《百善孝為先》評課稿

　　從來沒有聽過小學(xué)的課，第一次聽董老師的《百善孝為先》感受很多。董老師圍繞自己關(guān)于中小學(xué)銜接以及教學(xué)案例的課題研究，在課堂教學(xué)中呈現(xiàn)了五個活動，在教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，董老師都充分運(yùn)用了各種身邊的教學(xué)資源，循循善誘，層層遞進(jìn)，整堂課沉浸在輕松愉快的氛圍中。在這堂課上，我關(guān)注到董老師上課的幾個細(xì)節(jié)：當(dāng)小學(xué)生回答完畢問題，董老師總會贊賞的摸摸他們的頭，給予他們肯定；當(dāng)進(jìn)行到“寫出我的`愛”這一活動環(huán)節(jié)時，董老師提出大家為發(fā)言的小組給予掌聲，我想對于低年齡段的孩子來說，老師給予的及時肯定和鼓勵是很重要的。

　　另外，聽過了董老師的這一課，重新回憶七年級的關(guān)于孝敬父母的初中思品課，的確發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和初中在知識落實(shí)上的要求是不同的，但是不管是在小學(xué)還是中學(xué)，思品課堂都需要學(xué)生在情感上的投入與共鳴，董陳老師的這一節(jié)課在師生互動、生生互動中很好的落實(shí)了思品課的育人價值。

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