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    1. 《找駱駝》的評(píng)課稿

      時(shí)間:2020-11-07 12:07:27 稿件 我要投稿

      《找駱駝》的評(píng)課稿

        首先,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常好,并符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),如從動(dòng)物的腳印引入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;接著朗讀課文,文中故事吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生產(chǎn)生了了解故事的欲望。其次,生字的教學(xué)環(huán)節(jié)也較好,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)生字,學(xué)生更容易理解字形、字義,從而達(dá)到學(xué)習(xí)生字的效果;

      《找駱駝》的評(píng)課稿

        另外,問(wèn)題的設(shè)計(jì)和練習(xí)部分的安排也很好,如在學(xué)生朗讀課文時(shí)提出“老人問(wèn)了商人哪幾個(gè)問(wèn)題”、“老人從沒(méi)見(jiàn)過(guò)駱駝,但為什么知道駱駝的'情況呢”……;練習(xí)如:從課文練習(xí),老人看見(jiàn)……就知道……;老人看見(jiàn)……就知道……;老人看見(jiàn)……就知道……。

        到拓展練習(xí),我看見(jiàn)……就知道……;我看見(jiàn)……就能判斷……等等,并讓學(xué)生探究,商人找到駱駝后會(huì)說(shuō)些什么話?年?他會(huì)有哪些感慨?本課較好地突出了教學(xué)目標(biāo)要求、解決了教學(xué)重點(diǎn),如生字的教學(xué)獲得較好的效果;學(xué)生了解了故事的前因后果,并知道在生活中要養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、不斷推理的好習(xí)慣的道理。

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