六年級數(shù)學《自行車里數(shù)學》評課稿

　　今天，觀看了王老師執(zhí)教的《自行車里的數(shù)學》一堂課，我感觸頗深�？偟恼f來，王老師的這這一堂課遵循了《新課程標準》的要求：“學生是學習的主人，教師是引導者、引領(lǐng)人�！币还�(jié)課下來，學生在輕松愉快的氛圍中學到了新知識�，F(xiàn)就本節(jié)課談一點自己粗淺的看法。

　　今天，觀了老師執(zhí)教的《自行車里的數(shù)學》一堂課，我感觸頗深。總的說來，王老師的這這一堂課遵循了《新課程標準》的要求：“學生是學習的主人，教師是引導者、引領(lǐng)人�！币还�(jié)課下來，學生在輕松愉快的氛圍中學到了新知識�，F(xiàn)就本節(jié)課談一點自己粗淺的看法。

　　首先，王老師把直觀的圖片以及實物自行車展示在學生面前，給學生以初步的印象，明白了本節(jié)課的.學習內(nèi)容一定與自行車有關(guān)。再聯(lián)系生活，問及學生是否會騎自行車？這更激起了學生學習的興趣。最后，王老師拋出一個問題：“自行車是怎樣向前運動的？”設置懸念這一環(huán)節(jié)，可以調(diào)動學生的學習欲望，讓他們想更進一步的了解新知識。

　　其次，在講授新知這一環(huán)節(jié)，王老師把握住了這一教學重點。她先引導學生說出自行車是怎樣轉(zhuǎn)動的，這就是按照《課標》的要求：“要把數(shù)學與生活有機的聯(lián)系起來�！睂W生通過已有的生活經(jīng)驗解決了老師提出的問題。在逐步的引導中，老師總結(jié)出了一個計算公式。公式的推導會讓學生的學習更方便，這就為后面的練習奠定了基礎(chǔ)。

　　然后，通過新知識的講授后，王老師馬上讓學生進行課堂練習。練習這一環(huán)節(jié)，王老師照顧了全體學生，先進行簡單的練習，再逐此文轉(zhuǎn)自步推進，進行稍微復雜一些的練習。練習時，王老師還是以學生為主，先讓學生自主練習，再匯報交流。在探究問題時，她還適時讓學生采取小組討論交流的方式進行。

　　王老師不僅是一個善于教學的人，還是一個善于傾聽的人。在課堂上她能仔細傾聽學生的回答，及時的采用不同的方式鼓勵學生，對學生有些不太準確的回答也能及時給予糾正。由于老師對學生的重視，使得整個課堂非常的活躍，老師教得輕松，學生也學得輕松。

　　總的來說，王老師的這一節(jié)課教學設計環(huán)環(huán)相扣、重點突出；把學生放在了學習的主體地位，讓學生在層層的練習中學到了新知識，并把它們與生活聯(lián)系了起來，這就印證《課標》中提出的：“生活中有數(shù)學，數(shù)學中也有生活”的原則。從王老師的這一堂課，我學到了很多，為我今后的教學獲取了不少寶貴的經(jīng)驗。

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