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學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃（精選16篇）
時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？以下是小編為大家收集的學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 1
一、目標：
1、以“專業(yè)、智慧、奉獻”為主題，進一步加強師德師風教育，嚴格規(guī)范教師從教行為，弘揚典型人物的榜樣作用。
2、抓實年級組長，教研組長的培養(yǎng)，提要求，壓擔子，使組長更好地履行自己的職責，積極發(fā)揮他們在學校整體工作推進中的橋梁作用。
3、強化青年教師培養(yǎng)，進行學校骨干教師新一輪申報，加快培養(yǎng)一批具有信念堅定、發(fā)展?jié)撃艽�、后勁足、�?chuàng)新能力強的青年骨干教師。設(shè)立學校管理崗位的后備隊伍，為學校中層干部注入新鮮血液，推動學校更快更好地發(fā)展。
二、具體做法：
1、加強師德師風建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
以“師德規(guī)范承諾書”為依托，使教師一言一行都能高標準嚴格要求自己，以《帶著夢想啟航—楊浦區(qū)水豐路小學分校教師工作指南》為學習內(nèi)容，組織教師再一次學習師德規(guī)范和學校各項規(guī)章制度。重視身邊教師的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律，以年級組為單位，每月向全體教師介紹組內(nèi)兩位的“金愛心教師”，作為學期結(jié)束時評選校級“金愛心教師”的依據(jù)和人選。堅持政治學習、業(yè)務學習制度，學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學原文與研討交流相結(jié)合，結(jié)合教育教學實際寫出學習體會。
2、定期召開年級組長和教研組長會議，明確組長的職責要求，率先垂范、身體力行，做好學科的掌門人和全組老師的榜樣。以創(chuàng)建巾幗文明崗為目標，形成團結(jié)向上，有凝聚力的團隊，進行組室建設(shè)，形成各組特色，組內(nèi)成員有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力地完成好學校布置的.各項任務。
3、開展新一輪的校級骨干、星級和新秀教師申報，加大校級骨干的獎勵制度，每學年評選一次校級優(yōu)秀骨干，在期末考核中進行獎勵。設(shè)立學校后備干部培養(yǎng)計劃，鼓勵35周歲以下的教師勇敢走上管理崗位，選出3位教師進行掛職鍛煉。每學年依據(jù)崗位職責和績效對全體干部教師進行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，為學校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機和活力。
4、配合教導處開展好青年教師匯報課競賽。依托青年教師沙龍，定期組織青年教師學習，發(fā)揮青年人的科研先導作用，強化課題意識、研究意識、行動意識、成果意識，以科研促進青年教師隊伍的成長。要求90后的老師參加研究生學歷進修，完成學業(yè)的有獎勵機制。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 2
一流的教育，一流的學校，要靠一流的教師來創(chuàng)造，教師強，則學校強，教師隊伍是學校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學風濃、教風正、身心健、業(yè)務精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我校的工作重點。
一、指導思想：
以全面提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以“實實在在提升教師業(yè)務能力，扎扎實實促進學生全面發(fā)展”為工作重點，堅持“質(zhì)量立校，特色強�！敝�，堅持深化改革、發(fā)展內(nèi)涵、講求實效的原則，建立有利于教師專業(yè)化發(fā)展的管理機制，建設(shè)一支素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學習型、創(chuàng)造型教師隊伍。
二、總體目標
堅持“以教師發(fā)展為本”的理念，進一步完善學校教師隊伍建設(shè)的管理體制與工作機制，切實提高教師隊伍建設(shè)的`針對性和有效性，努力造就一支適應素質(zhì)教育要求，師德高尚、業(yè)務精湛，具有較高素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
三、教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組名單
組長：
副組長：
組員：
四、具體措施
�。ㄒ唬┨岣邘煹滦摒B(yǎng)，規(guī)范教師行為。
1、開展師德風范教育。重視教師對現(xiàn)代教育理論的學習，以奉獻精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容，多形式、多渠道地對教師開展教育和熏陶，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。
堅持政治學習與業(yè)務學習相結(jié)合。加強教師職業(yè)道德教育，通過師德感悟、師德演講、學身邊的榜樣、討論交流等活動進行師德教育。
堅持集體學習與自主學習相結(jié)合。組織全體教師學習、討論，引導教師愛崗敬業(yè)、教書育人，形成“學高為師、身正為范”的良好風尚。通過導讀、精讀、賞讀等形式，培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習慣，堅持走出去請進來相結(jié)合，加強與結(jié)對校的校際互動交流。
2、加強班主任隊伍建設(shè)。以班主任的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力為重點，定期開展班主任工作例會，組織班主任學習育人經(jīng)驗，交流工作心得，探討工作方式；建立校園班主任工作網(wǎng)絡平臺，反饋班主任工作成效，促進班主任之間的互動交流；及時總結(jié)班主任工作經(jīng)驗；發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)、示范和輻射作用，帶動班主任師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的整體提升。
�。ǘ┓e極搭建平臺，提升師能水平。
1、注重師資培訓。
加強校本培訓的針對性和實效性，結(jié)合學校特色，教師需求，設(shè)計、安排培訓內(nèi)容，通過集中培訓、基本功競賽、聽講座等，使教師不斷提高履行崗位職責的能力，更好地適應實施素質(zhì)教育和學校發(fā)展的需要，落實骨干教師示范引領(lǐng)職責，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。
2、增強教研活動。
制定教研組活動的相關(guān)制度，明確教研組活動要求，強化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能，通過經(jīng)驗反思、行動研究、案例分析、同伴互動等形式，幫助教師認識、解決課堂教學中存在的問題。
通過新課程理念的學習，跨教研組的互動交流活動，增強教師的課程意識，提高教師用好教材的能力。
3、加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊。
繼續(xù)對現(xiàn)有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業(yè)務、生活等方面給予關(guān)心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學年我們將抓實抓好青年教師的培訓和師徒結(jié)對工作，并通過教、研、訓等形式促進青年教師的盡快成長。學校全程監(jiān)控，經(jīng)過考核合格的結(jié)隊給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。
4、聚焦課堂教學。
首先，做好教研組長、備課組長的培訓，為校本教研的開展培養(yǎng)好領(lǐng)頭人，并充分發(fā)揮他們的帶頭和輻射作用；其次，對各年齡段的教師進行培訓，幫助教師克服在成長中出現(xiàn)的高原現(xiàn)象，引導他們關(guān)注和解決教學中的常態(tài)問題，進而優(yōu)化教學過程。通過自報課、公開課、示范課、研究課、展示課、評優(yōu)課等多種形式促進教師的課堂教學和教學質(zhì)量的提高。
鼓勵教師針對自己的教學實際發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，通過課題研究，提高科研意識和科研能力。
在新課改的形勢下，我校將通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵，等多種途徑，采取多種措施挖掘教師潛能，弘揚教師個性，激發(fā)教師生命活力，精心培育教師，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 3
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)教體局“xx”文件精神，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：
一、培養(yǎng)目標與任務
（一）培養(yǎng)目標
1、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
（二）培養(yǎng)任務
根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求，再培養(yǎng)市級骨干教師1人，鎮(zhèn)級骨干1人，校級骨干3人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二、培養(yǎng)方式
1、教師之間進行觀摩和研討學習；
2、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；
3、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。
4、學校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺，創(chuàng)設(shè)條件，推選有能力的教師參加各項活動。
三、校級骨干教師選拔條件
1、學歷：大�；虼髮Ｒ陨蠈W歷。
2、師德修養(yǎng)
（1）愛黨愛國、熱愛黨的`教育事業(yè)。盡職盡責，能主動完成學校布置的各項工作任務。
�。�2）能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。
�。�3）端正教育思想，積極鉆研教學業(yè)務、改進教學方法，不加重學生課業(yè)負擔，發(fā)展智能，提高教學質(zhì)量。
（4）團結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。
3、基本技能
（1）熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點、難點。
�。�2）能根據(jù)課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規(guī)范、實用的教案。
�。�3）能根據(jù)教學需要制作簡易的教具、學具、課件，并使用之輔助教學，課堂教學效果好。
�。�4）能根據(jù)所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)思維，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導。
�。�5）板書運用恰當，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當、負擔合理，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學活動，教學效果優(yōu)良。
4、教育科研
（1）積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出，在學校名列前茅。
（2）近年內(nèi)有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。
四、具體培養(yǎng)措施
1、對已評上市級骨干的教師，學校進行跟蹤培養(yǎng)，不斷督促。宣傳涌現(xiàn)的數(shù)名市級骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。
2、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
3、實行骨干教師帶徒制，通過原有骨干教師的引領(lǐng)作用，使更多的教師成為校級骨干、鎮(zhèn)級骨干、市級骨干。
4、學校堅持開展課堂教學“說上評”、“多媒體精品課”等活動，采取觀摩教學、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。
5、對一些教學基本功扎實，業(yè)務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到高年級學，在學校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
五、激勵保障機制
1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務，培養(yǎng)對象被評選為省、市、鎮(zhèn)、級骨干教師的，對骨干教師進行獎勵。
2、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，按學校有關(guān)規(guī)定進行獎勵。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 4
進一步組織教職工學習現(xiàn)代教育理論，加強政治思想建設(shè)，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)為契機，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，加強校本培訓，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識，增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高教職工的整體素質(zhì)，深入推進素質(zhì)教育。
一、學校管理
1、堅持周一領(lǐng)導班子例會制度，傳達教育局有關(guān)會議精神，部署本周工作要點，總結(jié)上周有關(guān)工作。
2、管理干部要做到“五個”要求：做好本職工作，嚴格要求自己；要帶好負責的學年組，管好教師，管好學生；指導好本年級的青年教師，完成好自己的教學任務；凡是要求教師做到的，領(lǐng)導本身要先做好。
3、加強現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學校管理中的應用，學校管理向網(wǎng)絡化靠近，以提高信息技術(shù)手段在學校教育教學管理中的應用。
4、在校本課程成果展示與創(chuàng)建特色學�；顒又校J真參加并組織好相關(guān)活動，以此次活動為契機，增強創(chuàng)新意識和開拓進取精神。
5、認真落實學習上級下發(fā)的“走群眾路線”的有關(guān)文件，加強隊伍建設(shè)。
二、教師隊伍建設(shè)
1、堅持每月教師認真學習上級文件，學習有關(guān)教育理論；除集中學習之外，還要進行自學，保證學習時間。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學生。落實好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動，堅決杜絕“三亂”。
3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，樹立全局觀念，做到政令暢通，下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。
4、認真貫徹上級教育改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續(xù)抓好骨干教師的幫扶工作，快速提升青年教師的業(yè)務水平。
�。�1）制定好學校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓方案，進一步完善骨干教師的幫扶結(jié)對子。
�。�2）進一步完善名師工作室，開展好校內(nèi)“導師帶教”活動。
（3）在教師中繼續(xù)開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價。
6、以校本培訓為基礎(chǔ)，多種培訓相結(jié)合，建設(shè)一支有知識、有能力的.教師隊伍。
�。�1）培養(yǎng)一專多能的教師，班主任老師要成為心理輔導員等。
（2）落實好上級及我校的教師繼續(xù)教育方面的工作意見，鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業(yè)務水平。
�。�3）努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓。
�。�4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習先進教學經(jīng)驗與成果，全面提高教師的業(yè)務理論水平。
工作安排：
九月份
1、做好開學之初的各項工作，對教師進行師德教育，制定教師隊伍發(fā)展計劃。
2、簽訂教師師德承諾書。教師拒絕有償家教承諾書，杜絕“三亂”。
3、各教研組制定學科教學工作計劃。
4、各教研組組織教師開好教研組教師會，宣讀教研計劃，布置本學期教研工作。
5、進行創(chuàng)建特色學校與校本課程展示會的準備。
十月份
1、特色學校的創(chuàng)建。
2、教學素養(yǎng)大賽。
十一月份
1、校本課程現(xiàn)場會。
十二月份
1、狠抓學生管理，進一步規(guī)范學生行為。
2、校素養(yǎng)大賽評選。
一月份
1、教師準備好期末復習。
2、進行學期工作總結(jié)。
3、安排暑期教師培訓工作。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 5
如何確保我校教師隊伍持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，教師隊伍整體素質(zhì)快速提高，名優(yōu)教師更多地涌現(xiàn)，順利實現(xiàn)學校發(fā)展的新跨越，是我們面臨的一個十分緊迫問題。為此，我們對進一步加強教師隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展提出如下規(guī)劃。
一、我校的教師隊伍建設(shè)要繼續(xù)堅持以下基本原則
1、師德為先原則。我校的教師隊伍建設(shè)必須堅持師德為先的原則，盡快樹立教師職業(yè)的認同感，激發(fā)教師強烈的職業(yè)追求是隊伍建設(shè)的核心。
2、制度創(chuàng)新原則。制度創(chuàng)新即通過完善管理制度，營造教師渴求發(fā)展的`環(huán)境與氛圍，提供教師自主發(fā)展、施展才華的條件與空間，建設(shè)具有我校特色的隊伍優(yōu)化機制。
3、整體性原則。只有大幅度提高教師隊伍的群體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，才能從根本上推進我校的教育教學改革，促進學校辦學水平的提高。
4、自主性原則。教師為達到任職標準，滿足工作要求，實現(xiàn)職務晉升，就要把握機會，自覺主動地參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓以及其它學習、進修活動。學校大力提倡，積極支持教師參加學習、進修活動。
二、我校教師隊伍建設(shè)的目標
掀起教師自覺提高自身修養(yǎng)，刻苦學習新知識、努力爭做優(yōu)秀教師的高潮，為積極提高全校教師的文化素質(zhì)奠定了一個扎實的基礎(chǔ)；以教師發(fā)展為本，培養(yǎng)和造就研究型教師，實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展；以創(chuàng)新為動力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強，并能適應現(xiàn)代教育要求的師資隊伍；培養(yǎng)一批具有新的教育理念，勤于實踐、敢于創(chuàng)新，有較好教學方法和教學效果，有較強的教科研能力和應用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的骨干教師、教學能手、學科帶頭人、專家型教師。
三、為實現(xiàn)上述目標必須落實以下具體措施
1、加強師德教育，開展各種形式的教育活動。
�。�1）把師德建設(shè)作為一項重要的實事工程來抓，組織教工學習國家教委頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。
�。�2）校內(nèi)樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事跡，表彰一批優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮教師人格力量。
2、深入開展校本培訓，構(gòu)筑教師專業(yè)成長綠色通道。
3、加強教育科研培訓，提高教師教學研究能力。開展“減負高質(zhì)”的課堂教學研究，不斷積累實踐性經(jīng)驗，促進教學能力和水平的提升，從而不斷提高學科教學質(zhì)量。
4、加強隊伍管理。
5、重視干部的選拔和培養(yǎng)，形成一支有一定數(shù)量和質(zhì)量的干部隊伍。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 6
在全市推行素質(zhì)教育齊心協(xié)力狠抓教育內(nèi)涵發(fā)展的新形勢下，我校努力創(chuàng)建一支優(yōu)秀的教師隊伍，積極推動教育現(xiàn)代化，提高教育教學質(zhì)量，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)，全力推進教育教學沿著“科研興教”之路內(nèi)涵發(fā)展。
一、創(chuàng)建一支優(yōu)秀的教師隊伍，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育教學理念。
積極開展讀書活動，組織教師進行教育理論學習和業(yè)務學習，要求各教師除了讀好三卷書外，多讀一些與本學科教學有關(guān)的教學雜志、期刊等。做好讀書筆記、業(yè)務筆記，及時寫好心得體會，全方位了解國內(nèi)外的教學理念和教學模式，累積教學營養(yǎng)，并將學到的理論、教學經(jīng)驗與自身的教學實際相比較，創(chuàng)建符合自己教學實際的具有個性特色的優(yōu)質(zhì)高效的教學模式，努力使先進的教學理念轉(zhuǎn)化為學校的`管理行為和教師的教學行為。
二、在新課程的理念下，積極參與外出培訓和校本培訓。
積極參加上級有關(guān)部門組織的各種業(yè)務培訓，通過培訓切實提高領(lǐng)導和教師的理論水平和業(yè)務水平，努力實現(xiàn)教師的教學理念和知識結(jié)構(gòu)的更新。學校規(guī)定，凡外出培訓的領(lǐng)導和教師，返校后必須召開會議內(nèi)容涉及范圍內(nèi)的教師會，做好傳達，并寫出學習心得，上交存檔。搞好遠程研修方面的校本培訓，領(lǐng)導、教師全員參與，各學科分管領(lǐng)導、組長具體落實，嚴格考勤，規(guī)范程序，加強學科教師間的交流與研討，認真完成作業(yè)，積極參加專家研討，發(fā)表評論，交流心得與感悟，確保出成效。通過不斷地學習和培訓，教師要達到教學理論會應用，教學經(jīng)驗會總結(jié)，教學模式會提練，教學觀摩會評析，教學風格會創(chuàng)造，教學專題會研究。特別要有加強教師的基本功訓練和增強教師的科研意識，要練習好通用基本功，強化學科基本功，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和學科教學能力。努力引導教師由教書型向研究型、學者型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗型向科研型邁進。
三、積極組織骨干教師外出參觀學習
為了切實提高領(lǐng)導、班主任的工作能力和管理水平，提高骨干教師的業(yè)務能力，積極爭取外出學習參觀的機會。通過參觀學習轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教育方式和教學方法，提高課堂教學效率。
四、重視青年教師的培養(yǎng)和提高。
學校除正常性組織青年教師參加培訓和教研活動外，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過集體備課、聽課、評課、磨課等一系列活動幫助青年教師、新成分教師盡快成長。青年教師思維敏捷，創(chuàng)新意識強，尚未形成教學思維定勢，尚未形成獨具特色的教學模式和行為習慣，所以在這個時候，加以有效的管理引導，有意識地搭配教學思維先進，教學行為規(guī)范的老師引領(lǐng)上路，這是很關(guān)鍵的問題。學校在人事安排上要有目的、有計劃地調(diào)配。
五、不斷壯大骨干教師隊伍。
學校通過優(yōu)質(zhì)課評選選拔校級學科組長和級部備課組長，每學期舉行一次聽課、評課、磨課活動，每學年第二學期組織一次校級教學大比武活動。通過聽課積分與下一次期末成績相結(jié)合，優(yōu)先推薦市級優(yōu)質(zhì)課評選。通過評選淘汰上學年教學思維陳舊、教學成績平庸的組長，產(chǎn)生一批教學理念先進、成績優(yōu)良的骨干教師。通過不斷地更新，促進教師向不同的層次遞進，最終形成一支強大的骨干教師隊伍。
六、有計劃地開展聽課活動，提倡教師之間的相互聽課。
為提高課堂教學水平，加強教師間的交流和互相學習、取長補短，學年每學期舉行一次示范課，每學年第一學期學校組織一次全校性的教研性聽評課活動，第二學期舉行一次教學大比武活動。除此之外，鼓勵教師相互聽課，每學期教師聽課不少于30節(jié)，領(lǐng)導聽課按《XX市教學常規(guī)》要求執(zhí)行，有計劃、有側(cè)重地組織校際間聽課與交流。通過聽課交流構(gòu)建教師間相互學習與借鑒，促進專業(yè)成長的交流平臺，逐步提高自己的教學素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長。
七、改革完善集體備課制度，努力轉(zhuǎn)變備課模式。
通過集體備課克服個人準備的不足，按照《中學集體備課制度》落實集體備課活動，要求教師深入準確地理解把握學科《課程標準》的精神，把教材吃深吃透，提高備課的有效性和針對性，學習他人的優(yōu)點，及時糾正教學設(shè)計中的不當之處，力求從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握教學目標，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度全面把握教學目標。備課要注重教學活動的實效，在授完一節(jié)課后要及時反思，提倡一課一反饋，一課有一得。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 7
指導思想：
以浮橋幼教中心教師隊伍建設(shè)工作意見為指導，以新時期職業(yè)教育對教師的要求為標準，在園長指導下，以教科研活動和專業(yè)技能鑒定及競賽為載體，以教育教學水平和自身專業(yè)技能的提升為重點目標，以教學研討、校本技能訓練為主要形式開展各種活動，促進青年工作室學員加速專業(yè)成長。培養(yǎng)工作室學員在原有基礎(chǔ)上使教育教學水平、實訓指導能力、個人專業(yè)技能水平有較快提高。
本學期工作目標：
1、制定青年教師成長規(guī)劃和目標考核意見，有針對性地落實幫扶工作。幫助青年教師明確成長方向，創(chuàng)造快速成長條件；
2、加強對青年教師在教育理念的確立、教學方法的豐富、教學機制的把握、教學技藝的運用等方面的'培訓與指導；
3、引導青年教師對教育教學工作進行總結(jié)、反思，加強教育教學的理性探索，促進青年教師成為研究型教師、專家型教師，打造工作室品牌教師；
4、每人至少有一篇較高質(zhì)量的論文發(fā)表或在縣市級論文評比中獲等級獎；
5、一半學員向全校上1節(jié)體現(xiàn)教改理念的公開教學課，并爭取上太倉市公開課。
培訓內(nèi)容：
1、心理健康：通過網(wǎng)絡建立一個可供青年教師交流、分享、釋疑、解惑、展示的平臺，通過這樣的平臺了解青年教師在工作中的疑問與困惑，積極應對，幫助青年教師更好的融入工作之中。
2、理論學習：定期開展讀書沙龍，推薦經(jīng)典書目，每月撰寫讀書心得，并放在網(wǎng)絡上與大家分享。
3、基本功：
①在各個年級組由組長根據(jù)教學要求督促青年教師的基本功訓練，并在組內(nèi)展示，包括每月的鋼琴曲目、繪畫及歌唱。
�、诙ㄆ谂e辦集體性的活動，交流展示大家的特長與優(yōu)勢。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 8
進一步組織干部教職工認真學習黨的十六大精神和現(xiàn)代教育理論；加強政治思想建設(shè)；以課程改革為契機，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強校本培訓；創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進素質(zhì)教育。
1、堅持周一例會制度，認真學習黨的.十六大精神和現(xiàn)代教育理論。
2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標。
3、加強現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學校管理中的應用，學校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡化靠近。學校領(lǐng)導干部要參加平均每周2小時的信息技術(shù)方面的培訓，以提高信息技術(shù)手段在學校管理中的應用。
4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加并組織好相關(guān)活動；以此次活動為契機，增強創(chuàng)新意識和開拓進取精神。
5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文。
6、認真落實好黨風廉正建設(shè)責任制，加強干部隊伍的作風建設(shè)、廉正建設(shè)；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結(jié)協(xié)作和無私奉獻的模范。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 9
1、堅持周二例會制度，認真學習黨的十六大精神和現(xiàn)代教育理論；除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間；并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結(jié)。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，落實好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動。
3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。
4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。
�。�1）做好04年學科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓方案，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。
（2）進一步完善指導教師制度，開展好校內(nèi)“導師帶教”活動。
（3）在教師中繼續(xù)開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的`評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。
（4）請師德講師團到我校演講，學習我縣優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進的教育教學經(jīng)驗。
6、以校本培訓為基礎(chǔ)，多種培訓模式相結(jié)合，建設(shè)一支復合型的教師隊伍。
�。�1）培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。
�。�2）落實好上級及我校的十五時期教師繼續(xù)教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業(yè)務水平。
（3）努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓。
（4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學習試驗區(qū)的先進教學經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎(chǔ)。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 10
為進一步加強中小學教職工隊伍管理，維護教師隊伍穩(wěn)定，推進教師管理制度改革，促進我縣教育持續(xù)、健康發(fā)展，根據(jù)《市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市監(jiān)察局等部門關(guān)于全市教師隊伍清理整頓工作實施方案的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，就做好全縣教師隊伍清理整頓工作制定如下實施方案：
一、指導思想
以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，以國家有關(guān)法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，以改革、發(fā)展、穩(wěn)定為落腳點，緊密聯(lián)系我縣教育工作實際和教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，全面清理整頓教職工隊伍，進一步規(guī)范教職工的職責、紀律和行為，不斷增強教職工的敬業(yè)意識和奉獻精神，促進教育教學質(zhì)量再上新臺階。
二、工作目標
按照規(guī)范、合理、高效和公正、公平、公開的原則，全面摸清核實全縣教職工隊伍的基本情況，集中清理教育系統(tǒng)在編不在崗人員。結(jié)合核定編制落實定崗、定員及全員聘用制等工作，進一步完善教育內(nèi)部管理體制，加強教師隊伍管理，建設(shè)一支思想素質(zhì)高、業(yè)務能力強、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量穩(wěn)定、流動有序、充滿活力的教師隊伍。
三、清理整頓的對象及處理辦法
�。ㄒ唬┎⌒萑藛T
1、患有精神疾病或存在心理疾患的人員。經(jīng)縣級及以上醫(yī)療機構(gòu)確診為患有精神疾病的教職工，要及時送專業(yè)醫(yī)院治療，在未完全治愈前，學校（單位）不得安排任何工作，并與其家庭監(jiān)護人保持密切聯(lián)系，共同做好監(jiān)管工作。對言論和行為失范、存在心理疾患的教職工，要進行批評教育，不適合做教師工作的，必須調(diào)離教師工作崗位。
2、因病不能堅持上崗的人員。教職工因病不能堅持上崗三個月以上者，由縣教育主管部門統(tǒng)一組織到縣級及以上醫(yī)療機構(gòu)進行鑒定，由醫(yī)療機構(gòu)出具病歷診斷報告和休假證明。
上述兩類人員，均須經(jīng)縣教育主管部門審批后方可發(fā)放相應工資及享受病假待遇。未經(jīng)縣級以上醫(yī)療機構(gòu)鑒定或弄虛作假的，按曠工處理。
教職工因病、非因公男滿50周歲及以上、女45周歲及以上，經(jīng)市勞動能力鑒定委員會鑒定完全喪失勞動能力的，可以辦理病退手續(xù)。
年1月1日后因工致殘的，按《工傷保險條例》（國務院令第375號）和相關(guān)政策規(guī)定享受工傷保險待遇。
（二）離崗進修人員
經(jīng)學校和教育主管部門審批同意的離崗進修人員，在規(guī)定時間內(nèi)修完學業(yè)后應按期返校，學校給予安排相應工作崗位；在規(guī)定時間內(nèi)修完學業(yè)后未按期返校的人員，按曠工處理。
對正在或?qū)⒁獏⒓与x崗進修的人員，均須按規(guī)定程序向縣教育主管部門提供以下材料進行復核或?qū)徟罕救藭嫔暾垼c學校簽訂的離職進修協(xié)議，錄取通知書原件及復印件，學員證原件及復印件，繳費收據(jù)原件及復印件，學校向教育主管部門的書面請示（農(nóng)村小學必須由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校加注意見）。
所有離崗進修人員均需經(jīng)縣教育主管部門同意后，方可參加或繼續(xù)進行離崗進修學習至正常畢業(yè)。對不按規(guī)定程序報縣教育主管部門審批擅自離崗進修的，一律按曠工處理。
�。ㄈ┥米噪x崗人員。
對未經(jīng)學校（單位）和縣級以上教育主管部門批準離開教育教學崗位的、擅自到民辦學校任教的、超假不返回工作單位的、離崗進修結(jié)束后不返回工作單位的、未辦理正式調(diào)動手續(xù)私自到外單位工作的、無正當理由長期不上班的，各學校（單位）要逐一發(fā)出通知，限3月31日前返校。擅自離崗人員返校并給予其相應紀律處分后，對愿意回本校工作的人員，學校給予安排相應工作崗位；對不愿回本校工作的人員，要限期辦理人事調(diào)動手續(xù)；對既不回學校工作，又不辦理人事調(diào)動手續(xù)的，視為自動離職，按照有關(guān)政策規(guī)定予以除名，其人事檔案移交人事部門人才服務中心管理。對擅自允許教職工離崗的學校校長及其他責任人員，要根據(jù)情節(jié)輕重給予相應處分，直至撤銷職務。對清理活動后仍擅自離崗的人員，按照曠工有關(guān)規(guī)定處理。
�。ㄋ模┙栌萌藛T
國家行政機關(guān)及各類部門、單位因特殊情況需借用教育系統(tǒng)人員的，借用部門或單位須向教育主管部門辦理借用手續(xù)，經(jīng)縣級教育主管部門批準后方可借用。否則，按曠工處理。
（五）在民辦學校任教的在職人員
自愿到民辦學校任教的在職人員，經(jīng)本人申請，由縣教育主管部門辦理人事關(guān)系相關(guān)手續(xù)。
�。┩Ｐ搅袈毴藛T
所有停薪留職人員一律在規(guī)定期限內(nèi)返校到崗，愈期不歸的按曠工處理。今后，教育系統(tǒng)不得再辦理停薪留職人員的審批工作。
�。ㄆ撸┱{(diào)動人員
對已經(jīng)組織、人事部門辦理了任職或調(diào)動手續(xù)的教職工，要嚴格按照《關(guān)于加強機關(guān)事業(yè)單位人事工資管理防范虛報冒領(lǐng)工資問題的通知》（國人部發(fā)[2006]26號）限期辦理工資轉(zhuǎn)移手續(xù)。
�。ò耍┦芴幚砣藛T
受黨紀、政紀處分及司法處理，但工資待遇未按規(guī)定處理的人員，要限期處理到位并扣繳多發(fā)的工資。
�。ň牛┻`規(guī)聘用人員
未經(jīng)縣教育主管部門同意，公辦學校（單位）擅自聘用或其他部門通過各種渠道安排到教育系統(tǒng)的各類人員一律清退。
四、方法步驟
�。ㄒ唬┳圆槊纂A段（年 月）
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校及各中小學校要成立清理小組，對本學校（單位）所有在職教職工分類摸底排查，逐人清點登記造冊，教職工本人及學校負責人簽字，并通知所有離崗人員于年3月31日前返校。要將返崗通知書逐一送達本人，并履行簽字手續(xù)。排查結(jié)束后，各學校（單位）要按上述類別認真填寫《在編不在崗人員簡明登記表》，并在本學校（單位）將所有在崗和不在崗人員名單進行公示（公示時間不得少于一周）。公示結(jié)束后，將登記表及自查匯報材料，于年3月31日前報縣教育主管部門。
�。ǘ⿵筒楹藢嶋A段（年 月）
縣政府將組織有關(guān)部門組成核查工作組，深入所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校，逐校召開教職工大會，按照工資花名冊和教師管理系統(tǒng)逐人核對，并作好詳細記錄。具體核查內(nèi)容：
1、檢查學校是否將自查情況按要求進行張榜公示，并設(shè)立舉報箱、公布舉報電話。
2、利用教師隊伍管理系統(tǒng)對所有在崗人員進行身份證核對和指紋驗證。核查近兩年教職工的`考勤簽到簿、會議簽到簿、課程安排表、教師業(yè)務檔案及教案等，并深入班級核實教師上崗是否正常。
3、對離崗人員逐人查明離崗時間、原因及現(xiàn)所在單位、從事職業(yè)等，核對離崗手續(xù)和依據(jù)；了解對離崗人員的告知情況。
4、對調(diào)動人員逐人核對行政關(guān)系介紹信及工資轉(zhuǎn)移手續(xù)，核實調(diào)入單位及在崗工作情況。
復查結(jié)束后，對最終確認的未在規(guī)定期限返校上崗的人員，要按照相關(guān)政策規(guī)定予以除名，并通過媒體向社會公布，接受群眾監(jiān)督。
縣教育主管部門要認真整理調(diào)查摸底及處理情況，填寫調(diào)查摸底表冊，由教育主管部門主要負責人及相關(guān)責任人簽字后于年4月30日前報市教育主管部門。
�。ㄈ⿲彶轵炇针A段（年 月）
縣教育主管部門會同有關(guān)部門組成審查驗收組，對各學校審查驗收。同時，市教育局還將會同其他部門組成審查驗收組，根據(jù)我縣核查情況，采取抽查的形式深入到學校進行審查驗收。
�。ㄋ模┙⒔處熽犖楣芾黹L效機制
1、規(guī)范請（銷）假制度。進一步完善教職工請（銷）假的有關(guān)規(guī)定，不得超越權(quán)限擅自辦理請假手續(xù)。對于特殊患病無法堅持正常上班的人員，各學校（單位）要按規(guī)定程序，辦理上報審批手續(xù)。對超越權(quán)限違規(guī)批準教師離崗或提供虛假材料、從中謀取私利的中小學校長，要給予紀律處分，直至撤銷職務。
2、規(guī)范教師離崗進修學習管理。教育主管部門和學校要積極鼓勵教師采取多種形式進修學習，進一步完善教師離崗進修學習管理規(guī)定，嚴格教師離崗進修學習審批程序。
3、規(guī)范教師借用、聘用制度。國家行政機關(guān)及各類部門、單位原則上不允許借用教育系統(tǒng)人員，確因工作需要借用的必須履行規(guī)定程序。教育系統(tǒng)所屬學校教師調(diào)動，必須執(zhí)行編制標準，超編學校不得調(diào)入教師，教師調(diào)動須經(jīng)縣教育主管部門批準。任何學校（單位）無權(quán)自行聘用教師或“代課人員”。
4、規(guī)范民辦學校聘用在職公辦教師制度。對民辦學校已經(jīng)聘任的在職公辦教師要重新登記造冊，履行備案手續(xù)。凡民辦學校聘用在職公辦教師，必須由縣教育主管部門核準聘用計劃，從超編學校協(xié)調(diào)解決。
5、建立違規(guī)聘用教師責任追究制度。各級各類學校（單位）凡有違規(guī)聘用教師的，將對聘用學校（單位）、中心學校、縣教育主管部門的主要負責人、分管負責人及相關(guān)責任人實行三級責任追究。
五、工作要求
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想，深化認識。這次清理在編不在崗人員工作涉及教職工的切身利益，事關(guān)黨風廉政建設(shè)和教育部門形象，關(guān)系全縣教育事業(yè)發(fā)展大局。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門和學校要高度重視這次清理整頓工作，要從講黨性、講原則、貫徹落實科學發(fā)展觀和促進全縣教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的高度來認識這次清理整頓工作的重要性。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校要召開動員會，統(tǒng)一思想，深化認識，將有關(guān)精神傳達到每一位教師，爭取教師的理解和配合。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，明確責任。為切實加強對這次清理工作的領(lǐng)導，縣政府成立全縣教師隊伍清理整頓工作領(lǐng)導小組，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校也要成立相應組織，上下連動，齊抓共管，將任務分解到人、責任落實到人、責任追究到人。政府對教師隊伍整頓工作履行指導、協(xié)調(diào)、檢查和督辦的職責，及時了解和掌握工作進展情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促解決。各有關(guān)單位要高度重視，密切配合，按照有關(guān)政策落實處理到位，確保治理整頓工作達到預期效果。教育系統(tǒng)各單位主要負責人是教師隊伍清理整頓工作的第一責任人，分管負責人是直接責任人，要精心組織好教師隊伍清理整頓工作。對在教師隊伍清理整頓工作中不負責任，管理不力或故意隱瞞不報、弄虛作假的學校負責人和直接責任人實行責任追究。
�。ㄈ⿵娀讲�，嚴肅紀律。各級清理整頓工作領(lǐng)導小組要加強督促指導，做好對重點環(huán)節(jié)、重要部位的監(jiān)督，及時總結(jié)經(jīng)驗，推動工作。要向社會公布舉報電話，建立有獎舉報制度，廣泛動員群眾參與。切實加強社會監(jiān)督，及時向群眾公布工作進展情況，主動接受群眾和社會監(jiān)督。對群眾反映和檢查發(fā)現(xiàn)的問題，要及時進行調(diào)查核實。對清理出的問題，要按照實事求是和“自查自糾從寬，組織核查從嚴”的原則，依法依紀逐一進行處理。對瞞報、漏報、謊報及為離崗人員支付工資等違紀行為的，要嚴肅追究主要負責人、分管負責人和當事人的責任。對打擊報復檢舉、舉報人員的，一經(jīng)查實，堅決嚴肅處理。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 11
一、指導思想：
為適應我校教育事業(yè)發(fā)展的長遠需要，全面推進教學改革與發(fā)展，以主題教研活動為平臺，遵循小學教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，采取切實有效的措施，創(chuàng)設(shè)教師成長成才的良好環(huán)境，建設(shè)一支符合時代要求的高素質(zhì)教師隊伍，為打造實驗二小品牌特色學校奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標：
計劃從20xx年開始，用3至5年時間，逐步培養(yǎng)“梯級教師隊伍”。使他們具有較扎實的教育理論基礎(chǔ)、較新的現(xiàn)代教育觀念、較豐富的教育教學實踐經(jīng)驗、較高的教育教學水平、較強的教育教學研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教書育人，教育教學研究與改革中成績顯著，在隆堯縣起示范帶頭作用，在邢臺地區(qū)甚至更高層次具有較大影響。
三、培養(yǎng)措施：
1、加強理論學習，掌握先進理念。
書籍是人類進步的階梯，“名師”的成長與發(fā)展離不開名師廣泛持續(xù)的閱讀。朱永新教授曾說過：“一位教師如果不善于學習，不充實自己，一切都將成為無源之水、無本之木，不要說創(chuàng)新超越了，可能連最起碼的底氣都沒有”。在科技日新月異的今天，教師一天不學習就會落伍。全體教師要結(jié)合“主題教研工作”認真開展學習研究活動，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)。
2、學習名師，研究名師。每位教師要收集本學科著名特級教師的教學實錄和教學錄像，反復閱讀反復觀看，研究名師的課堂結(jié)構(gòu)、教學方法、教學技巧和教學智慧。聽名師講課錄像代替?zhèn)�人聽課數(shù)量要求，但必須有聽課記（教研組和學校組織的聽評課等除外）。
3、在課堂上苦練內(nèi)功
課堂是教師專業(yè)成長的根基，是教師提升教學藝術(shù)的“試驗田”，每位教師都可以大有作為。好課是“磨”出來的，“實踐出真知，實踐長才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長歷程無一例外地表明，他們是在課堂拼搏中“學會教學”，在課堂實踐中“磨練本領(lǐng)”，求得“真經(jīng)”。教師獨到的教學技巧，教育教學能力的提高都在課堂實踐中積累起來；新的`教育觀念，新的教學方法的形成也只有在教育教學實踐中逐步形成和確立。每位教師都要多聽課、評課、磨課、研課，在課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽課評課中揣摩和學習他人的先進做法，取長補短；在不斷的磨課和公開課中錘煉課堂教學技巧，在長期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達到爐火純青的地步。
4、以主題教研為課題研究平臺，在充分學習和分析的基礎(chǔ)上確定個人研究主題，扎實開展研究，努力把自己培養(yǎng)成研究型教師。
5、“走出去、請進來”與名校名師“零距離”接觸，感受名校名師風彩，學習名師精神，逐步“走進”名師行列。
四、“梯級教師隊伍”評選辦法
梯級教師隊伍培養(yǎng)標準
名稱教齡
教壇新秀三年以下
教學骨干教師四年以上六年以下
教學名師十年以上
職稱
教壇新秀小二以上
教學骨干教師小一以上
教學名師小高以上
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 12
一流的教育，一流的學校，要靠一流的教師來創(chuàng)造，教師強，則學校強，教師隊伍是學校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學風濃、教風正、身心健、業(yè)務精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我校的工作重點。
一、指導思想：
以全面提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以“實實在在提升教師業(yè)務能力，扎扎實實促進學生全面發(fā)展”為工作重點，堅持 “質(zhì)量立校，特色強校”之路，堅持深化改革、發(fā)展內(nèi)涵、講求實效的原則，建立有利于教師專業(yè)化發(fā)展的管理機制，建設(shè)一支素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學習型、創(chuàng)造型教師隊伍。
二、總體目標
堅持“以教師發(fā)展為本”的理念，進一步完善學校教師隊伍建設(shè)的管理體制與工作機制，切實提高教師隊伍建設(shè)的針對性和有效性，努力造就一支適應素質(zhì)教育要求，師德高尚、業(yè)務精湛，具有較高素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
三、教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組名單
組長：
副組長：
組員：
四、具體措施
�。ㄒ唬┨岣邘煹滦摒B(yǎng)，規(guī)范教師行為。
1.開展師德風范教育。重視教師對現(xiàn)代教育理論的學習，以奉獻精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容，多形式、多渠道地對教師開展教育和熏陶，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。
堅持政治學習與業(yè)務學習相結(jié)合。加強教師職業(yè)道德教育，通過師德感悟、師德演講、學身邊的榜樣、討論交流等活動進行師德教育。
堅持集體學習與自主學習相結(jié)合。組織全體教師學習、討論，引導教師愛崗敬業(yè)、教書育人，形成“學高為師、身正為范”的良好風尚。通過導讀、精讀、賞讀等形式，培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習慣，
堅持走出去請進來相結(jié)合，加強與結(jié)對校的校際互動交流。
2.加強班主任隊伍建設(shè)。以班主任的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力為重點，定期開展班主任工作例會，組織班主任學習育人經(jīng)驗，交流工作心得，探討工作方式；建立校園班主任工作網(wǎng)絡平臺，反饋班主任工作成效，促進班主任之間的互動交流；及時總結(jié)班主任工作經(jīng)驗；發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)、示范和輻射作用，帶動班主任師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的整體提升。
�。ǘ┓e極搭建平臺，提升師能水平。
1.注重師資培訓。
加強校本培訓的針對性和實效性，結(jié)合學校特色，教師需求，設(shè)計、安排培訓內(nèi)容，通過集中培訓、基本功競賽、聽講座等，使教師不斷提高履行崗位職責的能力，更好地適應實施素質(zhì)教育和學校發(fā)展的需要，落實骨干教師示范引領(lǐng)職責，充分發(fā)揮骨干教師的'示范輻射作用。
2.增強教研活動。
制定教研組活動的相關(guān)制度，明確教研組活動要求，強化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能，通過經(jīng)驗反思、行動研究、案例分析、同伴互動等形式，幫助教師認識、解決課堂教學中存在的問題。
通過新課程理念的學習，跨教研組的互動交流活動，增強教師的課程意識，提高教師用好教材的能力。
3.加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊。
繼續(xù)對現(xiàn)有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業(yè)務、生活等方面給予關(guān)心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。 本學年我們將抓實抓好青年教師的培訓和師徒結(jié)對工作，并通過教、研、訓等形式促進青年教師的盡快成長。學校全程監(jiān)控，經(jīng)過考核合格的結(jié)隊給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。
4.聚焦課堂教學。
首先，做好教研組長、備課組長的培訓，為校本教研的開展培養(yǎng)好領(lǐng)頭人，并充分發(fā)揮他們的帶頭和輻射作用；其次，對各年齡段的教師進行培訓，幫助教師克服在成長中出現(xiàn)的高原現(xiàn)象，引導他們關(guān)注和解決教學中的常態(tài)問題，進而優(yōu)化教學過程。通過自報課、公開課、示范課、研究課、展示課、評優(yōu)課等多種形式促進教師的課堂教學和教學質(zhì)量的提高。
鼓勵教師針對自己的教學實際發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，通過課題研究，提高科研意識和科研能力。
在新課改的形勢下，我校將通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵，等多種途徑，采取多種措施挖掘教師潛能，弘揚教師個性，激發(fā)教師生命活力，精心培育教師，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 13
百年大計大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現(xiàn)”辦好教育回報人民“的承諾。因此，加強教師隊伍建設(shè)是學校管理中一個永恒的主題。教師隊伍建設(shè)是關(guān)系學校發(fā)展進程和水平的決定因素，是學校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。基于這些認識，我校在教師隊伍建設(shè)中，以加強師德教育為前提，以完善制度改革為動力，以強化教師培訓為核心，堅持以人為本，著眼于教師的可持續(xù)發(fā)展，努力建設(shè)一支”事業(yè)型、研究型“的高素質(zhì)教師隊伍。
一、加強行政班子和村小校長的管理，提高帶頭作用
校長是教師發(fā)展的領(lǐng)頭雁，行政管理人員是教師發(fā)展的基石。我校從源頭入手，加強行政班子和各村小校長的管理，以提高其領(lǐng)導帶頭作用。
1、我校建立了以校長為龍頭的學習型領(lǐng)導班子，積極調(diào)動班子成員的個人積極性，明確分工，做到分工不分家，發(fā)揚協(xié)作精神。每周班子例會上，校長組織班子成員學習教育教學理論，不斷加強工作方法的改進，提高每一位成員的領(lǐng)導力，不斷提高班子的整體素質(zhì)。
2、嚴格按照任勞任怨、任人為賢的原則，注重班子的結(jié)構(gòu)，堅持老中青搭配，大膽任用年輕教師走上領(lǐng)導崗位，從而提高領(lǐng)導的執(zhí)行力和創(chuàng)新精神。
3、實行對行政班子成員和村小校長的月考核。我校設(shè)立了每月100元和60元的月考核費分別用于激勵班子成員和村小校長。在考核中，我校對班子成員的分管工作、中心工作以及出勤、值班等進行嚴格的考核。同時，出臺了《某鎮(zhèn)小學學校工作管理評估細則》、《某鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量評估細則》、《某鎮(zhèn)小學校長月考核方案》等，對村小校長的任用實施末尾淘汰制，對在任期間連續(xù)兩年學校目標考評和教育教學質(zhì)量評估中侄數(shù)兩名的校長進行淘汰。
二、加強教學常規(guī)管理，提高教師教學能力
1、加強對執(zhí)行課程計劃的管理
堅持依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科，堅持做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。嚴格按規(guī)定征訂教科書和教輔書。我們實現(xiàn)了人本化的監(jiān)控教學全過程，大大增強教師執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識及自覺行為。對教師在執(zhí)行課程計劃中出現(xiàn)違紀現(xiàn)象及時進行處理或教育，并與年終考核掛鉤。
2、強化常規(guī)檢查。
為了確保按時完成教學任務和教育教學質(zhì)量的穩(wěn)中有升，教導處進一步強化了常規(guī)檢查，不僅對教師個人備課、集體備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考試均提出了明確的要求，保證每堂課達到課標和教材規(guī)定的要求，而且經(jīng)常深入課堂聽課指導，定期檢查教案，檢查學生作業(yè)，促進了教學質(zhì)量的提高。
3、進行業(yè)績評價，實施綜合考評
為考核每位教師在每學期的工作表現(xiàn)，我校建立了《某鎮(zhèn)小學教師目標管理考評細則》、《某鎮(zhèn)小學教學成績評分標準》，成立了都是學年工作評估小組，對每位教師的工作進行細致、全面的考核。《細則》從德、能、勤、績四個方面，二級指標體系共31項進行量化，每個學期放學前予以排名公布。為保證考核結(jié)果的公平、公正，對這31項指標進行分解考核，由教師和考核小組共同進行量分。此項工作雖然煩瑣，但綜合地表現(xiàn)了教師的表現(xiàn)，也為教師的評優(yōu)、晉級、職稱評定等工作提供了切實的依據(jù)，使得學校工作能深入人心。
4、引進激勵機制，競爭上崗
為激發(fā)教師的工作熱情，增強競爭，促進發(fā)展，我校出臺了《某中心小學教師人事目標管理辦法》和《五、六年級教師人事管理辦法》，使得村小與中心小學，低年級與高年級進行合理的競爭，有序的流動，引導、激勵教師致力于教學質(zhì)量的提高，全面優(yōu)化教師配置。
三、加強德育教育，提高教師的師德修養(yǎng)
我校積極探索思想道德建設(shè)，堅持以人為本，開展雙德工程，不斷開拓學校德育工作的新思路，充分發(fā)揮德育的整體效益，提高教師的師德修養(yǎng)。
1、制度規(guī)范教師行為，增強教師職業(yè)道德
學校針對師德師風建設(shè)，制訂了《某中心小學師德師風監(jiān)督制度》，并把師德考評列入《某鎮(zhèn)小學教師目標管理考評細則》中，在制度上促進教師樹立新時代教師形象。
2、營造了提高教師專業(yè)水平的氛圍，增強教師成長的'責任感
作為學校教育，要采用效策略來充分利用機遇，迎接挑戰(zhàn)。為此，學校狠抓師德教育，通過”三愛、三送、三杜絕“和”三熱愛、三提倡、三增強“活動，不斷提升教師職業(yè)和人文素養(yǎng)。學校定期組織教師展開學習討論，使廣大教師深刻理解”今天工作不努力，明天努力找工作“”、“今天不愛崗，明天準下崗”的內(nèi)涵，在全體都教師中逐步形成一種克服困難，競爭向上的良好氛圍。
3、加強學生品德教育，實施雙德工程
為提高學生的綜合素質(zhì)，我校組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生日常校內(nèi)外禮儀規(guī)范》等，通過開展升國旗、唱國歌、佩戴紅領(lǐng)巾等活動對學生進行愛國主義教育，請來法制副校長來校講法制，歐陽輝爺爺講理想與道德，開展“感恩父母”征文活動、“迎奧運、講文明、樹新風”主題演講比賽等進行感恩教育、禮儀教育等對學生進行品德教育。這些活動的開展不僅提高了學生素質(zhì)，同時也對教師的個人素質(zhì)也是一次洗禮。
四、加強教師培訓，提高教師的綜合素養(yǎng)
近年來，學�？茖W地制定教師培訓目標，鼓勵教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學歷進修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、新課程培訓等，提高教師綜合素質(zhì)。加強教師培訓，以課程改革培訓，信息技術(shù)培訓為重點，以校本培訓為陣地，全面實施教師學科業(yè)務培訓。
1、在每學期初都制定出培訓計劃方案，構(gòu)建培訓網(wǎng)絡，讓教師有依托感。學校成立了教科研處，在教學業(yè)務校長領(lǐng)導下，具體負責全校教師的培訓和進修，形成了較為完整有充的培訓機制，培訓工作做到了有計劃，有層次，有目標，形成了以學科帶頭人，教學骨干為主體的教師培訓隊伍。
2、加強全員培訓的力度，根據(jù)教學實際的需要，學校領(lǐng)導按計劃對全體教師進行培訓，構(gòu)建全員參與的培訓體系。本學年，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡培訓和遠程繼續(xù)教育培訓，全體教師都能積極參與，學以致用。
3、學校還積極采取“走出去、請進來”，加強對教師的業(yè)務培訓。
近年來，學校推舉選派優(yōu)秀教師參加省、市級骨干教師培訓學習，定期組織教師到先進學校參觀學習，校長都能積極支持，給時間、出經(jīng)費，鼓勵教師參加市區(qū)組織的各種研究活動，其經(jīng)費學校都給予報銷。在這方面學校舍得投入，近年來，在教師培訓學習方面投入近萬元，我們教師帶著任務去學習，回校后給全體教師開講座，上匯報課。此舉大大調(diào)動了教師學習的積極性和主動性。
3、我們還不定期請教育專家到校為教師做專題輔導，宣講新課改精神，做專題講座，指點教改方向，開闊了教師的視野，提升了教學品位。
五、關(guān)愛并行，發(fā)展情感紐帶
現(xiàn)代社會要求教師在人格上做個完人，在教育行為上不能商業(yè)化，家長，學生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，我校對每位教師的生活都十分關(guān)注，工會牽頭在全校實施關(guān)愛工程。近一學年來，學校對教師缺少運動，開展了修建了籃球場，添置了乒乓球室，這些體育設(shè)施的增加吸引了一批教師的參與，團結(jié)了一大批青年教師，豐富了大學的課余生活。另一方面，針對突發(fā)事件實現(xiàn)個案處理。我校的教師身患病，我校領(lǐng)導得知后，立即趕往探望，并當場捐贈了元。
面對新世紀，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強教師的隊伍建設(shè)，以改革為契機，以新課程教育為動力，以發(fā)展為目標，以科研為先導，以實驗為依托，在素質(zhì)教育生機勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特色辦學，和諧育人”的動人詩篇。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 14
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師隊伍建設(shè)是學校事業(yè)發(fā)展最重要最核心的基礎(chǔ)工作。根據(jù)《江陰市人民政府關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的實施意見》、《周莊鎮(zhèn)“名教師、名校長、名學�！惫こ痰膶嵤┮庖姟泛蛯W�！妒灏l(fā)展規(guī)劃》，特制訂我校20xx—20xx年教師隊伍建設(shè)三年行動計劃。
一、目標任務
為了深入貫徹市、鎮(zhèn)關(guān)于建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的實施意見和學校十二五發(fā)展規(guī)劃，利用三年時間，著力推進六大工程，具體目標任務如下：
1、師德師風強化工程。進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，在遵守師德規(guī)范的基礎(chǔ)上，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，強化專業(yè)發(fā)展，進一步優(yōu)化化成高中教師的社會形象。三年內(nèi)樹立3名師德師風典型，30名師德標兵。
2、學歷結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)優(yōu)化工程。積極推動教師參加在職碩士研究生學歷進修，提高學歷層次，三年內(nèi)培養(yǎng)30名教育碩士，三年后碩士研究生學歷教師占全校教師總數(shù)的25%。鼓勵年輕教師跨學科進行雙本科函授，解決教師總量滿編、學科結(jié)構(gòu)不合理困難，三年內(nèi)6名教師完成雙本科函授，成為“雙學科”教師。
3、名師提升工程。十一五期間，學�，F(xiàn)有市級新秀以上名師共20人，為加快名師提升工程，設(shè)立學校名師工作室，建立學校名師提升合作體，通過學習、研討、專家引領(lǐng)等，三年內(nèi)促進現(xiàn)有校內(nèi)各級名師80%以上的人均有榮譽提升，爭取培養(yǎng)省級特級教師或無錫市名教師1人，無錫市名校長1人，無錫市學科帶頭人3人，無錫市能手或江陰市學科帶頭人5人，江陰市能手10人。在條件允許的前提下，化重金引進省特級教師1—2名，并發(fā)揚引領(lǐng)指導作用。
4、名師培養(yǎng)工程。為進一步壯大學校各級名師隊伍，采用個人申報和行政促報的方法，建立名師培養(yǎng)對象共同體，通過拜師結(jié)對、專家指導、學習提高、比武競賽、合作研討等活動，三年內(nèi)15人以上成為市級新秀或能手。
5、年輕干部培養(yǎng)工程。加強校長隊伍和中層干部隊伍建設(shè)，優(yōu)化干部隊伍年齡結(jié)構(gòu)、男女結(jié)構(gòu)。三年內(nèi)推薦選拔1—2名中層正職赴兄弟學校任校級領(lǐng)導，三年內(nèi)培養(yǎng)3名35歲左右的學校中層干部（爭取有1名女干部）。
6、創(chuàng)建工作達標優(yōu)化工程。深入推進鎮(zhèn)“名教師、名校長、名學�！惫こ�，兩年內(nèi)爭取1人評為鎮(zhèn)名校長，5—6人評為鎮(zhèn)名教師，學校再次評為鎮(zhèn)名學校。深入開展教師隊伍建設(shè)達標創(chuàng)建活動，三年內(nèi)爭取成為“江陰市教師隊伍示范�！�。
二、主要措施
�。ㄒ唬└掠^念，形成隊伍發(fā)展的共同信仰和追求
名校是品牌，品牌的力量在于它的影響力。而名師則是學校的核心，名師在于它的號召力。名校和名師是相互依存的，名校必須有一支卓越的師資隊伍。
一是確立教師成功發(fā)展的理念：相信每一個教師都有發(fā)展的愿望，相信每個教師都有發(fā)展的潛能，相信每個教師都可以取得多方面發(fā)展。
二是形成“學校發(fā)展靠大家，主動發(fā)展興學校”的共識。學校師資隊伍建設(shè)是學校文化建設(shè)的關(guān)鍵之處，這既是學校發(fā)展之需，更是每個化成教師個人的實際需要。加速個人專業(yè)發(fā)展，著力提高個人教育教學能力和科研能力，在學校師資團隊發(fā)展中才能形成“諧振效應”，這是每個化成教師共同的信仰和追求。
（二）強化學習，全面提升整體素質(zhì)
1、著力提升師德修養(yǎng)。為人師表是中國教育文化的核心，教師只有自身具備健全的人格和崇高的精神，才能以人格塑造人格，以心靈培育心靈。繼續(xù)發(fā)展以“愛心、責任、奉獻”為核心的師德教育主題活動，始終把“展師德風采，創(chuàng)優(yōu)秀團隊，揚教育新風”作為每個教師的基本要求，牢固確立“四個意識”，即責任意識、質(zhì)量意識、合作意識和服務意識。繼續(xù)弘揚“四種精神”，即團結(jié)協(xié)作、積極向上精神，吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻精神，居安思危、不斷創(chuàng)新精神，務實高效、勇于爭先精神，不斷提升自身的思想境界和政治素質(zhì)。明確教師專業(yè)發(fā)展是師德修養(yǎng)的重要部分，完善師德表現(xiàn)與專業(yè)發(fā)展并重的師德考核機制，把師德考核作為教師聘用，晉級評優(yōu)的'重要依據(jù)。繼續(xù)開展優(yōu)秀師德故事、師德格言等征集和傳誦活動，每年開展�！笆褞煹聵吮焙蛶煹碌湫驮u比活動。繼續(xù)開展“教育義工進社區(qū)”活動，提升服務水平，提高服務質(zhì)量。（負責：校教育工會）
2、推進學習型校園建設(shè)。建立教師學習制度，強化終身學習理念，形成終身學習習慣，通過學習不斷充實自己，不斷完善自己，不斷提升自己。深入推進“書香校園”建設(shè)，積極創(chuàng)建學習型備課組、教研組、年級組、辦公室等學習型團隊。明確教師學習的具體要求，每學期記好5000字學習筆記，寫好一篇學后感，寫好兩篇教育日記。創(chuàng)新學習形式，強化教師學習過程與結(jié)果的考核，每年評比教師學習“勤筆獎”和“美筆獎”。（負責：校教育工會）
3、積極穩(wěn)妥地推動教師學歷學位進修。繼續(xù)關(guān)心和支持教師參加學歷學位進修。提倡教師專業(yè)發(fā)展良好者優(yōu)先參加在職碩士研究生學歷進修，建議因?qū)W科結(jié)構(gòu)不合理而富余的教師參加學校缺編學科或崗位的第二本科函授，對參加進修的教師按規(guī)定予以經(jīng)濟補助，三年后完成碩士研究生學歷學位教師占教師總數(shù)25%的目標，實現(xiàn)學校教師結(jié)構(gòu)比例合理目標。（負責：校長辦公室）
4、大力推進校本研修。通過校內(nèi)外拜師結(jié)對、校際交流學習、骨干指導、名師引領(lǐng)、分層次推動“團隊式”校本研究。在分類研修、培訓學習中實現(xiàn)個人規(guī)劃、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實踐反思、循環(huán)改進等校本研修，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，通過團隊合作推動不同層次教師專業(yè)成長成名。（負責：教務處）
�。ㄈ┨荽瓮七M，壯大名師隊伍
1、創(chuàng)設(shè)平臺，開展多項研討活動。有計劃開展專家名師專題講座、課堂展示、教學研討、課題研究、教與學資源庫建設(shè)等途徑，努力創(chuàng)設(shè)交流研討平臺，大力推進教學研究，提高教師全員教學實際能力和科研能力。（負責：教務處）
2、提供場所，設(shè)立名師工作室。繼續(xù)聘請市內(nèi)外特級教師和名師成為學校學科顧問，設(shè)立名師工作室3個，使之成為校內(nèi)外名師指導和幫帶教師、學術(shù)研究、教學督導評價等的工作室。（負責：校長室、總務處）
3、團隊聯(lián)動，發(fā)揮輻射共進作用。以名師提升合作體、名師培養(yǎng)合作體和名師帶動學科合作體為重點，定期開展研討交流活動，創(chuàng)新外出學習考察培訓活動，共享專業(yè)發(fā)展之法，互鼓提升發(fā)展之勁，共謀深化發(fā)展之道，整體提升學校教學水平和教師專業(yè)化發(fā)展水平。（負責：校長室）
4、加大考核獎勵，激發(fā)專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。完善學校各級名師考核細則，突出個人提升、發(fā)揮作用、專業(yè)引領(lǐng)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，推動他們提升發(fā)展。結(jié)合鎮(zhèn)“三名”工程，加大對名師的鎮(zhèn)、校兩級的獎勵力度。每年評比�！笆芽蒲邢冗M教師”，為教師專業(yè)發(fā)展營造良好的激勵氛圍。（負責：校長室）
�。ㄋ模┩怀鲋攸c，加強隊伍建設(shè)
1、加強行政隊伍建設(shè)。行政管理人員要成為學習型干部，在實踐中學習黨的方針政策和教育理論，掌握教育改革前沿思想，了解先進學校的做法與經(jīng)驗，學思結(jié)合，開拓工作。要成為專家型干部，班子主要成員要具有較高的研究、指揮、決策和協(xié)調(diào)能力，分管中層領(lǐng)導要成為某一方面的專家、教育教學一線的名師，行政干部都要成為引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的榜樣。要成為務實創(chuàng)新型干部，行政干部要始終作為學校教育教學改革發(fā)展的帶頭人，干在實處，模范執(zhí)行學校制度，扎實推進學校各項工作，陽光公正公平辦事，要勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地做好分管工作。要深化競聘工作，加大新任學校中層領(lǐng)導的競聘工作力度，擴大范圍，增進實效。要有針對性地組織校內(nèi)行政干部輪崗交流，促進他們拓寬工作思路，提高工作水平。要大力培養(yǎng)35歲左右的優(yōu)秀青年干部，尤其是年輕女干部，加強學校干部梯隊建設(shè)。（負責：校長室、校黨委）
2、加強教研組長、年級組長、備課組長隊伍建設(shè)。積極組織他們參加市級以上的專業(yè)培訓，提高理論水平。認真組織他們外出考察學習培訓，學習先進經(jīng)驗做法，學思結(jié)合，為我所用，改進工作思路，提高工作水平。積極促進他們專業(yè)發(fā)展，爭取三年內(nèi)教研組長、備課組長、年級組長都成為市級教學（班主任）能手、新秀。組織極力他們發(fā)揮作用，加強他們對各學科各年級教學和管理的統(tǒng)領(lǐng)和指導，提高全校教育教學管理水平。發(fā)揮他們模范帶頭作用，引領(lǐng)指導學科教師、班主任的專業(yè)發(fā)展。（負責：教務處、政教處）
3、加強班主任隊伍建設(shè)。組織班主任參加校級和校外各級培訓，加強學習與交流，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務能力、工作水平和科研能力。鼓勵班主任工作特色發(fā)展，根據(jù)個人特長和工作思路，不斷探索德育工作新方法，持之以恒地堅持，貴在創(chuàng)出特色。每年評比校內(nèi)“十佳班主任”，鼓勵班主任參評市級以上班主任工作新秀、能手、德育工作帶頭人。（負責：分管德育校長、政教處）
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)新機制，激發(fā)教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力
1、完善績效考核體系。在充分民主的基礎(chǔ)上，不斷完善學校內(nèi)部績效考核方案，健全重能力、重實績、重貢獻、重發(fā)展的分配激勵機制，更好地發(fā)揮績效考核方案的導向性、評價性、激勵性作用。（負責：校長室）
2、拓寬激勵獎勵的渠道。在深入推進鎮(zhèn)“三名”工程、加大鎮(zhèn)級對“名教師”獎勵力度的基礎(chǔ)上，建立學校獎教助學基金，獎勵教師科研、師德、班主任工作、專業(yè)發(fā)展取得突出成績者。（負責：鎮(zhèn)教育辦）
3、健全全員聘用制度。深入推進教師崗位聘用制，完善學校崗位聘用實施方案，在任職年限相同情況下，專業(yè)發(fā)展者優(yōu)先聘用，激發(fā)教師自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。（負責：校長室）
三、保障機制
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導。成立學校教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組和工作小組。切實把加強教師隊伍建設(shè)工作作為學校事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，明確“校長是教師隊伍建設(shè)第一責任人”意識和責任，建立校內(nèi)自我定期評估制度，不斷改進策略，完善措施，力爭每年都有成效，三年全面完成目標任務。
�。ǘI造輿論氛圍。健全完善的鎮(zhèn)校優(yōu)秀專業(yè)發(fā)展教師表彰獎勵機制，對在崗位上作出突出成績者進行表彰獎勵。同時學校要通過校園網(wǎng)、校報�？⑿麄鳈淮暗却罅π麄鞲骷壝處�，展示風采，擴大影響，營造教師爭先發(fā)展的良好氛圍。
�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費投入。加大教師培訓的經(jīng)費預算，做好教師培訓的經(jīng)費保障。設(shè)立學校獎教基金，接受校友、社會和地方廠村的捐贈，擴大教師發(fā)展獎勵經(jīng)費渠道。努力向鎮(zhèn)政府爭取，撥�？钜M省內(nèi)外特級教師和名師。
�。ㄋ模└倪M管理手段。建立教師專業(yè)發(fā)展個人規(guī)劃、發(fā)展信息，及時提醒、督促教師申報、參評各級名師榮譽，提高學校教師專業(yè)發(fā)展的有效率。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 15
為了加強教師隊伍建設(shè)，推進學校素質(zhì)教育，加快學校發(fā)展，形成學習型組織，特制定本規(guī)劃。
一、指導思想
認真貫徹關(guān)于教師隊伍建設(shè)有關(guān)文件精神，以建立師德優(yōu)良教師隊伍為先導，以全面提高教師專業(yè)化水平為核心，以完善教師隊伍管理機制為手段，以建立業(yè)務水平高、會研究型教師隊伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)骨干特色教師、提升教師隊伍整體素質(zhì)為重點，保證學校辦學水平達到較高層次。
二、教師隊伍建設(shè)工作總目標
● 85％以上的教師達到大學本科以上學歷；
●學校中層以上干部100％能獨立主持科研課題；
●教師培訓率達到100％；
● 100％的教師能開展專題研究；
● 50％的干部和教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學與管理；
●培養(yǎng)區(qū)以上骨干教師和學科帶頭人。
三、實施內(nèi)容及對策
�。ㄒ唬┙處熽犖榻ㄔO(shè)（管理）工作
1、教師隊伍建設(shè)的組織領(lǐng)導
學校成立教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導小組，組長：李建國，副組長：楊斌陳雨芬
教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導小組負責進行學校每個學期教師建設(shè)工作的計劃編制、時間安排、目標內(nèi)容的落實、檔案資料的建檔完善、具體措施的執(zhí)行和考核，推出典型和對教師隊伍進行評價等。工作小組對學期教師隊伍教師各項工作進行具體組織落實，跟蹤指導和考核評價。
2、建立相關(guān)的制度
學校結(jié)合現(xiàn)有的規(guī)章制度進行教師隊伍建設(shè)的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊伍建設(shè)機制，完善制度。要制定教師隊伍建設(shè)的管理、培訓、考核、評價、激勵等系列制度，加強制度管理。
3、建立“十一五”學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展的目標體系。這個體系包括完成的目標、隊伍建設(shè)工作計劃：滿意工程計劃、特色教師及骨干青年教師培養(yǎng)計劃、班主任隊伍建設(shè)、教師培訓及管理措施、考核聘用、交流等。
4、加強師德建設(shè)。建立定期學習、教育制度。完善師德建設(shè)的各項規(guī)章制度和有效的考核機制。要把師德教育和法制教育作為教師培訓的重要內(nèi)容。新聘教師，上崗前必須專門進行師德和法制教育。要建立師德考核制度。規(guī)范教師執(zhí)教行為。開展?jié)M意工程，教師師德認可度達：80％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設(shè)方面取得突出成績的教師的'先進事跡，樹立典型并積極開展學習先進典型活動。
5、建立教師隊伍建設(shè)的專項檔案和基礎(chǔ)工作管理。建立學校教師隊伍建設(shè)的電子、網(wǎng)絡為主體的基礎(chǔ)檔案工作，同時為每位教師建立個人的電子檔案。使教師隊伍建設(shè)工作實行計算機輔助管理。建立網(wǎng)上交流平臺。
6、建立切實可行的評價機制。學校要結(jié)合隊伍建設(shè)的實際，在堅持以人為本的評價原則前提下，建立起促進教師隊伍發(fā)展的基本發(fā)展性評價系統(tǒng)和方式。擬建立教師培訓效果評價、教師提高評價、教師研究能力評價、教師目標完成評價、教師教育教學質(zhì)量評價、班主任工作評價、師德狀況評價、年度考核評價、自我提高評價、特色骨干教師評價、課堂教學評價、學生學習評價等為內(nèi)容的評價系統(tǒng)。
7、全面規(guī)劃學�！笆晃濉碧岣呓處熽犖樗刭|(zhì)的培訓內(nèi)容、培訓途徑、培訓方式以及崗位技能培訓方式等，分層、分項進行培訓。保證教師隊伍建設(shè)工作走入科學化、規(guī)范化的軌道。
8、教育科研推動隊伍水平提高。教師擁有研究專題的比例達到50％以上。建立課題指導小組，建立課題研究檔案，實行階段反饋、總結(jié)、實踐指導。重點省級課題實施全面實施、全程跟蹤、理論指導、
9、合理配置教師資源，建立優(yōu)勝劣汰的選人用人機制。全面實行教師聘任制和競爭上崗制度，探索“人員能進能出、崗位能上能下”的教師任用新機制健全教師交流制度，鼓勵教師脫穎而出。建立一支適應學校教育發(fā)展需要的結(jié)構(gòu)合理、師德優(yōu)良、業(yè)務精湛的教師隊伍。
�。ǘ┙處熍嘤柟ぷ�
教師培訓工作思路：
堅持教師培訓工作促進學校發(fā)展、促進教師自我提高的培訓宗旨，堅持培訓工作學校、個人兩部分實施的方向，構(gòu)建提高、促進、發(fā)展，重實際、實效的培訓方式，為促進教師自我發(fā)展提供提高的平臺，堅持“研、訓”一體重在訓上的培訓模式。努力建立適應學校發(fā)展需要的高層次教師隊伍。形成學習型組織。
教師培訓工作目標：
學歷到20xx年大專學歷達到：15％；大學本科學歷達到：85％；骨干教師達到：65％；其中校級骨干：20 %；區(qū)級骨干30％；市級骨干15 %；特聘高級教師3人；學科帶頭人：6人；教師培訓參與率達到：100％；80％的干部和特聘高級教師能獨立主持或全程參與科研課題研究。50％的教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教育教學和管理；培養(yǎng)學校各類典型：10人；
（一）培訓內(nèi)容與形式
1、干部培訓：
�、俑刹繊徫毁Y格培訓。學校依照中小學干部持證上崗的有關(guān)規(guī)定、組織校級后備干部參加區(qū)以上部門組織的基本理論和實踐能力為主要內(nèi)容任職資格培訓；組織中層后備干部參加區(qū)規(guī)定的學校常規(guī)管理基本理論和實踐能力為主要內(nèi)容的任職資格培訓。
�、诟刹繊徫惶岣咝耘嘤枴＝M織中層干部參加區(qū)各種類型的分崗培訓，提高崗位技能和管理能力的提高性專項培訓。學校要結(jié)合干部的需求和崗位需要進行校級間學習培訓、外派出省市交流觀摩等方式的培訓。
③校級干部的專項研修培訓。學校除組織參加區(qū)、市的兩級以學校管理和技能提高為主要內(nèi)容的培訓外，學校還要依據(jù)需要通過專項培訓、觀摩交流培訓、校級間學習考察，到外省市及國外交流培訓等進行。
2、教師培訓
�、俳處煂W歷提高性培訓。以提高教師學歷層次為目的，鼓勵中青年教師積極參加高學歷層次的學習。同時鼓勵教師獲得雙學位進修，學校給予學習提供方便。
�、诮處熞詬徫粸橹攸c的培訓。學校依照區(qū)“十一五”教師培訓規(guī)劃所確定的培訓內(nèi)容進行全員培訓。內(nèi)容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規(guī)、心理健康教育、現(xiàn)代科技教育等公共必修課程、學科教學基本技能、課程改革理論、課堂教學案例分析、班主任理論與實踐、教育科研方法、學科教學理論等選修課程以及現(xiàn)代教育信息技術(shù)專項培訓等。
③新上崗教師培訓。新上崗教師要接受兩級培訓。參加區(qū)進修學校組織的新上崗教師培訓，學校組織新上崗教師的包括教師職業(yè)道德等內(nèi)容的專項微格培訓。
�、苡⒄Z教師的培訓。學校要對英語教師進行提高性培訓，包括多媒體工具使用、課件制作培訓等。
�、莅嘀魅谓處煂ｍ椗嘤枴W校將分層次對班主任進行工作常規(guī)、兒童心理及新時期兒童教育特點及班主任工作管理。案例研究培訓等。同時組織班主任分期分批走出去學習提高。推廣學校班主任工作案例。
⑥骨干教師專項培訓。骨干教師參加區(qū)和學校組織的分層培訓，培訓重點是提高學科專業(yè)水平和學科專業(yè)引領(lǐng)能力，新課程下的教學方式探索，特色教學等。學校要實行特聘高級教師帶骨干、高師帶骨干、外出學習培訓等進修方式，加快骨干教師隊伍水平的不斷提高，深化特色。
四、保證措施
1、健全教師隊伍建設(shè)工作組織領(lǐng)導，分工明確，責任到人。做好規(guī)劃的落實和實施的組織指導工作。
2、建立健全教師隊伍建設(shè)工作的相關(guān)制度和考核，將教師的參訓、崗位技能提高、課題研究等內(nèi)容納入學校常規(guī)考核制度之中，并作為教師評職、晉級、年度考核的重要依據(jù)，保證教師隊伍建設(shè)工作的效果。
3、完善以校為本，以促進教師自我發(fā)展為基礎(chǔ)的學校教師教育體系，完善過程管理與調(diào)控，構(gòu)建“研、訓”一體以“訓”為主的培訓體系。
4、學校建立教師隊伍建設(shè)個人檔案系統(tǒng)，完善教師教育各項檔案
5、加強校本培訓工作。新購置教師各種專業(yè)、培訓等理論與實踐參考用書，增加圖書館教師用書數(shù)量，保證教師閱讀時間。開設(shè)網(wǎng)上閱讀、學習園地。學校有計劃的增加網(wǎng)上教師可利用的資源數(shù)量和范圍，鼓勵教師利用網(wǎng)上資源學習提高。提高電子備課室和電子閱覽室的利用率。
6、籌集教師隊伍建設(shè)培訓資金。教師培訓資金由學校、教師個人共同承擔，確保教師的培訓工作順利實施。
7、加強骨干教師及青年教師培養(yǎng)，完善相關(guān)制度，為骨干提高創(chuàng)造條件，校內(nèi)和校外學習、省內(nèi)和省外學習結(jié)合，每年有計劃的送骨干外出學習。采取一對一師帶徒、骨干教師帶青年教師、崗位練兵等方式培養(yǎng)青年教師，同時幫助骨干和青年教師制定好個人的五年發(fā)展計劃，明確發(fā)展目標。
學校教師隊伍的建設(shè)工作計劃 16
加強教師隊伍建設(shè)是學校一項非常重要的工作，必須常抓不解。哈佛大學前校長科南特曾經(jīng)說過：學校的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代的教師質(zhì)量。也就是說，教師本身的素質(zhì)決定著一所學校的命運，而學校發(fā)展與否，發(fā)展快慢，取決于教師的綜合素質(zhì)。特級教師邢益寶認為“學生的發(fā)展，就是教師的成功，教師的發(fā)展，才是學校的成功�！�
一、目前學校教師隊伍的現(xiàn)狀。
主要問題：
1、教師群體中存在某些師德師風問題，一些教師的工作積極性沒有充分調(diào)動和發(fā)揮，工作得過且過，存在出工不出力、出力不盡力的現(xiàn)象。
2、教師缺乏不斷學習的觀念，在教學思想、理念、方法等方面已落后現(xiàn)今教學的要求；
3、優(yōu)秀教師數(shù)量較少，教育教學核心團隊的打造力度不夠。
4、教師的創(chuàng)新意識不強，課堂改革的積極性還不夠高，特別是面對學生成績不理想時容易失去信心。
二、如何加強教師隊伍建設(shè)。
１、加強教師師德師風建設(shè)。
加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的永恒主題。師德建設(shè)是學校德育工作的保證，培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，首先要培養(yǎng)師德高尚的教師。在我校教師隊伍中存在個別師德水準不高，缺乏責任心、愛心和團隊精神的教師。為此，學校和老師簽訂了職業(yè)素養(yǎng)承諾書，規(guī)范教師的行為，把師德建設(shè)和教師的獎罰、評優(yōu)、績效緊密結(jié)合。對經(jīng)常違反教師職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴懲不怠。同時學校經(jīng)常開展師德主題教育，要善于做耐心細致的思想工作，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，準確及時發(fā)現(xiàn)和樹立典范，要為教師創(chuàng)造良好工作環(huán)境，要團結(jié)好每一位教師，既要滿足教師的精神需要，又要盡最大努力滿足物質(zhì)生活需要。
�。�、加強教育教學常規(guī)管理。
學校教師中存在一些應付工作的`現(xiàn)象，表面上也在工作，實際是出工不出力，出力不盡力。例如備課這一重要環(huán)節(jié)，個別教師卻只是在上課前看了一下教學內(nèi)容就上課，教學效果可想而知。長期這樣學校教學質(zhì)量能提高嗎？因此作為學校校長、管理者應該要加強這方面的監(jiān)管，經(jīng)常深入課堂聽課，了解老師上課情況，對課堂隨意性的老師要提出批評和整改意見。同時要加強教學常規(guī)檢查力度，要求教研組要實行周、月檢查制。隨時抽查老師的教案、作業(yè)。要發(fā)揮教研組的作用，經(jīng)常開展內(nèi)容豐富、形式多樣、有時效性的教研活動，讓教師積極投入活動中，對一些不參加教研活動的教師要在績效、評優(yōu)、職稱等方面進行處理，通過教研活動提高教師教育教學能力。
３、強化教師業(yè)務培訓落實。
�。�1）以課堂為基地，強化教研組的作用，有效開展校本研修、網(wǎng)絡教研，讓教師通過自主研修、參與科組集體備課、聽評課、教學評比等活動提高自身業(yè)務水平。
�。�2）建立學校外出學習、培訓機制，為教師外出學習、培訓搭建一定的平臺。爭取和保證每一位教師都有外出學習、培訓的機會，通過外出學習聽課、培訓開拓教師的視野，提高教師業(yè)務能力。
�。�3）學校每周有業(yè)務學習的安排，并且每次學習都要有主題內(nèi)容，保證學習的有效性。
（4）根據(jù)學校實際經(jīng)常邀請市級以上的骨干教師、學科帶頭人、專家到學校講課、講座。通過這種形式使老師們多多接觸專家，向?qū)＜覍W習。
�。�5）加強“遠程研修”與“國培”的領(lǐng)導管理。可以說“國培”是教師繼續(xù)教育、學習最好的渠道之一，但是在學習的過程中，仍有不少老師存在應付的現(xiàn)象，為了保證學習時間達到要求，一些老師打開了網(wǎng)頁卻不學習，到時間就點一下更新，甚至有的還叫別的老師代點。因此學校要有一套監(jiān)管的辦法，保證每位教師都真正在學習。
�。�、抓好關(guān)鍵教師群體建設(shè)。學校關(guān)鍵教師群體指教研組長、備課組長、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務、管理三過硬，能團結(jié)和領(lǐng)導全組成員圓滿完成教學任務；備課組長為專業(yè)學科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應成為年級學科教學的核心與代表，并負有培養(yǎng)和提攜后進的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。要切實加強骨干教師的培養(yǎng)。學校要制定骨干教師培養(yǎng)計劃和骨干教師使用制度，為骨干教師提供物質(zhì)上的、精神上的、輿論上的支持。建立學校骨干教師培養(yǎng)計劃、措施和骨干教師檔案庫。要在一定時期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的校級骨干教師、市級骨干教師和省級骨干教師。
總之，學校的發(fā)展關(guān)鍵在教師。作為學校的管理者要清醒地認識到這個問題的重要性和緊迫性，創(chuàng)造地開展教師隊伍建設(shè)工作，實現(xiàn)教師隊伍的優(yōu)化和提高，從而進一步提高學校的辦學質(zhì)量和效益，為學校的進一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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