語言教學(xué)工作計(jì)劃15篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家收集的語言教學(xué)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
語言教學(xué)工作計(jì)劃1
一、現(xiàn)狀分析：
優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。
�。�2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的'事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
�。�3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。
�。�4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。
�。�5）能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。
三、具體措施
（1）創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。
�。�4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
�。�5）加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
�。�6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。
�。�7）教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�8）教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對(duì)幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心。
四、進(jìn)度安排：
周一周
第一課自我介紹
第二課快樂兒歌
第二周
第一課繞口令
第二課快樂兒歌
第三周
第一課快樂兒歌
第二課繞口令
第四周
第一課快樂兒歌
第二課繞口令
第五周
第一課講故事
第二課繞口令
第六周
第一課講故事
第二課繞口令
第七周
第一課講故事
第二課繞口令
第八周
第一課故事表演
第二課繞口令
第九周
第一課故事表演
第二周故事表演
第十周
第一課故事表演
第二課故事表演
第十一周
第一課故事表演
第二課故事表演
第十二周
第一課快板
第二課繞口令
第十三周
第一課快板
第二課繞口令
第十四周
第一課快板
第二課繞口令
第十五周
第一課故事表演
第二課準(zhǔn)備匯報(bào)
第十六周
第一課準(zhǔn)備匯報(bào)
第二課匯報(bào)
語言教學(xué)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學(xué)校素質(zhì)教育的首要任務(wù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我校將繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點(diǎn),結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)宣傳力度，做好各項(xiàng)常規(guī)工作，開展豐富多樣的活動(dòng)，以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向,使學(xué)校語言文字工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、主要工作
(一)學(xué)校工作
在學(xué)校工作中，繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動(dòng)，以爭(zhēng)創(chuàng)長春市語言文字規(guī)范化示范校為契機(jī)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，多方配合、齊抓共管，使我校語言文字工作取得更好的效果。
1.定期召開學(xué)校語言文字工作會(huì)議,在市語辦的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定學(xué)校語言文字工作計(jì)劃。
2.在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校一切集體活動(dòng)中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學(xué)生之間交談必須使用普通話。
3.學(xué)校校牌及其它標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報(bào)以及校園網(wǎng)等要嚴(yán)格遵循文字的規(guī)范，嚴(yán)禁使用不規(guī)范漢字。
4.加強(qiáng)教師普通話和口語表達(dá)方面的培訓(xùn)，鼓勵(lì)并幫助教師提高普通話水平，從而為爭(zhēng)創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎(chǔ).
(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動(dòng)，有針對(duì)性地提高師生語言文字規(guī)范性和運(yùn)用能力，營造語言文字規(guī)范工作的教育氛圍，本學(xué)期擬開展以下活動(dòng)。
教師活動(dòng)：
1.要求每位教師只要進(jìn)到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學(xué)生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把使用普通話納入到年終考核。
2.在教師隊(duì)伍中開展演講、朗讀等多種形式的普通話實(shí)踐活動(dòng)，以提高教師的普通話水平。
3.組織全體教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識(shí)、寫規(guī)范字意識(shí)。
4.邀請(qǐng)有關(guān)語言文字的專家到校對(duì)教師進(jìn)行語言文字培訓(xùn)，以切實(shí)提高教師的語言文字水平。
5.加強(qiáng)全體教師推普意識(shí)，積極投入推普活動(dòng)，努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結(jié)合備課、板書練習(xí)鋼筆字、毛筆字。
6.對(duì)教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)語、成績冊(cè)等資料的檢查。
學(xué)生活動(dòng)：
1.繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強(qiáng)，有責(zé)任心的學(xué)生推普員隊(duì)伍，加強(qiáng)推普員的培養(yǎng)，要求每班設(shè)有推普員，起示范與督促作用。
2.校園、班級(jí)對(duì)語言文字規(guī)范化均有長期的宣傳和環(huán)境布置，做到常態(tài)化、制度化。
3.將語言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動(dòng)之中，要求值周學(xué)生做語言文字規(guī)范化的表率。
4.加強(qiáng)傳統(tǒng)校園活動(dòng)如金秋藝術(shù)匯演、紅五月詩文朗誦會(huì)等活動(dòng)的語言文字規(guī)范化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動(dòng)，主要有：
(1)中華經(jīng)典誦讀比賽;
(2)書法比賽;
(3)征文比賽;
(4)演講比賽;
(5)漢字聽寫比賽。
(三)發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。
學(xué)校語言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字的`應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學(xué)校對(duì)語文教師和語文教學(xué)提出如下要求：
1.為進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，除在語文課中加強(qiáng)語言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說話訓(xùn)練外，還要進(jìn)一步開展語言文字實(shí)踐活動(dòng)。
2.繼續(xù)結(jié)合教學(xué)開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動(dòng)，在豐富多彩的語文學(xué)科活動(dòng)中提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。
3.發(fā)動(dòng)各班以《國家通用語言文字法》為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一期精美的墻報(bào)。
三、做好校園文字規(guī)范化檢查工作，做規(guī)范用字的表率。
1.各年級(jí)組、教研組、各班級(jí)認(rèn)真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔;各班推普員做好班級(jí)板報(bào)宣傳文字規(guī)范的檢查，并協(xié)助校園文字規(guī)范的檢查，治理整頓學(xué)校校園用字。
2.積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關(guān)文件，及時(shí)報(bào)道我校有關(guān)工作動(dòng)態(tài)、先進(jìn)事例。校內(nèi)設(shè)置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護(hù)工作。
3.健全語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。本校確定專人負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作。
4.繼續(xù)搞好漢字規(guī)范化。校內(nèi)發(fā)布的公文、印章、標(biāo)牌，頒發(fā)的各種獎(jiǎng)狀、證書、牌匾，各種活動(dòng)的會(huì)標(biāo)、標(biāo)語、張貼物、學(xué)校簡報(bào)、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字，要求書寫規(guī)范。
促進(jìn)語言文字規(guī)范化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在以普通話、規(guī)范字的形式接受教誨，充實(shí)自我的同時(shí)，更要自覺地傳播這種規(guī)范。我們師生有責(zé)任共同營造一個(gè)純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續(xù)努力，不斷提升xx中學(xué)語言文字的規(guī)范化水平。
語言教學(xué)工作計(jì)劃3
一、現(xiàn)狀分析：
優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。
�。�2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
�。�3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。
�。�4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。
（5）能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的`基本筆畫。
三、具體措施
�。�1）創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
�。�2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。
（4）引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
�。�5）加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
�。�6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。
�。�7）教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�8）教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對(duì)幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心。
四、進(jìn)度安排：
根據(jù)教材《中班下學(xué)期活動(dòng)指導(dǎo)》安排
周次
第一次教學(xué)活動(dòng)
第二次教學(xué)活動(dòng)
第二周
門鈴響了（生活故事）
小紅傘（看圖講述）
第三周
好朋友電視臺(tái)（童話故事）
小花貓的鈴鐺（早期閱讀）
第四周
好消息（散文）
春游（排圖講述）
第五周
春天在哪里（童話故事）
青草和毛衣（談話）
第七周
雨點(diǎn)種子（詩歌）
下雨啦（早期閱讀）
第八周
滑吧滑吧，小雨點(diǎn)（散文）
數(shù)數(shù)歌（繞口令）
第九周
小馬和小驢（情境、看圖講述）
神奇的樹（童話故事）
第十周
請(qǐng)你猜猜在哪頭（聽說游戲）
這是誰的工具（談話）
第十一周
歡歡喜喜過“六一”（散文）
高高山上一條藤（聽說游戲）
第十二周
坐輪椅的兔兔（早期閱讀）
我收到的“六一”禮物（談話）
第十三周
快樂火車（童話故事）
小熊折紙（看圖講述）
第十四周
種向日葵（詩歌）
農(nóng)場(chǎng)里的叫聲（早期閱讀）
第十五周
小老虎長大了（兒歌）
我拼出了…（拼圖講述）
第十六周
小唧唧變大唧唧（生活故事）
小小飼養(yǎng)場(chǎng)（早期閱讀）
第十七周
夏天在哪里（詩歌）
荷花荷花幾月開（聽說游戲）
第十八周
樹蔭（童話故事）
誰的本領(lǐng)大（談話）
第十九周
復(fù)習(xí)活動(dòng)
復(fù)習(xí)活動(dòng)
語言教學(xué)工作計(jì)劃4
一、基本情況分析：
通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，讓孩子認(rèn)識(shí)了一些簡單的字，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。
二、教材目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語。
3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的.事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的能力
5、認(rèn)識(shí)和會(huì)寫一些簡單的象形字及一到十?dāng)?shù)字。
本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動(dòng)來組織幼兒與他人進(jìn)行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識(shí)和初步的自我表達(dá)能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的一切。激勵(lì)幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，提高幼兒對(duì)語言結(jié)構(gòu)的敏感性。
1、通過游戲、活動(dòng)等學(xué)習(xí)方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)漢字及提高語言表達(dá)能力。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺堋?/p>
3、通過批改作業(yè)及鼓勵(lì)的方式，讓幼兒逐步提高寫字和認(rèn)字的能力。為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
語言教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《江蘇省實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，積極參與我區(qū)20xx年語言文字工作開展的四大活動(dòng)，把語言文字工作納入我校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作之中，充分發(fā)揮其效能，促進(jìn)我校教師的素質(zhì)提高，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。
二、主要工作
1、健全工作機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)
按照上級(jí)有關(guān)精神要求，建立健全“領(lǐng)導(dǎo)——教師——學(xué)生”語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，分工負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、齊抓共管、組織協(xié)調(diào)。
2、做好宣傳工作
深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《黑龍江省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報(bào)、橫幅等多種形式開展規(guī)范語言文字工作的宣傳教育活動(dòng)，并在校門口、辦公室、樓道等處設(shè)立宣傳標(biāo)語牌，增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范意識(shí)，營造人人說普通話，處處寫規(guī)范字的良好氛圍，提高語言文字應(yīng)用能力和水平。
3、加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作常規(guī)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育
切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的'常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)“三納入一滲透”。一是堅(jiān)持將語言文字工作規(guī)范化納入學(xué)校常規(guī)管理，切實(shí)做到有領(lǐng)導(dǎo)分管、有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查。二是堅(jiān)持將語言文字規(guī)范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓(xùn)練和考核的內(nèi)容。三是堅(jiān)持將語言文字規(guī)范化納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。四是堅(jiān)持將語言文字規(guī)范化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)活動(dòng)之中，真正使普通話成為教師的教學(xué)用語、學(xué)生的交際用語、全體員工的校園用語。
結(jié)合自身特色，積極開展青年教師每周練習(xí)寫粉筆字和鋼筆字，每天安排學(xué)生15分鐘練字時(shí)間，要求教師進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n并指導(dǎo)。每學(xué)期初結(jié)合讀書活動(dòng)進(jìn)行一次全校學(xué)生朗讀比賽及閱讀測(cè)試，促進(jìn)學(xué)生用語用字水平的提高。
4、做好語言文字工作檢查督促工作
結(jié)合我校的生源特點(diǎn)，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，組織一次用語用字大檢查，做到教學(xué)用字規(guī)范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡化字，出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象。在家長會(huì)上認(rèn)真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。課堂教學(xué)用語、教師集會(huì)、與學(xué)生和家長交流、教師之間、學(xué)生之間的交流均要求說普通話。督促普通話水平未達(dá)標(biāo)的教師積極參加普通話水平培訓(xùn)班，做好達(dá)標(biāo)工作。
語言教學(xué)工作計(jì)劃6
一、班況分析
夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語言科教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有三十六個(gè)幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個(gè)是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個(gè)別是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。
總之，他們?cè)谡Z言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。
1、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點(diǎn)
1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施
1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
五、時(shí)間安排
第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)
第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)
第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)
第五周：紅眼咪咪(故事)會(huì)動(dòng)的身體
第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園
第七周：快樂的一天玩具大家玩
第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)
第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)
第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜
第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆
第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂
第十三周：水果屋落葉(散文)
第十四周：我的家我的家門口
第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車
第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店
第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店
學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。
培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。
為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃
九月份
1、幼兒傾聽習(xí)慣的`培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份
1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。
2、開展詞的擴(kuò)散練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日�；顒�(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說出的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。
十一月份
1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對(duì)語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)相反詞。
3、視態(tài)訓(xùn)練說話法
由：單一的動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。
十二月份
1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請(qǐng)幼兒家長猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)
1、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長對(duì)幼兒園伙食情況的了解。
2、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào)。
3、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。
上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
語言教學(xué)工作計(jì)劃7
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力.我根據(jù)的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn).做出目標(biāo)計(jì)劃如下:
1、學(xué)習(xí)普通話與人交流。
2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。
3、注意傾聽他人說話，尊重他人。
4、增強(qiáng)講述能力，增強(qiáng)思維邏輯性。
二、具體措施：
1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等)和連接詞(和，跟，同等)能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的`意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
5、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講二、三個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述。
語言教學(xué)工作計(jì)劃8
一、幼兒情況分析：
幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們?cè)谡Z言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說普通話。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點(diǎn)：1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、創(chuàng)造自由、寬松的.語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。
2 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語言教學(xué)活動(dòng)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用家長會(huì)等形式告知家長鼓勵(lì)幼兒說普通話，做好家園共育。
語言教學(xué)工作計(jì)劃9
現(xiàn)在社會(huì)對(duì)普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度要求越來越高了，講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅僅是個(gè)人形象的問題，也是現(xiàn)在社會(huì)的要求。這對(duì)一個(gè)人的成長發(fā)展都是極為有利的，所以每個(gè)人都要盡量講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話！
推廣普通話，推行規(guī)范字有利于提高人們的整體素質(zhì)，全社會(huì)應(yīng)積極行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，說普通話，寫規(guī)范字，為人類社會(huì)文明、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
一、主要工作安排
1。充分發(fā)揮校園的宣傳功能，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，增強(qiáng)廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識(shí)。
2。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學(xué)習(xí)語言文字工作有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，要求全體教職員工、全體學(xué)生，在學(xué)校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業(yè)語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學(xué)校文化品位。
3。進(jìn)一步推進(jìn)全校教師及教輔人員普通話水平達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)和測(cè)試。
4。繼續(xù)發(fā)揮語文教學(xué)主渠道作用，創(chuàng)辦不同特色的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范校園用字、用語，定期以班級(jí)為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標(biāo)準(zhǔn)率進(jìn)一步提高。
5。定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語言文字為主題的黑板報(bào)比賽，舉辦以提高學(xué)生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與教育局的藝術(shù)節(jié)比賽、知識(shí)競(jìng)賽等項(xiàng)活動(dòng)，以年級(jí)為單位在每學(xué)期中舉行演講比賽、故事會(huì)、朗誦會(huì)等活動(dòng)。“讀革命史書，學(xué)革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動(dòng)。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動(dòng)。
二、加強(qiáng)組織、制度建設(shè)，確保語言文字工作順利實(shí)施
為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結(jié)合實(shí)際情況，將推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，制定了專項(xiàng)的培訓(xùn)計(jì)劃，小組成員明確職責(zé)，定期舉行匯報(bào)總結(jié)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題，共商共議，及時(shí)解決，另外，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合，即教師持普通話等級(jí)證書上崗。從而進(jìn)一步完善校、班二級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，確保語言文字工作的順利實(shí)施。
三、貫徹“三納入一滲透”，增強(qiáng)語言文字工作的實(shí)效性
根據(jù)“三納入一滲透”的要求，結(jié)合我校的實(shí)際水平把語言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。
1、納入教學(xué)基本功：教師的語言面貌、語言素質(zhì)對(duì)學(xué)生有很大影響。一個(gè)合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的`語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，將教職工語言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計(jì)劃。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。加強(qiáng)過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實(shí)踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，加大個(gè)別幫扶力度，重點(diǎn)搞好個(gè)別教師的語言培訓(xùn)工作，幫助未達(dá)標(biāo)教師盡快達(dá)標(biāo)。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)等。
2、納入總校校的常規(guī)管理：校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級(jí)測(cè)試。學(xué)校每學(xué)期都要將此項(xiàng)工作寫入計(jì)劃總結(jié)中，始終把語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中�？傂Ｐ＿�將由工會(huì)牽頭定期對(duì)教職工進(jìn)行語言文字的培訓(xùn)，進(jìn)行不同年齡段的普通話比賽。堅(jiān)持在教學(xué)評(píng)估和期中教學(xué)檢查，多媒體講課比賽和教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)等教學(xué)活動(dòng)中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。教務(wù)處堅(jiān)持教師新開課和開新課試講中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、效果以及普通話和規(guī)范用字嚴(yán)格把關(guān)。特別是青年教師，必須過語言關(guān)、文字關(guān)。
3、納入課堂教學(xué)：為提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，我校主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校將結(jié)合口語交際課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規(guī)范學(xué)生用字，規(guī)范書寫筆順；組織課前語言操，設(shè)計(jì)開放題目，聽課文錄音等，提高學(xué)生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生規(guī)范用語和用字的興趣。三月份開展“走進(jìn)大語文——使用規(guī)范語言文字系列活動(dòng)”：組織全校學(xué)生進(jìn)行硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)；中高年級(jí)的課本劇大賽，組織全校性的詩歌朗誦會(huì)，弘揚(yáng)民族文化，使學(xué)生受到感染；倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，培養(yǎng)強(qiáng)烈的閱讀需求，語文教師每月向?qū)W生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。我校將以“迎奧運(yùn)、促和諧”為主題，開展系列活動(dòng)，加大語言文字工作的宣傳力度。三是將“推普”寓于學(xué)生教育活動(dòng)中，提高學(xué)生規(guī)范用語用字的責(zé)任感。將“推普”與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。在學(xué)校園中、利用節(jié)假日走向社會(huì)等不同的時(shí)機(jī)尋找不規(guī)范用字、錯(cuò)別字，進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告；各班利用雛鷹小隊(duì)，組成“啄木鳥小隊(duì)”等，對(duì)校園中的黑板報(bào)、宣傳欄等進(jìn)行錯(cuò)別字糾錯(cuò)；將“推普”寓于思想教育活動(dòng)中。與德育、少先隊(duì)工作相接結(jié)合，針對(duì)節(jié)日、紀(jì)念日和主題教育活動(dòng)，將定期舉行演講比賽、故事會(huì)、朗誦會(huì)�！白x革命史書，學(xué)革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動(dòng)。積極參加教育局里舉辦的讀書征文活動(dòng)。
語言教學(xué)工作計(jì)劃10
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的語言較差。有的幼兒語言表達(dá)能力強(qiáng)，事情闡述很清楚，還有一部分不愿意表達(dá)。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好，我本學(xué)期通過交談，日常用語，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。
3、談話和講故事都能圍繞主題。
4、能比較正確地運(yùn)用常見的代詞，方為詞、副詞動(dòng)詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。
5、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個(gè)情節(jié)或以個(gè)畫面。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求：
1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。
6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。
7、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。
三、教學(xué)措施：
1、語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的.經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4、對(duì)有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容：
二、三月份：
《送南瓜》、《娃娃開門》、《我的好媽媽》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》
四月份：
《春天來了》、《小雨珠》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《小貓?jiān)谀睦铩�、《聰明的小兔�?/p>
五月份：
《我喜歡去的地方》、《小青蛙找家》、《我們手拉手》
六月份：
《大傘和小傘》、《您別說我小》、《池塘夏夜》、《最好聽的歌》、《綠色世界》
語言教學(xué)工作計(jì)劃11
一、基本情況分析：
通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。
二、教學(xué)目的：
1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。
2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。
3、注意傾聽對(duì)方講話。
4、能理解日常用語的意思。
5、能清楚地說出自己想說的事情。
6、喜歡聽故事、看圖書。
7、能聽懂和會(huì)說普通話。
8、對(duì)學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。
三、教材分析
1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺埽辉陂喿x活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書面語言。
3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的'人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。
四、學(xué)生情況分析：
幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。
五、具體措施：
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識(shí)的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。
“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趯W(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。所以我將一如既往地認(rèn)真開展教育教學(xué)工作，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位孩子能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
本學(xué)期我主要擔(dān)任了學(xué)前班的《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《寫字》、《圖畫》、《手工》等學(xué)科的教學(xué)。我力求上好每堂課，在課前認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，注意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做簡單的教學(xué)計(jì)劃：
（一）、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
�。ǘ⒋胧┡c方法
1、漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。
2、可借助多媒體教學(xué)的輔助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。
3、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
4、注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng)。
5、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，教育教學(xué)方面，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提早備好課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)�；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同事的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。每天及時(shí)寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
在教與學(xué)的過程中，以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。讓孩子通過
�。�1）編小故事；
�。�2）采用歌謠；
�。�3）編順口溜、編兒歌的方式幫組記。
課堂中努力營造一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育，同時(shí)完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我注重“快樂教學(xué)”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。
語言教學(xué)工作計(jì)劃12
一、現(xiàn)狀分析：
優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。
二、教學(xué)目標(biāo)：
能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。
養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的'習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。
喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。
能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。
三、具體措施
創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對(duì)幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心。
語言教學(xué)工作計(jì)劃13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)看圖標(biāo)進(jìn)行想象，并連貫地講述。
2、會(huì)遷移以有生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞小兔運(yùn)南瓜，積極思維，合理想象，想出運(yùn)南瓜的各種辦法，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助，帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔運(yùn)南瓜的故事圖片3張。
2、幼兒講述的故事書若干份
3、勾線筆
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：是誰來到我們班坐客（小白兔）你知道小兔愛吃什么？（青草、蘿卜、青菜）它還喜歡吃什么呢？看完這本大圖書你就明白了。
二、幼兒看圖，創(chuàng)編第一幅圖。
三、隨著畫面展開，圖上出現(xiàn)了一個(gè)圖標(biāo)○幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
師：小兔走呀走，看見遠(yuǎn)處有個(gè)圓圓的`東西，咦，這會(huì)是什么呢？小兔會(huì)怎么想，怎么做呢？
幼兒講述…
師：讓我們瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！這么大的南瓜，誰來用好聽的話說說這個(gè)大南瓜。
幼：金燦燦的大南瓜
幼：又大又圓的南瓜
幼：胖乎乎的大南瓜
師：南瓜怎樣（大）小兔（�。ǔ鍪緷h字大、�。�
教師表演啞劇，幼兒猜意思
幼：教師說，幼兒表演。
師：你見過南瓜嗎？南瓜可以用來做什么？
幼：南瓜可以做成南瓜餅。
幼：南瓜可以燒成南瓜粥。
師：南瓜做成的食物都很有營養(yǎng)，吃了能長高，也變得聰明。
小兔看見了南瓜會(huì)怎么想？怎么做呢？
幼：小兔想：對(duì)呀我可以把它搬回家當(dāng)點(diǎn)心吃。
幼：小兔想：我要把它搬回家讓媽媽高興高興。
師：小兔有沒把南瓜搬回家？我們來看最后一幅圖，圖上講了什么事？
幼兒講述…
四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運(yùn)回家的各種辦法
師：南瓜很大，兔子很小，它用什么辦法搬回家的呢？
幼兒講述…
師：請(qǐng)你把書翻到第3頁的空白處，然后用勾線筆把你想到的好辦法畫下來，完成后講給客人老師聽，看誰先想出辦法得到紅旗。
幼兒邊畫邊想
師：誰來把你想到的辦法講給大家聽。
幼兒講述…
師：小朋友遇到困難也要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，一定會(huì)想出好辦法克服困難的。
請(qǐng)你把想到的編進(jìn)故事里，從第一頁開始講給旁邊的小朋友聽。
幼兒講述…
師：故事講完了你知道小兔還喜歡吃什么？（南瓜）
這個(gè)故事還沒有名字，誰來幫它取個(gè)名字
幼：小兔找東西，小兔搬南瓜…
師：小弟弟、小妹妹也想聽這個(gè)故事，我們出去講給他們聽吧。
語言教學(xué)工作計(jì)劃14
一、中班語言教育活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽部分
�。�1）樂意聽老師和同伴說話。
�。�2）能聽懂普通話。
�。�3）聽別人說話時(shí)，能保持安靜，不打斷別人說話。
2、表述部分
�。�1）愿說普通話，喜歡與老師、同伴交談。
（2）知道在集體前大聲發(fā)言，在個(gè)別交談時(shí)音量適當(dāng)。
�。�3）會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的愿望。
3、欣賞文學(xué)作品
（1）愿意欣賞并初步感受理解不同題材的文學(xué)作品。
�。�2）能獨(dú)立念兒歌，講述簡短句子。
4、早期閱讀部分
（1）知道用一段話來講述一幅圖的含義。
�。�2）喜歡聽成人講述圖片內(nèi)容，會(huì)嘗試自己閱讀圖片。
�。�3）學(xué)習(xí)正確閱讀方法，會(huì)按順序翻閱圖書，看出畫中內(nèi)容的主要變化。
二、教學(xué)活動(dòng)安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
第一周 不受歡迎的客人（故事） 2
第二周 陽光（故事） 2
第三周 我的`圖畫會(huì)唱歌（兒歌） 2
第四周 天天春游（故事） 2
第五周 春天里的笑聲（詩歌） 2
第六周 三個(gè)好孩子（繞口令） 2
第七周 叔叔阿姨幫助我（看圖說話） 2
第八周 綠臉蛋（笑話）
語言教學(xué)工作計(jì)劃15
一、主要工作安排
1、充分發(fā)揮校園的宣傳功能，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，增強(qiáng)廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識(shí)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學(xué)習(xí)語言文字工作有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，要求全體教職員工、全體學(xué)生，在校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業(yè)語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學(xué)校文化品位。
3、進(jìn)一步推進(jìn)全校教師及教輔人員普通話水平達(dá)標(biāo)的培訓(xùn)和測(cè)試。
4、繼續(xù)發(fā)揮語文教學(xué)主渠道作用，創(chuàng)辦不同特色的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范校園用字、用語，定期以班級(jí)為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標(biāo)準(zhǔn)率進(jìn)一步提高。
5、定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語言文字為主題的黑板報(bào)比賽，舉辦以提高學(xué)生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參與教育局的藝術(shù)節(jié)比賽、知識(shí)競(jìng)賽等項(xiàng)活動(dòng)，以年級(jí)為單位在每學(xué)期中舉行演講比賽、故事會(huì)、朗誦會(huì)等活動(dòng)�！白x革命史書，學(xué)革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動(dòng)。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動(dòng)。
二、加強(qiáng)組織、制度建設(shè)，確保語言文字工作順利實(shí)施為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結(jié)合實(shí)際情況，將推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，制定了專項(xiàng)的培訓(xùn)計(jì)劃，小組成員明確職責(zé)，定期舉行匯報(bào)總結(jié)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題，共商共議，及時(shí)解決，另外，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話；教師的普通話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合,即教師持普通話等級(jí)證書上崗。從而進(jìn)一步完善校、班二級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，確保語言文字工作的順利實(shí)施。
三、貫徹“三納入一滲透”，增強(qiáng)語言文字工作的實(shí)效性根據(jù)“三納入一滲透”的要求，結(jié)合我校的`實(shí)際水平把語言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。
1、納入教學(xué)基本功
教師的語言面貌、語言素質(zhì)對(duì)學(xué)生有很大影響。一個(gè)合格的教師不僅應(yīng)當(dāng)具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，將教職工語言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計(jì)劃。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。加強(qiáng)過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實(shí)踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，加大個(gè)別幫扶力度，重點(diǎn)搞好個(gè)別教師的語言培訓(xùn)工作，幫助未達(dá)標(biāo)教師盡快達(dá)標(biāo)。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)等。
2、納入總校校的常規(guī)管理
校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級(jí)測(cè)試。學(xué)校每學(xué)期都要將此項(xiàng)工作寫入計(jì)劃總結(jié)中，始終把語言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中。總校校還將由工會(huì)牽頭定期對(duì)教職工進(jìn)行語言文字的培訓(xùn)，進(jìn)行不同年齡段的普通話比賽。堅(jiān)持在教學(xué)評(píng)估和期中教學(xué)檢查，多媒體講課比賽和教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)等教學(xué)活動(dòng)中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。教務(wù)處堅(jiān)持教師新開課和開新課試講中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、效果以及普通話和規(guī)范用字嚴(yán)格把關(guān)。特別是青年教師，必須過語言關(guān)、文字關(guān)。
3、納入課堂教學(xué)
為提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，我校主要采取以下措施：
一、是充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校將結(jié)合口語交際課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規(guī)范學(xué)生用字，規(guī)范書寫筆順；組織課前語言操，設(shè)計(jì)開放題目，聽課文錄音等，提高學(xué)生的普通話水平。
二、是開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生規(guī)范用語和用字的興趣。三月份開展“走進(jìn)大語文——使用規(guī)范語言文字系列活動(dòng)”：組織全校學(xué)生進(jìn)行硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)；中高年級(jí)的課本劇大賽，組織全校性的詩歌朗誦會(huì)，弘揚(yáng)民族文化，使學(xué)生受到感染；倡導(dǎo)學(xué)生多讀書，培養(yǎng)強(qiáng)烈的閱讀需求，語文教師每月向?qū)W生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。我校將以“迎奧運(yùn)、促和諧”為主題，開展系列活動(dòng)，加大語言文字工作的宣傳力度。
三、是將“推普”寓于學(xué)生教育活動(dòng)中，提高學(xué)生規(guī)范用語用字的責(zé)任感。將“推普”與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。在校園中、利用節(jié)假日走向社會(huì)等不同的時(shí)機(jī)尋找不規(guī)范用字、錯(cuò)別字，進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告；各班利用雛鷹小隊(duì)，組成“啄木鳥小隊(duì)”等，對(duì)校園中的黑板報(bào)、宣傳欄等進(jìn)行錯(cuò)別字糾錯(cuò)；將“推普”寓于思想教育活動(dòng)中。與德育、少先隊(duì)工作相接結(jié)合,針對(duì)節(jié)日、紀(jì)念日和主題教育活動(dòng)，將定期舉行演講比賽、故事會(huì)、朗誦會(huì)�！白x革命史書，學(xué)革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動(dòng)。積極參加教育局里舉辦的讀書征文活動(dòng)。
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