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    1. 教師寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

      時(shí)間:2020-10-29 10:09:27 計(jì)劃書(shū) 我要投稿

      2016年教師寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

        寒假快到了,對(duì)于教師而言,除了要玩好,也要抽出一部分時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。下面為大家推薦的是2016年教師寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū),歡迎閱讀參考。

      2016年教師寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

        2016年教師寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)(一)

        一月份的主要任務(wù)是計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)主要是word操作訓(xùn)練和教育網(wǎng)站搜集,同時(shí)做好教學(xué)框架構(gòu)建。二月份的主要任務(wù)是學(xué)科計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃的制定和教學(xué)知識(shí)框架結(jié)構(gòu)體系的建立。

        現(xiàn)根據(jù)月度計(jì)劃安排,結(jié)合假期時(shí)間做好假期學(xué)習(xí)安排:假期時(shí)間從1月25日開(kāi)始,到2月25日結(jié)束?傆(jì)時(shí)間一個(gè)月。時(shí)間約4個(gè)禮拜左右。

        準(zhǔn)備階段:1月21日至1月25日

        目標(biāo)任務(wù):制定假期計(jì)劃,確定假期主要目標(biāo)和具體安排。

        實(shí)施階段:1月26日至2月23日

        目標(biāo)任務(wù):

        一、進(jìn)行word操作訓(xùn)練。

        二、做好教學(xué)框架構(gòu)建,教學(xué)知識(shí)框架結(jié)構(gòu)體系的建立。

        三、學(xué)科計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃的制定。

        總結(jié)階段:2月24日至2月25日

        目標(biāo)任務(wù):回顧整個(gè)假期學(xué)習(xí)情況,并指導(dǎo)后期的工作和學(xué)習(xí)。

        為了把一些生活中的好習(xí)慣保留下來(lái),并加以鞏固,現(xiàn)結(jié)合每天的時(shí)間進(jìn)行合理安排。

        首先,晨練。把晨練寫(xiě)進(jìn)每天的'生活安排,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期持久性。

        其次,早間學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),提升自己的業(yè)務(wù)水平和相關(guān)教學(xué)能力。

        再次,晚間學(xué)習(xí)實(shí)踐。閱讀訂閱郵件,并開(kāi)始做筆記或?qū)懽x后感,練習(xí)word操作。同時(shí),安排每天寫(xiě)一篇日志,做到長(zhǎng)期堅(jiān)持。

        通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)調(diào)整自己的狀態(tài),實(shí)現(xiàn)不斷成長(zhǎng)。

        2016年教師寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)(二)

        各位教師大家好:

        快樂(lè)的寒假生活就要開(kāi)始了,為了給您的生活多一分點(diǎn)綴,給您的假期多一分色彩,給您的明天多一分明媚,假期里希望教師們開(kāi)展文本讀書(shū)及網(wǎng)上讀書(shū)活動(dòng)。具體要求如下:

        1、 每天抽出一小時(shí),休閑閱讀古典名著。

        2、 一月通讀一本書(shū)〈〈有效教師〉〉,重點(diǎn)閱讀單元一的專(zhuān)題三 “ 有效教師的發(fā)展目標(biāo)”。

        3、 制定一個(gè)目標(biāo):每位教師制定自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)(35歲以下教師詳寫(xiě),35歲以上教師要略寫(xiě))。

        4、 上傳博客一篇自創(chuàng)日志。參加博客互動(dòng)交流。

        學(xué)校希望全體教師,充實(shí)過(guò)好您的假期,在輕松愉快中參與學(xué)習(xí),豐富自己的假期生活,順利安全返校。

        5、參加全國(guó)繼教網(wǎng)征文活動(dòng)。

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