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    1. 高一英語教師教學(xué)工作總結(jié)

      時間:2023-05-05 14:36:12 工作總結(jié) 我要投稿

      高一英語教師教學(xué)工作總結(jié)范文

        總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的高一英語教師教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      高一英語教師教學(xué)工作總結(jié)范文

      高一英語教師教學(xué)工作總結(jié)范文1

        本學(xué)年,我仍舊擔當高一年級一、二班的英語教學(xué)工作。在工作中,本人遵守學(xué)校各項制度,按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,踴躍參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,嚴格要求自己,虛心向老老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,謹慎備課、聽課、剛好反思,使教學(xué)工作得以有打算,有組織,有步驟地開展。

        立足此時此刻,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下:

        首先,我分析了我校學(xué)生實際狀況。高一學(xué)生普遍英語底子差,根底薄,所以針對這個實際狀況,確定采納堅持“夯實根底,狠抓雙基,改良學(xué)法,激發(fā)愛好,提高實力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,不斷提高學(xué)習(xí)成果。

        再次,我做到謹慎備課。作為一名新老師,我的體會是:上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必需對全部內(nèi)容進展熟識,參考大量相關(guān)資料,謹慎鉆研教材,確定重難點,同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學(xué)手段;除此之外,更要備學(xué)生,依據(jù)學(xué)生的實際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們承受的教學(xué)手段,不斷造就學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好。謹慎寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后剛好對授課做出反思,總結(jié)其中缺乏。并遵照單元內(nèi)容整理重點短語,歸納分發(fā)給學(xué)生,以便記憶。多鼓舞,少指責。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運用鼓舞性語言,不斷強化學(xué)生參與交際的信念

        授課之后,做到精講精練。在每單元完畢時,會針對該單元教學(xué)

        重點難點,精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題,復(fù)印后供學(xué)生演練。

        謹慎批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問駕馭程度,都會在作業(yè)中得以干脆表達出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。每隔兩天布置聽寫任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進展聽寫。謹慎剛好地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況,謹慎透徹地進展講評,依據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。

        單詞始終是學(xué)生的.難點、薄弱點,干脆影響學(xué)生綜合實力的提高,在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固、以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼法的習(xí)題供學(xué)生練習(xí),干脆把單詞放到詳細的語境中去。鑒于學(xué)生的根底薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼法有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習(xí)。

      高一英語教師教學(xué)工作總結(jié)范文2

        本學(xué)期擔當高一(3)和(4)班的英語教學(xué)工作,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢,現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié):

        教學(xué)是就是教與學(xué)兩局部,兩者相互聯(lián)系,不行分割,學(xué)生是被教授的主體,了解和分析學(xué)生的狀況,有針對性的教是教學(xué)勝利與否的關(guān)鍵。通過與學(xué)生一年來相處,對于學(xué)生的英語水平有了較深的了解,尤其是對于學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四項技能的根本狀況有了全面性的了解,這對我在平常的教學(xué)備課,上課,課后反思中有極大的協(xié)助。

        學(xué)生的英語聽、說實力較為較弱,授課采納全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。但是,對于已處于高一的學(xué)生,應(yīng)當要有意識、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會用英語思維,用英語溝通。因此,在課上會有意識地引導(dǎo)學(xué)生開口說英語,雖然成效并不是特殊明顯。兩個班學(xué)生的狀況也存在著差距。十班相對于九班來講雖然比擬活潑,上課氣氛踴躍,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,假如講得太深,就會沒有顧到整體,整堂課的效果也會比擬不好。十班相對好生、中偏上學(xué)生較多,假如只是一味的講解較為簡潔的學(xué)問點,便會使他們得不滿意。所以,了解及分析學(xué)生實際狀況,實事求是,詳細問題詳細分析,做到因材施教,對授課效果有干脆影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學(xué)生。

        如何備好一堂課是上好一堂課的'關(guān)鍵。備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會緊要影響課堂氣氛和踴躍性。因此,平常謹慎探究教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫謹慎,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)并作好課后反思,踴躍向前輩們請教,剛好了解自己的缺乏之處。

        英語是一門較為特別的課程,缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢?以下是我在上“Mr.Bean”這一課的一些做法:通過學(xué)生自己理解課文,自己設(shè)計對白,表演Mr.Bean所遇到的狀況,在很大的程度上激起了學(xué)生的表演愛好,而且學(xué)生自己所設(shè)計的對白也大都是課文所學(xué)過的句型、單詞,過后,再與學(xué)生一起理解這篇文章,不僅能夠使學(xué)生在理解文章的根底上進一步了解課文、分析課文,而且通過活動課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。

        聽課也是提高自身教學(xué)實力的一個好方法,作為剛參與工作不久新教師只有多聽課才能夠漸漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。本學(xué)期,我踴躍聽了學(xué)校新、老老師的課,而且也踴躍到校外聽課,收獲很大,逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教

        案進展修改,將他們許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去,取得了不錯的效果。

        作為一門語言課程,須要不斷地練習(xí),練習(xí),再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時機。一日之計在于晨,每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語,而且要盡可能清楚,盡可能大聲地讀出聲,并且要求學(xué)生熟讀課文,對于重要、美麗的段落和句子那么要求學(xué)生背誦。對于學(xué)生的作業(yè),做到謹慎、剛好地批改,使自己能夠在第一時間駕馭學(xué)生在課上所學(xué)的狀況,同時也讓學(xué)生在第一時間能夠了解自己的缺乏之處,謹慎寫好批改語以便鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

        經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸,都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會接著努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

      高一英語教師教學(xué)工作總結(jié)范文3

        本學(xué)期本人擔當高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學(xué)工作,周課時十五節(jié)。在工作中,能勤勤懇懇,敬崗愛業(yè),忠實執(zhí)行黨的教育方針,堅持以素養(yǎng)教育為主線,教學(xué)探究為龍頭,構(gòu)建創(chuàng)新教育模式,面對全體學(xué)生,促進學(xué)生全面開展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和大力支持下,在科組,年級同行的大力幫助下,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù);貞浺粋學(xué)期的工作,我有如下幾點體會:

        一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)模式

        “多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式,就是運用這種心理學(xué)的感觀原理的理論,應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實踐。

        傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式,老師在整個教學(xué)過程中,就是灌輸抽象、刻板的規(guī)那么,用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言,不言而喻,這樣的教學(xué)手段,不適應(yīng)時代的快節(jié)奏,不利于開發(fā)學(xué)生的智力,不利于造就開拓型人才,不利于學(xué)生素養(yǎng)的全面開展。

        布魯納說過:“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)教材的愛好”,對學(xué)生來說“愛好”將干脆影響學(xué)習(xí)效果。因此,我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式,使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新奇而引人入勝,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

        二、開啟學(xué)生締造性思維實力,造就良好的學(xué)生素養(yǎng)

        新大綱明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語根底學(xué)問和交際初步運用英語的實力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情,為進一步學(xué)習(xí)打好根底,開展學(xué)生的思維實力和自學(xué)實力”。眾所周知,在諸多實力素養(yǎng)中,締造思維實力是促成其他實力形成的核心機制。

        傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式造就的是僵化的思維定勢,它桎梏著學(xué)生的締造力。因此,我在課堂教學(xué)上能注意全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的.視覺、聽覺、動覺,多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維,使思維的廣袤性、深刻性、獨立性、迅捷性等方面

        得到訓(xùn)練,從而開展了學(xué)生的締造實力,造就出良好的學(xué)生素養(yǎng),到達教育的最終目標。

        三、利用學(xué)科的優(yōu)勢,造就學(xué)生良好的人格,陶冶學(xué)生美的情操

        教學(xué)過程,事實上是學(xué)生在老師指導(dǎo)下的相識過程。學(xué)生是相識的主體,學(xué)問的駕馭和實力的造就只能在主體自己相應(yīng)的踴躍自覺活動中才能形成。在教學(xué)上我不僅是老師,而且是魔術(shù)師,運用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段,使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來,在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是文字、語音、形象、色調(diào)這一新穎

        的美,這種美感會吸引學(xué)生留意力,從而激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)愛好。--“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

        同時,我也是導(dǎo)演,導(dǎo)演出一幕幕場景;是畫家,用斑讕的色調(diào)綻開生動的畫面;是導(dǎo)游,引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語老師氣質(zhì)的美,就是一個強有力的磁場,吸引著學(xué)生,給他們一個愉悅的環(huán)境,使他們對課堂產(chǎn)生審美情感,使他們獲得美的陶冶,從而使整個教學(xué)過程處在美的環(huán)境中,產(chǎn)生良性循環(huán),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

        四、深化探究教育教學(xué)理論,使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點

        各個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點,須要老師真正做到“設(shè)身處地”,站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學(xué)環(huán)節(jié),這樣才能更好地溝通互動,完成教學(xué)任務(wù)。

        五、建立新型的師生關(guān)系,強化教學(xué)主體意識

        時代的開展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的:民主同等、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、共同提高。老師應(yīng)當是“首席”,與學(xué)生共同奏出美麗的旋律;老師應(yīng)當是“配角”,把學(xué)生襯托得光榮照人;老師應(yīng)當是“熱線”,讓學(xué)生恒久感覺到鮮活與新奇;老師應(yīng)當是“110”,在學(xué)生最須要關(guān)愛和協(xié)助的時候,剛好守候在學(xué)生身邊;老師應(yīng)當是“導(dǎo)游”,引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微,觀賞險峰的無限風(fēng)光;老師應(yīng)當是“場上隊長”,身先士卒,與隊友共同拼搏,在競賽完畢后,把隊友,我們的學(xué)生,高高地拋向空中。

        面對著一個個充溢靈性的教育對象,我時刻提示自己:“我是誰?為了誰?是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的開展放在首要的位置?是否做到了‘一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。特殊我剛到這個學(xué)校,對這里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解,對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我也不認同,但是我愛他們——同等協(xié)商,傾心溝通,使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

        六、堅持政治學(xué)習(xí),加強師德修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范

        本人這個學(xué)期能,遵守勞動紀律,從未曠工,上課從不遲到,與同級組教師團結(jié)合作,踴躍支持科組工作,不折不扣的完成科組長安排的任務(wù),踴躍參與各類教研活動,并且把教研活動所得剛好運用到教學(xué)中去!

        我以后必須會更加努力,堅持向教科研要質(zhì)量,堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學(xué)水平!

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