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    1. 《人類的老師》評課稿

      時間:2020-11-20 15:46:25 稿件 我要投稿

      《人類的老師》評課稿

        蘇教版小學(xué)語文第八冊課文《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文,重點(diǎn)講人類從生物身上得到啟發(fā),在飛行設(shè)計、輪船設(shè)計、建筑設(shè)計等方面以生物為師,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。王老師今天上的是這一課的第一課時。總體上來說,是一節(jié)成功的課。我認(rèn)為有以下亮點(diǎn):

      《人類的老師》評課稿

        一、課前導(dǎo)入,干凈利索,直入主題;談話質(zhì)疑激發(fā)興趣。

        師:今天,我們一起來學(xué)習(xí)第7課:(板書課題)

        生:齊讀課題。

        師:讀了課題,你有什么發(fā)現(xiàn)?你想了解什么?(人類的.老師是誰?它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋煟浚?/p>

        生:回答。

        評價:1、課題就是中心,直入主題,干凈利索。

        2、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,一方面激發(fā)了學(xué)生閱讀、探究的興趣,另一方面篩選出了中心問題,為后面的探究學(xué)習(xí)提出了明確的目標(biāo),從而提高了探究性學(xué)習(xí)的實效。

        二、在教學(xué)中注重于對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。

        在初讀課文時,老師提出了自學(xué)要求,讓學(xué)生按要求自讀課文。把學(xué)習(xí)的空間完全留給了學(xué)生。在匯報交流的時候,老師盡量的讓學(xué)生互相交流,放手學(xué)生,讓學(xué)生自己理解字詞。在檢查課文朗讀時,也是讓學(xué)生自讀自評。

        三、注重評價。

        在教學(xué)中,教師非常注意對學(xué)生的評價。不論是讀課文,還是回答問題,老師都會給學(xué)生一個明確的評價,而且注重學(xué)生間的互評。

        建議:

        一、再次讀課文后,老師讓學(xué)生找出課文中講到人類的老師有哪些,他們教給人類什么,并讓學(xué)生先同桌交流,再集體交流,在交流的過程中,讓一名學(xué)生上臺板演,其他學(xué)生一邊看,一邊對照自己畫的。

        評價:對這個環(huán)節(jié)的設(shè)計我有不同的看法,我認(rèn)為集體交流,就應(yīng)該指名讓學(xué)生匯報,其他學(xué)生可以補(bǔ)充。這樣既避免了一個學(xué)生在上面寫,其他同學(xué)在下面干等,造成的冷場局面,又可以讓學(xué)生經(jīng)歷傾聽和參與表達(dá)的過程。如果這樣,不但使課堂氣氛推向高潮,還鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。

        二、最后,老師用大屏幕出示人類的老師教給人類什么?邊放課件邊板書,忙了個不亦樂乎。

        評價:這個環(huán)節(jié),我認(rèn)為還是先讓學(xué)生匯報,老師可以點(diǎn)撥。最后讓匯報的幾名學(xué)生一起上臺板書。這才把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全還給了學(xué)生。

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