《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化》評課稿范文
新課標指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的'數(shù)學(xué)活動中去�！毙炖蠋煹倪@節(jié)課充分利用媒體教學(xué)，將小數(shù)點的移動這個抽象的過程生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生掌握較好，這一點在課堂練習(xí)中就已得到證實，學(xué)生都能很快報出答案。
本內(nèi)容是在學(xué)生對小數(shù)和分數(shù)有了初步認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，小數(shù)點的移動變化規(guī)律可以大膽讓學(xué)生主動去探索、主動去發(fā)現(xiàn)的。新課標指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。而在探索規(guī)律中，教師有點過于心急了，見學(xué)生未能較好的總結(jié)規(guī)律，教師就直接出示，這就使學(xué)生失去了主動性，變成了簡單的記憶。教師可多留給學(xué)生學(xué)習(xí)、探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化》評課稿范文】相關(guān)文章：
《認識位置》評課稿12-31
《認識位置》評課稿3篇12-31
《認識小數(shù)》評課稿(12篇)01-10
《認識小數(shù)》評課稿12篇01-10
《認識小數(shù)》評課稿精選12篇01-10
直線與圓的位置關(guān)系評課稿01-09
小數(shù)的初步認識評課稿(3篇)01-17
小數(shù)的初步認識評課稿3篇01-17