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漢語拼音《ao ou iu》課堂實錄
導(dǎo)語：復(fù)韻母的三拼音兇是教學(xué)的難點。要講清要領(lǐng)反復(fù)練習(xí)。力求克服難點，借助兒歌記住發(fā)音，結(jié)合看圖拼讀發(fā)展學(xué)生認識能力和拼讀能力。下面是小編給大家整理的漢語拼音《ao ou iu》課堂實錄內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!
【教學(xué)目標】：
一、知識能力：
1、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu和它們的四個聲調(diào)。
2、正確讀拼音，復(fù)習(xí)三拼連讀的方法。
3、書寫三個音節(jié)。
二、過程方法：
1、小組合作討論，學(xué)習(xí)欣賞、評價。
2、試讀復(fù)韻母，試寫復(fù)韻母。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
1、正確讀準每個音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內(nèi)容。
2、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
教具準備：多媒體課件、圖片、寫有音節(jié)的卡片。
教學(xué)課時：第一課時
【教學(xué)過程】：
一、積累背誦。
背誦所學(xué)兒歌。
�。c擊課件，進入“日積月累”欄目）
二、復(fù)習(xí)
1、出示聲母卡片，學(xué)生邊認讀邊做出手勢。
2、開火車認讀帶調(diào)的單韻母。（出示卡片）
3、拼音王國里跑來了三位朋友，趕快和他們打個招呼。
�。c擊課件，出現(xiàn)ai ei ui）
師：誰還記得，我們是怎樣發(fā)出的ai音 。指名說。
師：張大嘴巴，發(fā)a的音，再快速滑向i。
指名再分別說說ei ui 發(fā)音方法。
師：ai ei ui的發(fā)音方法，小朋友們掌握得真好。今天我們還要用到這個小竅門，來認識
三個新朋友。
二、新授
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)ao ou iu的發(fā)音
1、出示ao
（點擊課件，出現(xiàn)ao）
師：誰認識它？指名讀。
他讀得對不對呢，我們請書上的插圖來幫忙。
�。c擊課件，出現(xiàn)課插圖）
師：看到它，你想到了什么？（想到奧運會，） 2008年奧運會在哪兒舉行呢。指名說。
把奧運會的奧讀成第一聲，就是它的讀音。
師：只要張大嘴巴發(fā)a的音，再快速地滑向o，就像滑滑板車一樣快，請大家仔細看
老師的口形變化，認真聽老師讀出的音。
老師范讀。全班跟讀三遍。開火車讀。
2、學(xué)習(xí)ou
�。c擊課件，出現(xiàn)課文插圖）
師：這是什么，你們認識嗎？
它給我們帶來了一位新朋友。
�。c擊課件，出現(xiàn)ou）
指名讀。
師：是的，只要將連藕的藕讀成第一聲就對了。誰愿意當小老師帶讀。
開火車讀。
3、學(xué)習(xí)iu
老師還帶來了一幅圖�？矗l在干什么？
�。c擊課件，出現(xiàn)課文插圖）
指名說圖意。
師：第三個新朋友來了，誰會讀。
（點擊課件，出現(xiàn)iu）
指名讀，并說說發(fā)音方法。
師：說的對，只要將游泳游讀成第一聲就是它的讀音。
指名讀。全班齊讀三遍。
師：ao ou iu也是復(fù)韻母家族中的成員�？�，它們站得多整齊呀。
師：給它們戴上聲調(diào)帽子，還能讀嗎？請大家看屏幕。
（點擊課件，出現(xiàn)帶四聲的ao ou iu）
指名讀。全班讀。
師：順著讀會了，倒過來不會讀嗎？
師：老師要考考小朋友了，隨便給它們換頂帽子，大家快速讀出來。
師：猜猜猜的游戲開始了，誰來猜？
i ēi ǒu
�。ǘ┮艄�(jié)拼讀
1、小組合作
師：ao ou iu也喜歡與聲母做朋友，能組成很多音節(jié)。老師相信大家通過小組合作學(xué)習(xí)
，一定能拼讀好很多音節(jié)。小組長請起立，聽清學(xué)習(xí)要求：
�。�1）小組長當小老師，帶讀手中的音節(jié)，遇到不會讀的請會讀
同學(xué)當小老師帶讀。
（2）組內(nèi)每人輪流讀音節(jié)，一起幫助不會讀的同學(xué)。
�。�3）都會讀了，大家就打個勝利的手勢。
2、反饋
�。c擊課件，出現(xiàn)課文中的第一組音節(jié)。）
師：第一組音節(jié)，哪個組學(xué)習(xí)了，請舉手。
點一組，指名讀，再全班讀。
�。c擊課件，出現(xiàn)課文中的第二組音節(jié)。）
師：哪組能讀讀這些音節(jié)。正音，全班讀。
�。c擊課件，出現(xiàn)課文中的第三組音節(jié)。）
師：這些音節(jié)，誰會讀？
指名讀，全班齊讀。
�。c擊課件，依次出現(xiàn)動物視屏、音響、拼讀帶調(diào)音節(jié)。）
師：小朋友們，睜大眼睛，豎起小朵，誰來了，會拼的請舉手。指名讀。全班跟讀一次。
師：超市里有好多好吃的水，大家看，這是什么？
(老師依次貼出圖片。)
師：今天售貨員阿姨太忙了，想請我們幫幫忙，給水果貼上相應(yīng)的名字。請小朋友們先
拼讀，會拼了就舉手，你就能幫售貸員阿姨的忙了。
師：小朋友們學(xué)得真好，我們來輕松一下。
三、課中休息
四、鞏固練習(xí)
1、你演我猜。
師：大家愛玩游戲，今天就我們來玩你演我猜的`游戲，你們演，老師猜。大家看屏幕上的音
節(jié)，做出相應(yīng)的動作或手勢，老師再猜出那個音節(jié)。
(點擊，出現(xiàn)帶調(diào)音節(jié)。)
2、我是小園丁
師：藍藍的天,白白的云，高高的樹，綠綠的草，風(fēng)景真不錯。但小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，好
像少了點什么。嗯，要是種上花，就更美了�？矗蠋熯@兒有好多花呢。我們趕緊幫幫忙吧
，只要讀對了花朵上的音節(jié)寶寶，你就能把花種到這里。
(老師將寫有音節(jié)的各色花分發(fā)給學(xué)生。)
分組指名上臺種花。
師： 朵朵花兒對著我們笑得多開心，我們也快快樂樂地讀一讀它們身上的音節(jié)吧。
五、小結(jié)
這一課我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母，拼讀這么多的音節(jié)，還幫助好多人，真厲害。老師相信
，只要小朋友努力學(xué)習(xí)，就有本領(lǐng)幫助別人。
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