二年級數學《認識方向》評課稿

　　3月6日，我聽了原**老師執(zhí)教的《認識方向》這節(jié)課，收獲很多�，F談談個人的粗淺體會：

　　一、教學設計生活化。

　　本節(jié)課的教學內容是認識現實生活中的東、南、西、北四個方向。原老師在教學設計過程中從學生熟悉的生活情境出發(fā)，課的開始學生討論和交流太陽是從哪個方向升起的？確定東方。幫助學生整理、歸納辨別方向的方法。在第二個環(huán)節(jié)中，以學生的學校生活為題材，發(fā)展方位觀念。如：觀察和交流教室的東、南、西、北面各有什么，認清教室的東南西北。通過貼方向、找方向、說方向、師生游戲等活動進一步強化了學生的方向感。在第三個環(huán)節(jié)中，介紹生活中常用的、有實用價值的確定方位的策略，如：指南針、北斗星，以再次強化對東、南、西、北四個方向的認識，豐富學生的生活積累。

　　二、教學活動精致化

　　1.數學語言訓練指導扎實有效

　　整節(jié)課中，教師始終關注對學生數學語言的訓練。在鞏固練習的環(huán)節(jié)中，通過填空形式：當你面向東的時候，你的后面是（ ）面，你的右面是（ ）面，你的左面是（ ）面。再次強化。

　　2.師生、生生互動交流形式多樣

　　數學活動貫穿整節(jié)課堂，師生、生生互動交流形式多樣。教室里貼方向、快速搶答、閉上眼睛指方向、相對的位置游戲，尤其是老師的加入，學生的參與熱情高漲，興趣盎然，在輕松活潑的游戲中掌握了學習內容。

　　三、教師語言精練化

　　教學語言是老師的基本功，原老師的課堂語言精練、準確、自然。在生活中，我們可以借助太陽公公辨別方向，你還知道哪些辨別方向的方法嗎？……“

　　誠然，課堂上的精彩生成離不開教師課前的精心預設，從原老師的課堂我學到了很多。

【二年級數學《認識方向》評課稿】相關文章：

數學認識面積評課稿10-31

數學《認識負數》評課稿09-04

數學《厘米認識》評課稿06-19

數學《圓的認識》評課稿06-19

《位置與方向》評課稿09-28

數學評課稿：《乘法初步認識》08-18

小學數學教材《認識比》評課稿06-15

認識比的評課稿06-07

《比的認識》評課稿09-17