《蝶兒飛飛》新課程美術(shù)評課稿

　　網(wǎng)絡(luò)信息的運用只是一種嘗試，在這樣的嘗試下，我把以往針對專業(yè)知識的教學改為互相評價為主，重在參與的另一種形式。學生的.作業(yè)質(zhì)量不是衡量一節(jié)課的全部標準，一節(jié)課是不是所有的人都在動手參與，動腦學習，用心思考可能更為重要。

　　任何一種改變所帶來的思考都是難免的，我一直這樣想，常規(guī)美術(shù)課根本的目的是什么？是培養(yǎng)一個將來又專又強的繪畫型人才重要，還是給全體學生灌輸一種審視美，熱愛美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的習慣重要？我認為后者更為重要，我這一班學生，若干年后怕是堅持從事美術(shù)的人少之又少，但每個人在每天都會遇到很多審美方面的問題，所以灌輸一種美的習慣比教學生學習美的技能更為貼近生活，貼近需要。

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