有關(guān)話語作文8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的話語作文8篇，希望對大家有所幫助。
話語作文 篇1
我們都知道，世間萬物皆有冷暖。熱乎乎的紅薯有溫度，冰冷冷的機(jī)器有溫度，人體也有溫度。但你可曾想過話語也有溫度嗎？
還記得母親在我年幼時(shí)給我穿衣，在我生病時(shí)給我喂粥，并且附帶著一句連一句的關(guān)心，那時(shí)的話語是有溫度的。還記得同學(xué)在我難過傷心時(shí)發(fā)來的一條條安慰的短信，那時(shí)的話語是有溫度的。還記得自己灰心喪氣時(shí)老師送給我的鼓勵(lì)話語，那時(shí)的話語也是有溫度的。
那些有溫度的話語如一陣春風(fēng)吹入我的心田；如冬日里的一杯奶茶送入懷中；如黑暗中的一縷陽光照亮我的心間。
還記得在自己正與同學(xué)在操場上馳騁時(shí)突然接到母親打來的電話用最無力的聲音擠出四個(gè)字“姥爺去世”的時(shí)候，那時(shí)的話語是有溫度的嗎？還記得在老師宣布前十名的名單卻沒有自己時(shí)，那時(shí)的話語是有溫度的嗎？還記得自已與交情甚好的朋友爭吵時(shí)，朋友生氣的丟下五個(gè)字“以后別理我”時(shí)，那時(shí)的話語是有溫度的嗎？
那些有溫度的話語如一盆冷水從空中砸下來撲滅一團(tuán)火焰，如在干凈的地面上留下污點(diǎn)，如在白嫩的皮膚上用刀割出密密麻麻的傷痕。
這些話語誰有曾感受過它的溫度，有冷有熱，有溫有暖。如果說我們將溫暖的奶茶送給別人，那么別人感受到的定時(shí)幸福的溫度。如果說我們把熱騰騰的飯菜送到母親面前，母親感受的定是欣慰的溫度。如果說我們把冷冷的涼水潑到別人身上，那么別人感受到的定是無情的溫度。如果說我們用棍子給別人當(dāng)頭一擊，那么別人感受到的定是憤恨的溫度。話語正如這些溫度，有好有壞，是別人能感受到的。
所以，請把快樂的溫度送給別人。當(dāng)你送給別人那樣溫暖的話語時(shí)自己也會感受到溫暖。
話語是有溫度的，是人與人之間溝通的橋梁，是朋友與朋友之間情感交融的濕潤劑，是親人之間加深愛的渠道。
這就是有溫度的話語！
話語作文 篇2
吳老師是我作文起步班的老師，他胖胖的，滿頭銀發(fā)，銀絲布滿了整個(gè)頭，臉上時(shí)常掛著笑容。雖然他年紀(jì)慢慢地增長了，變得老了，但是他有一顆童心，說起話來都非常幽默......
記得又一次上課，我因?yàn)閬G三落四的壞毛病把作業(yè)本都給落家里里，急的汗都要流下來了。這是，吳老師正巧發(fā)現(xiàn)了，笑著說：“你的作業(yè)本真懶啊，在家里”睡大覺“了吧！”同學(xué)們聽了之后，都哈哈大笑起來，我紅著臉低著頭，羞愧難當(dāng)，真恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去，感覺臉上火辣辣的，很沒面子。吳老師拍了拍我的肩膀說道：“下次，你可要叫它準(zhǔn)時(shí)”起床“！”后來，參加了幾次寫作班之后，我的寫作能力瞬間提升了很多。有一次，吳老師拿著我的作文本子，像捧著奇珍異寶一樣，說道：“大家看啊，我手里拿著的可是一顆在發(fā)光的炫麗的鉆石�。∏疲谏l(fā)著璀璨的光芒呢！”同學(xué)們聽了之后，都丈二和尚摸不著頭腦。吳老師接著說：“這是胡娉婷寫的作文，很棒，比鉆石都要珍貴呢！”同學(xué)們用羨慕的眼光齊刷刷地看著我，我頓時(shí)心花怒放......
瞧，吳老師的幽默深深地打動了我們，我真喜歡他呀，是他給了我自信，讓我改掉了丟三落四的毛病。
話語作文 篇3
老師，您是美的'耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著！啊，老師，您的好，永記我心！
那一次，因?yàn)槲业恼Z文期末考試非常不理想。我又傷心又懊惱。而又偏偏在這個(gè)時(shí)候，老師叫我到辦公室。心想：大難要臨頭，一定會被周美蓮老師說得體無完膚。我小心翼翼的走到她的面前。只見她長長的頭發(fā)披在肩上，大大的眼睛炯炯有神的。嘴巴的右下角有一顆痣，我覺得那顆痣應(yīng)該是智慧的象征吧！“你為什么會考這么差呢？”老師的話語之中帶著溫和的語氣。
“我……我……”我緊張得很，吞吞吐吐的，話到嘴邊又咽下。老師似乎看出了我的心思，連忙微笑著說：“沒關(guān)系，這次的成績并不代表永遠(yuǎn)的成績，相信你會不斷進(jìn)步的！給自己信心哦！放學(xué)時(shí)你多待幾分鐘，我給你講講你還不懂的，可以嗎？”我吃驚萬分，以為自己在做夢。聽著老師娓娓道來的話語，仿佛悅耳得像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……就這樣，我總算跟上節(jié)奏。
周老師，您對我的關(guān)懷令我永遠(yuǎn)難忘。您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
周老師，您永遠(yuǎn)是我的好老師！
話語作文 篇4
在這個(gè)世界里，愛無處不在，也正是愛，讓我有了勇氣，讓我重新有了信心。
還隱約記得那一次，考試分?jǐn)?shù)即將發(fā)下來時(shí)，我在默默地祈禱�？晌抑�，這一次，我沒考好。正當(dāng)我滿懷希望時(shí)，卷子發(fā)下來了，我立馬閉上了眼睛，卻看到了一個(gè)噩夢般的分?jǐn)?shù)，六十八分。一股酸澀全聚到了我的腦門上，從雙眼流下來，我哭了。讓我更傷心的是，所有人都對我視而不見，仿佛沒有看見我一樣。可當(dāng)他們看到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，一陣爆笑。一個(gè)同學(xué)走了過來，說了一聲：“悲哀，悲哀！”就哼著小曲走了，而這剛好更加重了我的悲傷。四下看，一片哄鬧，我仿佛成了隱形人，甚至連老師看我時(shí)都冷冷的。
正當(dāng)我悲憤欲絕時(shí)，一雙手拍了拍我，這雙手那么溫暖，就像天使一樣，搭在我的肩上。我回頭看去，是他，我的朋友，他叫小王。小王的臉上掛著輕盈的微笑，可這卻掩蓋不住他臉上的一顆淚珠，正緩緩流下。我突然明白，他也沒考好，可他卻來安慰我。我的心中涌動著一股暖流，他拍了拍我的肩膀，輕輕說：“別管他們，自己要努力�！蔽铱粗粗�，我笑了，笑得很明朗。
正是因?yàn)樗�，才使我重拾信心，讓我明白了友情的力量�?/p>
話語作文 篇5
十分有幸地在海邊住過半年時(shí)間，沒事兒時(shí)，喜歡在海灘享受陽光的沐浴，傾聽那海的話語，感受那清涼地海風(fēng)。
與其說是海的話語，倒不如說是海的喜怒哀樂，它通過海浪來抒發(fā)著自己的情感，就好比是作家通過筆來表達(dá)自己的內(nèi)心世界一樣，海的心情是變化多端的，每一個(gè)細(xì)微的動作都能讓他“變”一次。
海在高興時(shí)，會用海浪拍擊著巖石，發(fā)出有節(jié)奏的響聲，不知它是在唱歌還是踩著踢踏舞的舞步呢？在那時(shí)候，拍擊聲是節(jié)奏快、活躍的，它能讓我們也不禁快樂地舞蹈起來，再多的煩愁也會隨著舞步而煙消云散了。
海喲，調(diào)皮的海，快樂的海，你怎能不使我們喜歡你喲！
海在傷心時(shí)，海浪拍打巖石的聲音是緩慢、低沉的，那聲音，就像是個(gè)受了委屈的孩子，絮絮不止的傾訴著自己的委屈，又像是一位美麗的姑娘遇到了傷心事時(shí)滾滾而落的淚珠，輕輕的，柔柔的。
海喲，你那難過的樣子，沉重的節(jié)奏，怎能不讓我們憐惜、疼愛你喲！
當(dāng)然，海也有生氣的時(shí)候，那時(shí)候，水面就不再那么平靜了，狂風(fēng)怒吼，海浪像雙有力的大手，憤怒地敲擊著巖石，那時(shí)的聲音，不再那么溫柔、活潑了，而是散發(fā)著滿腔怒火，聲音震天動地，天空變得十分陰暗。
海喲，你是遇到了什么煩心事嗎？你那聲聲咆哮，怎能不令我們?yōu)槟銘崙嵅黄絾眩?/p>
離別是痛苦的，海也如此，海浪依舊，濤聲依舊，海浪拍打著巖石，比傷心時(shí)更低沉，更緩慢，在那時(shí)，早已不是“絮絮不止”了，而是像一雙揮舞的大手，在依依不舍地告別。
海喲，別難過，你這樣，怎能讓我們舍得離開你喲！
海喲！如此之大的嗨喲！你的濤聲我們記住了，那可是你的喜怒哀樂喲！
話語作文 篇6
“記得好好聽課喲。”
“知道了�！�
“中午吃飯要注意安全喲�！�
“好的�！�
每個(gè)周六的早上我都會和媽媽有一段諸如此類的對白，今天也沒有例外，一大早上，我剛準(zhǔn)備像往常那樣走出家門去上課，媽媽又開始了她唐僧念經(jīng)般的嘮叨。
我望了望窗外，嗯，太陽公公正在高高的湛藍(lán)天空上對著地上的人們微笑，云朵妹妹們開心的跳起了舞蹈。我的心情格外美麗，這么好的晴天，我一定要穿的漂漂亮亮的去上課。于是我精心挑選了一件漂亮的藍(lán)色毛衣，這件衣服胸前有一個(gè)可愛的小兔子，我特別喜歡。
正當(dāng)我背著書包哼著小曲兒準(zhǔn)備出門時(shí)，耳畔傳來了媽媽的聲音：“你這么穿著可不行，外面天氣太冷了……”我大步流星的跨過大門，一邊走一邊說：“你看，天上有太陽了，可暖和了，肯定不會冷的。”
媽媽有些無奈：“你別看天氣晴朗，但實(shí)際溫度很低的，還是加一件衣服吧！”
“不加！”我用十分堅(jiān)定的語氣答道。然后一溜煙跑下了樓。
“耶，我勝利啦，我是絕對不會冷的�！蔽疫吪苓呄�，心里一陣陣得意。可沒想到，才剛下樓，就感覺到?jīng)鲲`颼的冷風(fēng)從四面八方灌進(jìn)脖子里來，再看看小區(qū)的小朋友都穿著棉襖，圍著圍巾，把自己裹得像個(gè)海綿寶寶，大家都用驚詫的眼神看著我。冷風(fēng)呼呼的吹著，雖然有一點(diǎn)陽光照在身上，我還是凍得直打哆嗦，還不到5分鐘，我就已經(jīng)凍得小臉發(fā)紫了，我有些心虛的回頭看了看媽媽，假裝一點(diǎn)都不冷，然后趕緊跺起了腳在地上跳。
媽媽有些哭笑不得：“你看，我說吧？不聽老人言，吃虧在眼前。這下受罪了吧？”我有些不好意思，邊打著哆嗦邊嘴硬：“我不冷��！”。
“還不冷？臉都紫了�！眿寢尨笮�，然后急忙給外婆打電話，讓她送了外套下樓來，外套送到后，媽媽連忙幫我加在身上，我的身上頓時(shí)淌過一陣暖流，我慚愧的低下頭：還是我錯(cuò)了，我應(yīng)該聽媽媽的話的。
因?yàn)檫@個(gè)世界上最美的話語，就是媽媽的嘮叨，媽媽的關(guān)心。
話語作文 篇7
老師，是我們成長道路上的一個(gè)重要的人物。老師好比園丁，在我們稚嫩的 心靈中撒下美好的種子；老師好比父母，在我們無憂無慮的童年里留下繁忙的身 影；老師好比一座高山，為童年的我們撐起一片藍(lán)天。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，您的 聲音就在我耳邊回響，您那慈祥的眼神，有力的聲音，關(guān)心的話語，一直激勵(lì)著 我好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。 老師，我們的成就，來源于您的教誨。我們能有今天的輝煌，全靠您的辛勤培 育。是您，把昔日那一個(gè)個(gè)不懂事的小不點(diǎn)變成了一個(gè)個(gè)尊師敬長的好少年。老 師，您的精神激勵(lì)著我，您的教誨激勵(lì)著我，您成功的教學(xué)也激勵(lì)著我。我一直 認(rèn)為，您是一位成功的教師，有了您的激勵(lì)，我一直很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，勝不驕，敗 不餒。 老師，記得有一次考試，我沒考好，您在班里說，這次考試題目比較難，所以 考不好也不怪我們，希望我們下次再努力�；丶液�，我認(rèn)真地訂正了試卷。后 來，每當(dāng)考試時(shí)，我就會想起您的鼓勵(lì)，盡自己最大的力量去做。 老師，我們快上初中了，在小學(xué)的最后一年中，我希望能給您留下一個(gè)好印象。 就算我上了初中，我相信，您的“激勵(lì)話語”還是會永遠(yuǎn)激勵(lì)著我！
話語作文 篇8
有時(shí)候愛不需要過多的形式和解釋，愛的感受是一場溫暖的旅程，但對于我來說愛就是一句暖人心房的話語。
當(dāng)時(shí)二年級分班時(shí)我不知道是怎么的，也許是過于緊張，也許是過于激動，再也許就是遇到了“志同道合”之人吧，反正就是那張嘴好似黃河之水“奔騰不息�！�。這不，當(dāng)時(shí)就被老師給罰抄了課文。唉，抄書就抄書吧，誰怕誰！
但當(dāng)我拿著作業(yè)來的老師辦公室門前，看到那熟悉的“高大的城門”時(shí)，不禁莞爾一笑，心中暗笑：有一種回到家的親切感。當(dāng)我用熱乎乎的小手去推開那“高大的城門”，把作業(yè)交給老師時(shí)，我不禁又笑了，心想：此時(shí)的我是不是應(yīng)該身穿漢服，單膝下跪道：“主公過目�！�
想到這里，我不禁笑出了聲。
心中暗叫不好。只見老師那似獵鷹。般的銳利的眼神，直徑的落到我的身上，四目相對，令我不禁毛孔大開，一身冷汗。
但下一刻，只見老師的臉比書還快的一翻，對我說道：“讓我罰你很好嗎？”我搖了搖頭，“既然這樣，那咱們以后做一個(gè)好學(xué)生，讓我以后每天都表揚(yáng)你！我相信你可以做到！”說著像我做了一個(gè)右手握拳加油的手勢。
那一刻，就在那一刻，我感覺有一把看不見的鑰匙鉆進(jìn)了我的心房，為我打開了心中的枷鎖。你們從小生活在光明的世界里時(shí)常被人謬贊；而我卻生活長在寸草不生的黑暗里，沒有陽光雨露，剩下的卻只有諷刺和批評。我感覺有一絲溫暖的陽光射入了我的內(nèi)心，不斷的擴(kuò)大，擴(kuò)大再擴(kuò)大，直到照亮我的整個(gè)心房。眼淚被我不著痕跡的擦去，但，當(dāng)我默默地推開那高大的城門時(shí)，那一剎那，它便在我的心中，坍塌了。
哦，我明白了。愛就是暖人心房的話語！
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