教師一日工作計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的教師一日工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師一日工作計(jì)劃1
規(guī)范的工作常規(guī)，是做好教師專業(yè)工作的重要保證；良好的常規(guī)風(fēng)貌，是衡量一所學(xué)校管理質(zhì)量的標(biāo)志之一。以現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展為背景，根據(jù)有章可循、嚴(yán)而有度的原則，制訂我校教師在校一日工作常規(guī)如下:
一、進(jìn)校
1、教師必須按時(shí)到校。著裝整潔，儀表大方，精神飽滿。如遇特殊情況不能按時(shí)到校，應(yīng)及時(shí)電話向?qū)W校值周領(lǐng)導(dǎo)請假，以便安排工作。
2、值日教師主動整理好辦公室內(nèi)外衛(wèi)生，其他教師自覺進(jìn)入辦公室做好課前準(zhǔn)備。
二、升旗、早操
1、遇到升、降國旗時(shí)要面向國旗肅立，并有責(zé)任和義務(wù)教育督促周圍的學(xué)生面向國旗肅立。
2、課間操鈴響，班主任教師要站在教室門口負(fù)責(zé)組織學(xué)生按要求站隊(duì)，下樓梯時(shí)要讓學(xué)生靠右走，班主任教師要隨隊(duì)伍帶入帶回。
三、課間準(zhǔn)備、上課
1、課前準(zhǔn)備好上課用的教具以及課堂用品。教師要于課前1分鐘在教室門外側(cè)站好，等候上課。上課鈴聲停，教師到位，上課時(shí)不得擅自離開教室，不準(zhǔn)抽煙和接聽電話，應(yīng)將手機(jī)關(guān)機(jī)。無特殊情況不坐著上課。不在課堂上大聲訓(xùn)斥學(xué)生。
2、按課表上課，不私自調(diào)課、停課、缺課。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上、下課。
3、空課時(shí)間抓緊時(shí)間備課，學(xué)習(xí)理論、批改作業(yè)，錘煉基本功。
4、教師在辦公期間外出，應(yīng)事先請假，結(jié)束后再銷假；上班時(shí)間原則上不接待親友，如有特殊情況，應(yīng)自覺控制時(shí)間。辦公期間不串辦公室，不在辦公室說不利于團(tuán)結(jié)的話或拉家常，工作期間不準(zhǔn)打撲克、下棋、上網(wǎng)聊天、打游戲。
5、班主任應(yīng)利用學(xué)生課余時(shí)間，及時(shí)到教室巡查秩序，指導(dǎo)學(xué)生的衛(wèi)生保潔、用品整理、節(jié)約水電和文明休息。
6、遇到開會、學(xué)習(xí)等活動，教師應(yīng)及早安排好工作，準(zhǔn)時(shí)參加，不在會議期間夾帶其他工作，不干與會議無關(guān)的事，不帶小孩進(jìn)入會場，保證會議效率。例會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體活動，沒有特殊情況，不準(zhǔn)請假、遲到、早退。
四、放學(xué)
1、班主任與值日教師、校園安全監(jiān)督員督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)離校，檢查教室衛(wèi)生、門窗。
2、 教師離校時(shí)，要整理好辦公室，關(guān)好電源，關(guān)閉好門窗。
五、服從臨時(shí)性工作安排。
教師一日工作計(jì)劃2
有重點(diǎn)地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進(jìn)行觀察，做到心中有數(shù)，做好個(gè)別幼兒工作。組織并帶領(lǐng)幼兒參加勞動，指導(dǎo)值日生工作（整理自然角、澆花、打掃包干區(qū)）。
指導(dǎo)幼兒觀察自然角動植物生長情況。
提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導(dǎo)幼兒的活動。晨間鍛煉、早操8：00—8：45
組織幼兒做好鍛煉前的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。
根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況有計(jì)劃地組織體育活動。
根據(jù)幼兒的年齡特征和個(gè)別差異，掌握活動密度和強(qiáng)度。
根據(jù)氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進(jìn)行安全教育。
了解幼兒運(yùn)用器具進(jìn)行鍛煉的情況，及時(shí)增減變換器具。
督促幼兒收拾器具，做好操前準(zhǔn)備。
組織幼兒愉快地參加早操活動，認(rèn)真做好示范，服裝符合帶操要求。組織并帶領(lǐng)幼兒參加勞動，指導(dǎo)值日生工作（整理自然角、澆花、打掃包干區(qū)）。
指導(dǎo)幼兒觀察自然角動植物生長情況。
提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導(dǎo)幼兒的活動。晨間鍛煉、早操8：00—8：45
組織幼兒做好鍛煉前的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。
根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況有計(jì)劃地組織體育活動。
根據(jù)幼兒的年齡特征和個(gè)別差異，掌握活動密度和強(qiáng)度。
根據(jù)氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進(jìn)行安全教育。
了解幼兒運(yùn)用器具進(jìn)行鍛煉的情況，及時(shí)增減變換器具。
督促幼兒收拾器具，做好操前準(zhǔn)備。
組織幼兒愉快地參加早操活動，認(rèn)真做好示范，服裝符合帶操要求。教學(xué)活動9：00—10：00
能根據(jù)活動內(nèi)容，提供直觀、形象地教玩具，調(diào)動幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。根據(jù)活動的需要，選擇適當(dāng)?shù)幕顒有问郊敖虒W(xué)方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進(jìn)行教育。
教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，教學(xué)具提前準(zhǔn)備。
尊重幼兒的個(gè)體差異，能體現(xiàn)對個(gè)別幼兒的教育與指導(dǎo)。
讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經(jīng)驗(yàn)提高能力，發(fā)揮幼兒的'“三性”。
重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。創(chuàng)造性游戲10：00—10：50保證幼兒的游戲時(shí)間。
能和幼兒共同創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，為幼兒提供豐富的游戲成品、半成品材料。
注意激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
主動參與活動，及時(shí)了解幼兒活動、材料使用、交往情況，引導(dǎo)幼兒解決活動中出現(xiàn)的問題。
根據(jù)幼兒活動情況，調(diào)整活動材料。
開展游戲講評，給幼兒講評的機(jī)會，注重幼兒情感、興趣、能力、社會性的培養(yǎng)。餐前活動10：50—11：00餐前半小時(shí)不組織劇烈活動。
組織幼兒開展安靜游戲活動。
組織盥洗（飯到洗手），保持地面清潔，指導(dǎo)幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾的方法。
做好餐前教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐氣氛。午餐11：00—11：40指導(dǎo)幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的習(xí)慣。
根據(jù)幼兒飯量，隨時(shí)添飯、添菜，不催食。
照顧好體弱兒和進(jìn)餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
餐后組織10 — 15分鐘的戶外散步活動，提醒幼兒午睡前入廁。午睡12：00—2：30
指導(dǎo)幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。
幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。
巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理、及時(shí)匯報(bào)。
在幼兒午睡期間不離開寢室。
為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜的午睡環(huán)境。起床2：30—2：50
提醒并幫助幼兒穿衣服，指導(dǎo)幼兒整理床鋪。
檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發(fā)整齊。
根據(jù)天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。戶外活動
按時(shí)組織幼兒參加戶外體育活動，保證幼兒活動的時(shí)間、空間。
有計(jì)劃地組織戶外活動。
關(guān)注幼兒的活動，將幼兒的活動置于視線之內(nèi)。
提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育。區(qū)域活動
保證幼兒的活動時(shí)間。
注意激發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓幼兒自主選擇活動。
活動內(nèi)容豐富，不少于三個(gè)認(rèn)知區(qū)。
根據(jù)幼兒活動情況，調(diào)整活動材料，材料豐富，層次性強(qiáng)，便于幼兒操作。
主動參與活動，及時(shí)了解幼兒活動、材料使用情況，引導(dǎo)幼兒解決活動中出現(xiàn)的問題。
尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。離園
幫助幼兒穿好外衣、戴好帽子。
將幼兒交晚護(hù)導(dǎo)老師，說明所剩幼兒人數(shù)并簡單交接情況。
做好靜班工作，保持班級整潔，關(guān)好門窗、水電等。
課前：理念與準(zhǔn)備
1.沒有理念，實(shí)踐就會盲目；沒有實(shí)踐，理念就會空洞。我們需要理念和實(shí)踐的高位結(jié)合。
2.先做“教書匠”，再做教育家。
3.不預(yù)習(xí)不上課，預(yù)習(xí)不好不上課。
4.精美的課，有的是經(jīng)過了千雕萬琢，而有的是渾然天成。千雕萬琢讓人敬佩，渾然天成的更充滿魅力。
5.教案是預(yù)案，不是結(jié)案。
6.每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不必求一樣的發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高；每一位學(xué)生都要合格，但不必是相同的規(guī)格。
7.教學(xué)目標(biāo)既要“頂天”也要“立地”，既有高度又有低度。
8.課，可以預(yù)習(xí)、預(yù)設(shè)，但不要預(yù)演。不提倡試上，反對反復(fù)試上，堅(jiān)決反對在同一個(gè)班級反復(fù)試上。
9.先說后教，先學(xué)后教，先練后教，請你先摸清學(xué)生的“底細(xì)”再教。
10.明確開卷未必有益，拒絕沒有力量的知識，追求科學(xué)全面的發(fā)展。
11.教學(xué)要有苦的準(zhǔn)備，要有辣的精神，要有甜的回味，還要防止酸的結(jié)局。
12.你能看到學(xué)生嗎？你能看清學(xué)生嗎？你能看懂學(xué)生嗎？教學(xué)千萬不能以“我”為本。
13.天上不會掉餡餅，同樣天上不會掉知識。學(xué)習(xí)有捷徑，但沒有點(diǎn)石成金的仙境。
14.讓課堂煥發(fā)生命活力，讓課堂產(chǎn)生學(xué)生思想，讓課堂展示教學(xué)個(gè)性。
15.教學(xué)民主，不是替學(xué)生做主，而是讓學(xué)生做主。
課中：設(shè)計(jì)與實(shí)施
1.沒有生成的教學(xué)，將缺乏教學(xué)的生氣。
2.不能錯(cuò)過學(xué)生的“過錯(cuò)”，因?yàn)檫^錯(cuò)展示了教學(xué)的機(jī)遇，體現(xiàn)了教師的機(jī)智。
3.學(xué)生不會說的，你鼓勵(lì)他說；學(xué)生說不準(zhǔn)的，你引導(dǎo)他說；學(xué)生說不好的，你幫助著他說；學(xué)生說不了的，你示范著說�？傊阕詈貌灰嫠f。
4.不講就會的免講，一講就會的少講，怎么講也不會的不講，總之，不要多講。
5.教學(xué)既要注重細(xì)節(jié)，但又要不拘小節(jié)。
6.當(dāng)學(xué)生沒有“問題”時(shí)，那你的教學(xué)就可能有問題。
7.思而不動則殆，動而不思則罔。
8.學(xué)生如果能“學(xué)”了“問”，“問”了“學(xué)”，如此才真正有了學(xué)問。
9。學(xué)生的聲音如同花開的聲音，需要你耐心等待，需要你細(xì)心傾聽，需要你用心體驗(yàn)，需要你真心回應(yīng)。
10.讓學(xué)生學(xué)會挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)同學(xué)，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)教材，挑戰(zhàn)自己，原因只有一個(gè)，那就是追求真理。
11.沒有思維含量的情境充其量只是靜止的機(jī)械的為了表演組裝的布景。
12.提高課堂45分鐘的效率，不是讓你的教學(xué)每一分鐘都壓得學(xué)生“喘不過氣來”。
13.減少齊讀和齊答，注重個(gè)性化的表達(dá)。減少單詞和短語式回答，注重句段式表達(dá)。
14.班級問答聲音要大，堅(jiān)決拒絕“悄悄話”。
15.小組討論重在討論，不在結(jié)論。 16。教學(xué)是藝術(shù)，但應(yīng)該是東方的藝術(shù)。教師善于把奉送變?yōu)榍擅畹牟匾�，讓教學(xué)變得含蓄，并富有吸引力。
17.千萬不能把愉快教學(xué)當(dāng)成是“娃哈哈”教學(xué)，讓學(xué)生“開心”的同時(shí)更要讓學(xué)生“開竅”。
18.學(xué)生無疑是學(xué)習(xí)的主體，但教室里卻不能有刻意培養(yǎng)的主角。
19.歌手還知道問“后邊的朋友，你們好嗎”？我們要關(guān)注到后邊的學(xué)生。
20.最重要的還不在于教師有多少水，關(guān)鍵是要和學(xué)生一起去尋找水源。
21.一言以蔽之，滿堂講是老師懶惰的表現(xiàn)。
22.教學(xué)要注重技巧和形式，但拒絕課堂教學(xué)的技巧化和形式化。
23.教學(xué)要有師道尊嚴(yán)，但不要老是端著架子。
24.教學(xué)不要“穿幫”，課堂拒絕課托。
25.確實(shí)不需要什么都“親自”，我還是相信群眾。
26.媒體是教學(xué)技術(shù)，也是教學(xué)資源。
27.拒絕類似所謂經(jīng)典的提問：請課代表或班長起來回答問題，請朗讀最好的學(xué)生起來朗讀，請你說出文章里寫的最好的一句或一段話。
28.教學(xué)動作文明、文雅，有文化。
29.課堂里的掌聲最好不要超過三次。
30.問題回答不上來，也不要站成一排排。
31.要善于設(shè)問，要善于追問，善于多問。
32.課堂里至少要有三分之一的問題由學(xué)生提出。
33.千萬不要用一個(gè)指頭指學(xué)生，不管是用哪個(gè)指頭。
34.課堂出現(xiàn)錯(cuò)誤不可怕，可怕的是出了錯(cuò)誤還對學(xué)生說，“我是故意這樣做的，就是看看你們是否看得出來。”
35.教材無非是例子，但例子不能無教材，要以“本”為本。
36.教是為了不教，而不教是為了更好的學(xué)。
37.寧留一分鐘，不拖一秒鐘。
課后：評價(jià)與提升
1.評價(jià)，既不能“棒殺”學(xué)生，也不能“捧殺”學(xué)生。
2.優(yōu)秀教師成功的背后，不是一定要有一群調(diào)皮搗蛋的差生。
3.簡單地改變一下課堂的結(jié)構(gòu)就可以使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生裂變。
4.轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式不等于能提升了質(zhì)量，但要提升質(zhì)量必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
5.不能讓良性的教學(xué)用語變成貶義。
6.拒絕類似這樣的評價(jià)：謝謝同學(xué)們的配合，這節(jié)課老師的表現(xiàn)很出色，圓滿地完成了所有的教學(xué)任務(wù)。
7.教學(xué)要揚(yáng)長避短，揚(yáng)長補(bǔ)短。
8.思想是浸潤的，思維是訓(xùn)練的，思緒是激發(fā)的，思路是開創(chuàng)的。
9.減少教學(xué)事故與錯(cuò)覺，不要海市蜃樓和望梅止渴的精彩與滋潤，不要杯弓蛇影和草木皆兵的尷尬與驚心。
10.關(guān)注常態(tài)，關(guān)注常規(guī)，關(guān)注常人，關(guān)注常效。
11.優(yōu)點(diǎn)不要用放大鏡，缺點(diǎn)不要用顯微鏡，盲點(diǎn)不要用哈哈鏡。
12.教學(xué)不反思，必然會反復(fù)；教學(xué)不懺悔，必然要后悔。
13.要科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生思維，因?yàn)樗季S可以改變思想，如果轉(zhuǎn)換一下思維方式，就可以把天下的烏鴉一般黑變成天下的蘋果一樣甜。
14.君子愛財(cái)，取之有道；教師愛分，取之有術(shù)。
15.只有讓學(xué)生“思想著”，才能讓學(xué)生成為“思想者”，才有可能讓學(xué)生成為“思想家”。
16.教而不研則淺，研而不教則空，提倡草根化研究，行動性研究，實(shí)踐性研究和工作性研究。
17.不在于開展了多少活動，而在于開展了多少有效的活動。
18.校本教研既要研究“教”，更要研究“學(xué)”。
19.教學(xué)研討活動中，堅(jiān)決做到?jīng)]話不說，長話短說，絕對不能短話長說。
20.教師要有四萬的追求：讀萬卷書，行萬里路，識萬名友，聽萬節(jié)課。
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