中學(xué)嚴(yán)禁攜帶管制刀具主題教育活動講話稿
在不斷進(jìn)步的社會中，需要使用講話稿的場合越來越多，講話稿可以幫助發(fā)言者更好地表達(dá)。那么，怎么去寫講話稿呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)嚴(yán)禁攜帶管制刀具主題教育活動講話稿，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)們：
大家好！
公安機(jī)關(guān)依法管制的刀具是：匕首、三棱刀（包括機(jī)械加工用的三棱刮刀）、帶有自鎖裝置的彈簧刀（跳刀）以及其他相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀。
不得非法攜帶上述刀具進(jìn)入車站、碼頭、機(jī)場、公園、商場、影劇院、展覽館或其他公共場所和乘坐火車、汽車、輪船、飛機(jī)。
非法銷售、攜帶管制范圍刀具的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)予取締，沒收其刀具，并按照《中華人民共和國治安管理處罰條例》的有關(guān)條款予以治安處罰。妨害公共安全行為情節(jié)嚴(yán)重、觸犯刑律的，依法追究刑事責(zé)任。
學(xué)生攜帶管制刀具的危害性在于：一是由于玩耍而傷及自己或他人，構(gòu)成犯罪。二是學(xué)生攜帶管制刀具，容易被不法分子利用，成為犯罪工具，危害公共安全。三是由于攜帶管制刀具，助長了學(xué)生逞強(qiáng)好勝的心理，一旦與同學(xué)發(fā)生沖突，隨身攜帶的管制刀具很可能成為實(shí)施犯罪的工具。因此，制止學(xué)生攜帶管制刀具，是預(yù)防未成年人犯罪的需要。
下面一起看一個真實(shí)的案例：
學(xué)生陳某，出于好奇，在地攤上買了一把彈簧刀。一天，他與同學(xué)小于一起去學(xué)校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的`陳某爭不過身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責(zé)任，被送入少年犯管教所服刑。有的學(xué)生也許會說，現(xiàn)在出門帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實(shí)際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認(rèn)為身上有武器就顯得有身份，沒有人敢欺負(fù)自己。其實(shí)這種想法是不正確的，因?yàn)樗荒鼙ＷC不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。青少年思想比較簡單，遇事容易沖動、偏激。在校內(nèi)外同學(xué)之間發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會釀成無法預(yù)計的后果，既害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。所以根據(jù)公安部門對部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定，不僅僅是未成年人，即便是成年人隨身攜帶屬于管制范圍的刀具，也同樣是不合法的。同時，我國的《治安管理處罰條例》規(guī)定：對于非法攜帶管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要給予治安處罰。青少年應(yīng)該做一名明智的守法者，認(rèn)清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長。
1、匕首，除人民解放軍和人民警察作為武器、警械配備以外，專業(yè)狩獵人員和地質(zhì)、勘探等野外作業(yè)人員必須持有的，須由縣以上主管單位出具證明，經(jīng)縣以上公安機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，發(fā)給《匕首佩帶證》，方準(zhǔn)持有佩帶；三棱刮刀僅限機(jī)械加工人員使用，不得帶出工作場所。
2、制造管制刀具的工廠、作坊，須經(jīng)縣以上主管部門審查同意和所在地縣、市公安局批準(zhǔn)，發(fā)給《特種刀具生產(chǎn)許可證》，方準(zhǔn)生產(chǎn)；管制刀具樣品及其說明（名稱、規(guī)格、型號、用途、數(shù)量）須送所在地縣、市公安局備案。
3、經(jīng)銷上述管制刀具的商店，必須經(jīng)縣、市以上主管部門審查同意和所在地縣、市公安局批準(zhǔn)。購銷要建立登記制度，備公安局檢查。
4、購買管制刀具的單位和個人，向所在地縣、市公安局（公安分局）申請《特種刀具購買證》，憑證購買；軍隊(duì)和警察，由縣、團(tuán)以上單位憑上一級主管部門批準(zhǔn)的函件，向指定單位定購；三棱刮刀，憑單位介紹信向批準(zhǔn)經(jīng)銷的商店購買。
5、少數(shù)民族使用的藏刀、腰刀、靴刀等，只準(zhǔn)在民族自治地方銷售。
管制刀具包括如下：
�。�1）匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圓刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、獵刀、彈簧刀；
�。�2）刀體八厘米以上，帶自鎖裝置或非折疊式的單刃、雙刃尖刀；
�。�3）武術(shù)用刀（能開刃的）、劍等器械；
�。�4）少數(shù)民族用的藏刀、腰刀、靴刀；
�。�5）其它可能危害社會治安的刀具。
同學(xué)們，攜帶管制刀具危害極大，為了我們校園的安全和諧，堅決制止管制刀具進(jìn)入校園。
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