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    1. 小學學期語文教研組工作計劃

      時間:2021-06-11 13:41:28 工作計劃 我要投稿

      關于小學學期語文教研組工作計劃

        一、指導思想:

      關于小學學期語文教研組工作計劃

        全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育思想和新課程標準,繼續(xù)推進新課程改革,深化以課堂教學為中心的教育教學改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路,培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學質(zhì)量。

        二、工作要點:

        1、加強學習,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學思想。

        本學期我校語文教研組將繼續(xù)學習《語文課程標準》以及教育行政和教育科研部分下發(fā)的有關文件,領會其精神實質(zhì),明確基礎教育改革的指導思想、教育觀念、改革目標、具體要求以及相關的政策措施,從而保證新課程改革實驗的順利進行。采用“開放式”、“自主建構(gòu)式”、“探究式”等活動方式,切實減輕教師負擔,提高業(yè)務學習的效益。

        2、狠抓教學常規(guī),促進課程改革

        1)強化對課堂結(jié)構(gòu)的調(diào)整

        “積極倡導自主、合作、探究的學習方式”、“努力建設開放而有活力的語文課程”是新的語文課程標準提出的教學觀念.正確把握語文教育的特點,積極開發(fā)和利用語文課程資源,讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們語文教學的每個環(huán)節(jié),積極探索出全新的語文學科教學模式,通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式,尋求一條既具有學校特色又富有時代特征的語文教學新路。

        2)培養(yǎng)語文學習情感

        我校學生之間存在的差異表現(xiàn)面很廣,很明顯,但可塑性也很高。坐在同一課室里,讀一樣的書,聽一樣的課,每個學生卻是千差萬別的。學生是否用心去聽,是否與老師同頻共振,是否有創(chuàng)造火花閃爍,成為了學生學習成敗的分水嶺。因此,在教學中應加倍關注每一位學生的學習過程,尊重、關心、理解學生,不斷強化學生的學習興趣,引導學生積極參與各種教學實踐活動,培養(yǎng)積極向上的情感、活潑開朗的個性,樂于與他人合作,共同完成學習任務,養(yǎng)成和諧健康向上的品格,使教學過程成為學生道德提升和人格發(fā)展的過程,把學生塑造成為活躍的學習個體,提高學習效律。

        3加強教育教學研究和教師培訓工作,提高教師的業(yè)務水平。

        落實課程標準,進行課程改革實驗,對教師提出了更高的要求,需要培養(yǎng)一支有先進的教學理念、思想覺悟高、教學能力強、知識面廣、教科研能力強的骨干教師隊伍。語文組將開展以下幾項工作:

        1)更新教育理念,努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程,改善教育行為,努力把新課程教學理念體現(xiàn)在課堂教學中,提高課堂教學效率;結(jié)合教學實踐,深入課題研究。每位教師都要有自己的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟,立足自己的實踐平臺進行課題研究。期末,每位教師能根據(jù)自己的研究實際,認真撰寫課題總結(jié)。

        2)做好教師的交流和互助工作,定期開展教學研究活動,組織教師聽課、交流、講座等活動,鉆研教材、研究教法,以適應課改要求。

        3)充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學期,我校將繼續(xù)充分發(fā)揮骨干教師等的示范作用,上示范課、作理論講座,進一步提高他們的教學和研究水平,從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱,不斷提高自己的教學業(yè)務水平。

        這一學期,我任教的班級是九年三、四班,我的教學工作計劃如下:

        一、新課本的教學

       。ㄒ唬、教材分析

        本學期,要學習的教材是九年級下冊,本冊大綱是“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有課文30篇,精讀課文15篇,略讀課文15篇。課文內(nèi)容豐富,時代感強。在語言訓練上,既注意圍繞重點設計一個大體的序,又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復,螺旋上升。教材將課文分為8組,每組一般4篇課文。在每組課文之前設“導讀”。在每篇精讀課文后設“思考.練習”,略讀課文前設“閱讀提示”。在每組課文后設“積累.運用”。第一組的訓練重點是學習看圖學文,要把觀察圖畫和理解課文結(jié)合起來;要多讀多想,把課文讀通,弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓練重點是“多讀多想,把課文讀通了,了解課文主要講了什么,養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣。”第三組教材的訓練重點是用“多讀多想,讀通課文”的讀書方法,弄懂課文主要講了什么,體會四篇課文表達的不同的感情,了解寫日記的方法,并逐漸養(yǎng)成寫日記的習慣。第四組教材編排寓言和童話四篇,要求讀的時候,想想這些故事想告訴我們一些什么。第五組教材的訓練重點是想想哪些內(nèi)容讀懂了,還有什么不懂,試著提出問題,和老師、同學討論解決。第六組教材是通過本組課文的學習,能夠掌握一些積累語言的方法,并逐步養(yǎng)成習慣。第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想,了解課文主要講了什么,哪些內(nèi)容讀懂了,不懂的提出來討論解決。好的詞語、句子或片斷注意摘抄下來。第八組教材的訓練重點是學習時用本學期的讀書方法,讀懂課文,同時注意養(yǎng)成積累詩文的習慣。統(tǒng)觀教材,不難發(fā)現(xiàn),這八組教材可分為兩部分,第一組至第五組教材講一個訓練重點,即“多讀多想,讀通課文”。第六組至第八組教材講一個訓練重點,即“掌握一些積累語言的方法,養(yǎng)成習慣”。對第一個訓練訓練重點來說,第一、二組教材是基礎篇,要求學會“多讀多想,讀通課文”的讀書方法;第三、四組教材是實踐篇,要求通用學會的讀書方法讀課文,弄懂主要內(nèi)容,體會思想感情;第五組教材是提高篇,要求試著提出些問題供老師、同學討論。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標志,這是深層次的讀,高層次的讀。對第二個訓練重點來說,第六、七、八組教材都是圍繞著“掌握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習慣”來展開。值得一提的是:讀懂課文是積累語言的前提,只有懂了,才知道怎么運用。

        通過以上教材的分析,本冊教材的重難點已昭然若揭,一是學會“多讀多想,讀通課文”的讀書方法是重點,難點是運用這種方法去讀懂課文;二是掌握一些積累語言的方法,如何運用所積累的語言是難點。

       。ǘ⒔虒W目的要求

        1.政治思想方面

        在語言文字訓練過程中,受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小立志為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

        2..語文知識方面

        (1).識字和寫字

       、賹W習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學習普通話,養(yǎng)成主動識字的習慣,學會2500個常用字。

        ②強調(diào)使用字典、詞典,具有初步的獨立識字能力。

       、蹚娬{(diào)使用硬筆正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質(zhì)量。

       。2).閱讀

        ①加強朗讀指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

       、诹晳T默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

       、勰苈(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借 助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

       、苣茉诮處煹闹笇,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

        在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

       、迣W習略讀、粗知文章大意。

        ⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。

       、嗾b讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀中體驗情感,領悟內(nèi)容。

        ⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

        (3).習作

       、倭粜闹車挛,樂于書面表達,增強習作的自信心。

       、谀懿痪行问降貙懴乱娐、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

       、墼敢鈱⒆约旱牧曌髯x給他人聽,與他人分享習作的快樂。

       、車L試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句

       、莞鶕(jù)表達的需要,正確使用冒號、引號。

        4.口語交際

       、倌苡闷胀ㄔ捊徽,在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

       、谀芫唧w生動地講述故事、講笑話、辦畫展,評一評,努力用語言打動他人,能說出自己的感受和想法。

       、蹠哟腿耍瑒幽X筋解決問題等。

        5.綜合性學習

       、倌芴岢鰧W習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

       、诮Y(jié)合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

       、勰茉诶蠋煹闹笇陆M織有趣味的語文活動,如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等,在活動中學習語文,學會合作。

       、茉诩彝ド睢W校生活中,嘗試運用語文知識和能力,解決簡單的問題,做個社會學生。

       。ㄈ、教學措施

        1..激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習的'意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習

        2..努力改進課堂教學,按課時提出教學目的要求,突出重難點,整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學,課堂上學生多讀多講,教師盡量少講精講。

        3..培養(yǎng)學生高尚的首先情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,注重熏陶感染,潛移默化。

        4..注重語言的積累、感情和運用,注重基本技能的訓練,注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

        5..遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略。

        6..加強導優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

        二、舊教材的復習

        我將按照大綱與考綱的精神,對七年上、下冊;八年上、下冊的教材進行綜合復習,做到全面撒網(wǎng),重點捕捉,擇優(yōu)錄取。從而從容地迎接中考的到來。

        時間的腳步?jīng)]有停歇,我們又迎來了新的學期?偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗;計劃將來是為了更好的工作,F(xiàn)將本學期擔任的初二語文課教學工作計劃如下:

        一、教學目的:

        初中語文教學應立足于學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。

        初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的

        啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。

        二、教學要求:

        1、在語言文字訓練過程中,學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

        2、能利用漢語音識字、學習普通話。

        3、學會190個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語

        言環(huán)境中的意思,能正確書寫,學習在口頭和書面語言中運用;認識80個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考;有一定的識字能力。

        4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習慣。

        5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背育指定的課文。

        6、在教師的指導下,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論。

        7、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀不少于30萬字。

        8、認真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

        9、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,

        能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫日記。

        三、教學內(nèi)容:

        本冊共有課文30篇。精讀課文15篇,略計課文15篇。

        四、教學重點:

        精讀課文是教材的主體,是全書的重點。

        1、要突出重點項目的訓練。

        2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

        3、要重視朗讀的指導和訓練。

        4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

        五、教學難點:

        積累、運用是語文基本功的綜合訓練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。

        六、教學措施:

        為了提高學生的素質(zhì),提高教學質(zhì)量,將在教學中采用以下四步教學法:1、明確目標,自主研討——初讀。明確目標,對閱讀教學非常重要,因為只有目標明確,學生才能有攀登高峰的激情,初讀才能定向思維,這樣,才能收到事半功倍的成果。當然目標的確定,要面向全體,有一定的梯度,有一定的難度,讓學生跳一跳才能摘到果子。因此,我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

        2、激趣導疑,合作探討——促思。不明確目標,自主研讀的基礎上,教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍,激發(fā)興趣,設置懸念,喚起情感,集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,師生交流研讀,或互助競爭研讀。方法是:讀一讀,問一問,議一議,品一品,寫一寫。引導學生求異求新,主動發(fā)展。

        3、巧設促想,自能解題——深化。自能解題目的過程,就是發(fā)展思維,學會創(chuàng)新的過程。因此,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學生提出的疑問,捕捉“焦點”巧問促思,激發(fā)矛盾引起沖突,迸出思維的火花,調(diào)動感情參與,達到自能解題的目的。

        4、點評深化,模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,指導學生運用學到的知識,聯(lián)系生活實際,借助聯(lián)想、想象進行多向思維,拓展延伸,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,從而開發(fā)潛能,學會創(chuàng)新。

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