PEP5 Unit4 what can you do ? 評(píng)課稿
鄭老師執(zhí)教的是pep Book 5 Unit4 what can you do的第二課時(shí)，要求學(xué)生能講述自己可以做的家務(wù)活以及學(xué)會(huì)詢問(wèn)朋友能做什么，是一堂以話題為主的情景對(duì)話課。
一、思路清晰，活動(dòng)有效。
鄭老師先是通過(guò)一首美妙的chant :dog , dog , what can you do ? I can run after you …激趣導(dǎo)入，這是一首學(xué)生非常喜愛(ài)的歌謠，學(xué)生很愉快進(jìn)入到今天的新課學(xué)習(xí)中來(lái)。然后通過(guò)搶答比賽形式，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的I can句型。在引出新課環(huán)節(jié)，鄭老師通過(guò)和學(xué)生的交談自然引出“I’m helpful, I can ….”這個(gè)重點(diǎn)句式，展開(kāi)扎實(shí)有效的訓(xùn)練。以師生對(duì)話，生生對(duì)話，調(diào)查報(bào)告等活動(dòng)展開(kāi)情景對(duì)話，參與面較廣，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，到最后還別出心裁的設(shè)計(jì)了chant作為聽(tīng)力練習(xí)并做總結(jié)，陶冶學(xué)生的情操，也把課推向了高潮。
二、活動(dòng)形式多樣，學(xué)生參與積極性高。
本堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常豐富，并且貼近學(xué)生生活實(shí)際，有學(xué)生喜愛(ài)的歌謠，有比賽，有調(diào)查，有情景表演，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和參與熱情，使學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。并且這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有層次性，先易后難，先是個(gè)人說(shuō)，然后是兩人合作說(shuō)，再小組合作說(shuō)，讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行充分練習(xí)說(shuō)話，充分培養(yǎng)了學(xué)生的.綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。
三、課堂氣氛輕松，師生關(guān)系和諧
教師教態(tài)親切、自然，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的說(shuō)的氛圍，使學(xué)生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)語(yǔ)言，體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言，運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言。
四、值得探討的的地方：
1、本節(jié)課是talk的課型，會(huì)話課讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很重要，但這節(jié)課跟讀錄音，朗讀課文部分較少，沒(méi)有充分體現(xiàn)talk.
2、最后的那首歌謠確實(shí)很別出心裁的，但是老師沒(méi)有好好利用，只是聽(tīng)完后完成填空，沒(méi)有讓學(xué)生再全班吟唱，也許是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系吧。
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