科學工作計劃
時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的科學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學工作計劃1
中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結(jié)果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關心動植物，大多數(shù)孩子能通過實物進行點數(shù)，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學期我們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養(yǎng)。
一、目標
1、幫助幼兒獲取有關自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗。
3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運用。
4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。
5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。
6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。
7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。
8、指導幼兒學習使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具進行制作活動。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。
10、培養(yǎng)幼兒關心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。
二、內(nèi)容
1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進行探索、嘗試。
2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。
3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類;學習應用簡單的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。
4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關系。
5、觀看、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的艱難，促進推理和遷移才能的發(fā)展。
6、能自動、專心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點分類。
三、具體方法
1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。
2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應用視。
科學工作計劃2
一、指導思想
全面學習貫徹《國家小學科學課程標準》，深化課程改革，以推進課堂教學改革、打造高效課堂為突破口，以提升教育教學質(zhì)量為重點，積極創(chuàng)設教研平臺，轉(zhuǎn)變教研方式，充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務。建設和完善發(fā)展型、服務型、效能型和特色型教研，真正落實“主動服務、深入研究、有效指導”的教研職能，不斷提升教研品質(zhì)，圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動，注重專業(yè)指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。全面提升我市小學科學教育教學質(zhì)量。
二、工作重點
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，組建教師聯(lián)盟。
1.精心組織課程標準和前沿理論學習活動，積極打造學習型團隊。認真學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿；認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗；認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；認真學習和鉆研有關“科學探究”專著；認真學習以“電子白板”、e學習、微課程為核心的現(xiàn)代教學技術手段以及相關教學理論等。邀請科學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
2.采用多種學習方式，組建科學專職教師發(fā)展聯(lián)盟。我們根據(jù)自身實際建議采用多種方法進行學習。如專題學習法，就是針對某一專題，廣泛收集資料，再結(jié)合本校實際工作，融入自己的觀點，最后形成有個性特色的專題成果。在學習中，建議采用“橫向?qū)W習法”和“縱向?qū)W習法”。比如，洋思中學“先學后教、當堂訓練”模式響遍大江南北之時，全國各地同仁從不同角度寫了很多篇學習這種模式后的感受與思考的文章。你把它們找來對比著讀，就是“橫向?qū)W習法”；洋思中學有這種模式的研究課題組，這個組在不同時期發(fā)表的相關論文被你找來對比著讀，就是“縱向?qū)W習法”。這兩種方法都很重要。
如網(wǎng)絡學習法，就是充分利用網(wǎng)絡資源學習，網(wǎng)絡是無窮無盡的知識海洋，郵箱就是一只船，你可以“下海捕魚”，也可以領略海的美景，你可以在網(wǎng)絡上“啃”到許多前沿理論，也可以把你的論文發(fā)到“知識海洋”的每個角落，這是專業(yè)成長的有效途徑。如小組學習法，即幾位教師自愿結(jié)成學習小組，做到資源共享、互相學習、共同提高。如交流學習法，隨時隨地與相關人員交流，從中了解一些信息，在思想、觀點的碰撞中提升自己，有外出學習式交流、網(wǎng)絡論壇式交流等形式。
在共同學習的基礎上，我們強化團隊建設和學科中心組建設，組建句容市科學專職教師發(fā)展聯(lián)盟。充分發(fā)揮科學學科帶頭人、骨干教師的服務、引領、研究、示范功能，在小課題研究、創(chuàng)新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究和成果突破；加強校際聯(lián)動式科學教研組的建設，倡導學�？茖W教師之間就近組隊、能力互補、協(xié)作雙贏、特色共建。
�。ǘ┳⒅亟虒W研究，打造高效課堂。
1.落實教學常規(guī)。引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為。嚴格按照教師發(fā)展中心關于優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽的各項規(guī)定有序開展教師專業(yè)能力競賽活動，激發(fā)教師專業(yè)熱情。
2.打造高效課堂。進一步完善研究課、示范課教學申報、推薦制度，加強課型研究，發(fā)揮學科中心組在教學設計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領作用，力求有主題、成系列、創(chuàng)品牌。針對課程改革中的重點難點熱點問題，開展專項研究。
�。ㄈ┳嵳n題引領，提升科研能力。
1.繼續(xù)抓好兩個省第二期實驗課題的研究工作。崇明小學的省實驗重點課題《以實驗小組為基本量的小學科學實驗耗材定額的調(diào)查研究》和后白中心小學的省實驗立項課題《依托農(nóng)村資源進行科學實驗改進的研究》于20xx年7月順利通過中期評估，專家組給予較高評價。本學期要繼續(xù)扎實開展研究，注重原始資料收集整理與分析，確保20xx年6月能順利結(jié)題。
2.抓實課題研究的申報、論證、過程、結(jié)題等管理，使教師親身體驗到把問題上升到課題還要再走“一大步”，要了解研究背景與意義、明確研究內(nèi)容和目標、厘清課題界定與方法、預測研究成果和推廣價值等等。這就促使教師要以科學的研究方法解決教育教學中的問題。課題組內(nèi)要明確分工與職責，定期召開會議和交流，原始記錄要完整，過程資料要詳實齊全，重視總結(jié)經(jīng)驗與成果的積累推廣，努力避免課題研究“開頭轟、中間松、結(jié)尾空”的與教育教學實踐“兩層皮”的現(xiàn)象。不斷提高課題研究的實效性、針對性。努力做到一線教師全部參與課題研究，促進教師科研水平得到進一步提升，進一步增強教育科研輻射力。
積極做好句容科學教師群體申報課題的工作，建議鎮(zhèn)江市級課題申報時以片為單位，2名主持人，10名教師為核心組成員；省級課題申報時2名主持人，5名教師為核心組成員。這樣平時便于集中活動交流，便于收集整理資料，結(jié)題了每位科學教師都能在自己今后職稱申報、骨干教師評選等方面發(fā)揮作用。
（四）開展各項活動，促進師生發(fā)展。
1.積極參加或籌備上級教科研部門的各項教研活動和培訓活動。根據(jù)省市教研室有關規(guī)定，組織科學教師教學能力競賽、學科評優(yōu)等活動。本學期按照上級教科研部門的教研計劃的安排，認真做好鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)課磨課及觀摩活動，優(yōu)選我市科學教師優(yōu)秀教育教學論文，作為共同學習的課程素材，從中提煉主題、充實素材、拓展觀點、提煉經(jīng)驗，做好小學科學優(yōu)秀教學論文推薦上報工作。力爭在上級部門舉辦的各項活動中取得好成績，力爭順利完成各級培訓任務。
2.編輯出版《句容小學科學教研工作通訊》，在一定范圍內(nèi)發(fā)行。通訊設有學習培訓、教研動態(tài)、感悟成長等欄目，以圖文并茂的形式記錄小學科學教研的點點滴滴，以此促進科學教師更加注重反思自己的課堂、總結(jié)自己的實踐、提升自己的能力、豐富自己的實績。
3.豐富句容小學科學網(wǎng)站內(nèi)容。建立小學科學資源上傳審核制度，確保上傳資源的質(zhì)量和原創(chuàng)性，努力把科學網(wǎng)站打造成宣傳句容小學科學教育、促進師生發(fā)展的網(wǎng)絡平臺。
4.做好市裝備中心專用教室網(wǎng)絡登記管理、實驗室賬冊物品管理、自制教具實驗論文上報等工作。按照裝備中心的管理要求，認真做好每學年度的實驗室管理、網(wǎng)絡平臺管理等常規(guī)性工作，積極參加自制教具競賽、實驗論文實驗改進論文競賽等工作，提升實驗室管理水平和實踐操作水平。
5.不斷加強研訓員自身的學習培訓。增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，努力在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到較大幅度提升。
科學工作計劃3
指導思想：
繼續(xù)貫徹新課程理念，推進課程改革，加強小學科學教育教學的研究；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學教學的教研質(zhì)量與教研水平；充分利用遠程教育有效資源，強化教師業(yè)務學習水平，實施專業(yè)化指導與學術性、群眾性研討并行，增進我校科學教師之間的交流與互動。
一、加強學習與研究，提升教師科學素養(yǎng)。
1、精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織。
本學期擬圍繞以下專題開展學習活動：
(1) 繼續(xù)組織科學教師認真學習和鉆研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向與目標。
(2) 組織學習了《科學課》等專業(yè)性雜志，加強平時的總結(jié)與反思。
(3) 學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著，將理論與實踐相結(jié)合。
2、“教學反思”是教師成長的有效途徑，要求科學教師在理論學習和教學實踐的基礎上，采取各種形式進行“教學反思”，積極撰寫教育教學論文，并參加“教海探航”論文評比活動。
3、“上網(wǎng)學習”是現(xiàn)代教師應具備的一種的能力，要求教師充分利用現(xiàn)有條件，加強網(wǎng)上學習實踐活動。
二、繼續(xù)深化科學課程改革，提高科學教育教學質(zhì)量。
1、本學期要抓好實驗教材的研究工作，利用好“江蘇教育網(wǎng)”中的教材教法培訓資料，對教師進行教材教法培訓。
2、新課程實施過程中，仍將采取多種形式加強對科學教師的培訓。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學課程改革進程中的亮點與精華，向全鎮(zhèn)科學教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強與溧陽市教研室的聯(lián)系，積極爭取各種培訓的機會。
三、以教育科研為先導，依托遠程教學資源，帶動學校科學教學水平的穩(wěn)步提升。
1、調(diào)動教師參與科學教學課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師學習遠程教育資源，通過不斷學習，汲取營養(yǎng)，共同協(xié)商、互動交流，指導教師自主開展教研活動。
2、積極探索“看中學”的形式、內(nèi)容，依托遠程教育資源，自主開發(fā)一批適合學生科學素養(yǎng)發(fā)展的教學資源。
3、注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內(nèi)涵。
4.根據(jù)學科特點，開展四年級科學興趣小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培養(yǎng)學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。
5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
6、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導工作。
四、具體工作：
九月份：
1、制訂課題組計劃。
2、制訂各年級教學計劃
十月份：
1、 中學《科學》新教材分析與培訓活動。
2、組建科學興趣小組并開展活動。
十一月份：
1、積極參加 “做中學”科學教育項目組實驗教師研討活動。
2、科學課堂教學研討活動。
十二月份：
1、“優(yōu)秀課”評比活動；
2、科學課堂教學研究活動；
元月份：
1、做好科學的的期終考核工作。
2、歸納收集資料，檢驗實驗效果。
科學工作計劃4
一、課程目標：
1、激發(fā)學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關系。
2、培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結(jié)果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發(fā)展給人類社會帶來的影響。
二、指導思想：
1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內(nèi)容，進行科學啟蒙教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎。
2、在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，將學生發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、科學素養(yǎng)的諸要素有機地結(jié)合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。
三、教學目標：
1、能通過設計實驗方案和實驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動物、植物有著多種繁殖方式；運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據(jù)的假設；用模擬實驗的方法探究地球表面的變化；設計制作能完成一定任務的工具（包括簡單機器、機器人等）。
2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)
境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術的好奇，并積極關注相關研究的進展；感受生命延續(xù)過程的復雜多樣，進一步樹立珍愛生命、保護環(huán)境、保護資源的意識；能通過科學家的故事學會并初步形成分工合作、自主探究的學習習慣；能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。
3、能通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率；舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關系；能描述溫度、風、流水、植物對地表改變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。
4、能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利；能關注與生物繁殖有關的生物技術，并能從正反兩方面分析技術的運用給人類社會帶來的利弊；能提出保護環(huán)境、保護礦物資源的建議；能講述科學家（如達爾文）的故事，關注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。
四、學情分析：
1、可喜之處：通過的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆
忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
五、教學措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現(xiàn)代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、教改設想：
1、注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察與實驗。
2、專題研究，注重情境模擬、科學小制作及討論辯論。
七、主要教學方法：
探究法演示法參觀法實踐法 討論法談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
科學工作計劃5
1、結(jié)合學院學生科研課題成果評獎工作，營造濃厚的學術氛圍，突出培養(yǎng)學生的科研能力。
（1）積極鼓勵我系已申報學生科研課題的同學在專任教師的指導下認真完成科研課題，爭取多出成果、出精品，提高學生科研的質(zhì)量。
�。�2）完善規(guī)范我系開放實驗室的管理制度，充分以學生開放實驗室為載體，
擴大學生參與面，鼓勵學生多進實驗室，多動手作實驗，提高學生的動手能力和科研水平。
�。�3）調(diào)動教師積極性，讓具有中高級職稱的教師指導學生科研，鼓勵學生撰寫科研論文，為我院《大學生論文專集》的出版作好準備。
2、以學風建設活動為載體，促進學風建設。
（1）結(jié)合四川省大學生藝術節(jié)和我院第四屆大學生藝術節(jié)開展學風建設活動。
�。�2）繼續(xù)開展環(huán)生系“教授博士論壇”。圍繞學風建設，邀請國內(nèi)外知名博士、教授、專家及知名人士到學校開展學術交流和學術講座，為廣大師生介紹前沿的科學知識，開闊師生眼界，吸收先進學術思想和學術觀點。
（3）在全系開展優(yōu)秀學生學習經(jīng)驗交流會和優(yōu)秀畢業(yè)生實習報告會，樹立典型形象，提高學生學習的主動性和積極性，推動學風建設。
�。�4）加強師范生師范技能的鍛煉，舉行一次專業(yè)特點展示活動或技能晚會。
�。�5）根據(jù)優(yōu)良學風班評選結(jié)果，大力宣傳我系的優(yōu)良學風標兵班和優(yōu)良學風創(chuàng)建班，倡導全系其他班級向他們學習，以促進我系良好學習風氣的形成。
�。�6）著力提高我系學生的科學文化素質(zhì)和知識面，大力倡導學生多讀書，讀好書。通過推出“學生必讀書目”，制定個人學期讀書計劃，開展讀書心得交流會等，營造良好的學習風氣。
3、鼓勵并指導學生報考研究生，帶動我系學習風氣。
（1）積極為我系今年報考研究生的同學提供條件，指導學生選擇報考專業(yè)，提供參考資料和考研教室，適當為學生開辦考研復習班。
4、加強學生學習常規(guī)管理。
�。�1）堅持教師、學生雙考勤制度。系學生分會學習部、各班學習委員作好每堂課的考勤制度，定期匯報學生考勤情況，并對違紀情況及時處理。
科學工作計劃6
一、目的：
為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，使實驗室的利用率達到最大化。同時，實現(xiàn)實驗室材料科學化分類、分檔以及檔案管理，提高實驗水平和增強實驗效果，更好，更全面地實施素質(zhì)教育，為推進教育的健康合理發(fā)展做出貢獻。
二、主要任務、目標：
根據(jù)教學大綱和教學內(nèi)容的安排開齊開足實驗教學課程，務必使實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。
三、具體工作措施：
1、對部門管轄范圍進行重新劃分，將實驗室的工作直接劃歸到教務處，以加強管理。實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作，協(xié)助任課老師指導學生進行實驗活動。
2、實驗室管理員任務，目標;
(1)實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結(jié)論，完成實驗教學;
(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力;
3、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應答相應要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員在管理好實驗室的器材的同時，也必須要管理好材料收發(fā)、入檔等工作，維護好實驗室的日常工作秩序。
(1)實驗器材的管理工作包括器材的每日發(fā)放和回首，記錄器材的使用情況以及損害、修理等情況。在某些器材損壞或缺少的情況下，要做好相關實驗器材的申報、采購工作，保障實驗室工作的順利進行。
(2)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
科學工作計劃7
在過去一學年，在校長室的引領下，圍繞“有效教學”，繼續(xù)開展了“自然分才教學”模式的研究�？茖W組全體教師積極參與學校組織的各類專家培訓，不斷地用實踐來促進理論學習，在本學期取得了不俗的成績，有效地促進了本組教學質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提高。在學生培養(yǎng)方面，本學年開展實驗教學模式的探究，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，利用實驗教學的輔助作用，在培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新能力的基礎上努力提高學生的綜合素養(yǎng)。
本學期教研活動工作重點
1、推行落實初中科學教學新常規(guī)，規(guī)范教學行為，提升科學教學質(zhì)量。
為了落實有效落實課堂變革成果，規(guī)范初中科學教師的備課、上課、作業(yè)質(zhì)量與批改、學業(yè)評價等行為，促進科學教學質(zhì)量的提升。本學期著重推行和落實初中科學教學新常規(guī)。通過教研組集中學習，活動研討，教學評比等手段引領初中科學教師了解新常規(guī)，踐行新常規(guī)。
2、深化學習學科核心素養(yǎng)，促進學生學科素養(yǎng)的提升
積極策劃四次教研活動，認真學習學科核心素養(yǎng)，有請專家進校進組解讀核心素養(yǎng)，提升學生學科核心素養(yǎng)。進一步完善初中科學課堂教學評價機制，凸顯“學為中心”.
3、繼續(xù)發(fā)揮 “市初中科學教研基地”的作用，借助教研室的基地學校調(diào)研活動在我校的開展，打造“學做教一體”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本研修，不斷提高教師素質(zhì)，促進教師發(fā)展。發(fā)揮“市‘小科學家’培養(yǎng)基地”的作用，以培養(yǎng)小科學家為契機，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，真正體現(xiàn)xx三中科技特色的素質(zhì)教育。
4、發(fā)揮骨干教師的引領示范作用。本學期積極搭建“骨干”引領平臺。在本學期繼續(xù)開展師徒結(jié)對的活動。如：潘小清--余依璐、林小青--徐曉碧。繼續(xù)安排本組教師相互聽課，探討優(yōu)秀教師的教學特點，促進熟識“自然分才教學”課堂模式的操作技能。鼓勵青年教師積極參加市級和學校的“評優(yōu)”活動，提升科學組教師學科素養(yǎng)。
附:四次活動方案
活動一、解讀教學新常規(guī)，積極踐行教學新常規(guī)
時間：9月22日周四下午
地點：本校三樓會議室
內(nèi)容： 為了落實有效落實課堂變革成果，規(guī)范初中科學教師的備課、上課、作業(yè)質(zhì)量與批改、學業(yè)評價等行為，促進科學教學質(zhì)量的提升。本學期著重推行和落實初中科學教學新常規(guī)。通過教研組集中學習，活動研討，教學評比等手段引領初中科學教師了解新常規(guī)，踐行新常規(guī)。
活動二、解讀科學學科核心素養(yǎng)，促進學生學科素養(yǎng)的提升
時間：9月30日周五上午
地點：本校微格教室
內(nèi)容：1、本校老師開課一節(jié)2、黃鵬飛老師講座
活動三、繼續(xù)提升科學教室專業(yè)發(fā)展
時間：10月27日周四下午
地點：本校微格教室
科學工作計劃8
一、 指導思想
以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習科學課程標準，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，加強課堂教學研究，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養(yǎng)。
二、工作目標
1.加強常態(tài)教學研討，提高教學質(zhì)量。
2.優(yōu)化教學常規(guī)管理，實現(xiàn)有效做功。
3.開展主題科技活動，創(chuàng)建校園特色。
三、情況分析
1.教研組概況
本組共有七位成員，大多數(shù)是多年任教科學的老教師，全體教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，組內(nèi)教師能積極交流討論。個別教師對科學探究活動的理解還不到位，課堂教學能力和調(diào)控能力還需加強。
2.相關設施說明
目前，我校有兩個科學實驗室，都配備了先進的多媒體設備，有兩個小儀器室，實驗器材比較齊全，為科學教學工作有效開展提供了重要的硬件保障。儀器室有專人負責，但受到一些客觀因素的制約，目前實驗儀器的管理還不是很科學，從而影響儀器的有效利用率。
3.師徒結(jié)對
培養(yǎng)對象：周照明 指導教師：陳建秋
四、研究專題
小學科學課堂教學目標的優(yōu)化：教學目標是教學過程中師生預期的教學成果，是教學活動的出發(fā)點和歸宿；它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用，并為教學評價提供依據(jù)。因此，本學期我們科學組研究專題為“小學科學課堂教學目標的優(yōu)化”，擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發(fā)，認真把握科學課程標準的要求，在研讀教材、領會編者意圖的基礎上，結(jié)合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標，從而提高科學課堂教學質(zhì)量。
五、學科競賽
1.開展3-6年級學生科學知識競賽。
2.參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽。
六、具體工作內(nèi)容和措施
1.加強教育理論學習
認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。
2.加強教師業(yè)務進修
定時、定點、定內(nèi)容，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動，互相聽課、互相學習，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，積極撰寫教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經(jīng)驗，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新。
3.加強教學常規(guī)管理
講究備課的實效，深入落實“自主、合作、探究”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，織學生參與科學實驗與科學實踐。平時做好培優(yōu)補差工作，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。
4.開展主題科技活動
青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機結(jié)合起來，科學老師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關系，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。
七、教研活動安排表
月份
活動內(nèi)容
9
1.召開教研組開學工作會議，討論制定本學期教研組工作計劃
2.任課教師制定本學期科學教學工作計劃
3.組建“科學俱樂部”社團
4.制訂本組校本培訓方案
5.承辦蓮都區(qū)小學科學集體備課會
6.參加麗水市小學科學教壇新秀課堂教學風采展示活動
10
1.開展“我愛乒乓球”主題科普活動
2.實施校本培訓方案
3.參加蓮都區(qū)小學科學教師團隊研修活動（一）
4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查
11
1.組織參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽
2.實施校本培訓方案
3.參加蓮都區(qū)小學科學學科專題研訓活動
4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查
12
1.組織3-6年級學生科學知識競賽
2.實施校本培訓方案
3.參加蓮都區(qū)小學科學教師團隊研修活動暨學科基地展示活動（二）
4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查
1
1.開展期末復習研討、命題工作
2.總結(jié)學期工作，做好資料臺帳整理工作。
3.教學常規(guī)檢查、評價
4.本學期教研組教學工作總結(jié)
�。ㄗⅲ阂陨习才艃H為參考，實施中將根據(jù)具體情況作適當調(diào)整或補充。）
科學工作計劃9
為深入貫徹實施《中華人民共和國科學技術普及法》和國務院《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，進一步提高全民科學素質(zhì)和科普服務能力，明確“”期間我鎮(zhèn)全民科學素質(zhì)的主要目標任務。根據(jù)常市政府辦公室《關于常熟市全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（20xx—20xx年）的通知》文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“政府推動、全民參與、提升素質(zhì)、促進和諧”的指導方針，緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府“創(chuàng)新驅(qū)動、可持續(xù)發(fā)展”六大戰(zhàn)略的實施，大力推進科教興鎮(zhèn)戰(zhàn)略，突出“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”的工作主題，以提升科普服務能力為核心，以科普資源共建共享為抓手，以竭誠服務基層、服務企業(yè)、服務科技人員為著力點，完善體制機制，創(chuàng)新方式方法，活化工作載體，進一步推動重點人群科學素質(zhì)行動，努力提高全民科學素質(zhì)。
二、總體目標
到20xx年，科學技術教育、傳播與普及在“”基礎上取得長足發(fā)展，公眾獲取科學技術知識渠道進一步拓寬，對科學技術的態(tài)度更加理性和科學，處理實際問題、參與公共事務的能力得到明顯提高。公民科學素質(zhì)建設的組織實施體系、基礎設施體系、條件保障體系基本形成，使全鎮(zhèn)公民具備基本科學素質(zhì)的比例達到12%以上，明顯高于全市平均水平，位于全省前列。
——促進科學發(fā)展觀深入貫徹落實。突出工作主題，關注民生科普，大力宣傳低碳生活、綠色經(jīng)濟、防災減災、公共安全、食品衛(wèi)生等知識，倡導建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進人與自然和諧相處。使科學發(fā)展觀理念更加深入人心，成為人們主動的價值追求。
——五大重點人群科學素質(zhì)整體水平持續(xù)提升。未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動者、領導干部和公務員、社區(qū)居民科學素質(zhì)水平顯著提升，城鄉(xiāng)居民之間科學素質(zhì)差距逐步縮小。
——科普公共服務能力大幅提升。科學教育與培訓體系不斷完善，大眾傳媒、科普基礎設施的科技傳播與普及力度不斷增強，科普資源更加豐富，科普人才隊伍發(fā)展壯大，公民提高自身科學素質(zhì)的機會與途徑顯著增多。
——公民科學素質(zhì)建設機制不斷創(chuàng)新。政策支撐、經(jīng)費投入、資源共享、考核激勵、聯(lián)合協(xié)作、社會參與等機制進一步健全；積極探索公益性科普事業(yè)與經(jīng)營性科普產(chǎn)業(yè)并舉的體制，使科學素質(zhì)工作社會合力顯著增強，推動形成科普工作社會化工作格局。
三、主要任務
�。ㄒ唬⿲嵤┪闯赡耆丝茖W素質(zhì)行動
（1）在幼兒園日常教育中融入科學啟蒙教育。通過游戲、活動等方式，將科學啟蒙教育融入幼兒園日常教育教學活動。結(jié)合幼兒的特點，利用日常的科技現(xiàn)象激發(fā)幼兒的好奇心，開發(fā)幼兒的觀察力、想象力和認知能力。
�。�2）規(guī)范義務教育階段科學素質(zhì)教育手段。實施新的科學課程標準，使科學課程和數(shù)學、物理、化學、生物等核心課程的教學質(zhì)量和效果普遍提高，幫助學生掌握基本的科學知識與技能。進一步推廣科學教育的經(jīng)驗和成果，擴大科學教育方法創(chuàng)新與實驗，鼓勵學生通過參與、體驗、實踐和動手制作等方式提高科學素質(zhì)。
（3）提高青少年科技活動水平。充分發(fā)揮高校、科研院所、科普場館、科技素質(zhì)培訓示范基地的作用，開展“大手拉小手”活動、科普進校園（社區(qū)）、走進實驗室等科技傳播行動，組織專家教授、科普志愿者與青少年面對面的科技交流活動。不斷提高青少年“金鑰匙”科技競賽、科技創(chuàng)新大賽和青少年科學調(diào)查體驗活動水平，不斷擴大參與面和社會影響力。
�。�4）營造崇尚科學的文化氛圍。在創(chuàng)建平安校園、文明校園、綠色學校、和諧校園活動的同時，開展科技特色教育學校（幼兒園）的創(chuàng)建活動。宣傳普及保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)約能源資源、心理生理健康、防災避險自救等知識，加強珍愛生命、遠離毒品和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。通過定期舉辦校園科技節(jié)、科普宣傳周、全國科普日等主題教育活動，設立科普教育畫廊、板報，建立科普論壇和小院士講堂，營造崇尚科學思想，熱愛科技活動，積極參與的濃厚科學文化氛圍。
�。�5）建立青少年校外科技輔導服務中心（站），組織開展青少年各類科技培訓，重點保護面向單親家庭和農(nóng)民工子女，開展學業(yè)輔導、親情陪伴、自我保護教育等各類志愿者服務，注意保護他們的自尊心、培養(yǎng)他們的自信心，引導市民開展隔代科技教育心得和經(jīng)驗交流活動，使家庭、學校和社區(qū)共同聯(lián)合，形成未成年人科學教育新手段、新方法。
�。�6）發(fā)揮家庭教育在提高未成年人科學素質(zhì)中的作用。鼓勵和引導家長為未成年人進行科學實踐提供條件，引導未成年人廣泛接觸自然，走近社會，養(yǎng)成熱愛科學的良好習慣。
具體分工：
牽頭部門：鎮(zhèn)教育辦、鎮(zhèn)科協(xié)、鎮(zhèn)團委、鎮(zhèn)婦聯(lián)。
參與單位：鎮(zhèn)宣統(tǒng)辦、鎮(zhèn)勞動所、鎮(zhèn)合管所、鎮(zhèn)衛(wèi)生辦、鎮(zhèn)文體辦、鎮(zhèn)環(huán)保辦、鎮(zhèn)計生辦、鎮(zhèn)黨校。
�。ǘ⿲嵤┺r(nóng)民科學素質(zhì)行動
（1）構(gòu)筑農(nóng)村科技教育培訓體系，進一步加強鎮(zhèn)農(nóng)技推廣服務中心（站）和科協(xié)組織建設。培育和發(fā)展新型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和流通服務組織，發(fā)展培育130個農(nóng)民合作經(jīng)濟組織，重點扶持2個農(nóng)技協(xié)；加強對農(nóng)技推廣員和專兼職科普宣傳員的培訓，提高農(nóng)村實用技術的推廣能力、實踐能力和傳播能力。組織農(nóng)業(yè)科技服務團和科普志愿者隊伍開展服務“三農(nóng)”活動，發(fā)揮農(nóng)技專家、科技特派員、大學生村官的科普宣傳、科技咨詢服務作用，建立健全科技人員服務“三農(nóng)”的保障機制。
（2）不斷拓展農(nóng)民培訓渠道，大力培育有文化、講道德、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。充分整合教育培訓資源，利用各種載體，廣泛開展多層次、多渠道、多形式的農(nóng)民培訓，使全鎮(zhèn)農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)明顯提高，創(chuàng)業(yè)能力、致富能力、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術水平和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力明顯提升。依托農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡平臺，開展以實用技術為主體的農(nóng)村黨員基層干部科技素質(zhì)培訓，組織實施農(nóng)民培訓工程，廣泛開展農(nóng)業(yè)實用技術培訓、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓和農(nóng)業(yè)信息技能培訓，到20xx年舉辦各類實用技術培訓班130期以上，培訓農(nóng)民1.3萬人次，舉辦農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓46期以上，培訓0.8萬人次，開展農(nóng)業(yè)信息技能培訓25期以上，培訓農(nóng)民0.6萬人次；依托農(nóng)業(yè)科技示范基地、科技素質(zhì)培訓示范基地等，舉辦農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術培訓現(xiàn)場會，幫助農(nóng)戶解決生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的技術難題，到20xx年開展25多場次培訓，培育農(nóng)業(yè)技能人才0.5萬人次，260個科技示范戶（基地），輻射帶動0.39萬個農(nóng)戶；組織農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織培訓，到20xx年培訓合作經(jīng)濟組織成員2.5萬人次；組織開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，到20xx年培訓農(nóng)村勞動力和失地農(nóng)民6萬人次，實現(xiàn)3萬名農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)。
（3）加強農(nóng)村科普能力建設，為開展農(nóng)村科普教育提供有力支撐。進一步加強“一站一欄一員”（科普宣傳站、科普宣傳欄、科普宣傳員）科普服務站建設。結(jié)合新農(nóng)村建設，加快農(nóng)家書屋、科普惠農(nóng)服務站的建設，為廣大農(nóng)民接受技術培訓、科普教育、從事科普活動提供陣地保障。
（4）加強農(nóng)村科普示范體系建設。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技園、農(nóng)科教示范基地、農(nóng)村專業(yè)技術協(xié)會、農(nóng)村科普示范基地、農(nóng)村科普帶頭人的示范作用，不斷培育新的典型。深入開展科普示范鎮(zhèn)創(chuàng)建活動，到20xx年虞山鎮(zhèn)力爭達到省級科普示范鎮(zhèn)的標準。
（5）加大科技興農(nóng)富民工程實施力度，進一步提高農(nóng)民依靠科技增收致富的能力。大力開展強農(nóng)富民主題實踐活動，實施新一輪“科技專家進村入戶興農(nóng)富民工程”，組織動員科技專家，明確5個村，100戶科技示范戶，對接實施5個興農(nóng)富民項目，重點培育1個省級項目和2個蘇州市級項目，以點帶面，輻射帶動3000多個農(nóng)戶，使農(nóng)民實現(xiàn)科技致富，年純收入增長20%以上；大力實施“科普惠農(nóng)興村計劃”，培育和資助一批優(yōu)秀農(nóng)村專業(yè)技術協(xié)會、農(nóng)業(yè)科普示范基地、農(nóng)村科普帶頭人，并擇優(yōu)向省科協(xié)和蘇州市科協(xié)推薦一批先進典型，爭取有更多的項目得到上級資金的支持。組織開展農(nóng)村婦女“雙學雙比”競賽活動，多形式、多渠道、多載體實施巾幗科技致富工程，到20xx年舉辦各類實用技術培訓班140期，就業(yè)指導培訓班700多期，培訓婦女1。2萬人次，轉(zhuǎn)移婦女勞動力0.5萬人次。
（6）廣泛開展各種形式的農(nóng)村科普活動，拓寬農(nóng)民科學素質(zhì)教育的渠道。以科普宣傳周、全國科普日、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、文化惠民村村行等活動為載體，開展群眾性、社會性、經(jīng)常性農(nóng)村科普活動。繼續(xù)實施節(jié)能減排科普行動，大力開展節(jié)約資源、綜合利用農(nóng)業(yè)廢棄物和“剿殺一支黃花”等宣傳活動，大力開展反對封建迷信、反對邪教、遠離“黃賭毒”的科普活動。
具體分工：
牽頭部門：鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)、鎮(zhèn)科協(xié)、鎮(zhèn)婦聯(lián)。
參與單位：鎮(zhèn)組織人事、鎮(zhèn)宣統(tǒng)辦、鎮(zhèn)教育辦、鎮(zhèn)勞動所、鎮(zhèn)團委
�。ㄈ⿲嵤┏擎�(zhèn)勞動者科學素質(zhì)行動
（1）加強對勞動者科技教育培訓的管理。將科學素質(zhì)內(nèi)容納入各級各類職業(yè)教育和成人教育的培訓課程，將有關科學素質(zhì)的要求納入職業(yè)標準，作為各類職業(yè)培訓、考核和鑒定的內(nèi)容。用人單位要加強對科學素質(zhì)工作的重視，建立健全從業(yè)人員帶薪學習制度，鼓勵職工在職學習。
�。�2）廣泛開展各種形式的職業(yè)技能培訓。通過開展各種形式的勞動預備制培訓、再就業(yè)培訓、職業(yè)資格培訓、創(chuàng)業(yè)培訓，加強對在崗職工、新成長勞動力、下崗失業(yè)人員、特種作業(yè)崗位等職業(yè)技能培訓。“”期間，全鎮(zhèn)培訓下崗、失業(yè)人員1萬人次，培訓高素質(zhì)技能型人才1.26萬余人次，開展創(chuàng)業(yè)培訓0.22萬人次，培訓企業(yè)經(jīng)營管理人員0.15萬人次。
�。�3）加強專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作。實施專業(yè)技術人才知識更新工程，圍繞先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、能源管理、安全工程等領域，舉辦專業(yè)技術人員高級研修班，建立專業(yè)技術人員繼續(xù)教育長效機制，實現(xiàn)專業(yè)技術人員從單科型向復合型、從經(jīng)驗型向研究型、從傳統(tǒng)型向創(chuàng)新型的轉(zhuǎn)變，進一步促進專業(yè)技術人員能力水平和科學素質(zhì)的全面提升。“”期間，通過多形式、多渠道，完成專業(yè)技術人員繼續(xù)教育和知識更新培訓0.4萬人次。
�。�4）開展技術培訓、技能競賽、技術革新和創(chuàng)造發(fā)明活動。深入推進“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工，樹新時代職工形象”等活動，創(chuàng)新工作方法，全面提高職工的科學文化素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，著力打造一批學習型、創(chuàng)新型、技能型團隊。繼續(xù)深入開展“萬名職工崗位練兵，千名選手專業(yè)比武，百個工種技能競賽”、科技人員創(chuàng)新行動等活動，打造城鎮(zhèn)勞動人口科學素質(zhì)行動的品牌和亮點。“”期間，參與大練兵的職工達1.5萬人次以上，使我鎮(zhèn)高級技工以上高技能人才占技能勞動者的比例達到30%左右。同時，圍繞支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術企業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)急需的高素質(zhì)技能型人才，通過職工學歷培訓、專業(yè)證書培訓、繼續(xù)教育、短期培訓、崗位技能培訓、名師帶高徒等多種形式，使0.5萬名職工在學歷上提高一個等次，0.5萬名職工在技能上提升一個技術等級，0.2萬名技術工人成為企業(yè)技術標兵。
�。�5）開展經(jīng)常性職工科普教育活動。充分發(fā)揮企業(yè)科協(xié)、職工技協(xié)、職工之家、產(chǎn)品陳列室、研發(fā)中心等機構(gòu)組織的作用，廣泛開展科普宣傳教育。舉辦面向職工的專題講座，在企業(yè)內(nèi)部刊物、電子屏幕開辦科普專欄，設立科普櫥窗、職工書屋等；加大面向廣大職工和科技工作者的健康知識科普宣傳，關注進城務工青年的情感需求和心理問題，加強人文關懷和心理疏導。
具體分工：
牽頭部門：鎮(zhèn)總工會。
參與單位：鎮(zhèn)宣統(tǒng)辦、鎮(zhèn)勞動所、鎮(zhèn)教育辦、鎮(zhèn)科協(xié)、鎮(zhèn)合管所、鎮(zhèn)環(huán)保辦、鎮(zhèn)安監(jiān)辦、鎮(zhèn)團委、鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)科技。
（四）實施領導干部和公務員科學素質(zhì)行動
�。�1）加強規(guī)劃，把提高科學素質(zhì)作為領導干部和公務員科技教育培訓的長期任務。貫徹落實《20xx—20xx年干部教育培訓改革綱要》、《20xx—20xx年公務員培訓綱要》，將學習實踐科學發(fā)展觀、普及科學知識、弘揚科學精神、提倡科學態(tài)度、講究科學方法作為領導干部和公務員教育培訓的重要內(nèi)容。抓好領導干部和公務員的科學素質(zhì)教育，將科學素質(zhì)教育內(nèi)容列為黨政領導干部培訓主修課程之一，“”期間，科級領導干部至少全部輪訓一次，股級及股級以下公務員參訓率達到100%。
�。�2）依托干部培訓基地，加強對領導干部和公務員科學素質(zhì)的培訓。鎮(zhèn)黨校將科學素質(zhì)教育內(nèi)容列入教學計劃，加強課程體系建設，舉行專題講座。
�。�3）開展各類科普活動，向領導干部和公務員普及現(xiàn)代科技知識。舉辦全鎮(zhèn)領導干部科學素質(zhì)專題講座，通過舉辦科技論壇、科普報告會、科技講座、科學素質(zhì)競賽、領導干部菜單式學習講座和領導干部在線學習等活動來提高領導干部和公務員的科學素質(zhì)。科級以上黨政領導干部要帶頭參加科普活動，帶頭參與科學技術的普及、科技成果的推廣活動，用科技成果惠及更多的居民。
具體分工：
牽頭部門：鎮(zhèn)組織人事辦、鎮(zhèn)宣統(tǒng)辦
參與單位：鎮(zhèn)科協(xié)、鎮(zhèn)黨校、鎮(zhèn)科技、鎮(zhèn)合管所、鎮(zhèn)環(huán)保辦、鎮(zhèn)團委、鎮(zhèn)婦聯(lián)。
（五）實施社區(qū)居民科學素質(zhì)行動
�。�1）開展多種形式的科普宣傳和教育活動。圍繞食品安全、養(yǎng)生保健、節(jié)能環(huán)保、低碳生活、防災減災等內(nèi)容，開展科普知識進社區(qū)、醫(yī)療衛(wèi)生進社區(qū)、全民健康科普行動、社區(qū)科普大講堂、節(jié)能減排社區(qū)行、心理健康咨詢等活動。發(fā)揮社區(qū)在提高勞動者科學素質(zhì)、服務民生和促進社會和諧方面的作用，面向老年人、未成年人開展科學生活、安全生活、健康生活等宣傳和教育活動。面向農(nóng)民工、新常熟人開展提升自身素質(zhì)、適應城市生活的宣傳和教育活動。面向老年人開展隔代教育的科學方法、存在問題、解決對策的宣傳和教育活動。
�。�2）實施社區(qū)科普益民計劃，提升社區(qū)科普能力。充分依托社區(qū)公共服務場所和設施，加快推進社區(qū)科普惠民服務站建設，建立完善社區(qū)科普活動室、科普圖書室、科普畫廊等基礎設施，定期舉辦科普講座和科技培訓，建立長效教育機制。加強科普畫廊的建設和管理，建立定期更換制度，通過通俗易懂、圖文并茂、寓教寓樂的形式，重點宣傳和普及市民關注熱點和應急科學知識。結(jié)合社區(qū)信息化建設，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、網(wǎng)絡電視等新型傳媒在科普教育中的功能。不斷壯大社區(qū)科普宣傳員和科普志愿者隊伍。建立覆蓋各類人群的多渠道、全方位的社區(qū)科普服務體系，不斷提高社區(qū)居民科學素質(zhì)。
�。�3）建立共建共享機制，搭建社會化的社區(qū)科普工作格局。鼓勵學校、科研院所、科普場館、科技素質(zhì)培訓示范基地、科普教育基地、企事業(yè)單位、駐常部隊積極參與社區(qū)的科普活動，有效整合，集成資源，大力開展科普文明示范街道、科普文明示范社區(qū)、科普樓宇、科普文明家庭的創(chuàng)建活動。
具體分工：
牽頭部門：鎮(zhèn)民政辦、鎮(zhèn)宣統(tǒng)辦、鎮(zhèn)科協(xié)
參與單位：鎮(zhèn)教育辦、鎮(zhèn)科技、鎮(zhèn)財政所、鎮(zhèn)合管所、鎮(zhèn)文體辦、鎮(zhèn)環(huán)保辦、鎮(zhèn)團委、鎮(zhèn)婦聯(lián)。
�。⿲嵤┛茖W教育與培訓基礎工程
�。�1）大力提高教師的科學素質(zhì)。著力培養(yǎng)從事科學教育的專門師資，對在職教師的定期培訓和進修，增加科學教育的內(nèi)容，加強科學教育骨干教師培訓；推進中小學教師科學素質(zhì)與課程實施能力建設，廣泛開展中小學科學教師之間的業(yè)務交流，提高實施科學教育的能力和水平。
�。�2）提高和優(yōu)化科學教育與培訓的教學內(nèi)容。按照基礎教育課程標準，進一步提高科學課程教學的直觀性、趣味性和互動性。根據(jù)五大重點人群的特點和需求，分類指導，加強各類人群科學教育培訓教材，開發(fā)制作適合我鎮(zhèn)科學素質(zhì)教育的課件、科教片。
�。�3）改進科學教育與培訓的教學方法。加強對中小學科學教育研究，促進教學方法和手段的變革，廣泛應用現(xiàn)代教育技術與先進教學理念，增強教學效果。因地制宜、因人制宜，針對不同人群開展科學教育培訓，改革與探索科技教育教學方式，提高培訓效果。
（4）加強科學教育與培訓基礎設施建設。按照省教育廳相關規(guī)定，高標準建設好中小學實驗室、圖書室，不斷充實科學實驗儀器、教具、音像設備、計算機、科普圖書等。繼續(xù)推進中小學科學教育網(wǎng)絡資源建設，擴大科學教育資源的容量。加強農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的科學教育資源建設。充分利用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體，動員支持高校、科研院所、各類科普場館、圖書館等公共機構(gòu)和設施對公眾進行分類教育和培訓，形成一批特色鮮明的教育培訓基地。
（5）加快推進公共實訓基地的規(guī)劃和建設工作。對接經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)調(diào)整，高起點、高標準規(guī)劃建設一批符合我鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)布局的實訓基地，具備教學、培訓、鑒定和生產(chǎn)等多種功能，全面提高職業(yè)培訓及高技能人才的培養(yǎng)評價水平，提升職業(yè)技能培訓的規(guī)模和培訓質(zhì)量，為實現(xiàn)素質(zhì)就業(yè)探索道路，為經(jīng)濟發(fā)展輸送合格的'技能人才。
具體分工：
牽頭部門：鎮(zhèn)教育辦
參與單位：鎮(zhèn)宣統(tǒng)辦、鎮(zhèn)科技、鎮(zhèn)團委、鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)科協(xié)。
�。ㄆ撸⿲嵤┛破召Y源開發(fā)與共享工程
（1）鼓勵社會各界參與科普作品創(chuàng)作。發(fā)揮科技、教育、傳媒工作者科普創(chuàng)作的積極性，把科普作品的創(chuàng)作納入業(yè)績考核范圍；建立將政府重大科技項目成果及時轉(zhuǎn)化為科學教育傳播與科普資源的機制。將科普作品納入科技進步獎評審范圍，推進科技成果轉(zhuǎn)化為科普資源。積極探索將學術交流與科普活動緊密結(jié)合的新途徑，選擇適宜向公眾傳播的科技成果，探索將科技成果轉(zhuǎn)化為科普資源的機制。鼓勵和支持科研項目承擔單位和負責人將科研成果向社會公眾傳播，擴大科研成果對社會的惠及面。
�。�2）推進科技成果轉(zhuǎn)化為科普資源。促進各類科研項目成果的傳播和普及工作，提高公眾對重大工程項目、科技計劃項目產(chǎn)生的創(chuàng)新成果的關注度和知曉率。推動科技項目驗收時對科普效果進行評價。充分發(fā)揮企業(yè)科協(xié)聯(lián)系科技工作者及科普創(chuàng)作團隊的作用。借鑒先進科普創(chuàng)作理念和方法，促進我鎮(zhèn)科普創(chuàng)作整體水平的提高。
�。�3）建立科普資源共享交流平臺。組織和購置一批國內(nèi)外優(yōu)秀科普影視資料光盤，建立科普光盤庫，采取免費借用的方式，提供給村（社區(qū)）、學校、企業(yè)等單位使用；將科學素質(zhì)教育納入創(chuàng)建農(nóng)村遠程教育示范點爭創(chuàng)的考核內(nèi)容；有效集成各類科普場館設施、科普展教品、科普器材、科普人才隊伍等科普資源，以分散存儲、統(tǒng)一菜單服務為資源共享形式，推動全社會優(yōu)質(zhì)科普資源集成共享，鼓勵各類科技、教育等資源有效轉(zhuǎn)化為科普資源。
�。�4）加強科普展覽、教育、活動資源的開發(fā)與共享。開展主題科普展覽巡回展出，推動展覽和展品在各基層單位的交流。開展簡便易行、具有特色的科普展覽和科普活動。
具體分工：
牽頭部門：鎮(zhèn)科技、鎮(zhèn)科協(xié)。
參與單位：鎮(zhèn)組織人事辦、鎮(zhèn)宣統(tǒng)辦、鎮(zhèn)教育辦
�。ò耍⿲嵤┛破栈A設施工程
�。�1）加快推進虞山鎮(zhèn)科普場館建設。按照《科學技術館建設標準》，根據(jù)不同人群的需求，加強展覽和教育活動的設計策劃，力爭建成富有特色、功能互補、布局合理、規(guī)模適度的科普館；各管理區(qū)要結(jié)合本區(qū)域的特色，建設規(guī)模適度的專業(yè)、主題科普場館；對科普教育功能薄弱的設施進行更新改造，完善基層科普設施功能。
�。�2）完善科普基礎設施。將社區(qū)科普畫廊建設納入到社區(qū)建設規(guī)劃的審批范圍，新開發(fā)建設的居民小區(qū)都要配套一處以上科普畫廊；統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，推進電子科普畫廊的建設，“”期間，在城區(qū)力爭建成一定數(shù)量的電子科普畫廊。
�。�3）進一步推進科技素質(zhì)培訓示范基地建設。加強對原建設的科技素質(zhì)培訓示范基地實施動態(tài)管理，跟蹤“”期間要再培育1—2個科技素質(zhì)培訓示范基地和科普教育基地，進一步推動科研院所和大專院校面向社會開放開展科普活動。鼓勵有條件的企業(yè)面向公眾開放研發(fā)機構(gòu)、生產(chǎn)設施（流程）或展覽館，建設專門科普場所；開辟公園科普角、科普長廊，強化科普教育功能。
�。�4）拓展基層科普設施服務能力。推動建設具備科普教育、培訓、展示等功能的綜合性科普活動場所。在充分利用和整合不同情況現(xiàn)有資源的基礎上，鎮(zhèn)、管理區(qū)、行政村、社區(qū)的科普活動站（室）要不斷充實科普設施和功能，拓展科普服務能力。到20xx年末，有50%以上的社區(qū)建成蘇州市級科普惠民服務站。加強對現(xiàn)代遠程教育接受站點的管理和維護，定期開展科學素質(zhì)教育培訓。加強村、社區(qū)科普畫廊、科普宣傳欄的管理和維護，宣傳內(nèi)容每年更新4次以上。有條件的社區(qū)要建立社區(qū)科普大學，全鎮(zhèn)中小學、社區(qū)要利用現(xiàn)有的教育培訓場所100%建立青少年科學工作室。
具體分工：
牽頭部門：鎮(zhèn)科協(xié)、鎮(zhèn)教育辦。
參與單位：鎮(zhèn)組織人事辦、鎮(zhèn)民政辦、鎮(zhèn)財政所。
�。ㄊ⿲嵤┛破杖瞬沤ㄔO工程
�。�1）建立健全青少年科技輔導員隊伍。結(jié)合中小學科學課程和豐富多彩的課外科普活動，重點在中小學、少年宮、科普場館建立專職青少年科技輔導員隊伍，每兩年開展一次科技園丁評比表彰活動。依托科技專家、大學生志愿者、老科技工作者等建立兼職青少年科技輔導員隊伍。加強對青少年科技輔導員的培訓，提高其開展科學技術教育、組織策劃科普活動的能力。
�。�2）加強農(nóng)村實用科普人才培養(yǎng)。積極發(fā)展農(nóng)村科普宣傳員隊伍，向群眾傳遞科技信息，組織群眾參與科技教育、傳播與普及活動。利用農(nóng)技推廣站、農(nóng)村合作經(jīng)濟組織、科技素質(zhì)培訓示范基地、農(nóng)村專業(yè)技術協(xié)會、科普惠農(nóng)服務站等，采取培訓、示范和實踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)農(nóng)村實用科普人才，發(fā)揮農(nóng)村科普帶頭人的示范作用，提高科普服務能力。
�。�3）建立健全企業(yè)科普人才隊伍。充分發(fā)揮企業(yè)科協(xié)、職工技協(xié)、研發(fā)中心等組織和機構(gòu)的作用，開展職工職業(yè)技能提升活動、專業(yè)技術人員繼續(xù)教育、職業(yè)技能培訓等，培養(yǎng)和造就企業(yè)實用科普人才。
�。�4）建立健全社區(qū)科普人才隊伍。結(jié)合社區(qū)科普惠民計劃，建立社區(qū)科普宣傳員隊伍。依托高校、科研院所、科普場館、科技團體等，建設社區(qū)科普人才培養(yǎng)、培訓基地。鼓勵學校、學會、科研院所、科普場館、科普教育基地等企事業(yè)單位的專業(yè)人才積極參與社區(qū)科普活動，建立社區(qū)科普人才隊伍交流協(xié)作機制。
�。�5）加大科普志愿者隊伍建設力度。推動建立科普志愿者協(xié)會、科普志愿者服務站等組織形式，為科普志愿者施展才能提供服務平臺。吸引老科技工作者、高校師生、在職科研人員、傳媒從業(yè)者參加科普志愿者隊伍。在組織大型主題科普活動過程中，充分發(fā)揮科普志愿者的作用，為其他們提供參與科普實踐的機會。
具體分工：
牽頭部門：鎮(zhèn)組織人事辦、鎮(zhèn)科協(xié)
參與單位：鎮(zhèn)宣統(tǒng)辦、鎮(zhèn)黨校、鎮(zhèn)教育辦、鎮(zhèn)科技
四、工作要求
�。�1）按照《全民科學素質(zhì)綱要實施方案》的要求，鎮(zhèn)相應成立由政府牽頭、各職能部門共同參與的科學素質(zhì)領導小組，各相關部門要按照全民科學素質(zhì)建設的總體部署，將有關任務納入相應工作規(guī)劃和年度工作計劃，充分履行工作職責，密切配合，形成合力，切實推進公民科學素質(zhì)建設。
（2）進一步明確責任，分解任務。建立相關工作制度，牽頭部門要發(fā)輝統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，會同有關部門制定具體工作方案，共同落實各項工作任務，責任部門要發(fā)揮各自優(yōu)勢，把科學素質(zhì)工作與本部門職能工作有機結(jié)合，加強各基層開展科學素質(zhì)工作的指導與服務。
�。�3）加大宣傳工作力度，形成工作合力。鎮(zhèn)全民科學素質(zhì)工作領導小組要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，統(tǒng)籌部署。根據(jù)工作要求，每年召開不少于2次會議，聽取《科學素質(zhì)綱要》各項重點任務實施工作情況匯報，研究促進《科學素質(zhì)綱要》實施的重大政策措施，推動各項任務的落實，加強部門之間的信息溝通和工作協(xié)作，努力形成鎮(zhèn)政府統(tǒng)一領導，職能部門各負其責，上下聯(lián)動，整體推進的工作格局。
科學工作計劃10
一、指導思想
本學期科學教研組將根據(jù)教導處及教科室等相關科室工作計劃要求，結(jié)合學校實際情況和學科特點，提高教研活動的質(zhì)量和層次，踏實做好課題研究，充分挖掘?qū)W生潛力，著力培養(yǎng)學生科學素質(zhì)。
二、本學期擬開展的主要工作
1、加強理論學習，提高教師教科研水平。
�。�1）鼓勵組內(nèi)教師積極撰寫教學隨筆和論文，爭取在市級以上教育機構(gòu)評比中獲獎或發(fā)表；
�。�2）做好課題研究工作，縣級“十二五”規(guī)劃課題《利用網(wǎng)絡平臺提高科學課外探究實效的研究》已經(jīng)正式開展，本學期將要發(fā)揮好“實小科學網(wǎng)”的優(yōu)勢，積累相關經(jīng)驗。
2、注重常規(guī)落實，提高課堂教學效率。
（1）做好實驗室的點名簿、使用記錄、遲到曠課記錄本的記載；
�。�2）做好學生科學課課前準備、課堂表現(xiàn)、實驗操作等項目的平時記載，為期末學生綜合評定提供較準確的依據(jù)。
3、抓好第二課堂，促進學生個性發(fā)展
(1)舉辦第三屆“拍腦袋猛想”創(chuàng)意活動；
(2)做好小雛鷹航模社團的組建和訓練工作。
(3)在四年級學生中開展蠶寶寶飼養(yǎng)活動。
4、繼續(xù)做好兩名青年教師的指導和幫扶工作。
三、月工作安排：
二月份
�、僦贫ń萄薪M計劃；
�、诳茖W循環(huán)教材的發(fā)放和使用。
三月份
�、傩‰r鷹航模社團的選拔和組建；
�、诳h級規(guī)劃課題組成員第一次會議；
③陳潔老師參加縣青年教師基本功大賽。
四月份
①四年級養(yǎng)蠶活動；
②參與市級教研活動，準備好一節(jié)公開課（汪）；
�、鄣谌龑谩芭哪X袋猛想”創(chuàng)意活動。
五月份
�、� 組內(nèi)研究課（陳）；
�、� 參與“五小”活動；
�、� 縣級規(guī)劃課題組成員第二次會議。
六月份
①小雛鷹航模社團成果小結(jié)；
�、谧珜懡萄薪M總結(jié)及各項資料上交；
③做好縣級規(guī)劃課題的資料搜集和整理。
科學工作計劃11
實驗教學是小學科學教學工作中十分重要的一項內(nèi)容，它對于激發(fā)兒童學習科學的興趣，培養(yǎng)兒童科學探究的能力，提高兒童的科學素養(yǎng)都有著十分重要的意義。在新課程、新理念的引領下，在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎上，本學期特制定以下實驗教學計劃：
一、指導思想
小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程�？茖W課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心，具有開放性，科學課程的評價能促進學生科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
二、實驗教學目標
繼續(xù)堅持以《新課程標準》的教學理念為指導，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對待科學的積極態(tài)度。
三、扎實開展實驗教學
本學期實驗教學側(cè)重“作用與平衡”中的“平衡”，通過研究生命世界、物質(zhì)世界及地球與宇宙世界之間的復雜關系，向?qū)W生初步滲透自然界的物體無不在相互作用之中，物體間在相互作用的過程中達到平衡，而這種平衡一旦被打破后，物體間的相互作用又可以產(chǎn)生一次新的平衡現(xiàn)象。因此，本學期的實驗教學從以下幾個方面展開，幫助學生做到；
1、 能通過設計實驗方案和實驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、輪軸等是如何提高工作效率的。
2、 能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之迷和生物技術的好奇，并積極關注相關研究的進展。
3、 通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率。
4、 能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利。
四、實驗教學安排情況
實驗日期
實驗題目
實驗類型
20xx、3
怎樣使杠桿保持平衡
分組實驗
20xx、3
研究斜面的作用
分組實驗
20xx、5
探究自然力量對山脈的影響
演示實驗
20xx、6
光滑的鵝卵石
分組實驗
科學工作計劃12
本學期根據(jù)學校工作意見和教導處工作安排，結(jié)合本學科的特點，加強科學理論知識的學習，以同題異構(gòu)、課堂觀察等教研活動促進科學課堂的教學研究，加強科學教師的成長步伐。在課堂中積極落實好“探究式”課堂教學模式，促進學生科學素養(yǎng)的形成。
一、 具體工作及要求
（一） 注重理論學習，提高自身素質(zhì)
1、 多方學習，完善自我
假如要給孩子一杯水，那么教師必須有一桶水，甚至乃是一江水，尤其是科學教師，懂得的知識面要廣。因此，教師的理論充電很重要，每學期學校教科室都會讓教師借閱教育類的書籍進行閱讀，并且撰寫讀后感，我們要借此認真學習，寫好體會。除了閱讀教育專著，還可自己訂閱或到圖書館借閱教育類雜志，供自己學習，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好的服務與學生。
2、上科學教育網(wǎng)、qq群
網(wǎng)絡的學習天地是無限的，很多科學教育網(wǎng)及一些qq的科學教育群，為我們提供了良好的學習和交流的平臺，我們要積極利用好網(wǎng)絡，把有用的信息占為己用，把有效的教學經(jīng)驗借鑒過來，通過自己的整理和加工，完美地實施到自己的課堂中。
（二）重視課堂研究，打造有效課堂
1．做好課堂觀察
據(jù)學校教導處的安排，作為課堂教學的研究和探討，每周安排一次校本教研活動。我們科學組要利用好這些教研活動的時間，從集體備課到上課、進行課堂觀察，都要認真研討，充分交流，尤其是要做好評課、議課工作，將自己的聽課感受及時上傳，共同交流。
2．強化教學反思，改進教學方法
葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師；同時新教育實驗的領軍人物朱永新教授也開辦了“教育保險公司”，公開承諾，一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一位名師的話，教師可以向他索賠巨額保金。可見寫教學反思對我們教師的成長有多么重要，我們科學教師也一定要及時對自己的課堂教學進行反思，并且以文字的形式記錄下來，在反思中促進自己的成長，從而來改進自己的教學方法，改善課堂教學。
3．加強課題研究，服務課堂教學
課題研究是教師專業(yè)成長的重要途徑，也是課堂研究的必不可少的一部分。所以我們一定要主持好課題的研究，帶領科學組全體成員進行理論學習，深入課堂實踐，讓課題更好地為課堂服務，從來促進自己的專業(yè)成長。
科學工作計劃13
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
通過學習，使學生：
1、明白與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關懷科技的新發(fā)展。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：我所任教的是三年級的6、7和8班。在開始的兩個多星期，我不僅僅在課堂教學中注意觀察學生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學生的學習態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的思維特別敏銳，發(fā)言和回答都特別積極。但是，也因為現(xiàn)在的科學學習與以往的常識學習有很多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注意學生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導學生開展有序地探究活動是本學期的訓練重點。
2、已有知識、經(jīng)驗：學生的課外知識儲備特別豐富，明白很多相關的科學知識。但總的來說，學生以前的觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學小組的合作學習跟其它科目的合作學習也有很多區(qū)別，課堂中小搭配作中學生還是很混亂，也有少數(shù)學生沒有參與，所以怎樣引導全員參與與分工，也是課堂教學中必須強調(diào)的。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的愛好。
四、教材分析：
1、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的愛好，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些明白的科學知識和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時情況：
第一單元“植物”共6課時，詳細包括：我看到了什么(1課時)，我的大樹(1課時)，各種各樣的葉(2課時)，一片完整的葉(2課時)。
第二單元“動物”共6課時，詳細包括：尋訪小動物(1課時)，蝸牛(2課時)，蝸牛和蝗蟲(1課時)，螞蟻(1課時)，我的觀察研究(1課時)。
第三單元“我們自己”共6課時，詳細包括：觀察我們的身體(1課時)，我們在生長(1課時)，猜猜我是誰(1課時)，我的手(1課時)，奇妙的指紋(1課時)，運用感官(1課時)。
第四單元“水”共4課時，詳細包括：一杯水的觀察(1課時)，水是什么形狀(1課時)，各種各樣的液體(1課時)，比較水的多少(1課時)。
第五單元“紙”共4課時，詳細包括：紙的觀察(1課時)，我來造一張紙(1課時)，不同用途的紙(1課時)，作一輛紙車(1課時)。
第六單元“米飯和淀粉”共4課時，詳細包括：稻谷的觀察(1課時)，大米的觀察(1課時)，米飯的觀察(1課時)，淀粉的蹤跡(1課時)。
3、教學重點：重視對學生典型科學探究活動的想象，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
4、教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;
3、用非法多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現(xiàn)代教育技術;
8、組織指導科技愛好小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、主要教學活動類型：
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗
專題研究情境模擬科學小制作討論辯論
種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會
參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動
家庭科技活動角色扮演科學幻想
七、主要導學方法：
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法辯論法實驗法列表法暗示法
八、教學進度表
周次日期教材內(nèi)容
19.19.1始業(yè)教育
29.59.11我看到了什么(1課時)我的大樹(1課時)
39.129.18各種各樣的葉(2課時)
49.199.25一片完整的葉(2課時)
59.2610.2國慶放假
610.310.9尋訪小動物(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時)
710.110.16蝸牛(2課時)
810.110.23蝸牛和蝗蟲(1課時)螞蟻(1課時)，
910.210.30我的觀察研究(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時)
1010.3111.6觀察我們的身體(1課時)我們在生長(1課時)
1111.711.13猜猜我是誰(1課時)我的手(1課時)
1211.111.20奇妙的指紋(1課時)運用感官(1課時)
1311.211.27一杯水的觀察(1課時)水是什么形狀(1課時)
1411.2812.4各種各樣的液體(1課時)比較水的多少(1課時)
1512.512.11紙的觀察(1課時)我來造一張紙(1課時)
1612.112.18不同用途的紙(1課時)作一輛紙車(1課時)
1712.112.25稻谷的觀察(1課時)大米的觀察(1課時)
1812.2605年1.1米飯的觀察(1課時)淀粉的蹤跡(1課時)
191.21.8復習考試
科學工作計劃14
一、復習目標
因為復習課所學的知識內(nèi)容都是學生已經(jīng)學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構(gòu)是由差異的，他們對知識的建構(gòu)的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學生親歷知識復習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡，獲得親自參與研究活動的體驗。
二、指導思想
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、所教年級學情分析
所教年級是三年級，共有三個班級。通過復習，使學生熟悉所學內(nèi)容，查遺補漏，學生對所學的內(nèi)容進行整理，從中培養(yǎng)學生分析意識和分析問題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。
四、復習方法和策略
1、認真復習：書后課堂練習。
2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。
3、熟悉以下科學知識點：
第一單元《我們都是科學家》
科學知識
1、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。
2、會提出問題、收集證據(jù)、結(jié)論與拓展。
過程與技能
1、想知道、愛提問
2、愿意合作與交流。
科學與生活的聯(lián)系
1、感受并體驗科學并不神秘，科學就在身邊。
第二單元《我眼里的生命世界》
科學知識
1、生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等）
2、自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類
3、常見植物的名稱
4、常見植物生長的環(huán)境
5、常見植物形態(tài)方面的一些特征（高矮、同類器官的不同特點、葉序、花的顏色和形狀等）
6、植物的共同特征
7、常見動物的名稱、形態(tài)特征和生活習性
8、動物的共同特征
9、比較動物和植物的異同
10、比較動物和人的異同
11、比較動物、植物和人的異同
12、歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關系
過程與技能
1、觀察和記錄周圍環(huán)境中常見的生命體
2、觀察和描述周圍環(huán)境中常見植物的形態(tài)特征
3、按照不同標準給植物分類
4、觀察和描述小動物的形態(tài)特征
5、按照不同標準給動物分類
科學與生活實際聯(lián)系
1、通過尋找校園內(nèi)的生命體，體會生命的多樣性
2、關愛動物，珍愛生命
第三單元《生命之源—水》
科學知識
1、水是構(gòu)成生命體的重要物質(zhì)，生命體的生命活動都離不開水
2、水的基本性質(zhì)（透明、沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、沒有固定的形狀）
3、水的其他性質(zhì)（毛細現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等）
4、水在地球上的分布
5、地球上咸水和淡水的分布狀況
6、水污染的危害
過程與技能
1、能夠用多種方法證明生命體中含有水（擠、壓、捏等）
2、通過實驗（小草生長）驗證生物的生長離不開水
3、運用多種感官認識水（用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等）
4、通過實驗探究水的物理性質(zhì)（流動性、毛細現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等）
5、運用多種方法凈化水（如過濾等）
科學與生活實際聯(lián)系
1、感受生命與水的密切關系
2、水的污染對生產(chǎn)生活的影響
3、列舉出生活中浪費水的現(xiàn)象，具有節(jié)水意識
第四單元《它們是什么做的》
科學知識
1、物體是由不同材料組成的（天然材料、人造材料）
2、紙的性質(zhì)（結(jié)實程度、纖維、吸水性、透明度等）及用途
3、紙的原材料是木材
4、常見的紡織材料（棉、絲、毛、人造纖維等）
5、金屬的性質(zhì)（光澤、導熱性、延展性等）及用途
6、塑料的優(yōu)缺點
過程與技能
1、對常見材料進行分類
2、通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì)
3、根據(jù)不同標記區(qū)分紡織材料的種類
4、通過觀察比較尼龍和棉布的不同
科學與生活實際聯(lián)系
1、節(jié)約用紙
2利用金屬的特性為生活服務
3、塑料垃圾對環(huán)境有影響，樹立保護環(huán)境的意識
第五單元《提出問題》
過程與技能
1、提出問題
2、能夠根據(jù)實際，選擇可以研究的問題
科學與生活實際聯(lián)系
生活中存在著各種各樣的問題
五、復習方式
�。�1）組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。
（2）采用多種復習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。
（3）以優(yōu)幫差，對個別后進學生采取單獨的復習策略，要求抓住基礎內(nèi)容，對領悟力較高的個別同學可以適當提高要求。
�。�4）結(jié)合課后習題和練習題內(nèi)容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗。
科學工作計劃15
一、指導思想
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學情分析
所教四年級班。這些學生對科學學科的學習有著濃厚的興趣。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
三、全冊教學分析：
本冊教科書共24課，其中第23、24課是活動課。從知識內(nèi)容分為五部分。
(一)我們吃什么：本單元從學生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗切入，通過觀察，實驗操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養(yǎng);知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食;會從合理，全面飲食方面設計食譜;養(yǎng)成科學飲食的好習慣。逐步從探究科學飲食的多種活動中意識到要珍愛生命;善于用學到的科學知識改善生活。通過本單元的學習為學生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎。(包括1、2、3、課)
(二)水里有什么（滲透《中華人民共和國水資源保護法》）：本單元是在繼三年級上冊水的科學單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離等特點的單元。在三年級上冊水的科學單元學習的基礎上，引導學生借助已有的生活經(jīng)驗進行科學探究。讓學生經(jīng)歷觀察，實驗，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，深度用學到和科學知識改善生活，進一小提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今后進一步探究有關水的其他特征奠定基礎。(包括4、5、6、7課)
(三)植物的生活（滲透《中華人民共和國植物保護法》）：本單元是在學生認識常見植物的基礎上，對植物的各部分進行細致的研究。由于學生已經(jīng)有了一年科學探究的經(jīng)歷，對科學學習有了一定的基礎，也掌握了一些簡單的科學探究方法。所以在進行本單元的觀察，實驗，查閱資料，整理信息，表達與交流，借助工具對事物進行定量觀察，利用對比實驗的方法進行科學探究等方面，都有一定的實踐基礎。再加上學生對植物比較熟悉，有豐富的生活經(jīng)驗，所以進行本單元的科學探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用，學習本單元，能為后續(xù)研究植物與土壤的關系，植物與環(huán)境的關系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。(包括8、9、10、11、12課)
(四)空氣和水的力（滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》）：本單元主要從學生生活中常見的現(xiàn)象入手，通過學生的猜想與假設，對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生初步認識空氣及水的力，拓展學生的探究空間，密切科學，技術與社會的聯(lián)系，為后續(xù)的科學探究活動奠定基礎。(包括13、14、15、16，17課)
(五)熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導，對流和輻射現(xiàn)象，以學生的生活經(jīng)驗為引領，如杯子變熱了，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關的研究主題，引導學生經(jīng)歷科學探究過程，并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀。(包括18、19、20、21，22課)
(六)探究與實踐（滲透《中華人民共和國科學技術進步法》）：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度。
四、教材總的教學目標
1 .培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2 .了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。
3 .繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：
1 .觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。
2 .實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，加快溶解的方法了，根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、
3 .探究能力：學習運用探究的方法，了解溶解在生活中的應用，對植物實施環(huán)割有哪些益處。
4. 想象能力：在觀察、實驗的基礎上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。
5.動手能力：學習制作植物動物標本等。
五、采取的措施
1.適當擴大單元規(guī)模，使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點就是采用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位、滿足學生發(fā)展需要的前提下做出的改進。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動，這對激發(fā)學生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實現(xiàn)科學教育目標的多元整合都是十分有利的。大單元的設計，可以使學生在持續(xù)一個月的主題學習中學習興趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入，學習活動能夠向著更多、更廣闊的領域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。所以，我們在教學中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深入。
2.更加注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級的科學教學中，強調(diào)科學探究始于觀察。確實，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心�？茖W上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學探究活動的第一個重要方法加以強調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認知規(guī)律。隨著科學探究活動的逐步深入，探究的方法自然應該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-統(tǒng)計-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設（推測）-驗證（測量、實驗）-分析-結(jié)論等。
3.加強對學習主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎構(gòu)建的，所有的活動都在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎上進行設計的。具體說，就是活動設計充分遵循了兒童認識發(fā)展的順序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念。
【科學工作計劃】相關文章：
科學工作計劃（科學教研計劃）04-21
關于科學的工作計劃12-31
科學減負工作計劃08-23
科學工作計劃01-14
科學組的工作計劃02-04
科學教師工作計劃03-31
科學組工作計劃08-30
科學工作計劃09-11
《科學》下冊工作計劃09-12