《增強(qiáng)生命的韌性》評課稿
一、 評教學(xué)目標(biāo)：
徐老師能充分理解教材，把握教材，緊緊圍繞知識目標(biāo)、能力目標(biāo)去選取材料，通過各類活動的開展，潛移默化的達(dá)到情感目標(biāo)的要求。
二、評教學(xué)重、難點：
徐老師根據(jù)初中生好奇善動的特點，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，輕松愉快地完成了本節(jié)課的重點教學(xué)，并突破難點，讓學(xué)生明白面對挫折的正確處理方法。
三、評教學(xué)方法：
徐老師的這節(jié)課，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求，教學(xué)中將討論教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法融為一體，通過觀看視頻，小組探究這樣的`活動，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性。還通過學(xué)生自述身邊的挫折之事等加強(qiáng)了師生間的互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一節(jié)課中掌握了更多的知識。
四、評教學(xué)過程：
�。�、通過觀看視頻的方式，讓同學(xué)們了解了近期大熱電影《戰(zhàn)狼2》主演吳京背后的挫折，短短幾分鐘的視頻，引起學(xué)生討論究竟什么是挫折的欲望，并回想自己生活中遇到的不愉快的事情，讓學(xué)生初步體味挫折。
�。玻炖蠋焽@學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)生體味挫折，自述挫折的過程中慢慢總結(jié)出所有挫折的共同點，即挫折三要素，講授知識的同時，更突破了記憶的難點，在理解中對知識融會貫通。
3．徐老師能在教學(xué)過程中為學(xué)生們展現(xiàn)了具有代表性的名人事例，把課內(nèi)基礎(chǔ)知識與現(xiàn)實生活中事例相結(jié)合，使學(xué)生在實際的情境中展開有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自我思考問題的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再從名人事例回歸到自身生活，總結(jié)如何戰(zhàn)勝挫折的方法，有助于提高學(xué)生解決問題的能力。
課堂整體氣氛活躍而歡快，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂。
不足之處：板書設(shè)計有待改進(jìn)。例如挫折是什么，為什么要？怎樣？只需簡潔點明，不需大篇幅羅列。另，教學(xué)課件的設(shè)計需注意字體大小的設(shè)置，以便于學(xué)生閱讀材料。
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