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    1. 《廬山的云霧》評課稿

      時間:2020-11-19 11:52:55 稿件 我要投稿

      《廬山的云霧》評課稿范文

        《廬山的云霧》是通過對廬山云遮霧罩景象的描寫,展現(xiàn)了廬山景色的秀麗,抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想情懷。萬老師選擇了它的第一課時進行教學,在教學中,萬老師嘗試突出了以下幾點:

        一、利用課件,展示廬山云霧景象,讓學生初步感受到廬山云霧的美,激發(fā)學生學習的興趣,更與說話結(jié)合,讓學生對廬山的云霧有一個總體的印象,為整體感知和學習課文埋下伏筆。

        二、注意把握字詞教學與課文教學的聯(lián)系。出示課文中的關(guān)鍵字詞讓學生認讀、感知,與進一步品詞品句拉近距離。

        三、以讀為主,培養(yǎng)能力。

        《廬山的云霧》是一篇寫景的文章,是訓練朗讀的好材料。在課堂上萬老師設(shè)計了多種形式的讀:自由讀、默讀、指名讀、分組賽讀、創(chuàng)設(shè)情景讀。每一次讀都有不同的目的,通過多種形式的.讀不僅能讓學生體會文中所描繪的景色,更能起激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情,突破重難點。

        四、借助想象,讓學生產(chǎn)生共鳴。第二自然段運用了許多恰當?shù)谋扔,把云霧比作“絨帽、玉帶、大海、天幕”,展現(xiàn)廬山云霧的千姿百態(tài),讓學生用畫簡筆畫的方法來學習的,通過學生在黑板上畫不同方位的云霧的形態(tài),加深了對廬山云霧特點的感悟。在學生有所感悟的基礎(chǔ)上,引導學生通過聲情并茂的朗讀,深入體會廬山云霧的形態(tài)美,體味課文的語言美。

        通過教學實踐,也呈現(xiàn)出一些不足:

        一、字詞教學過于平淡,可以與檢查讀通讀順課文巧妙結(jié)合。

        二、時間緊,沒能好好的拓展,讀少了。寫景的文章除了了解讀會加深學生的印象,會更形象、直觀地感受到廬山云霧的美。

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