高中物理《液體壓強》評課稿

　　徐老師的這節(jié)課教學目標明確，教學線索清晰，教法學法選擇合理有效，課堂結(jié)構首尾呼應，在學生體驗感悟的基礎上，構建了大容量的新知。有以下幾點值得我學習：

　　1、教學模式選擇合理恰當。

　　結(jié)合學科特點和教材內(nèi)容，徐老師選擇了過去的“設疑、探究、發(fā)展”和我教研組現(xiàn)在的科研課題“自主、探究、展示”教學模式，將兩種教學模式中的優(yōu)點集結(jié)，使用到本堂教學中。

　　2、處處體現(xiàn)出預習的有效性。

　　學生利用提綱進行自主預習后，學習目的明確，活而不亂；展示環(huán)節(jié)學生利用預習提綱解說到位，尤其是一個男生在展示液體壓強公示的推導過程時，思維嚴謹，提問恰當，如果沒有課前的有效預習，是不可能達到這樣的效果的'。

　　3、難點突破時，教師點撥及時，拓展到位。

　　在學生講解液體壓強公示的推導過程前，教師進行了適當?shù)匿亯|，降低了講解的難度，進行思維的引領，是學生按照正確的方向展示；得出公示后，及時進行“高度、深度”的易混點拓展，抓住了教學的最佳時機。

　　聽完這節(jié)課后，有幾點值得我以后教學時注意：

　　1、學生分組展示實驗時，教師要及時提醒學生，把器材拿的高一些，以防止后面的學生看不見。

　　2、建議把液體對容器底和容器壁有壓強的實驗放手由學生完成。

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