二年級(jí)語(yǔ)文《三個(gè)兒子》評(píng)課稿
欣賞了高老師執(zhí)教的《三個(gè)兒子》，最大的感受是該老師的“用心”、“用情”。老師的精心設(shè)計(jì)。
1、教材處理得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高
本課的教學(xué)以“導(dǎo)入新課讀好課題”“初讀課文識(shí)字學(xué)詞”“輪讀課文初識(shí)三個(gè)兒子”“質(zhì)疑解惑聚焦一個(gè)兒子”“總結(jié)課文引發(fā)思考”這五個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，脈絡(luò)清楚，循序漸進(jìn)，遵循低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字，帶有生字的詞語(yǔ)，能讀正確讀通課文，理解課文，懂得要孝順?gòu)寢尩牡览�，有效的達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
2、教學(xué)手段多樣，課堂氛圍活潑愉快。
老師的設(shè)計(jì)是精心的，課堂呈現(xiàn)出來(lái)卻不露痕跡。如老師的課前談話，看似隨意，其實(shí)是為生字的學(xué)習(xí)做鋪墊。生字的學(xué)習(xí)中使用課件，用動(dòng)態(tài)的演示，以及讓學(xué)生動(dòng)手做一做動(dòng)作的方法，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又形象理解了“拎”“沉甸甸”的意思。又如體會(huì)那“一個(gè)兒子”的'內(nèi)心時(shí)，教師巧妙地運(yùn)用演一演的方法，孩子們通過(guò)表演再現(xiàn)了課文的內(nèi)容，升華了人物的情感，從而將課文的難點(diǎn)輕松突破。在課堂上，教師沒(méi)有過(guò)多的講解，而是引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與，在平等對(duì)話中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是愉悅的。
如果老師在每節(jié)語(yǔ)文課上，都能進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)文能力將不斷得到發(fā)展和提高，為其今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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