我心中的汽車評課稿
老師是很有想法的一位年輕美術(shù)教師，印象里聽過他的每一節(jié)課，即使在教學(xué)過程中有些不成熟之處，但是都能夠給我意想不到的驚喜。
《我心中的汽車》同樣也是如此。孫榮老師沒有局限在兒童美術(shù)固定的教學(xué)模式中，而是發(fā)揮創(chuàng)意，利用美術(shù)材料的特質(zhì)，讓孩子自由發(fā)揮，創(chuàng)造出自己的天地。
作畫題材新穎、有創(chuàng)意，能夠引發(fā)孩子們的共鳴，整個活動過程中，孫榮老師的組織教學(xué)能力與以往相比，已經(jīng)有了很大的.提高，對學(xué)生的生理以及心理的掌控能力游刃有余，整節(jié)課的教學(xué)流程順暢，學(xué)生的造型能力、作畫能力都很不錯，這也體現(xiàn)了孫榮老師平時課堂上對學(xué)生的嚴格要求。
老師的語言表達能力也比過去有了很大的提高，普通話標準多了，語速也能夠放慢下來，能夠站在孩子們的角度去引導(dǎo)他們完成教學(xué)任務(wù)，這也說明孫榮老師在教學(xué)中慢慢成長起來。
這次活動，老師給了按部就班的繪畫一個全新的體驗。姑且不論學(xué)生的掌握情況，最起碼讓學(xué)生的思維就有了突破，對畫面感有了個全新的體驗，對色彩的感覺、對美術(shù)材質(zhì)的運用也有了新的感受，現(xiàn)在的孩子，骨子里都帶有一些叛逆，老師的做法就是偶爾給他們一個表現(xiàn)叛逆的機會，不再局限他們的思想，可以自由的去表現(xiàn)作品。
當(dāng)然，由于孫榮老師本次活動準備時間有點倉促，在教學(xué)中，影響了某些環(huán)節(jié)的進行，在教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)中，也能夠感覺出老師教案不夠熟練，語言上有些生疏，希望孫榮老師今后能夠更加重視教研活動，準備更加充分一些，讓自己成長為少年宮兒童美術(shù)教學(xué)的中堅力量！
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