電與熱評(píng)課稿范文
《電與熱》是八年級(jí)物理第八章第四節(jié)的內(nèi)容，主要內(nèi)容是電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成熱；其產(chǎn)生的熱量與電流、電阻、通電時(shí)間有關(guān)；電熱的利用和防止。
從選題的方面來(lái)看，我認(rèn)為本節(jié)課能充分體現(xiàn)物理學(xué)科的特色，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的基本理念�；仡櫛竟�(jié)課上課的整個(gè)過(guò)程，我認(rèn)為有以下的成功之處和不足之處：
一、成功之處：
1、課題的引入是一大亮點(diǎn)：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我在引入時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)身邊的小場(chǎng)景：場(chǎng)景給出后，學(xué)生注意力馬上集中起來(lái)了，而且對(duì)場(chǎng)景的問(wèn)題產(chǎn)生了很大的好奇心。體現(xiàn)了從生活走向物理的教學(xué)理念。
2、學(xué)生感受電發(fā)熱的實(shí)驗(yàn)也是一大亮點(diǎn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)即讓學(xué)生親自感受了電能發(fā)熱，又對(duì)下一個(gè)問(wèn)題（電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)）起到了引入的作用。學(xué)生通過(guò)親自感受，并帶著問(wèn)題進(jìn)入實(shí)驗(yàn)探究。
3、實(shí)驗(yàn)探究達(dá)到了理想的'效果：課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用：主要體現(xiàn)在讓學(xué)生感受實(shí)驗(yàn)；發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行猜想；學(xué)生通過(guò)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
二、不足之處：
1、在焦耳定律的理論推導(dǎo)中，給出公式太多：焦耳定律是本節(jié)課的難點(diǎn)，物理公式的推導(dǎo)又很抽象，在本環(huán)節(jié)中，我不應(yīng)該把求功率的公式全部板書出來(lái)，這樣給學(xué)生增加了難度。在此環(huán)節(jié)中用的時(shí)間較多了一點(diǎn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)過(guò)快：學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，此環(huán)節(jié)可以留給學(xué)生更多的時(shí)間，叫幾個(gè)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
3、例題講解不夠透徹：雖然大部分學(xué)生能自己做對(duì)例題，但是可以在此處引導(dǎo)學(xué)生做題的思路，這有助于在今后遇到題目學(xué)會(huì)自主分析。
4、練習(xí)的設(shè)計(jì)可以做到更精一些：有一個(gè)練習(xí)題可以設(shè)計(jì)成幾個(gè)小問(wèn)題，把求熱量和電能分開(kāi)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后的計(jì)算結(jié)果是熱量和電能相等，這樣可以進(jìn)一步說(shuō)明電能全部轉(zhuǎn)化成熱。這樣更有助于突破本節(jié)的難點(diǎn)。
通過(guò)本次的鍛煉，我覺(jué)得收獲甚多。這不僅讓我的教學(xué)水平有所提高，而且還能從同事們的聽(tīng)課評(píng)課中吸取大量的寶貴意見(jiàn)。
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