學校健康教育管理制度[優(yōu)]

　　在充滿活力，日益開放的今天，越來越多地方需要用到制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的學校健康教育管理制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校健康教育管理制度1

　　一、總則

　　1、本輔導室的宗旨是輔導學生的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助學生提高心理健康水平，同時為教職工服務(wù)。

　　2、心理教師在從事心理輔導與治療時，應(yīng)遵紀守法、遵守心理教師道德準則，在教育工作中建立并執(zhí)行嚴格的道德標準。

　　3、心理教師應(yīng)加強自身的修養(yǎng)，不斷完善自己，提高自己的心理健康水平。心理輔導工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)回避接待來訪者。

　　4、心理教師應(yīng)不斷學習專業(yè)知識，不斷總結(jié)工作實踐，提高教學和科研水平，促進自身的專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)服務(wù)水平。

　　5、心理教師應(yīng)明確了解自己的能力界限和專業(yè)職能的界限，不作超越自己能力和職能范圍的事情。對于自己沒有能力輔導的情況比較嚴重的輔導者，要及時向心理治療機構(gòu)轉(zhuǎn)介。

　　二、對來訪者的責任

　　1、心理教師不得因來訪者的'性別、年齡、民族、國籍、宗教信仰、價值觀等任何方面的因素歧視來訪者。

　　2、心理教師在治療關(guān)系建立之前，應(yīng)使來訪者明確了解心理輔導與治療工作的性質(zhì)、工作特點和這一工作可能的局限以及來訪者的權(quán)利和義務(wù)。

　　3、心理教師在對來訪者進行工作時，應(yīng)與來訪者對工作重點進行討論并達成一致意見，必要時應(yīng)與來訪者達成書面協(xié)議。

　　4、心理教師應(yīng)對來訪者認真負責，明確其工作的目的是促進來訪者的成長、自強自立，從正面促進其成長，而并非使來訪者在其未來的生活中對心理教師產(chǎn)生依賴。心理輔導教師輔導結(jié)束后，需及時整理、完善輔導記錄。

　　三、與來訪者的關(guān)系

　　1、心理教師應(yīng)對自己所處的位置對來訪者的潛在影響有清楚的認識，不得利用來訪者對自己的信任或依賴謀取私利。

　　2、心理教師應(yīng)努力保持和來訪者之間客觀的咨訪關(guān)系，一旦業(yè)已建立的咨訪關(guān)系超越了客觀的界限，應(yīng)采取適當措施終止這一咨訪關(guān)系。

　　3、當心理教師認為自己不適合于對某個來訪者進行工作時，應(yīng)對來訪者作出明確的說明，將其介紹給另一位合適的專業(yè)人員。

　　4、 當心理教師在工作中發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身或危及他人安全的情況時，必須采取必要的措施以防止意外事件的發(fā)生。

　　四、保密

　　1、心理教師有責任向來訪者說明心理輔導與治療工作的保密原則，以及這一原則在應(yīng)用時的限度。

　　2、 本輔導室實行保密性的工作原則。心理輔導教師應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料、檔案予以保密；如采用案例教學、科研或?qū)懽鲿r，應(yīng)適當隱去那些可能會據(jù)以辨認出服務(wù)對象的有關(guān)信息。

學校健康教育管理制度2

　　一、指導思想

　　全面貫徹國家教育方針，認真實施《學校衛(wèi)生工作條例》扎實做好學校教育健康工作，促進師生養(yǎng)成良好的文明健康行為，努力提高他們的體質(zhì)健康水平，完善學校衛(wèi)生防疫和食品安全制度為重點，構(gòu)建以防為主、防控結(jié)合的學校衛(wèi)生健康教育管理體系，使師生身心得以全面和諧發(fā)展。

　　二、學校健康教育工作

　　根據(jù)我校實際，健康教育采取校園廣播、板報和在校園網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布傳染病宣傳知識等方式，提高師生的衛(wèi)生保健意識。

　　三、衛(wèi)生宣傳工作

　　1、每學期對學生進行個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生及口腔衛(wèi)生等常規(guī)宣傳教育。

　　2、根據(jù)不同季節(jié)做好預(yù)防傳染病、多發(fā)病的宣傳工作。

　　3、認真開展健康教育，普及衛(wèi)生知識，提高學生的自我保健能力。

　　4、積極開展有以防近為中心的衛(wèi)生宣傳教育活動，重點抓好每學期第二周的“防近宣傳周”工作。

　　5、每年的“愛耳日、愛眼日、愛牙日、艾滋病日”積極開展宣傳教育活動。

　　四、開展健康教育活動強化疾病預(yù)防意識

　　1、做好各班衛(wèi)生委員的培訓：期初召開各班衛(wèi)生委員會議，重點布置本學期學校衛(wèi)生工作任務(wù)，要求衛(wèi)生委員在環(huán)境衛(wèi)生、班級飲水機消毒、教室開窗通風、學生因病缺課、疾病防治、季節(jié)性的'傳染病防治、學生營養(yǎng)等方面，與校醫(yī)室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培訓。

　　2、近視眼防治：第3周為“防近宣傳周”，通過衛(wèi)生專欄（印刷）、廣播宣傳等形式進行防近知識宣傳，控制近視率上升。

　　3、牙病防治：根據(jù)市防疫站要求，結(jié)合“9.20愛牙日”，做好愛牙宣傳及正確刷牙方法宣傳。

　　4、傳染病防治：通過衛(wèi)生專欄及廣播形式，對學生進行秋冬季傳染病食物中毒以及流行性感冒等防治知識宣傳，預(yù)防傳染病的發(fā)生。

　　5、健康教育：結(jié)合學生愛眼、愛牙、營養(yǎng)、傳染病以及學生六病防治工作實際，每學期刊出衛(wèi)生專欄與廣播宣傳（3次），對學生進行健康知識教育。

　　6、疾病防治：及時上報各類工作報表，做好學生及教職工常見病的防控監(jiān)測工作。

　　7、教育學生注意用眼衛(wèi)生，認真做好二操，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。

學校健康教育管理制度3

　　良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的`必然要求。結(jié)合本校實際，特制定相關(guān)制度如下：

　　一、開展中小學心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。為此，必須堅持以下基本原則：

　　1.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;

　　2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;

　　3.尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結(jié)合;面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;

　　4.尊重、理解與真誠同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學輔導與學生的主動參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。

　　二、開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座。普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　三、個別咨詢與輔導。開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導室)進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。

　　四、加強師資隊伍建設(shè)。逐步建立在校長領(lǐng)導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

　　五、輔導員明確職責和要求，嚴格遵守對學生的心理問題進行保密。

學校健康教育管理制度4

　　一、學校把健康教育列入議事日程，成立健康教育領(lǐng)導小組，形成校長任組長，下設(shè)健康教育任課教師，各班衛(wèi)生委員的宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。

　　二、制訂好健康教育學年計劃，學年末有總結(jié)，教師有教學計劃，教案、評價，學生有健康教育讀本。健康開課率達100%，每學期不少于六次健康活動。

　　三、班級設(shè)立衛(wèi)生角，每月一次更換健康教育內(nèi)容，衛(wèi)生委員成為班級健康教育的監(jiān)促者。

　　四、負責衛(wèi)生工作的教師有責任管理好全校健康教育工作，當好領(lǐng)導參謀，及時提出工作計劃，要求和方法。隨時做好衛(wèi)生知識材料的收集，積累工作，建立完善的`健康教育檔案。

　　五、每周一次對全校各班學生進行健康行為檢查，亮分公布，并把它列入班級量化考核中。

　　六、每月由宣傳員出一期衛(wèi)生健康教育宣傳黑板報，定期刊出衛(wèi)生健康知識閱報欄和墻報，并做好各項記錄工作。

　　七、教育學生認真做好課間操。積極參加體育鍛煉和課外活動，堅持按時作息，注意勞逸結(jié)合，保證每日睡眠時間不少于九個小時。

　　八、搞好防近視宣傳工作，教育學生用眼衛(wèi)生，讀寫時眼要離書本一尺，胸離書桌一拳，指離筆尖一寸，讀寫四十五分鐘要休息十分鐘。不要躺著或乘車、走路時看書。不要在暗弱光線下看書，教育和督導學生積極做好眼保健操，降低近視眼患病的發(fā)病率

　　九、采取各項措施，鼓勵教師參加各類培訓班學習，提高教師教學水平。保質(zhì)保量上好每一節(jié)健康教育課。

　　健康教育工作制度

　　一、學校成立心理健康教育領(lǐng)導機構(gòu)。校長親自掛帥，學校教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、團委等相關(guān)職能部門負責人參加領(lǐng)導機構(gòu)，以保障業(yè)務(wù)工作的行政支持和高效運行。有計劃、有組織地開展健康教育活動。

　　二、將健康教育列入學校衛(wèi)生工作計劃。

　　三、開設(shè)健康教育課，每間周講授一次課。健康教育教師要認真?zhèn)湔n，要求：有課時、課題、教學目的、重點、難點。

　　四、授課教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案，按計劃授課。

　　五、總務(wù)處定期對教室的采光、照明、黑板等進行檢查。

　　六、學校環(huán)境衛(wèi)生有專人負責。有定期清掃檢查制度，保證校園環(huán)境的清潔、整潔。

　　七、開展以教育為主要內(nèi)容的班、團會活動，每學期至少一次。

　　八、通過家長學校，爭取得到家長的支持和配合。

　　九、健康教育學校領(lǐng)導小組定期對學校健康教育工作檢查，督促，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進行自評。

學校健康教育管理制度5

　　婦科健康教育制度

　　健康宣教是為提高患者住院適應(yīng)能力及自我保健能力，有利于防病和治病，而護士是落實健康宣教的主體，為了切實落實住院患者的健康宣教，制定以下制度：

　　一、成立健康教育小組

　　病區(qū)成立健康教育小組，由高級責任護士以上的人員負責實施。

　　二、健康教育內(nèi)容

　　住院患者健康教育內(nèi)容主要包括：

　　1、介紹醫(yī)院規(guī)章制度：如查房時間、探視制度、陪床制度、膳食制度等。

　　2、介紹病室環(huán)境：作息時間、衛(wèi)生間使用、貴重物品的保管及安全注意事項、呼叫器的使用等。

　　3、相關(guān)疾病知識宣教：相關(guān)檢查、治療、用藥知識介紹指導，術(shù)前宣教、術(shù)后指導、康復(fù)指導。

　　4、相關(guān)疾病的重點及患者自我護理知識指導。如飲食、功能鍛煉等。

　　5、出院患者健康指導包括：營養(yǎng)飲食、傷口觀察及就診、醫(yī)生復(fù)查、出院帶藥、�？浦笇У�。

　　三、健康教育形式

　　1、個別指導：在護理查房時，由高級責任護士結(jié)合病情、家庭情況和生活條件進行具體指導。

　　2、集體講解：確定主題。門診利用患者候診時間，病房則根據(jù)工作情況及患者作息制度選擇時間進行集體講解。講解同時可配合幻燈、模型、圖片等，以加深印象。

　　3、文字宣傳：利用黑板報、宣傳欄編寫短文、圖畫或詩詞等，標題要醒目，內(nèi)容要通俗易懂。

　　4、座談會(工休會)：在患者病情允許的情況下，護理人員組織患者對主題進行討論并回答患者提出的問題。

　　5、展覽：如圖片或?qū)嵨镎褂[，內(nèi)容應(yīng)定期更換。

　　6、視聽教材：利用幻燈、投影、錄像、廣播等視聽設(shè)備在候診大廳及住院患者活動區(qū)域進行宣教。

　　四、健康教育程序

　　1、評估健康教育對象的`學習需要及接受能力。

　　2、制訂相適應(yīng)的目標。

　　3、擬定適宜的健康教育內(nèi)容。

　　4、根據(jù)教育對象選擇健康教育的形式。

　　5、實施健康教育計劃。

　　6、對健康教育結(jié)果進行評價。

　　7、有針對性派發(fā)宣傳資料。

　　五、健康教育管理規(guī)定

　　1、科室每月抽查10-20%住院患者/家屬，了解患者對健康教育知曉情況，分析及反饋存在問題，跟進整改效果。

　　2、護理部每季度一次到科室抽查10-15名住院患者/家屬，了解患者對健康教育知曉情況，分析及反饋存在問題，并跟進整改效果。

　　3、科室抽查結(jié)果與護士績效掛鉤，護理部抽查結(jié)果與護長及科室績效掛鉤。

學校健康教育管理制度6

　　一、原料到成品實行“四不制度”

　　1、采購人員不買禁止生產(chǎn)經(jīng)營的食品;

　　2、保管員、驗收員不收禁止生產(chǎn)經(jīng)營的食品;

　　3、生產(chǎn)加工人員不賣禁止生產(chǎn)經(jīng)營的食品;

　　4、營業(yè)員、服務(wù)員不賣禁止生產(chǎn)經(jīng)營的食品。

　　二、食品存放買行“四隔離”

　　1、生、熟隔離;

　　2，成品與半成品隔離。

　　3，食品與雜物、毒物隔離;

　　4、食品與鼠藥、農(nóng)藥隔離。

　　三、炊具飲具實行“四過關(guān)”：

　　1、洗;2、清;3，消毒;4，保潔

　　四、環(huán)境衛(wèi)生實行“四定”辦法：

　　1、定人;2、定物;3、定時問;4、定質(zhì)量。劃片包干，分工負責。

　　五、個人衛(wèi)生做到“四勤”：

　　l，勤洗手。剪指甲;2，勤洗澡。理發(fā);3，勤洗衣、洗被褥;4學校飲食衛(wèi)生制度

　　一、原料到成品實行“四不制度”

　　1、采購人員不買禁止生產(chǎn)經(jīng)營的食品;

　　2、保管員、驗收員不收禁止生產(chǎn)經(jīng)營的食品;、

　　3、生產(chǎn)加工人員不賣禁止生產(chǎn)經(jīng)營的食品;

　　4、營業(yè)員、服務(wù)員不賣禁止生產(chǎn)經(jīng)營的食品

　　二、食品存放買行“四隔離”

　　1、生、熟隔離;2，成品與半成品隔離。3，食品與雜物、毒物隔離;4、食品與鼠藥、農(nóng)藥隔離。

　　三、賽具飲具實行“四過關(guān)”：

　　1、洗;2、清;3，消毒;4，保潔

　　四、環(huán)境衛(wèi)生實行“四定”辦法：

　　1、定人;2、定物;3、定時問;4、定質(zhì)量。劃片包干，分工負責。

　　五、個人衛(wèi)生做到“四勤”：

　　l，勤洗手。剪指甲;2，勤洗澡。理發(fā);3，勤洗衣、洗被褥;4，勤換工作服。

　　十字路小學健康教育工作管理制度

　　1、學校成立健康教育工作小組，并貫徹落實上級教育行政部門、衛(wèi)生行政部門等有關(guān)部門關(guān)于健康教育的`各項工作要求。

　　2、學校健康教育工作由健康教育小組主管;學校全體師生、其他員工有參與和配合執(zhí)行各項健康教育工作制度的責任和義務(wù)。

　　3、學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環(huán)境促進制度等。

　　4、學校實行健康體檢和隨訪制度。建立健康檔案并科學管理。

　　5、學校要結(jié)合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內(nèi)外教育活動，利用宣傳欄、視頻、幻燈片、讀物、報刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發(fā)育發(fā)展知識和傳染病。

　　6、每學期要對學校環(huán)境噪聲，室內(nèi)空氣質(zhì)量、采光、照明，黑板、課桌椅的設(shè)置按國家有關(guān)標準進行定期檢查監(jiān)測。

　　7、執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》、《學校健康教育評價方案》等文件精神。

　　8、建立健全健康教育工作領(lǐng)導機構(gòu)，成立領(lǐng)導小組。

　　9、校領(lǐng)導掌握學校整體健康教育工作情況，健康教育工作人員定期向領(lǐng)導匯報工作，領(lǐng)導小組定期例會。

　　10、校醫(yī)和學校領(lǐng)導每學期都要聽健康教育課。

　　11、每學期初要制定健康教育工作計劃，學期末要有健康教育工作總結(jié)。

　　12、健康教育工作要規(guī)范化、檔案化、微機化管理。

　　13、健康教育教師位專職教師或校醫(yī)擔任，并具有一定的教學能力。

　　14、保證健康教育課的開課率，課表中安排的健康教育課不能被隨意占用。

　　15、每學期對學生的健康教育知識、態(tài)度、行為進行一次考核。

　　16、重視學生心理健康教育，開設(shè)心理咨詢室。

　　17、把健康教育課納入到學校教學計劃的日程之中，定期召開會議。

　　18、按時上好健康教育課，有教學計劃和教案，期末有考核成績。

　　19、定期出衛(wèi)生宣傳板報，宣傳內(nèi)容要有記錄。

　　20、做好學校常見病的預(yù)防和治療，使常見病的患病率逐年下降。

　　21、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，防止傳染病的發(fā)生

學校健康教育管理制度7

　　一、心理健康教育和輔導都要本著以學生的健康發(fā)展為目的，科學地給學生以教育、指導和心理支持。

　　二、將心理健康教育納入學校工作計劃之中，融進日常教育教學工作中。實行心理健康教育課輔導與學科滲透心理健康教育相結(jié)合。

　　三、心理輔導要面向全體學生，把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問題的個別輔導相結(jié)合。

　　四、定期舉行心理輔導教師工作會議，研討工作并提升專業(yè)素質(zhì)；積極組織教師培訓，提高教師隊伍心理素質(zhì)和心理健康教育理論水平。

　　五、做好平時宣傳教育工作，根據(jù)學生特點和心理需求開展豐富多彩的'心理健康教育活動。

　　六、做好檔案收集整理工作，對輔導記錄、輔導信件、心理測驗數(shù)據(jù)、工作文件、參考材料等定期存檔。

　　七、為保證檔案資料的保密性，除心理教師外，其他人員不得單獨呆在心理輔導室。

學校健康教育管理制度8

　　一、組織領(lǐng)導

　　1.落實國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，認真落實《中小學心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》，積極推進本校心理健康教育工作。

　　2.納入學校規(guī)劃。將心理健康教育納入學校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，一般應(yīng)有3年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，有學期或?qū)W年心理健康教育工作計劃和工作總結(jié)。

　　3.健全工作機制。建立在校長領(lǐng)導下，以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制，分工負責，各司其職。

　　4.成立工作機構(gòu)。成立學校心理健康教育工作指導機構(gòu)，每學年至少召開1次專題工作會議，并有會議紀要。有明確的心理健康教育工作責任部門，有專人負責心理健康教育的具體組織與實施，有相關(guān)的工作檔案。

　　5.完善規(guī)章制度。完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規(guī)章制度。完善心理輔導倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學生轉(zhuǎn)介、危機干預(yù)等方面的工作制度。

　　二、條件保障

　　6.配齊配好教師。在核定的編制范圍內(nèi)，學校對小學、初中、高中每個學段至少配備1名專職心理健康教育教師，并根據(jù)學生人數(shù)需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學教育背景或取得相關(guān)資格證書，經(jīng)過崗前培訓，能夠勝任心理健康教育教學工作。

　　7.加強培養(yǎng)培訓。將心理健康教育列入師資培訓內(nèi)容，每學期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓不少于10課時。定期開展心理健康教育學習交流和教研活動。

　　8.保障教師待遇。專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導要計入工作量。保證心理健康教育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受班主任同等待遇。關(guān)注教師心理健康，制定維護和調(diào)適教師心理的相關(guān)措施。

　　9.加強陣地建設(shè)。有完備的心理輔導場所、設(shè)施，專人負責，運作正常。心理輔導室要有個別輔導室、團體輔導室、心理拓展訓練等功能空間及相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，能滿足學生心理輔導的需要。心理輔導室或?qū)W校圖書館要配備心理健康教育類的報刊、圖書。

　　10.加大經(jīng)費投入。設(shè)立心理健康教育專項經(jīng)費，納入學校年度經(jīng)費預(yù)算，原則上年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元，保證心理健康教育工作的正常開展。

　　三、教育教學

　　11.保證課堂教學。開設(shè)專門的心理健康教育課程，并列入課程表，課時可在地方課程或?qū)W校課程中安排，一般每班每兩周1課時。心理健康教育課應(yīng)以活動為主，體系完整，有各年級教學計劃、教學大綱、教案與課件等。每月至少有1次年級以上的教研活動，每學期至少有2次年級或校級的公開課或觀摩課。

　　12.注重學科滲透。各學科教師應(yīng)堅持以人為本，在學科教學中滲透心理健康教育，學校應(yīng)組織相關(guān)的公開課、教研活動或提供學科滲透心理健康教育的優(yōu)秀案例，供教師學習交流。

　　13.加強文化建設(shè)。校園文化建設(shè)注重人文關(guān)懷和心理疏導，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境和心理環(huán)境，每學期都要通過心理健康教育節(jié)（月、周），學生心理社團，宣傳欄、校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動，營造良好的心理健康教育氛圍。

　　14.做好心理輔導。心理輔導室定期對學生開放，每周不少于10小時，主要用于對有需要的學生進行個別或團體輔導。心理輔導室值班記錄、輔導過程記錄完整并及時歸檔，有相應(yīng)的分析、對策與輔導效果評價。心理輔導要在學生知情自愿的'基礎(chǔ)上進行，保證輔導質(zhì)量，依法保護學生隱私，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段。對個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別、轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門并記錄在案。

　　15.密切社會合作。學校與家庭積極配合，共同實施學生的心理健康教育工作。每學年為家長舉辦1—2次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法。通過家長委員會、家訪等多種途徑，了解、反饋學生的心理狀況，協(xié)助家長或監(jiān)護人共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。充分利用校外教育資源開展心理健康教育，同時利用學校心理健康教育資源服務(wù)社區(qū)，發(fā)揮學校心理健康教育的輻射作用。

　　四、科學發(fā)展

　　16.開展科學研究。積極開展心理健康教育科研活動，有相關(guān)的研究課題與實驗成果。學校至少有1項地市級以上心理健康教育獲獎成果，有2篇公開發(fā)表的心理健康教育科研論文，或1本公開出版的心理健康教育類書籍。

　　17.提高教育實效。學校開展心理健康教育工作5年以上，在區(qū)域內(nèi)較好發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，形成良好的社會效益。心理健康教育對學生成長成才產(chǎn)生積極作用，教師廣泛參與相關(guān)工作，多數(shù)學生心理發(fā)展得到有益幫助，出現(xiàn)心理問題能及時求助并得以解決。學校師生對校園生活滿意度高，全體師生和學生家長對心理健康教育工作評價良好。

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