- 相關(guān)推薦
工作不細心丟三落四的檢討書
在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了過錯后，為了避免再犯，我們常常被要求寫檢討書，以對出現(xiàn)的問題和過錯進行檢討，在寫檢討書的時候要注意態(tài)度要誠懇、端正。寫檢討書需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的工作不細心丟三落四的檢討書，歡迎大家分享。
工作不細心丟三落四的檢討書1
班主任工作是一門藝術(shù)。我雖然從事班主任工作十余年了，但是還沒有摸出一條很好的道來。有些時候很羨慕那些成功的班主任，如方文建老師、吳圖強老師等，總覺得他們工作很輕松、師生關(guān)系又融洽。但我由于性格原因不喜歡采用高壓也不會說教，一直被動地用“勤”持著。我也深切的知道，這樣畢竟不是個辦法，得有屬于我自已的班級管理方法。
在近幾年中，我體會到教育孩子的不易；認真聽取了我校多次組織的《班主任經(jīng)驗介紹》；學(xué)習(xí)了學(xué)校推薦的幾本教育專著；特別是何校長多次提到的“教育是慢的藝術(shù)”時常縈繞在我的耳邊。漸漸地使我對班主任工作有了新的看法，通過一年的實踐有了以下幾點粗淺的體會。
一、愛心是班主任工作的基礎(chǔ)
首先，教師要把學(xué)生當(dāng)孩子一樣來呵護和寵愛，不是當(dāng)大人一樣去批評與苛求。高中階段的學(xué)生正處于青春期，生理和心理在成熟與幼稚之間徘徊，他們好奇，辨別能力差，容易沖動，叛逆性極強。這是處在這個年齡階段的孩子所反映出來的特殊的生理特征。作為班主任應(yīng)該允許存在，但只要通過心靈的交流，耐心細致的正面引導(dǎo)，逐漸在改變就可以了。將心比心，對待我們自已的孩子何嘗不是這樣做的呢？
其次，每個學(xué)生所面對的家庭環(huán)境都是不相同的，錯位的家庭教育和扭曲的家庭關(guān)愛正滋生了學(xué)生的弱點：其一，他們都注重自我，張揚個性，總是以“我”為中心，忽視周圍他人的感受；其二，他們自私狹隘，集體意
識缺乏；其三，自律意識差，自省能力差；其四，勞動觀念淡薄，依賴性強，獨立性差。作為班主任我們應(yīng)深入其成長環(huán)境中，以社會、生存、競爭的角度去關(guān)愛他們，引導(dǎo)他們也同樣能去關(guān)愛周圍的一切。有了愛就有了理解、支持、鼓勵與合作，班級同學(xué)間就能和諧相處了，學(xué)生的集體榮譽感就會增強。
第三，當(dāng)今社會正處在物質(zhì)文明高速發(fā)展時期，常有一些非社會主義甚至敵視社會主義的價值觀念、生活方式與文藝作品等引進來，從而削弱心理、思想尚不成熟學(xué)生的防御能力，潛移默化地改變著這些學(xué)生的思想意識和價值觀念�，F(xiàn)代學(xué)生的思想價值觀念具有明顯的多元性、表面性、矛盾性和不穩(wěn)定性，這些都是班主任最困惑的問題。因而，迫切需要運用愛的力量營造積極向上的價值觀念，影響這些學(xué)生。
二、細心是班主任工作的源泉
班主任作為班級工作的實施者、引領(lǐng)者，肩負著幾十名學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的重任，大至管理教育教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生的人生發(fā)展，小至管理粉筆、地面上的瓜子殼、窗戶上的灰塵、學(xué)生的吃飯、睡覺。除了這些，班主任還應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心。要做到勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時，細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學(xué)生點滴的進步，及時鼓勵、
表揚；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。
三、耐心是做好班主任工作的.保證
班主任工作千頭萬緒，細小瑣碎。有時確實讓班主任焦頭爛額，然而終止一個壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個好習(xí)慣，都需要有足夠的耐心。因為一種正確的觀點，往往要經(jīng)過多次反復(fù)才能化為學(xué)生自己的認識。因此，在差生的轉(zhuǎn)化過程中，我們決不能操之過急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一勞永逸”。要允許反復(fù)，并在反復(fù)中耐心地進行誘導(dǎo)教育。在教育差生的過程中我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，做到寬嚴相濟，持之以恒，耐心細致地做好他們的教育工作。決不能對差生揭老底，算舊賬，全盤否定他們已有的進步。我的做法是后進生實行“周談”；優(yōu)生實行“月談”。指出他們的進步和不足，收到了很好的效果。
班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，何時才有自已治班的特色呢？……
鄭擁民：1992年7月參加工作，擔(dān)任班主任15年，曾多次獲得優(yōu)秀班主任稱號。20xx年11月晉升為高中物理高級教師，20xx年被評為首屆縣級骨干教師。其工作作風(fēng)：勤奮、細心、嚴謹。所帶班級特色：民主、和諧、活潑、上進。
工作不細心丟三落四的檢討書2
今天比領(lǐng)導(dǎo)嚴厲批評，因為我做事不夠細心，因為我考慮問題不夠周全，因為我專業(yè)知識不夠扎實。
工作已經(jīng)有三個月了，自己的不足慢慢浮現(xiàn)，好多事情自己想到了，卻不去做，做了又不夠周全；自己做事比較粗心，又缺乏社會經(jīng)驗，工作經(jīng)驗，所以很容易犯錯。我知道很多時候如果問題處理不周，會引發(fā)很多后遺癥，如浪費資源，影響公司形象，影響自己的公眾形象，又或者是導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。所以今后自己要萬事小心，不得魯莽行事。
有些錯誤，可以修改，有如橡皮擦鉛筆，修補之后可以沒有痕跡；有些錯誤，可以修改，但有如手術(shù)后的疤痕，修補之后會留下不可磨滅的痕跡；有些錯誤，有如碎了的玻璃，連修補的機會都沒有了。錯誤也是可以積累的，一個環(huán)節(jié)出錯，就如多米諾骨牌。錯了，就要擔(dān)戴，不能找借口，要找出解決問題的方法，要總結(jié)錯誤的經(jīng)驗。
今天的批評是警醒的`，我要自我檢討。發(fā)揚打不死的蟑螂精神，越挫越勇。
工作不細心丟三落四的檢討書3
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
經(jīng)過您反復(fù)的批評與嚴肅的指責(zé)，我算是徹底地認清了錯誤，深刻地做出了反省，并且面壁思過長達了三十分鐘。在此，我向您遞交我這篇工作不細心、丟三落四的檢討書，向您做出檢討，下決心改正錯誤，以征求您的原諒。
錯誤是嚴重的，過程是復(fù)雜的，情況是必須嚴肅弄清的。回顧我的錯誤，總結(jié)來說就是不思進取、小毛病不改正。此番工作期間，我多次丟失工作資料，上星期五我丟失本單位三名員工的.工資單，這星期這三四天里我又多次丟失會議資料，搞得大家很尷尬。
面對錯誤，我真的感到無地自容，我原先已經(jīng)想要給您寫辭職報告了�？墒窍肫鹉鷮ξ矣猩羁潭髑椋鲋靼�，我還沒有報答您，就這樣一走了之，不符合我的為人風(fēng)格。
特此，我定下改正辦法：第一，我就要徹底覺悟，將自身思維素質(zhì)提升到一個相當(dāng)高的水平，也就是要認清工作職責(zé)與重要意義。第二，堅決抵制不良工作作風(fēng)，端正工作態(tài)度，深刻挖掘小毛病根源，徹底改正這樣丟三落四的壞毛病、壞習(xí)慣。第三，我必須從錯誤當(dāng)中充分地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到“吃一切長一智”！
最后，我當(dāng)然還是要誠懇地向您道歉：對不起，領(lǐng)導(dǎo)！
【工作不細心丟三落四的檢討書】相關(guān)文章：
工作不細心檢討書12-27
工作不細心的檢討書09-06
工作不細心檢討書11-03
工作不細心檢討書07-15
工作不細心的檢討書01-13
工作不細心的檢討書01-14
員工工作不細心檢討書06-22
員工工作不細心檢討書12-27
【薦】工作不細心的檢討書04-24