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小學思品教研工作計劃（精選11篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候開始制定工作計劃了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編為大家收集的小學思品教研工作計劃（精選11篇），希望對大家有所幫助。
小學思品教研工作計劃 1
桂樹開花，十里飄香。在這濃濃的香氣中新學期又開始了，我們的工作也將有條不紊的開展。為了在本學期的教學中將全校的思想品德課和品德與生活課及品德與社會課開展的更好，更能顯示我校思品教育教學工作者的能力，更能配合學校的德育工作，也更能為其他學科服務(wù)�，F(xiàn)將我校這學期思品教研組的教育教學工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學期本教研組嚴格根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《課程標準》和《九年義務(wù)教育湖北省六年制小學教科書》為依據(jù)，以教育的“三個面向”為指針，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育并以我校的教育教學現(xiàn)狀為根本出發(fā)點，全面細致的將國家的教育方針、政策、教育的改革問題，國內(nèi)外大事融入思品教育教學工作之中。在全體教師中滲透改革、創(chuàng)新的思想，優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，順利的完成本學期的教育教學任務(wù)。
二、基本的情況
我校是鄂西北農(nóng)村山區(qū)的一所優(yōu)秀完全小學，幾年來，我校在上級各部門的關(guān)心支持下，學校的整體辦學水平進步很快，先后被評為“農(nóng)村師范小學”我校的教師，他們的素質(zhì)過硬、工作扎實、教育學生耐心，這些教師在許多教研活動中也取得了寶貴的經(jīng)驗，大部分教師的教育觀念、教育思想都比較新，業(yè)務(wù)能力都很高，課改作風都比較扎實。但由于地處山區(qū)，信息閉塞，學生的自學能力力較差，自主探究的習慣未能養(yǎng)成。學習態(tài)度不端正，沒有足夠的上進心和進取心，不夠主動學習，相信經(jīng)過這學期師生的共同努力，一定會幫全體的學生并取得進步。
三、任務(wù)與目標
1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，靈活運用多種教法進行創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂質(zhì)量。
2、加大新課程改革的推進力度，特別中一二年級要加強新課標的落實力度，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，中高年級要嚴格按照縣級教育行政部門的布置逐步推進新課程改革。
2、各位教師以《課程標準》為憑借，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學任務(wù)及教學內(nèi)容。
3、加強教科研活動的開展力度，認真組織幾次以低年級落實新課標為目的的聽評課活動。
4、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，結(jié)合由教材中的事例、道理和現(xiàn)實生活來教育規(guī)范學生形成良好的品質(zhì)。
5、加大學生動手能力的培養(yǎng)力度，以課本為內(nèi)容，在全校開展動手剪、積累收集的.活動，認真落實每一節(jié)課。
6、聯(lián)系周圍典型事例，提高學生的道德認識。
7、積極響應(yīng)學校教導(dǎo)處開展的教研工作，搞好本教研組的工作。
8、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓。
四、方法措施
1、加強常規(guī)教學的管理，實現(xiàn)常規(guī)教學規(guī)范化。
2、大力開展教科研活動，以活動促進教師科研水平的提高，不斷提高廣大教師的科研意識，培養(yǎng)教師的科研能力
3、組織教師多看、多聽、多學。充分發(fā)揮學校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備�？淳褪怯^看新課程理念下小學學科的相關(guān)錄像，聽就是多外出聽專家講課，多學就是學習外地先進教學方法，并能把學到的方法用到實際教學過程中去。
4、激發(fā)教師和學生的興趣，通過各種形式調(diào)動他們的工作積極性和學習積極性。
5、加強對學生的管理，使他們的思想和行為一致。
6、不定時的對學生進行各種不良習氣的調(diào)查。
7、開展一些活動，小檢測，對他們進行督促。
8、根據(jù)學生的年齡特征，組織他們到社會中，生活中體會
9、加強對學生的管理，使他們的思想和行為一致。
小學思品教研工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想
本學期我校小學思品、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作
隨著品德與生活新課程的實施，對小學思想品德和社會學科的重視程度日益加強。在過去的一學期中，我校青年教師在市教研室組織的評優(yōu)課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五年級將使用品德與社會新教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地
促進課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學中應(yīng)全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1、教學內(nèi)容的綜合性
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。
2、教學方式的開放性
教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學活動時間的安排應(yīng)靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶�；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。
3、教學評價的靈活性
教學評價要從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的.評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。
(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍
1、加強校本培訓與研究
新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。
2、加強師資隊伍建設(shè)
為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負責執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效
根據(jù)縣局要求，今后應(yīng)進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、教學基本功競賽等活動，也可以采取教學沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。
(四)嚴格教學常規(guī)，積極貫徹“五認真”工作要求
在教育局、教研室組織的教學調(diào)研、教學工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學“五認真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認真。有的教師甚至在品德課上進行其他學科的教學，沒有完成學期教學內(nèi)容。我們應(yīng)加強教學常規(guī)的檢查工作，在品德學科的專課專用、改進備課形式、認真批改作業(yè)等方面加強監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，加強理論學習，不斷反思與總結(jié)，在新的學年里，使我校小學品德、社會學科教學水平向更高層次發(fā)展!
三、主要活動安排
三月份：
各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
四月份：
1、充分利用電化教學，進行教學評析，寫好教學反思。
2、一、二年級老師看《我掉了一顆牙》，寫好反思交流。
五月份：
1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進行評析。
2、三、四、五年級任課老師教學經(jīng)驗經(jīng)驗交流。
六月份：
1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《不說話的朋友》，進行評析寫好反思。
2、做好期末復(fù)習工作。
七月份：
1、學期工作總結(jié)。
2、寫好教學回顧與反思。
小學思品教研工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想：
以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出教學質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質(zhì)量。遵循市教研室20XX年秋季品德學科教學意見和學校教學教研工作計劃精神，進一步更新教育思想，強化新的課程標準意識，努力探索課堂教學高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)量意識，提高品德學科教學的實效性，促進教師學科專業(yè)水平和課堂教學水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學教研工作,全面提高教育教學質(zhì)量。
二、主要工作目標與措施
1、加強教師學科理論學習
本學期采取集中與分年級組的形式組織老師們認真學習和研究“課程標準”，進一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學過程的始終，努力使每位教師在自己的學科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。
2、扎實開展課堂教學研究
品德學科教師要牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學生發(fā)展”的宗旨，遵循學生生活的邏輯，讓教學面向?qū)W生生活、實現(xiàn)活動式的教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的一種常態(tài)。課堂教學要培養(yǎng)學生良好的.品德素養(yǎng)，促進學生知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀的和諧發(fā)展。
一是以課堂為陣地，認真扎實開展教學研究。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的銜接點，精心設(shè)計教學流程，努力為學生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學科教學的實效性。
二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多，轉(zhuǎn)學科教師多的特點，繼續(xù)開展同年級同題研究課活動。
三是以話題研究為依托，以提高常態(tài)課教學實效為重點，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織老師們進行討論，擬定新的研究話題。10月下旬我們將承辦由市教研室品德學科組織的“話題式研究現(xiàn)場觀摩活動”(一節(jié)課、一個小冊子、一個專題發(fā)言)。
四是充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優(yōu)勢資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓活動，認真做好傳幫帶工作，提高學科教學的整體水平，認真落實好學校的新一輪“三課”活動，并協(xié)助學校努力承辦好各級研訓活動。積極參加送教下鄉(xiāng)活動
五是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位，以教材教法學法為主要內(nèi)容，圍繞本學期的校本研究話題，認真研究課堂教學，提高集體備課的針對性和實效性。組織一至三年級的老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點等(因今秋一至三年級均為鄂教版教材)。
六是認真進行教學反思。要求每位品德學科老師對自己每上的一節(jié)品德課都要進行認真地反思，每人每月寫一篇學科教學日記或反思。
三、活動安排
1、學習市教研室學科教學意見、學校教學教研計劃。(9月)
2、制定教研組工作計劃;討論，擬定新的研究話題。(9月)
3、參加市級品德學科培訓。(10月)
4、參加學校新一輪“三課活動�！�(10月—11月)①骨干教師、學科帶頭人示范課。②組內(nèi)研究達標課(同年級同題研究課活動)。
5、承辦市教研室品德學科組織的“話題式研究現(xiàn)場觀摩活動”(12月下旬)
6、收集整理教學案例，教學論文評選，(所有品德學科老師每人上交一篇教學論文或典型案例或教學日記)。(1月)
7、組內(nèi)工作總結(jié)、編輯教研專輯。(1月)
小學思品教研工作計劃 4
一、指導(dǎo)思想
本學期小學品德與生活（社會）郭永福名師工作室以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》為指導(dǎo)，以“新羅區(qū)中小學名師工作室管理條例”為要求，；以“品德與生活（社會）課程標準”為依據(jù)，以課題實驗探究為工作重點，更新教育教學理念，努力開展研討活動，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，充分發(fā)揮名師工作室的示范、輻射、引領(lǐng)和帶動等作用，努力探索我區(qū)名師工作室管理新模式。促進我區(qū)小學品德與生活（社會）課堂教學研究不斷深化，《品德與生活（社會）》學科教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、工作思路
1.聘請區(qū)教研室品生（社）教研員黃日生老師作為工作室的指導(dǎo)老師，負責工作室工作的指導(dǎo)者、督促者、管理者。
2.認真篩選在教科研方面能挑大梁的能在帶動和影響我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的學科骨干教師進入工作室，認真制定好學期本學科工作室工作計劃，學期末上報工作小結(jié)；
3.挑選本學科優(yōu)秀青年教師作為培養(yǎng)對象，并制定好培養(yǎng)方案。
4.定期召開工作室成員工作例會，開展讀書交流研討活動，促進教育教學理念不斷更新。
5.積極協(xié)助區(qū)教育局、教師進修學校開展相關(guān)學科的'教育教學和教科研活動。
6.積極參與學校教學質(zhì)量管理，承擔開展校本培訓和校本教研任務(wù)，促進他們成為學校課程改革的領(lǐng)頭人。
7.建立“新羅區(qū)小學品社郭永福名師工作室的博客”，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。
8.申報一到兩個區(qū)級以上重點研究課題并開始研究工作
9.組織工作室全體成員去農(nóng)村送教，推進我區(qū)教育公平與教育均衡的發(fā)展。
10.加強學習，積極參加各級舉辦的業(yè)務(wù)培訓和教學研討活動，積極鉆研業(yè)務(wù)知識，準備參加各級學科教師教學技能比賽或綜合型教師教學技能比賽
11.每個成員本學期至少開設(shè)一節(jié)示范課，舉辦一場次專題講座，參與聽或評課不少于10節(jié)
12.積極參加新羅區(qū)“名師堂資源庫”工作建設(shè)，努力完成各種作業(yè)。
13.加強管理，扎實工作，做好學期末各成員經(jīng)驗總結(jié)及考核工作。
三、學期工作安排
1．選定工作室成員，召開工作室成員會議，學習名師工作室“管理條例”，討論新學期主要工作，形成工作室學期工作計劃。（3月份）
2、組織名師工作室全體成員申報課題，制定課題研究方案，開展課題培訓及開題活動。（3月份）
3、召開工作室成員工作例會，開展讀書交流研討活動，促進教育教學理念不斷更新。（每月一次）
4、挑選本學科優(yōu)秀青年教師作為培養(yǎng)對象，并制定好培養(yǎng)方案，開展培養(yǎng)工作。（4月份）
5、建立“新羅區(qū)小學品社郭永福名師工作室的博客”，充實博客內(nèi)容，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。（4月份）
6、組織名師工作室成員送教下鄉(xiāng)，完成活動的聽課個案記錄，做好教學反思課堂評議。（5月份）
7、征集工作室成員優(yōu)秀論文、案例和課件。（6月份）
8、組織名師工作室成員和區(qū)品德與生活（社會）專職、骨干教師命題學習等活動（6月份）
9、收集名師工作室成員作業(yè)。（5、6月份）
10、爭取組織名師工作室部分成員參加省、市有關(guān)培訓活動。
11、做好學期工作總結(jié)及下學期工作計劃。
12、爭取與外縣市品社學科工作室聯(lián)誼，互相學習，取長補短。
小學思品教研工作計劃 5
一、學生情況分析
高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。
小學六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。
二、教材分析
（一）、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。
第一單元你我同行
第二單元人類的家園
第三單元同在一片藍天下
第四單元再見，我的小學生活
�。ǘ�、教材重點與難點：
主要通過真實的歷史資料，讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為，激發(fā)學生熱愛和平的情感，增強民族自豪感。
（三）、本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導(dǎo)學生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使學生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使學生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務(wù)的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元：
1．引導(dǎo)學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境。
2．讓學生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。
3．使學生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感。
4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使學生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元：
1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的'努力。
2．科學技術(shù)的喜與憂
引導(dǎo)學生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學生認識到科學技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學生認識到科學技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難，使學生能一分為二地看待科學技術(shù)的作用，正確對待科學技術(shù)可能帶來的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生地球村公民的意識。
第四單元
1．使學生通過對6年小學生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應(yīng)有的信心，同時，引導(dǎo)學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設(shè)置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學生成長，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。
三、任務(wù)、目標：
本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計思路，課程的設(shè)置圍繞學生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域及認知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。
而六年級下學期又是整個小學階段學習的最后一個學期，這個學期的學生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學生直面生活中的各種問題，為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
四、具體措施
1、全面把握課程目標。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學內(nèi)容，在教學中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)學生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實。
6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
7、大膽想象，解決生活問題。
小學思品教研工作計劃 6
一、指導(dǎo)和工作
以“讓地學，讓幸福地教”的樂學吳江打造為愿景，以六力并舉的快樂為抓手，以轉(zhuǎn)型為主線，發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、、”職能。立足課堂，積極探求小學品德學科的最優(yōu)化途徑。立足發(fā)展，努力變革教研方式，推進“三微”精致教研。以科研為引領(lǐng)，探索小學品德課程與整合的有效策略，深入推進品德學科建設(shè)。
二、工作重點和措施
�。ㄒ唬┝⒆阏n堂，尋求小學品德學科教最優(yōu)化
1、以課標為綱領(lǐng)，加強學習提升。繼續(xù)做好《小學品德與課程標準》的學習，尤其是要針對課標中重新修訂、修改的，教師要進行深入學習、仔細，把握好品德與生活、品德與社會課程的基本性質(zhì)、基本理念，了解基本的教學方式、要求，并努力將課標要求體現(xiàn)于自己的課堂教學中。
2、以為目標，規(guī)范教學行為。品德學科以兼課教師為主，教師要向“每節(jié)課要質(zhì)量”，根據(jù)學生基礎(chǔ)和實際，設(shè)定明確的課時教學目標，有效開發(fā)和組織教學內(nèi)容，多元、合理的教學，關(guān)注學生主體性，提高活動參與度。要積極多主體、多形式的教學評價活動，使學生活動的積極性得到保持。
3、以研究為途徑，提高教學效果。教學的過程應(yīng)該同時也是研究的過程，教師要在教學中不斷、發(fā)現(xiàn)、研究、改進，從而不斷優(yōu)化教學方式。首先要研究教材。其次要研究學生。再次要研究教學方法。
4、以建模為抓手，優(yōu)化教學方式。根據(jù)局提出的“以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，以自主、、探究式學習方式”為主要特征課堂教學模式改革要求，本將圍繞“實踐體驗式教學模式”“情境體驗式教學模式”這兩個教學模式進行實踐與研究，細化操作、優(yōu)化策略，以期不斷完善、更趨合理。
�。ǘ﹪L試“三微”，追求學科教研精致化
1、微型課的探索與改進。微型課是教育局提出的新的課堂教學研究形式，并在第四屆a級課評比中進行了全區(qū)推廣。本學期，我們將將在聯(lián)片教研活動中嘗試微型課的探索與研究工作。
2、微教研的嘗試與研究。微教研是以微、微組織、微片段為基本特征的教研活動，微教研還是一種網(wǎng)絡(luò)教研方式，本學期，我們借助區(qū)教育局云教研平臺的建設(shè)，將給老師們創(chuàng)設(shè)交流、反思、探討的空間。
3、微課程的建構(gòu)與推進。新課程要求教師改變“只見樹木不見森林”的`傳統(tǒng)教學觀，要求做到“既見樹木更見森林”，要求變學科意識為課程意識。在教學中，教師可根據(jù)課程特點和教師自身特長，嘗試微課程的建構(gòu)。
（三）著眼發(fā)展，索求學科效益的最大化
1、推進評價改革，發(fā)展學生。學生是教學的出發(fā)點，更是教學的歸宿。教學的最終目的是促進學發(fā)展。小學品德學科是以促進學生的品德發(fā)展和社會性發(fā)展為目的的，因此，在教學中要積極推廣“以學論教促進學生學習”的教學評價制度，讓“以學論教”、“以學定教”、“以學促教”成為教師的自覺行為。大家要認真把好品德學科教學的質(zhì)量關(guān)，按時、有效完成教學任務(wù)。
2、借助課題引領(lǐng)，發(fā)展學科。本著科研先導(dǎo)、引領(lǐng)的原則，本學期將繼續(xù)做好品德課題的研究工作。課題組成員要在研究中不斷反思、及時，定期形成課題，在發(fā)展學科的同時，也促進自身的發(fā)展。
三、學期主要活動安排
九月
1、小學品德學科中組暨課例研究活動
2、省級評優(yōu)課活動備賽、觀摩
3、制定好聯(lián)片活動計劃
十月
1、小學品德學科屆“同一節(jié)課”結(jié)對研討暨微型課研究活動
2、小學品德學科課題組活動
十一月
1、蘇州市小學品德學科心理教育研討活動
2、小學品德學科教師暨學科研究中心活動
3、聯(lián)片活動（微課）
十二月
1、蘇州市課改展示小學品德學科觀摩活動
2、小學品德學科核心組成員發(fā)展論壇
一月
第四屆基本功校級選拔
小學思品教研工作計劃 7
一、指導(dǎo)思想：
認真貫徹基礎(chǔ)教育課改的思想精神，推進基礎(chǔ)教學改革，進一步發(fā)揮思品教研組工作在推進素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用，提高教育質(zhì)量，促進學生發(fā)展。
二、工作思路：
堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，領(lǐng)會新課標理念，從學生生活實際出發(fā)，加強思品教學的針對性。重點開展義務(wù)教育新課程教學方法探索，優(yōu)化教學設(shè)計，充分提高學習的主動性。開展教師專業(yè)培訓和教學質(zhì)量評價，提高思品教學的實效性。
三、教研要點：
1、認真學習有關(guān)教育文件，德育綱要，學習領(lǐng)會新課程標準。加強教師師德學習，注重教師的言傳身教，更新教學觀念，對新教材《品德與生活》進行備課指導(dǎo)，交流經(jīng)驗，提高教師隊伍素質(zhì)。
2、認真參加市級《品德與社會》五年級新教材培訓，加強理論學習。做好六年級老教材，新理念的貫徹落實，通過教學調(diào)研，開展教育思想大討論、交流活動，全面提高教學效率。
3、深入開展“明理、導(dǎo)行”，提高教育信度、效度為主題的教學改革研究。探索并構(gòu)建學生“自主、合作、探究學習”的教學模式，培養(yǎng)學生主動學習的`意識，培養(yǎng)學生對品德與生活、品德與社會課的良好情感，提高認識問題和解決問題的能力。
4、抓好教學課前調(diào)查，切實從學生實際出發(fā)，解決學生實際問題。在教育學生時，與心理輔導(dǎo)相結(jié)合，促進學生身心全面發(fā)展。
5、鼓勵學生積極參加正當有益的活動，關(guān)心國家大事，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和健康情趣。
四、活動安排
3月：
1、制定教研工作計劃。
2、組織教師學習新課程標準。
四月：
1、組織教師參加區(qū)教學研討活動和教材培訓。
2、相關(guān)論文、理論的學習。
3、組織檢查備課。
五月：
1、組織教師參加區(qū)教學研討活動。
2、組織教師參與“五年級教學案例”選拔。
六月：
1、進行教學交流活動。
2、教研工作總結(jié)。
3、整理上交有關(guān)材料。
小學思品教研工作計劃 8
一、指導(dǎo)思想：
1、以《思品與生活的課程標準》、《思品與社課程標準》為指導(dǎo)，以道德存在于兒童的生活中，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學習做人為課程的核心，珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利，在與兒童生活的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義為基本教學理念，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2、依據(jù)學校工作布置，結(jié)合學校的實際情況，本學期《思品與社會》的工作重點是面向全體學生，提高教學效率，特別強調(diào)《思品與社會》課的時效性和針對性。
二、任務(wù)與目標：
1、端正思想，加強，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學的質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學任務(wù)及教學內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的例、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系周圍，提高學生的道德認識。
4、配合學校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。
三、具體工作要求
練隊伍：
1、抓好骨干力量：
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學展示中，既能充分體現(xiàn)的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。
2、形成教研氛圍：
積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息的運用，結(jié)合我校實際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動，提高教育教學的`實效。
鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現(xiàn)代技術(shù)進行網(wǎng)上學習、交流等。
重視聽課學習，打破了學科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要學習課上的色彩形象、課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗對照法、課上的任務(wù)驅(qū)動模式等等，使品德教學更具有力。
抓管理：
1、備課：
力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
每個年級可針對年級特點結(jié)合學校工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學生的主體性，中重在突出教師的教和學生的學。教師還應(yīng)重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。
在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。要求每位老師按學校要求上交每月教學反思，并在組內(nèi)交流以、學習。
2、上課：
提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。
要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進手段進行教學,加強教研組內(nèi)的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學展示。
3、評價：
評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現(xiàn)。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發(fā)展。
促教研：
1、常規(guī)教研：
每一次的教研活動做到定人、定、定內(nèi)容。
2、教研展示：
堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，重點開展義務(wù)教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓、教學評價研究、教學調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強調(diào)“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發(fā)展。
1）圍繞教育主題，開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學，促進新課程教學實效”的目的。
2）加強理論學習，促進專業(yè)成長。
知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學習、汲取，要主動了解國內(nèi)外前瞻性的教育教學改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規(guī)律，做到在理論學習中增長知識，在教學實踐中提高能力，在交流反思中促進發(fā)展。本學期重點通過繼續(xù)學習《提高思品課堂實效性》相關(guān)理論、《品德與生活》、《品德與社會》的相關(guān)教學案例和教學模式，提高教師的教育理念和積累教學實踐經(jīng)驗。
顯特色：
1、繼續(xù)課題研究《如何提高寄宿制學生思品課堂實效性》的具體深入的學習和研究，做好課題研究課的安排工作。
2、合理利用各種資源，為思品課注入新的生機。
a、現(xiàn)代媒體資源
充分利用了學校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,對教材進行了補充.教師可充分調(diào)動學生的積極性，讓學生真正的走入課堂。
b、圖書資源
利用學校圖書資源,讓學生通過收集,來補充課堂的知識。
c、資源
家長中蘊含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長委員會的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.d、及社會資源
在學生離校的休息日中，可讓學生
走入社會，進行一些小的調(diào)查，根據(jù)寄宿制學校的局限性，充分的利用可能的機會，讓學生了解社會、走進社會、感受社會。
3、教研組活動的展開
本學期繼續(xù)上學期對全校學生開展的《每周回顧》活動，克服組內(nèi)人少的困難，積極投入到學校的活動中，為學生打造一個學習的平臺，讓學生通過在學校的生活了解國家大事，用文字對他們進行思想上的教育。
本學期思品組將在開展“智慧果”杯《史地知識競賽》活動。
通過高年級史地知識競賽的活動，激發(fā)學生對史地知識的喜愛，增長他們的大綜合知識，豐富學生的校園生活。
五、具體工作安排：
三月
1、制定思品大組工作計劃。
3、繼續(xù)進行課題的學習和探討，完善科研課題。
4、做好的備課、上課等常規(guī)
工作。
四月份
1、做好“六個一”與其它學科的學習和聽課工作。
2、做好組內(nèi)教師基
本大賽的準備工作。
3、理論學習〈新思品，新教法〉，做好三月份教學反思交流工作
五月份
1、結(jié)合學校組織學生開展豐富多彩的思品教研活動--《史地知識競賽》。
2、做好課題研究教學公開課準備工作。
3、學習新課程標準，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。并做好四月份教學反思交流工作。
4、常規(guī)：備課、上課。
5、做好學生的大綜合復(fù)習工作。
六月份
1、教研組思品、交流。
2、做好學生的評價工作。
3、進行五月份教學反思交流。
小學思品教研工作計劃 9
一、指導(dǎo)思想
以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出教學質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和質(zhì)量。遵循市教研室品德學科教學意見和學校教學教研精神，進一步更新教育思想，強化新的課程標準意識，努力探索課堂教學高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)量意識，提高品德學科教學的實效性，促進教師學科水平和課堂教學水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學教研工作，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、主要工作目標與措施
1、加強教師學科理論學習
本學期采取集中與分年級組的形式組織老師們認真學習和研究“課程標準”，進一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學過程的始終，努力使每位教師在自己的學科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。
2、扎實開展課堂教學研究
品德學科教師要牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學生發(fā)展”的宗旨，遵循學生生活的邏輯，讓教學面向?qū)W生生活、實現(xiàn)活動式的教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的一種常態(tài)。課堂教學要培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)，促進學生、能力及情感、態(tài)度、價值觀的`和諧發(fā)展。
一是以課堂為陣地，認真扎實開展教學研究。關(guān)注兒童和兒童的現(xiàn)實生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的銜接點，精心設(shè)計教學流程，努力為學生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學科教學的實效性。
二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多，轉(zhuǎn)學科教師多的特點，繼續(xù)開展同年級同題研究課活動。
三是以話題研究為依托，以提高常態(tài)課教學實效為重點，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織老師們進行討論，擬定新的研究話題。10月下旬我們將承辦由市教研室品德學科組織的“話題式研究現(xiàn)場觀摩活動”（一節(jié)課、一個小冊子、一個專題）。
四是充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優(yōu)勢資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓活動，認真做好傳幫帶工作，提高學科教學的整體水平，認真落實好學校的新一輪“三課”活動，并協(xié)助學校努力承辦好各級研訓活動。積極參加送教下鄉(xiāng)活動
五是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位，以教材教法學法為主要內(nèi)容，圍繞本學期的校本研究話題，認真研究課堂教學，提高集體備課的針對性和實效性。組織一至的老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點等（因今秋一至三年級均為鄂教版教材）。
六是認真進行教學反思。要求每位品德學科老師對自己每上的一節(jié)品德課都要進行認真地反思，每人每月寫學科教學或反思。
三、活動安排
1、學習市教研室學科教學意見、學校教學教研計劃。（9月）
2、制定教研組工作計劃；討論，擬定新的研究話題。（9月）
3、參加市級品德學科培訓。（10月）
4、參加學校新一輪“三課活動�！保�10月—11月）
�、俟歉山處�、學科帶頭人示范課。
�、诮M內(nèi)研究達標課（同年級同題研究課活動）。
5、承辦市教研室品德學科組織的“話題式研究現(xiàn)場觀摩活動”（12月下旬）
6、收集整理教學，教學論文評選，（所有品德學科老師每人上交一篇教學論文或典型案例或教學）。（1月）
7、組內(nèi)、編輯教研專輯。（1月）
小學思品教研工作計劃 10
一、指導(dǎo)思想：
深入領(lǐng)會新課改的精神，不斷更新教學觀念，大膽改進教學方法、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，以創(chuàng)新的思路和求真務(wù)實的工作態(tài)度，把課改的新思想、新理念和思品課堂教學結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，組織本組教師不斷學習探求新的教育觀念和教育理論，提高本學科的教學質(zhì)量。
二、思路及目標：
1．積極開展“活動”，與時俱進，不斷學習，努力提高教學水平和自身素質(zhì)。
隨著新一輪課程改革的深入發(fā)展，教學中的新情況、新問題將會不斷出現(xiàn)，這就要求教師不斷學習，及時充電，跟上時代的步伐。本學期要積極開展靈活多樣的讀書活動，在學習方法上要做到集習與自學相結(jié)合、要求教師本學期教育理論書籍名著1本，要求有讀書評論或；每月組織教師參加讀書交流。
2．繼續(xù)開展說課、聽課、評課活動。
認真做好教學常規(guī)工作，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等環(huán)節(jié)。開展年輕教師課堂研討課，骨干教師示范課活動，以推動全組成員認真鉆研教材，集思廣益，取長補短。
3．積極參加各類競賽活動，爭取榜上有名。
認真撰寫教學論文、教學案例，參加教研室評比。
4、加強聽課和教學經(jīng)驗的總結(jié)，開展互相聽課、評課活動。
5、配合教導(dǎo)處，要求教師做到認真?zhèn)湔n、上好每一堂課、作業(yè)認真批改、課后精心輔導(dǎo)。著力提高課堂效率，向45要質(zhì)量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生，突出學生的主體作用。
6、圍繞學校課題，結(jié)合本學科實際，有目的`、有計劃地組織好課例活動，有質(zhì)量地完成說、設(shè)計和反思案例。
7、制作教研組網(wǎng)頁，收集、保存各類資料，做到教研組成員資料共享。組內(nèi)教師利用課余時間收集思品，制作課件，建立思品課件資源庫，為以后的教學工作提供方便。
三、分月工作安排：
九月份：制訂教學進度計劃，教研組工作計劃；建立課程資源庫。組織教師讀書，并舉辦讀書心得交流會。
十月份：積極參加主題研究階段性課例研討活動。思品公開課、教材分析
十一月份：繼續(xù)充實課程資源庫。組織教師寫理論問題的思考隨筆。思品公開課、教材分析。
十二月份：問題研究：思品課堂活動中小組活動的組織策略。
一月份：問題研究：思品課堂活動中后進生參與課堂教學積極性的研究。二月份：制訂期末復(fù)習計劃；整理課程資源庫；上交各類總結(jié)和論文。
小學思品教研工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想
我們品德教研組工作要把課改的新思想、新理念和思品課堂教學結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，圍繞學校教研工作重點，根據(jù)本學科的特點，組織本組教師不斷學習探求新的教育觀念和教育理論，切實加強常規(guī)教學工作，積極開展教學教研活動，促進思想品德教學質(zhì)量的提高，促進素質(zhì)教育的全面實施。
二、教研目標
�。ㄒ唬⿲W習新課程標準，理解課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思，從而把握各教材的課程目標及教學目標。
（二）在課程標準的指導(dǎo)下，全體教師能深入細致地鉆研教材，能開展豐富多彩、寓教育于其中的各種教育活動，并能在教學實踐中總結(jié)出切合該學科的教學方法，設(shè)計出針對性、實效性強的，從而達到優(yōu)化課堂教學，提高思品教學質(zhì)量的目的。
�。ㄈ﹪@學校教研工作開設(shè)教研課，并在品德與生活（社會）課中，滲透我�！皠�(chuàng)綠”活動，培養(yǎng)學生良好的意識。
�。ㄋ模┲攸c培養(yǎng)一到兩名思品骨干教師，為整體提高我校思品教師隊伍的素質(zhì)起好引領(lǐng)作用。
三、具體措施
（一）以年級為，同年級的思品教師一起學習、解讀課程標準的，交流教學的.得與失，這樣可以集思廣益，達到整體提高，共同過好教材的目的。
�。ǘ┮越萄姓n為龍頭，激發(fā)思品教師鉆研教材，踐行新課標理念的熱情，為新課程理念下品德教學在學校的全面開展積累實際經(jīng)驗。
�。ㄈ┨岢處熥詫W教學刊物，了解教研信息，學習現(xiàn)代教學教研理論，從而豐富自身教育理論，提高自身素質(zhì)。
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