奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)評課稿

　　一、思路清晰，層層深入。以題目為著眼點，緊扣“奇妙”一詞展開教學(xué)。讓學(xué)生扣住三個問題來自主探究，分別體會出國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處：一是“范圍大”； 二是“傳遞快”；三是“信息多”。在理解這三個特點時，教師分別選用了不同的教學(xué)方法。體會奇妙之一時，緊扣文中的重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出“大”的詞語，然后通過反復(fù)有層次地朗讀來讓學(xué)生體會 “范圍大”。體會奇妙之二時，則以“比一比”的方式，讓學(xué)生通過具體數(shù)據(jù)直觀地了解互聯(lián)網(wǎng)的“傳遞快”；體會奇妙之三時，讓學(xué)生自己根據(jù)已有的生活經(jīng)驗來談一談，說一說，教師適時出示圖片補充，自然而然就讓學(xué)生理解到互聯(lián)網(wǎng)的“信息多”。三個特點，運用了三種截然不同的教學(xué)方法，卻收到同樣好的教學(xué)效果，不得不說教師備課極其細(xì)致,對于教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)也如此重視。

　　二、以學(xué)生的學(xué)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，而教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。具體主要表現(xiàn)在兩個方面: 一把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的權(quán)利交給了學(xué)生，課伊開始，讓學(xué)生自己來提問題，結(jié)合學(xué)生的回答，老師及時引導(dǎo)，歸納出了三個問題：“網(wǎng)”是什么樣子？“網(wǎng)”有哪些奇妙之處？ “網(wǎng)”和我們的生活有什么關(guān)系？這樣既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，也給學(xué)生指明了明確的方向，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)事半功倍。二是把閱讀課文、理解課文的權(quán)利交還給了學(xué)生，充分放手讓學(xué)生自讀自悟，尋找問題的答案；而在交流感受的.過程中，以學(xué)生交流自己的閱讀收獲為主，教師珍視學(xué)生的獨特感受，同時，教師還注意發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，讓學(xué)生用“因為……所以……”

　　練習(xí)說話，這樣在落實理解課文內(nèi)容任務(wù)時，也鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。最后，對于學(xué)生的回答，老師及時給予恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評價，無形中既讓學(xué)生體會到成功的樂趣，也讓學(xué)生的理解得到了進(jìn)一步的深化,從而更好地發(fā)揮了教師在課堂中的引導(dǎo)作用。

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