會議記錄講話整理稿
篇一：會議記錄講話整理稿
記 錄 人：侯慶剛
會議時間：20xx年5月20日
會議地點：石橋煤礦二樓會議室
主 持 人：鹿祥嶺
參 加 人：張慶霖、陳玉留、趙德奇、各職能科室負(fù)責(zé)人
采掘工區(qū)正職、施工員、科室相關(guān)人員
張慶霖礦長：
同志們，今天召開會議目的是學(xué)習(xí)貫徹國家煤礦安全監(jiān)察局副局長兼總工程師王樹鶴同志在全國煤礦防治水工作技術(shù)研討會上的講話以及《煤礦防治水規(guī)定》（送審稿）的學(xué)習(xí)。
縱觀全國煤礦安全，自20xx年以來不斷發(fā)生重大、特別重大水害事故，如20xx年8月17日發(fā)生的山東華源礦業(yè)有限公司8.17事故，致使172人死亡；20xx年7月29日河南陜縣支建煤礦7.29淹井事故；20xx年廣西百色右江礦務(wù)局那讀為欺詐7.21特別重大透水事故死亡36人等等。分析近兩年水害事故原因，反映一些煤礦企業(yè)水害防治工作總體責(zé)任不落實，基礎(chǔ)工作薄弱，水害防治措施不到位，突出表現(xiàn)在：
1、防治水總體責(zé)任不落實；2、水文地質(zhì)資料不清；3、探放水措施不落實等問題；4、煤礦企業(yè)在防范自然災(zāi)害上存在一些薄弱環(huán)節(jié)；5、監(jiān)管監(jiān)察和行業(yè)管理存在漏洞等問題�！睹旱V防治水規(guī)定》已經(jīng)國家煤礦安全監(jiān)察局局長辦公會議審議通過提交總局局長辦公會審議后頒布實施�！睹旱V防治水規(guī)定》是在原工業(yè)部下發(fā)的《礦井水文地質(zhì)規(guī)程》（84年頒發(fā)）及《煤礦防治水工作條例》（86年頒發(fā)）的基礎(chǔ)上修訂，增加了法律責(zé)任。希望同志們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實。下面結(jié)合煤礦當(dāng)前防治水工作再強調(diào)以下幾點：
一是高度重視煤礦防治水工作；二是全面加強水文地質(zhì)基礎(chǔ)工作；三是認(rèn)真做好井下探放水工作；四是防范暴雨洪水引發(fā)煤礦事故災(zāi)難；五是加強防治水監(jiān)督督察工作力度。
同志們，做好煤礦防治工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。我們一定要高度重視水害防治工和，堅持“預(yù)測預(yù)報，有疑必探，撫探后掘，先治后采”的防治水原則，認(rèn)真落實“防、堵、疏、排、截”五項綜合治理措施。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)，加強基礎(chǔ)工和，加強技術(shù)管理工作，加強現(xiàn)場管理工作，堅決有效遏制煤礦重大水害事故，為全公司煤礦安全形勢的持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)做出貢獻(xiàn)。下面由總工程師陳玉留同志帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《煤礦防治水規(guī)定》
陳玉留總工程師：
同志們：《煤礦防治水規(guī)定》是在原煤炭工業(yè)部《礦井水文地質(zhì)規(guī)程》（84年頒發(fā)）及《煤礦防治水工作條例》（86年頒發(fā)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，增加了法律責(zé)任。
第一百三十條：煤礦違反本規(guī)定的第5條的，責(zé)令停產(chǎn)整頓，處50萬元以上100萬元以下的罰款；對企業(yè)負(fù)責(zé)人處3萬元以上5萬元以下罰款。
第一百三十一條：煤礦違反本規(guī)定第8條的，責(zé)令停產(chǎn)整頓，處100萬元以上200萬元以下的罰款；對企業(yè)負(fù)責(zé)人處10萬元以上15萬元以下罰款。導(dǎo)致發(fā)生生產(chǎn)安全事故的，對有關(guān)責(zé)任人給予撤職、留用察看或開除處分；造成較大以上生產(chǎn)安全事故的，對相關(guān)責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。
第一百三十二條：煤礦違反本規(guī)定第14、15條的，報告和礦井必備圖件不全的，處1萬元以上5萬元以下的罰款；對企業(yè)負(fù)責(zé)人處1仇元以下的罰款。圖件內(nèi)容不真實的，處50萬元以上100萬元以下的罰款；對企業(yè)負(fù)責(zé)人處5萬元以上10萬元以下的罰款。
第一百三十三條：煤礦違反本規(guī)定第26條第六款的，處2萬元以下的罰款；對企業(yè)負(fù)責(zé)人處1萬元以下的罰款。
第一百三十四條 煤礦違反本規(guī)定的第54條、55條的，責(zé)令停產(chǎn)整頓，處100萬元以上150萬元以下的罰款；對企業(yè)負(fù)責(zé)人處7萬元以上12萬無以下罰款。導(dǎo)致發(fā)生生產(chǎn)安全事故的，對有關(guān)責(zé)任人給予撤職、留用察看或開除處分；造成較大以上生產(chǎn)安全事故的，對相關(guān)責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。
第一百三十五條：煤礦違反本規(guī)定第70條的，責(zé)令責(zé)令停產(chǎn)整頓，處10萬元以上50萬元以下的罰款；對企業(yè)負(fù)責(zé)人處1萬元以上3萬無以下罰款。導(dǎo)致發(fā)生生產(chǎn)安全事故的，對有關(guān)責(zé)任人給予撤職、留用察看或開除處分；造成較大以上生產(chǎn)安全事故的，對相關(guān)責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。
第一百三十六條：煤礦違反本規(guī)定第90條91條的，責(zé)令責(zé)令停產(chǎn)整頓，處1萬元以上3萬元以下的罰款；對企業(yè)負(fù)責(zé)人處1萬元以下罰款。
第一百三十七條：煤礦違反本規(guī)定第92條的，處2萬元以下罰款。 第一百三十八條：煤礦違反本規(guī)定第95條的，責(zé)令責(zé)令停產(chǎn)整頓，處10萬元以上50萬元以下的罰款；對企業(yè)負(fù)責(zé)人處1萬元以上3萬無以下罰款。導(dǎo)致發(fā)生生產(chǎn)安全事故的，對有關(guān)責(zé)任人給予撤職、留用察看或開除處分；造成較大以上生產(chǎn)安全事故的，對相關(guān)責(zé)任人員依法追究刑事責(zé)任。
第一百三十九條：煤礦違反本規(guī)定造成透水事故的，由煤煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)或承擔(dān)煤礦安全監(jiān)察職能部門組織處理，并作出處罰。
第一百四十條：受水害威脅嚴(yán)重的煤礦由煤礦安全監(jiān)管監(jiān)察部門提請有關(guān)地方人民政府組織專家論證，論證表明在現(xiàn)有條件下難以有效防范重特大水害事故的，應(yīng)當(dāng)依法予以關(guān)閉。
第一百四十一條：本規(guī)定設(shè)定的行政處罰，由實施監(jiān)管、監(jiān)察執(zhí)法的煤礦安全監(jiān)管部門或煤礦安全監(jiān)察機(jī)構(gòu)作出決定。
第一百四十二條：對防治中水工作做出突出貢獻(xiàn)、有效遏制重特大水害事故的或在水害事故救援工作中表現(xiàn)突出、成功救出涉險人員的單位和人員，可給予表彰和獎勵。
山東海力實業(yè)集團(tuán)有限公司
石 橋 煤 礦
二0xx年五月二十日
篇二：會議發(fā)言稿整理
大家好！我是第一次參加學(xué)院中心組會議，所以有點緊張，不過我本身就容易緊張，發(fā)言可能會語無倫次，請大家原諒！
剛剛聽了王院長就學(xué)院“十二五”規(guī)劃所做的說明，崗位調(diào)整后我也參加了許多次學(xué)院、系部的教育教學(xué)改革會議，總的感受是“藍(lán)圖很清晰，落實是關(guān)鍵”。下面我就圍繞學(xué)院戰(zhàn)略規(guī)劃，緊扣印刷工程系中心工作，結(jié)合本人崗位職責(zé)，主要從個人要求和工作推動兩個方面談點對新崗位的認(rèn)識與思考。
一、個人要求層面
這一層面主要是談面對新的崗位，我個人應(yīng)該如何做的問題。我梳理了一下，歸結(jié)成樹立“三個意識”，即樹立帶頭意識、服務(wù)意識和改革創(chuàng)新意識。下面我分開來談。
一是樹立帶頭意識，也就是要身先士卒帶好頭。這將直接影響到工作能不能得到實質(zhì)性的推動。群眾看干部，說的就是這么個意思。榜樣的力量是巨大的，說的也是這個意思。我覺得這個很關(guān)鍵，所以我把它放在“三個意識”的最前面來講，這也應(yīng)該成為我最重要的工作作風(fēng)和工作信條。一直以來，我就形成了一種想法：多干點事，既鍛煉自己，也感染別人，現(xiàn)在我覺得這也是一種“無聲的管理”，這種管理容易深入人心。當(dāng)然我說的前提是思路要清晰，不是個人蠻干，要大家一塊兒干。我想，你讓大家學(xué)，你得是學(xué)習(xí)的典范；你讓大家做，你得是做事的典范；你讓大家多干，你自己首先得多干。舉個例子，要開展教學(xué)做一體化試點，我得先試。我看見袁主任就是在實訓(xùn)車間講《印刷機(jī)結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)》，這就是帶頭先試。管理的魅力很大程度來自親自參與、率先垂范。這是我講的第一個意識。
二是樹立服務(wù)意識，也就是要全心全意做服務(wù)。管理就是服務(wù)，這是管理的精髓。給大家創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，保證大家的工作能順利開展，而且開展的舒心。怎么服務(wù)？我想了想，覺得要做到三點：一是要有個好的工作思路與工作計劃。做事得講頭緒，你的整個工作都是亂麻，大家就有時會云里霧里，丈二和尚摸不著頭腦。有什么項目？任務(wù)如何分工？什么時間完成？做到何種效果？一一都得清清楚楚。這個可以叫做“集體思想環(huán)境”，也就是統(tǒng)一思路，這個環(huán)境首先要營造好。二是要實現(xiàn)資源共享。也就是要大家互通學(xué)習(xí)、工作信息的有無。比如好的學(xué)習(xí)材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫、實踐經(jīng)驗等等全面開放，這樣大家能開闊視野，少走彎路。因為每個人能夠接觸到的資源是有限的，難以面面俱到，大家的資源擱一塊，內(nèi)容就豐富了，效率將成倍遞增。這個是“資源環(huán)境”，要形成一種習(xí)慣和機(jī)制。三是指引指導(dǎo)。當(dāng)然我知道，我個人的能力有限，但也應(yīng)該在能及的范圍內(nèi)給大家的教育教學(xué)及研究提供幫助。尤其是年輕教師，有些工作會遇到難點，比如說第一次搞課題研究，怎么弄？我得結(jié)合自己的實踐談體會、談經(jīng)驗，有時甚至可以幫助修改。剛來的教師，職業(yè)教育的課該如何上？要耐心幫助。這個可以叫做“解疑釋惑環(huán)境”，要服務(wù)到位，可以發(fā)揮集體智慧來做。
三是改革創(chuàng)新意識，也就是要專心改革促發(fā)展。我們也做了不少事，但常規(guī)的多，有個性、有創(chuàng)新的少。要提升辦學(xué)的質(zhì)量內(nèi)涵，光是常規(guī)肯定不夠，要有突破，要形成自己豐厚的東西，這個靠改革創(chuàng)新。我們要改革創(chuàng)新的地方很多，每一處都是大大小小的工程，有的需打翻重來，這絕非易事，沒有改革創(chuàng)新的精神很難辦到。舉個例子，我們的印刷技術(shù)省級特色專業(yè)，省教育廳批了，但除了文本，有時想想，我們的特色究竟在哪里？我們能簡要概括專業(yè)建設(shè)的亮點嗎？人才培養(yǎng)模式的特色在哪里？課程及課程體系的特色在哪里？課程教學(xué)與評價的特色在哪里？師資隊伍的特色在哪里？人才培養(yǎng)的質(zhì)量如何？這些問題我們至少目前難以回答。但又必須回答。怎么回答？靠改革創(chuàng)新來回答。
二、工作推動層面
以上是我發(fā)言的第一方面的意思。是談履職新崗位對我個人的幾個要求，我談了“三個意識”，也算承諾。下面說說在新崗位上怎樣推動工作。接著“三個意識”，談“三個超越”。為什么要說“超越”？因為有“矛盾”。所以“超越”就是“超越矛盾”。
一是實現(xiàn)“個體分散作戰(zhàn)”向“團(tuán)隊合作發(fā)展”的超越。
團(tuán)隊的力量未能很好發(fā)揮、團(tuán)隊效應(yīng)不明顯，這是印刷工程系的一大“矛盾”。我認(rèn)為這個“超越”必需超越成功。因為團(tuán)隊有效合作，是推動工作、成就事業(yè)的前提和基石。團(tuán)隊分散作戰(zhàn)或不愿意做戰(zhàn)，免談工作效率和質(zhì)量，能否完成工作都是個問題。這就是說“人的問題”是關(guān)鍵問題。這個超越如何實現(xiàn)？我認(rèn)為這是個涉及團(tuán)隊培育與行動的問題。主要應(yīng)有團(tuán)隊單元、團(tuán)隊模式、團(tuán)隊氛圍三個方面的內(nèi)容。首先是團(tuán)隊單元（個體）能力提升問題。怎樣提升？我想到三個途徑和渠道：一是資源共享、互動學(xué)習(xí)。這個在前面講到了，不多說。二是專題學(xué)習(xí)、討論。這里可以靈活安排。
除了集體學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)習(xí)方式多元化。舉例說明一下：我就準(zhǔn)備讓系里的教師開展《職業(yè)教育最新成果理解與運用》的專題講座，每半個月一次安排一次，考核。這樣的一個講座，輪到誰，誰都得做做功課，這本身就是一個學(xué)習(xí)的過程。大家聽了也多少有收獲。而且會有競爭，誰都不愿意講的不好。這樣久而久之，讓大家形成一種好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)能力提升。再比如：按照職教最新成果開展公開課，如一體化教學(xué)、項目化教學(xué)、案例教學(xué)等，打破常規(guī)公開課不作要求、學(xué)科教學(xué)的方式，這對大家來說都是挑戰(zhàn)，接受挑戰(zhàn)就必須學(xué)習(xí)，也會有進(jìn)步；三是校內(nèi)外實踐培訓(xùn)。大致可采用三種方式：下企業(yè)生產(chǎn)學(xué)習(xí)、利用已有實踐教師開展培訓(xùn)、聘請企業(yè)技術(shù)骨干開展短訓(xùn)。下企業(yè)生產(chǎn)學(xué)習(xí)可安排在寒暑假，個把月左右；利用已有實踐教師開展培訓(xùn)可在平時定期不定期或寒暑假開展；聘請企業(yè)技術(shù)骨干開展短訓(xùn)主要可解決一些短、平、快的實踐項目，讓2—3名教師熟練、完整掌握，學(xué)完后教師自己開展學(xué)生的實訓(xùn)。絲網(wǎng)、柔版印刷、數(shù)字印刷就可以采用這種教師培訓(xùn)方式。其次是團(tuán)隊模式問題。我們現(xiàn)在是教研室制，但有的專業(yè)還沒有教研室，有的課程教學(xué)在各教研室之間有交叉。
因此，在這種情況下，不能在教研室框架下組建教學(xué)團(tuán)隊，應(yīng)整合全系教師資源，在重構(gòu)課程體系的基礎(chǔ)上劃分課程教學(xué)團(tuán)隊（大致4—5個），當(dāng)然目前可能要受到教師總體規(guī)模的制約，但首先集中組建2—3個是有條件的。這樣相對而言更能發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢。這樣建立起來的團(tuán)隊屬“常態(tài)化團(tuán)隊”。還有因課題研究、項目創(chuàng)建而組建的臨時團(tuán)隊。這講的是團(tuán)隊模式。第三點就是要營造團(tuán)隊氛圍。前面講到的方方面面做好了，都是在營造團(tuán)隊氛圍。這個既涉及到團(tuán)隊制度（硬）文化、也涉及到團(tuán)隊人文（軟）文化。要統(tǒng)籌考慮。
二是實現(xiàn)“經(jīng)驗管理”向“量化管理”的超越。
就是做工作要科學(xué)量化，要能評估，建立科學(xué)的.工作量化機(jī)制與績效考評辦法。怎么做？就科研這塊來講，我想舉考評辦法來說明一下�？荚u辦法主要應(yīng)包括考評指標(biāo)體系和考評評分表�？荚u指標(biāo)體系設(shè)立項目、確定權(quán)重大小；考評評分表是對考評指標(biāo)體系的進(jìn)一步分解，主要是項目、項目任務(wù)、評分標(biāo)準(zhǔn)、檔次劃分等級方面的內(nèi)容。這種考核主要是任務(wù)績效�？冃Э荚u還應(yīng)注意家當(dāng)?shù)木窆膭�。所謂精神鼓勵，主要是在任務(wù)績效的基礎(chǔ)上關(guān)注周邊績效，如對教師工作的積極性、主動性、合作精神和創(chuàng)新精神的關(guān)注、考慮。這是舉個例子，我們會去做，5月份要完成這項工作。
三是實現(xiàn)“文本隨意性”向“文本規(guī)范穩(wěn)定性”的超越。
一談文本總讓人覺得務(wù)虛。其實不是。好的文本是各類實踐探索的結(jié)晶�？v觀全國示范高職院校建設(shè)，可以說，形式精美、內(nèi)容豐富的文本是其展示建設(shè)成果的重要形態(tài)，是其受到關(guān)注、提升影響力和競爭力的重要手段。從這個意義上可以說文本本身就是成果。包括理論性成果、制度性成果、應(yīng)用與實踐性成果等。大家都在說“校企合作、工學(xué)結(jié)合”，這個當(dāng)然是，我大致看了一下全國示范高職院校的成果，也有機(jī)會實地參觀過幾所全國示范高職院校，操作層面的東西有，尤其是有區(qū)位優(yōu)勢的如深職院、天職大等，但深度如何，很難評價。我認(rèn)為好文本更是他們的重要共性，這些東西看得見、模得著，對評估也很重要，甚至很關(guān)鍵。當(dāng)然話的說回來，好的文本不都是靠東挪西借的文字拼湊而成的，要有探索、有實踐，這樣才能真正有可看的內(nèi)容，才會厚重，才會有特色，才能經(jīng)得起時間考驗，才不至于朝制夕改。我們很多文本有這個問題。主要是沒有實踐基礎(chǔ)，沒能仔細(xì)推敲，共性的東西多，個性化的東西少，自然沒特色。我們要面對這一問題，在深入調(diào)研、探索實踐的基礎(chǔ)上，按照常規(guī)和創(chuàng)建的要求，形成系列化的規(guī)范穩(wěn)定文本。
我發(fā)言的兩層意思講完了。嘴上的不如紙上的、紙上的不如手上的，反正一句話：我會竭盡全力配合系領(lǐng)導(dǎo)做好印刷工程系的各項工作，使印刷工程系的各項工作取得實質(zhì)性的進(jìn)展，并形成成果。
謝謝大家！
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