班主任德育工作總結(jié)(集錦20篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的班主任德育工作總結(jié)(集錦20篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任德育工作總結(jié)1
如今考試無處不在,像人們常說的中考,高考,還有那公務(wù)員考試、職稱考試等等,或者說我們?nèi)松緛砭褪且粓隹荚嚒6鎸@些考試,我們不僅需要豐富的知識,還應(yīng)具備良好的思想道德素質(zhì),才能交出滿意的答卷。在一些高校中,我們聽聞過許多學(xué)生因自身能力素質(zhì)或品德修養(yǎng)的問題而被勸退回家乃至開除的例子。對此人們嗤之以鼻,這種人學(xué)識再高又能怎么樣,他們對社會沒有用處,甚至連自身價值也無法實現(xiàn)。如今是人才競爭的時代,人們固然指導(dǎo)思想素質(zhì)的重要性,但大家往往還是更加注重于知識的學(xué)習(xí),面對知識與思想培養(yǎng)方面的問題很多人感到為難。
在十幾年的教學(xué)中,我一直注意這方面的問題,平時關(guān)注學(xué)生們的言行,思想,努力去積累和總結(jié)經(jīng)驗。對此,關(guān)于以上提出的問題,我的看法是把思想素質(zhì)教育作為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)知識作為主體,良好的生活作為輔助。小學(xué)是學(xué)生們開始接受正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的開始,對他們的將來有著舉足輕重的地位。因此,我們老師對學(xué)生們的良好教育是極其重要的。
一、以思想素質(zhì)教育為基礎(chǔ)
人的各種行為生活都是以他的思想為基礎(chǔ)的,在小學(xué)階段,我們對學(xué)生們的思想教育直接影響到他們將來的各種行為準(zhǔn)則,這顯得尤為重要。因此,我認為在這方面對學(xué)生們的培養(yǎng)包括以下內(nèi)容:
1、教導(dǎo)學(xué)生做人的基本原則,學(xué)會明辨是非。這看似簡單,實則包含了很多內(nèi)容。明禮誠信,愛國守法,勤儉節(jié)約,敬業(yè)奉獻,團結(jié)合作,這都可以作為行為準(zhǔn)則。讓學(xué)生從小養(yǎng)成這種意識,培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),做一個正直的人,同時,教導(dǎo)學(xué)生初步認識是非善惡,讓他們在心中初步樹立一個正確對待外界的價值觀,這對于他們來說,在今后生活中的各種判斷、取舍有很大幫助。
2、培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的能力,在當(dāng)今社會,這種素養(yǎng)極其重要。我在班級中經(jīng)常安排一些任務(wù)讓多個同學(xué)共同完成,教會他們?nèi)绾畏止,如何協(xié)調(diào),都是為了鍛煉他們的合作精神。而在這之上,要讓學(xué)生有一個國家、集體的概念,讓他們意識到自己是國家和集體的一份子,養(yǎng)成集體榮譽感,學(xué)會珍惜和爭取國家集體的利益。
3、鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展,注重學(xué)生個人品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,我通過各種活動,交流會的方式讓每個同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的特點,培養(yǎng)自己的個性,鍛煉意志品質(zhì)培養(yǎng)堅強、耐心、善良、寬容等各種個人品質(zhì),讓學(xué)生全面健康地發(fā)展,這些也是他們在今后社會生活中實現(xiàn)個人價值的保證。
二、以學(xué)習(xí)知識為主體
作為一名學(xué)生,學(xué)習(xí)應(yīng)是他在學(xué)生生涯地主要內(nèi)容,所以我把學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生的主體。而且學(xué)習(xí)不僅包括對知識的吸收,也有對未知事物的探索和學(xué)習(xí),努力讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是什么,為什么要學(xué)習(xí),怎么去學(xué)習(xí)。
1、幫助學(xué)生樹立對學(xué)習(xí)地正確認識,對待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,養(yǎng)成正確的思想觀念。我有時召開一些班會課,讓學(xué)生談?wù)勛约涸趺纯创龑W(xué)習(xí)的,是怎么去學(xué)習(xí)的,我從中發(fā)現(xiàn),在現(xiàn)階段,很多同學(xué)無法正確認識學(xué)習(xí),更不用說有什么好方法去好好學(xué)習(xí)了,有的甚至以厭煩的態(tài)度去對待。顯然,我們應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生這方面的思想認識,只有思想上重視了,認識上正確了,學(xué)生們才能在學(xué)習(xí)中更好更快地進步。
2、良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)習(xí)的進步。我們應(yīng)從細小處著手,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們學(xué)會去掌控自己的學(xué)習(xí)。這對他們來說,在以后的學(xué)習(xí)生活中都是有很大幫助的。同時,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生學(xué)會自己去學(xué)習(xí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的觀念,這需要在我們的指引和幫助下一步步完成。
3、注重學(xué)生基礎(chǔ)性知識的教育。小學(xué)的內(nèi)容基本上是為以后的學(xué)習(xí)服務(wù)的,為中學(xué)打下基礎(chǔ),所以學(xué)生們在小學(xué)階段對基礎(chǔ)性知識的掌握就直接影響到他們的中學(xué)學(xué)習(xí)。因此要加強這方面的管理力爭讓每個同學(xué)都能掌握基礎(chǔ)性的知識,完成教學(xué)目標(biāo)。
三、以良好生活為輔助
我認為良好的生活有利于學(xué)生個性化發(fā)展和他們的學(xué)習(xí),良好的生活習(xí)慣是優(yōu)異學(xué)習(xí)的保證。在生活中整齊規(guī)劃,井然有序,學(xué)生才能更加專注于學(xué)習(xí),而在生活中培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣,各種特長,同樣有助于學(xué)生的全面發(fā)展。
在小學(xué)階段,我們應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生德育大綱》,對學(xué)生進行全方面的培養(yǎng),正確看待思想教育和學(xué)習(xí)知識之間的關(guān)系,在良好的思想素質(zhì)的基礎(chǔ)上,有規(guī)劃的生活的保證下,我相信學(xué)生在學(xué)習(xí)上也能取得更大的進步。做到讓學(xué)生在擁有知識的同時,繼而擁有高尚的品格和靈魂,引導(dǎo)他們樹立正確的人生價值觀。這樣我們老師的教學(xué)工作將會變得更加有意義,對國家和社會同樣有著積極作用。我們的工作教育是為了學(xué)生們的將來,更是為了祖國的下一代,努力讓他們成長為真正對社會有用的人才!
班主任德育工作總結(jié)2
在平淡與忙碌中,一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學(xué)會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人!焙昧(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會得到提升。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚!昂昧(xí)慣天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學(xué)情深,開心相伴。”我會根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進行修訂。
在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習(xí)慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學(xué)后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進步,優(yōu)生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的.一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學(xué),他們分別得到表揚信。
二、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到最好。
班主任德育工作總結(jié)3
立德樹人是教育的時代命題。良好的班級建設(shè)是實施立德樹人的主陣地。十年的班主任工作,我始終秉持著“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細微中”的治班理念,因時而進,因勢而新,今天我將“教出心中有情,眼中有愛的強國一代”的育人目標(biāo)和“四個協(xié)同助成長”的帶班舉措以及產(chǎn)生的一些成效向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)予以匯報。
一、生生協(xié)同齊向心,文化浸潤育人心
班級建設(shè)首先要有一個凝聚向心力的文化符號,而班徽正是班級獨特氣質(zhì)的符號,是文化成長的圓心,是盡顯班級朝氣的靈魂,所以無論起始年級還是中途接班,我都會在第一節(jié)班會課讓孩子們共同設(shè)計象征班級精神的徽標(biāo)。班徽涵蓋的關(guān)鍵內(nèi)容借鑒課堂教學(xué)小組合作方式進行推進。在合作交流,展示投票的過程中,使班級文化浸潤心靈。
充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓愛與合作的理念深植人心。我深知這需要足夠的耐心,而班級文化的形成絕非一夕之功。入室即靜,入座即學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;井然有序的課間活動;食不多言的進餐禮儀;溫馨靜謐的午休時光;整齊劃一的跑操活動;值日生搜集礦泉水瓶做環(huán)保衛(wèi)士等垃圾分類活動。在行為規(guī)范、習(xí)慣培養(yǎng)、班級風(fēng)氣方面各負其責(zé),互相監(jiān)督,達到人人有事做,事事有人做的自律狀態(tài)。從每一件小事做起,讓每一個孩子成為班級的主人翁,我想這就是生生協(xié)同,以生為本,這才是班級文化的核心。
二、師生協(xié)同齊追夢,豐沛底蘊筑班魂
師生的工作、學(xué)習(xí)生活本就是一個豐富多彩的'過程。追求生活意義、提升幸福指數(shù)與高尚的生命境界,是我們的永恒追求,幸福成長更是人生最大的意義和最高價值。
晴兒因父母離異再組家庭而缺少關(guān)愛自卑孤僻,但孩子對語文的熱愛卻洋溢在臉上,于是抓住教育契機,發(fā)揮學(xué)科特長,讓她為主要負責(zé)人,在班內(nèi)開展以二十四節(jié)氣為主線的實踐活動,將生活故事融入到自然科學(xué)、節(jié)氣文化之中,品讀經(jīng)典諺語、節(jié)氣詩詞、領(lǐng)略中國文化之美!
高考前最后一節(jié)晚自習(xí),在播放家長為孩子加油視頻時,晴兒低頭不語,我知道他擔(dān)心的是看不到屬于自己那份祝福,但我早為此做好準(zhǔn)備,見字如面,她知道筆者是我,善意的謊言收獲的是“長大后我就成了你”美好志愿——報考海南師范大學(xué),當(dāng)選了文學(xué)院學(xué)生會主席,加入中國紅十字會,青年志愿者協(xié)會獲得海南大學(xué)生主持人大賽一等獎等多項榮譽。還有一群心中有情,眼中有愛的學(xué)生讓我心中總能泛起愛的漣漪。
師生猶魚也,大魚前導(dǎo),小魚尾隨,是從游也。教師的正向?qū)бc學(xué)生的積極回饋正是促使我保持職業(yè)熱情與幸福的生命價值。
三、師師協(xié)同共成長,攜手同行滿情懷
班級建設(shè)是需要班主任單打獨斗嗎?答案是否定的。我采取的措施就是成立以班主任為核心,協(xié)同任課教師共同組成班級建設(shè)共同體。我們一同為學(xué)生親筆書寫祝福信,一同準(zhǔn)備必勝披薩棒棒糖,一同布置“高粽”現(xiàn)場,打造班級精神共同體;一同開展學(xué)科學(xué)習(xí)方法討論會,學(xué)科綜合擂臺賽,打造班級學(xué)習(xí)共同體;教師團與學(xué)生團趣味運動會,教師成長歷程分享沙龍打造班級生活成長共同體。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,因為志同道合,讓教育更有力。
四、家校協(xié)同育英才,高山不語靜水深
家校攜手,教育方能達到最好的效果。在充分挖掘?qū)W校特色基于校本的前提下,開展“家風(fēng)傳承正當(dāng)時”系列活動,提倡親子共讀一本書,共同掌握一項運動技能,培養(yǎng)一門藝術(shù)特長,習(xí)得一項家務(wù)勞動,借家長之力,學(xué)習(xí)茶道文化,品讀書畫人生,邀請具有專業(yè)知識的家長舉行多項活動:交通安全進校園,急救知識普宣傳,懂法明理好少年等。利用線上線下家長會及家訪活動,把家校共育做精致。
嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細微中。十年的教育生涯,不長也不短,如果問我最大的收獲是什么?我可以毫不猶豫的說是成長,“四個協(xié)同”的育人原則讓我的工作從不孤單,愛的教育讓我的心中充滿感動。為什么我的眼中常含淚水,因為我對我的孩子們愛的深沉。
班主任德育工作總結(jié)4
一學(xué)期以來,根據(jù)學(xué)校的德育指導(dǎo)方針,結(jié)合我班的實際情況,開展德育教育,現(xiàn)在我把本學(xué)期德育工作總結(jié)如下:
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
初中階段是人生的非常階段,這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強,好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,不但要加強自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學(xué)生就不會買你的帳。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于擔(dān)任的語文科目,和學(xué)生課堂接觸的時間較多,為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動態(tài),還要付出更多的時間和精力。因此,任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我從未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待,一絲不茍。
二、關(guān)心愛護學(xué)生,獻出教師的愛。
讓愛浸透每一個學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學(xué)生是未來的`接班人,是祖國明天的建設(shè)者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于后進生、自我約束力差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就是對這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作上。
我班學(xué)生叫王志文,不愛學(xué)習(xí),老師一說就愛掉小臉子,毛病還多,為了糾正他的惡習(xí),我采取了多種方法教育,積極與家長配合,即家長把他送到學(xué)校我就開始看,并且我經(jīng)常到教室外查,找同學(xué)幫助他;經(jīng)常對他進行說服教育,主動和他談心,發(fā)現(xiàn)一點優(yōu)點就鼓勵他,表揚他。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴(yán)格,方法上靈活,行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來,齊抓共管。一段時間后,他的行為規(guī)矩了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了。雖然后來有過反復(fù),但我還是很有信心。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
我虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,并實行任期制,指訂責(zé)任目標(biāo),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、經(jīng)常與家長溝通。每學(xué)期對每個學(xué)生家長定期溝通,及時向家長了解情況,有問題時能及時向家長說明,取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
五、不足之處:
工作中雖然有了很大的進步,但也存在不足。與學(xué)生的溝通上有時還缺少技巧,對學(xué)生的心理分析還不是很到位,這使得有時的談話事倍功半。學(xué)生的思想動向觀察的還不夠細膩,不能及時發(fā)現(xiàn)問題。
總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),不斷成長,做一名合格的學(xué)生思想導(dǎo)師。
班主任德育工作總結(jié)5
時光飛逝,伴著新年的步伐,一個學(xué)期又即將結(jié)束了。
回顧過去的一個學(xué)期,我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有收獲的。本班學(xué)生特點是多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不太厚實,學(xué)習(xí)情緒欠穩(wěn)定、良好的行為習(xí)慣有待努力。為使我們班能夠形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我注重以下幾方面的工作。
一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此本人注意結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動,促使健康快樂發(fā)展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)的活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書、讀報、讀雜志的好習(xí)慣。班級宣傳欄:“蘭亭小筑”“竟羿水榭”兩個欄目就是同學(xué)們讀、寫作品的展示和綜合素質(zhì)的評定的光榮稱號。學(xué)校舉行廣播體操比賽,我們班榮獲一等獎。為了紀(jì)念黨成立90周年,發(fā)揚紅色精神,曾雨新的《過草地》讀后好感獲得了區(qū)二等獎,市優(yōu)勝獎。
3、鼓勵競爭,公平獲勝
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。讓班里的同學(xué)們互相結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,形成一個良性循環(huán)的勢態(tài)!肮礁偁帲将@勝”成了大家公認的條約,行為導(dǎo)向。班干部的崗位也會隨之定時換崗。比如:當(dāng)了幾年的班長的洪媛本期期中考試后調(diào)整為中隊長,F(xiàn)任班長是由干勞動委員出身的后起之秀顏璟雯擔(dān)任。這種措施激活的同學(xué)們上進細胞,同學(xué)們流傳一句話“能者上,庸者下”。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點,只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手,給學(xué)生潛移默化的效果。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,讓學(xué)生“耳濡目染”。學(xué)生隨手扔紙片的不良習(xí)慣比較普遍,我會隨時躬身撿起一片紙,一個小食品袋……送到教室前面的“擲紙簍”。時間一長,看多了,同學(xué)們也跟著動起來了,教室地面開始逐漸清潔起來。此外,要想同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手?jǐn)[好桌椅,關(guān)好燈,接了飲用水后,及時擦掉遺漏柜子的水,放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗,學(xué)生生病了,送去一句問候的'話語,遞上一杯水……諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成。
本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)了教規(guī),班級公約,開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動,要求每位同學(xué)文明用語、輕聲漫步、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約……這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度化,讓文明禮儀監(jiān)督崗的同學(xué),環(huán)保小衛(wèi)士長期督促、檢查、提醒學(xué)生遵守規(guī)范,較大程度地保障了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
4、文明禮貌待人,建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學(xué)生進行教育,提倡班級之間、同學(xué)之間、師生之間、親子之間、鄰里之間的和諧關(guān)系。我首先結(jié)合班級實際,建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況、家作完成情況、課間紀(jì)律、保潔質(zhì)量、課間操等方面,第二天上課前根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行簡單的講評。
三、積極抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,努力使?jié)撃苌^趕上。
潛能生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入仔細觀察,搞清他們所以成為跟不上的原因,做到了因人而異,對他們處處真誠相待,時時耐心相助,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,隨時注意心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值。因為“尺有所短,寸有所長”,再差的學(xué)生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地捕捉他們的閃光點,進行鼓勵、表揚,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻,從而,使他們不斷地獲得成就感,增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,這對于班級管理來說是非常重要的。
四、加強對學(xué)生安全教育,提高安全意識自我保護能力。
經(jīng)常利用周會課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學(xué)生進行法制安全教育、交通路隊、過年放煙花火等,利用一切機會講解預(yù)防方法,家校常聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)有異常及時與家長聯(lián)系。強調(diào)在校內(nèi)不能攀欄桿、滑樓梯,做一些危險游戲,上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學(xué)生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質(zhì)教育不忘抓質(zhì)量的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
班主任德育工作總結(jié)6
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排,我繼續(xù)一年級四班班主任及一年級四班的語文、快樂語文、傳統(tǒng)教育課程的教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又過去了,轉(zhuǎn)眼間們就要步入二年級的學(xué)習(xí)了;厥走^去的一個學(xué)期,思緒萬千:無論什么時候,都不能把對一年級學(xué)生的教育看作是一件簡單的事兒。
年齡小,需要我們更大的耐心;懂得道理少,需要我一次次的說服。嘴上說一套,行動上另一套,這在這些一年級的身上可是太正常了。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我則表現(xiàn)出對他們極大的熱情。與他們平等相處,遇事兒先聽聽他們怎么說。即使事實已經(jīng)證明他們是錯了的,我也會耐心地聽他們表述完自己的意見。研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,應(yīng)該是我本學(xué)期重點去做的一項工作。要想教育他,就得更好的了解他。讓他信賴你,讓他崇拜你。如果你取得了他的信任,得到了他的崇拜,后面的事就都好說了。
小胖子見博是一個非常有個性的孩子。平時看書很多,知道的也比班上他孩子多。課上,他的發(fā)言總會讓同學(xué)們開眼,讓我吃驚。課上提問題是他的拿手好戲,當(dāng)他說完他的問題后,他會笑瞇瞇地看著你,每每這個時候,我都會告訴自己,小心回答,絕不能讓他偷著樂。一年級的孩子,已經(jīng)知道如何去考查他的老師了。在我的感染下,寫博是他最喜歡做的事情之一了。
在親近與研究學(xué)生的過程中,放下老師的架子,誠心與孩子交朋友,并抓住時機展示自己。鼓勵他們寫博客,并堅持寫好自己的博客,把博客變成學(xué)生與老師,家長與老師,學(xué)生與家長最好的交流平臺。博客,讓我與孩子們走得更近了。一年多來,孩子們既認定我是他們值得信賴的老師,又把我當(dāng)作好朋友,什么事兒都會跟我聊一聊,這也使我的.教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是"班主任的小助理。為了有更多的學(xué)生得到鍛煉,在我班上實行月班長工作制,本學(xué)期當(dāng)選班長三人,一人一個月執(zhí)政,其他兩人則是我的助理,平時的小事都由他們承擔(dān)了。別看他們年齡小,做起事來還是非常認真的,我則是更大程度上的放手,讓他們更好地展示自我,證實自己的能力。我在培養(yǎng)小干部上的做法是:
其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即“以面帶面”。
三、組織活動帶動教育教學(xué)工作。
組織好活動,讓學(xué)生在活動中受到教育,有時候比我們講多少遍都管用。三月份學(xué)雷鋒活動月,在四班家長委員會的策劃下,組織學(xué)生參加了“我是快樂小報童”生活體驗;顒又,讓學(xué)生們離開老師與家長,走陌生的人群,把報紙買他們,從而體驗爸爸媽媽掙錢的辛苦;顒咏Y(jié)束后,不少學(xué)生表示:今天才知道爸爸媽媽掙錢有多么不容易,以后再也不亂花爸爸媽媽的錢了。
四月份安全教育月,在四班家長委員會的帶領(lǐng)下,他們走出校門,走進交警大隊,親耳聆聽交警大隊的叔叔給他們講遵守交通安全的重要性,并參觀交警大隊,看了那里審判廳、事故分析室、檔案室,從交警大隊回來最大的收獲就是學(xué)生們表示以后不僅自己要遵守交通法規(guī),也會說服爸爸媽媽遵守交通法規(guī),做守法的好公民。
六月份的經(jīng)典頌讀,讓學(xué)生們對我們的國寶有了新的認識,知道《弟子規(guī)》是告訴我們應(yīng)該如何做一個好孩子,如何繼承中華民族的傳統(tǒng)美德;知道了《千字文》給我們展現(xiàn)了中國歷史發(fā)展的長卷;古詩的背誦,更是讓他們感受到了祖國文字的美,從而學(xué)習(xí)這些文字也更帶勁了。
四、擬定與個人的遠、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。學(xué)期中,我讓他們根據(jù)自己的實際情況,設(shè)定自己的奮斗目標(biāo),學(xué)習(xí)上的也好,行為上的也罷,只要學(xué)期結(jié)束達到了,我就進行獎勵。這樣的要求讓學(xué)生們看到了希望,要達到老師設(shè)定的目標(biāo),很難;但要達到自己設(shè)定的目標(biāo),就大有希望。在家長的幫助下,他們每個人都有自己的努力要達到的目標(biāo),我則利用這一點,時刻規(guī)范著他們平時的言行。用他們的目標(biāo),要求他們,這比我用我的目標(biāo)要求他們更容易讓他們接受。
如何讓孩子言行一致,如何讓他們變嘴動為行動,是我下學(xué)期努力要做好的工作。
本學(xué)期工作還存在許多不足,也希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出,以便我更快地改正,把班主任工作做得更好。
班主任德育工作總結(jié)7
副班主任工作僅次于班主任工作,是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學(xué)期末,細細回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,增強教育力度,提高學(xué)生思想認識,促進行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,也是副班主任工作的重點。我們是這樣做的:
首先,和班主任一起研討制訂出了相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。通過全面的強化性的管理,全面地評價學(xué)生的'思想行為,而又用獎勵措施,促進學(xué)生嚴(yán)格遵守,約束自己的言行,做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。
在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生經(jīng)常遲到,我們就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我們會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我們覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感
我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我們用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的一員,要互相關(guān)心,互相團結(jié),互相進取。
總之,副班主任應(yīng)配合好班主任將學(xué)生的德育教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個孩子都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子。
班主任德育工作總結(jié)8
班主任是班級工作的舵手,也是學(xué)生成才的導(dǎo)師,又是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識又是教孩子們怎樣做人。本學(xué)期,我緊緊圍繞學(xué)校德育作具體總結(jié)如下:
一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動班級管理工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人,使每個孩子們具有"服從集體,服從"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。建立德育評價機制和。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立孩子們操行評分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時加強思想,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動,從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊伍、"以點帶面"
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來,我精心培養(yǎng)班干部,"中華勵志網(wǎng)"經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進,幫助小班干部樹立威信;與此同時,又更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面"。每個月通過開展批評與自我批評,形成集體的'組織性、紀(jì)律性和進取心。
三、精心策劃主題班會、落實思想教育
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實際,各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《雛鷹爭章,我能行》等,通過班隊活動,強化孩子們安全意識、意識,增強集體榮譽感,讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識,從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護的行動。
四、以情感人,把德育工作落到實處。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響孩子們,"第一"培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操,幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人,對孩子們要充滿愛心,做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急,要將心比心,以心換心。對生病的每個孩子們,我會關(guān)心照顧,組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學(xué)雖然平時學(xué)習(xí)成績不太好,但他是個熱愛集體的好孩子。當(dāng)他看到老師和同學(xué)對他的關(guān)心和愛護時,他感動得流淚,發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),努力為班級爭光。工作中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。
班級管理工作千頭萬緒,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任,我將會在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和,使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
班主任德育工作總結(jié)9
在全面推行素質(zhì)教育的這天,教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為:走出校門學(xué)生們身上所留下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為:這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng),在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的潛力吧。
記得一位教育專家說過:人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)潛力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而構(gòu)成自己的學(xué)習(xí)曲線,一個人如果在短時間內(nèi)提高成績,并不是件難事,但要想改變一個人的行為習(xí)慣,改變一個人的思想則是難上加難,所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生構(gòu)成人生觀價值觀的過程中,必須要把德育工作放在首位,并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來的社會多一份安定和諧。
一、教師——從我做起
法國大文豪雨果說:世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的.自己首先要做到。工作中,老師不僅僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例,因為在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同事,還有幾十雙眼睛注視著自己,老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,一絲不茍的精神,說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本能夠研讀的書。記得剛當(dāng)班主任的時候,我們班級的晨讀一向紀(jì)律不好,教室里總是不靜,干什么都有,我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時間利用好,但是雖然紀(jì)律好,學(xué)習(xí)效率不高,仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨,這個問題困擾了我好長時間,一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),突然眼前一亮,我能夠把我的講桌轉(zhuǎn)成我的學(xué)習(xí)桌,從此開始,講臺上多了我的筆記,我的教育理論書籍,每一天早晨,我不再站在講臺上監(jiān)督同學(xué),索性自己專心看書、學(xué)習(xí),不出兩天,同學(xué)們也明白拿出書來學(xué)習(xí)了,漸漸的,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,不管我在不在教室,他們都會“自習(xí)”了。我突然想起一句話:身教生語言傳。看著孩子們一個個認真的小臉,心里真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學(xué)期換教室,班級只有我一套鑰匙,開學(xué)第一天,我便讓學(xué)生吃了閉門羹,當(dāng)我急匆匆的來到教室的時候,已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了,我有些歉疚,猶豫了好幾分鐘,我在晨會時間在全班同學(xué)面前道歉,同學(xué)們對我的行為都十分驚訝,尷尬了幾秒鐘之后,從同學(xué)的表情中,我讀到了大家對我的諒解,我想收獲不僅僅于此吧。
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。老師必須要溶入學(xué)生的生活,時而把自己當(dāng)老師,時兒把自己當(dāng)學(xué)生,得到學(xué)生的信任,走到孩子們的內(nèi)心世界,去感受無盡的快樂和幸福。
二、德育——時時處處
課堂中的德育。其實,所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進行學(xué)科整合,每一個學(xué)習(xí)資料都有德育教育的體現(xiàn)。比如說,在學(xué)習(xí)“i’msorry!”一句話的時候要讓學(xué)生認識到,我們在平時必須要使用禮貌用語,做個講禮貌的好孩子;在學(xué)習(xí)《董存瑞》一課,要向?qū)W生滲透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課,我們能夠?qū)W習(xí)奧運健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神,忍著傷痛為國爭光的偉大;學(xué)習(xí)自然課,我們要提升環(huán)保意識;軍訓(xùn)中讓學(xué)生體味群眾的力量和群眾榮譽感……
生活中的德育。在小學(xué)生中,真正有效的德育就應(yīng)為學(xué)生日常生活中的道德行為,而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為,為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì),老師務(wù)必對學(xué)生進行道德教育,耐心細致,潛移默化地塑造學(xué)生的完美心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響,所以老師還就應(yīng)充分利用家長會的機會反饋信息,并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系,為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。校園組織的各種群眾活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
班主任德育工作總結(jié)10
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,全面落實規(guī)范辦學(xué)行為,深入實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅持規(guī)范化辦學(xué)和精細化管理,扎實推進課堂教學(xué)改革,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。著力于提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)的能力,努力提升學(xué)校的辦學(xué)品味。以強化學(xué)校精細化管理為切入點,以提高教師課堂教學(xué)水平,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
一、德育為先,抓好育人工作
1.加強德育隊伍建設(shè),強化年級管理主體地位
繼續(xù)健全和完善班主任崗位職責(zé)、班主任工作考核評估激勵機制,堅持從形式和內(nèi)容兩方面客觀地評價班主任工作。注重發(fā)揮骨干班主任和優(yōu)秀班主任的示范作用。
2.堅持常規(guī)教育陣地,加強養(yǎng)成教育導(dǎo)向
(1)明確養(yǎng)成教育工作任務(wù)。組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,完善師生檢查制度,實行不定期檢查評比、總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
(2)充分利用課堂及課外等加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們著重在課堂上下功夫,培養(yǎng)學(xué)生上課認真聽講的習(xí)慣。認真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級干部的思想工作,讓他們起好的帶頭作用。
(3)深入開展對學(xué)生的養(yǎng)成教育活動。
促進學(xué)生培養(yǎng)良好的品質(zhì)與行為習(xí)慣,德育處組織各班級適時利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展活動,了解人文歷史,形成自己的正確人生觀,同時讓好習(xí)慣在校園蔚然成風(fēng),激勵引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自我規(guī)范個人行為,塑造文明的形象。
。4)優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)的征集,促進了教師家庭教育科學(xué)性、有效性和傳統(tǒng)性的.有機結(jié)合,以此達到輻射周邊社區(qū)家庭,群眾反映效果良好。
。5)感恩父母、中國夢演講比賽等系列活動的有效開展,強化了學(xué)生的家庭觀念和國家責(zé)任感,家庭教育跟愛國教育有機結(jié)合。
二、建構(gòu)高效課堂,向縱深推進教育教學(xué)工作
本學(xué)期,我校把建構(gòu)高效課堂作為教學(xué)重點工作。學(xué)期初,我校的“翻轉(zhuǎn)課堂”活動已經(jīng)全面啟動,進入實質(zhì)性的實施階段。一學(xué)期以來,圍繞著“‘翻轉(zhuǎn)課堂”,以構(gòu)建高效課堂為最終目的,同時依據(jù)校本微課堂,彰顯了我校教學(xué)特色。
1.教學(xué)常規(guī)常抓不懈,落實過程管理
(1)改進業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),研學(xué)結(jié)合
每周四的班主任沙龍,課題小、目標(biāo)明確,針對性強,非常有利于班主任之間分享。真正做到了資源共享這個目標(biāo)。
(2)抓好小學(xué)科和薄弱學(xué)科,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初制定好各學(xué)科教學(xué)計劃,按國家規(guī)定課程計劃開齊開足課程,尤其是抓好音體美科品等小學(xué)科教學(xué)工作,做好檢查落實。促使小學(xué)科教師重視改進自己的教育教學(xué)方式,不斷提高業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效率。另外,針對個別年級的薄弱學(xué)科進行跟蹤聽課和隨機抽測,促進薄弱學(xué)科提高教學(xué)效益,進而轉(zhuǎn)化,形成長足進步。
2.深入實施,多層次開展課堂教學(xué)研究活動
圍繞 “翻轉(zhuǎn)課堂”,本年度我校多層次分目標(biāo)開展了各類教學(xué)活動,構(gòu)建高效課堂。開展分層次課堂教學(xué)研討活動:骨干教師研討課、優(yōu)秀教師展示課。學(xué)校在開學(xué)初推出各學(xué)科骨干教師課堂公開課研討。同時在骨干教師的教學(xué)研討課基礎(chǔ)之上,再次為全體教師用好教學(xué)現(xiàn)代化的手段建構(gòu)高效課堂提供了樣本。
3.形成初步成果,發(fā)現(xiàn)不足,不斷進步
切實改變了具有外在強制的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗,讓學(xué)生在輕松愉快的情境中積極主動地去獲取知識和技能。教學(xué)方式的改變和教學(xué)中教師贊賞的語言能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的歡樂與成功的自豪,學(xué)生變得喜歡學(xué)習(xí)并在老師的引導(dǎo)下,創(chuàng)新意識增強了,探究積極性提高了,利用課程資源的方法增多了,收集和處理信息的能力發(fā)展了。在今后的教育教學(xué)工作中,我校仍將以完善“翻轉(zhuǎn)課堂”模式為重點工作,結(jié)合教育現(xiàn)代化全面改革課堂教學(xué),加強教學(xué)管理,以活動促發(fā)展,讓高效課堂的建設(shè)真正全面推廣并深入實施,促進課程改革向縱深發(fā)展。
三、堅持科研興教,創(chuàng)新開展教科研工作
1.加強教科研理論培訓(xùn)。利用教師外出學(xué)習(xí)的機會,將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用到個人的日常教學(xué)中來。
2.加強師資隊伍建設(shè)。學(xué)高為師,身正為范。為了提高教師隊伍的整體素質(zhì),學(xué)校深入開展教育科研工作,以研促教,教研相長。
3. 學(xué)期伊始,我們學(xué)校就組織全校所有學(xué)科的每一位教師自主開發(fā)了一個微課程,目前學(xué)校已形成數(shù)十個微課程,下一步,學(xué)校將進一步開展微課程的研發(fā)工作,通過培訓(xùn)、研討等方式,提高教師制作微課程的水平,當(dāng)微課程的開發(fā)制作達到一定水準(zhǔn)之后,將應(yīng)用于課堂教學(xué)。
四、服務(wù)教學(xué),做好后勤工作
1.做好教師教學(xué)用品及學(xué)生學(xué)習(xí)用品的分發(fā)工作。開學(xué)初,教學(xué)用品和學(xué)生的課本、簿冊及衛(wèi)生用品無誤地發(fā)到每個班級和師生手中,保證教育教學(xué)工作順利開展。
2.做好后勤保障工作。學(xué)校的各項活動,總務(wù)處全力以赴,提前清理好場地、布置好環(huán)境、準(zhǔn)備好器材,做好優(yōu)質(zhì)服務(wù),保證各類活動正常有序進行。
3.加強安全保衛(wèi)工作,規(guī)范門衛(wèi)制度。門衛(wèi)是學(xué)校管理的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)校安全保衛(wèi)工作的第一關(guān),責(zé)任重大,要加強門衛(wèi)管理,提高門衛(wèi)的責(zé)任感,認真履行門衛(wèi)職責(zé)。做好學(xué)校的財產(chǎn)安全的管理,牢記安全重于泰山,安全工作常抓不懈。對不合格安全規(guī)范的設(shè)施及時進行整改,將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、工作中存在的不足
在過去的工作中,我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足,主要有:
1.學(xué)校的教育現(xiàn)代化設(shè)備還有待于完善,校園文化的層次還需要提升。
2.部分教師的教育科研水平有待提高,教師的專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)存在明顯的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,影響素質(zhì)教育質(zhì)量。
六、今后工作的思路:
回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的努力下,面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn),我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,努力譜寫教育新篇!下一學(xué)期,我校將繼續(xù)在局領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,深入發(fā)展素質(zhì)教育,創(chuàng)新師生評價體系,加強科研興校力度,重點抓好學(xué)生德育工作,為打造成我區(qū)名校而努力。
班主任德育工作總結(jié)11
一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。
二、明確責(zé)任,調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,統(tǒng)一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。
一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細則,以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,如評職指標(biāo)受,確有夠條件的班主任,實行校內(nèi)低評高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩(wěn)定。
二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的,這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體,能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn),同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。
三調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調(diào)動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,我們認為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的`終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的"六個學(xué)會"教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造,學(xué)會生活,學(xué)會審美,學(xué)會健體。
同時還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個性和人格以充分的尊重,使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點,應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全,實現(xiàn)人格個性的社會化。為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。
學(xué)校重視對教師的培訓(xùn),通過教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實履行教書育人的職責(zé)。因為,教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標(biāo)志。因此,必須加強教師職業(yè)道德教育,認真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點,進一步加強以下六個方面的教育和研究,即:愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。
四、加強校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
給人以奮進向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個"時時愛教育,處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等,有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。
學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,豐富多彩的藝術(shù)團活動和興趣小組活動并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
五、樹立整體觀念,加強綜合研究,強調(diào)整體效益。
當(dāng)今社會,只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念,加強綜合研究,要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,加強德育;著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實德育工作目標(biāo)。系統(tǒng)論的核心是"整體性原則"。
小學(xué)教育是一個有機的整體,學(xué)校中諸教育因素要互相配合,發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢,形成整體功能,樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看,德育與其它幾育互相促進,相輔相成,構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看,他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實施德育的途徑來看,諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能,互相配合,互為補充,形成有機的整體。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會"三結(jié)合"的一致性教育。
在這樣的指導(dǎo)思想下,大大加強了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進了學(xué)校,學(xué)校走向了社會,并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見中說:通過家長開放日教師的匯報、教育教學(xué)活動的展示,使他們深受教育和感動,教師寓教育于教學(xué)之中,不僅對學(xué)生進行知識傳授,同時也進行思想教育,我們認為這不僅僅是成功,而且是對學(xué)生、對家長的教益都菲淺。參加社區(qū)活動,街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo),多次在會上表揚學(xué)校與街道配合好,學(xué)生參加街道活動熱情高,完成任務(wù)好,他們夸獎有良好的校風(fēng),學(xué)生素質(zhì)高。
今后,我們要進一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童年齡特點,加強教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
班主任德育工作總結(jié)12
在思品課中進行創(chuàng)造教育
我國已故著名教育家陶行知先生說:人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。那么,作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個創(chuàng)造之地,把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。小學(xué)思品課是實施小學(xué)德育的主渠道,在小學(xué)德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教學(xué),實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時,注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。
一、抓綱務(wù)本,按時代要求,扣學(xué)科特點,確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。
本學(xué)科以五愛為基本內(nèi)容,著重培養(yǎng)道德情感,提高學(xué)生的道德認識,指導(dǎo)行為,使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,以情明理,情理交融,注重能力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累,強調(diào)知識結(jié)構(gòu),還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,扣教材本身,從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo),從而在思品教學(xué)中實施創(chuàng)造教育。
例如:低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解,教會學(xué)生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別,激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí)。高段《給小燕的`回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗,激發(fā)情感的共鳴,從而深切體會到老師的崇高而偉大,他們應(yīng)受到全社會的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生五愛的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā),學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程,體現(xiàn)了學(xué)生變機械接受、機械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
二、深化教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實踐證明:樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
1、精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
一堂課總離不開開課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求,我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指導(dǎo)行為,從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
具體地說,即是:
a:以景入情,引入課堂。
教學(xué)中通過采用配樂、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動的形式,達到課伊始,趣即生的效果。例如《講信用》一課中,我在開始設(shè)置了一請故事大王來講故事的情節(jié),學(xué)生情緒高漲?杉鞭D(zhuǎn)直下,故事大王失約未來,師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中,學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快,為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)。
b:以情載理,情理交融。
思品課本身感情色彩重,只有充分挖掘教材的情感因素,促進學(xué)生情感內(nèi)化,才能使其真正明理、導(dǎo)行、啟迪良知。教學(xué)中我總是注意把握好學(xué)文明理這一重頭戲,以激情作為載體,緊扣教材,突出學(xué)科性,講究準(zhǔn)確性,力求趣味性,注重實效性,絲絲如扣進行分析,以情載理,情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中,對于李芳錯誤這一部分,我緊緊抓住其心情變化為線索,帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想基礎(chǔ),緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學(xué)生設(shè)身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動,最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學(xué)生邊分析、邊體會,最終發(fā)出了承認錯誤是一件了不起的光彩的事的結(jié)論,真可謂水到渠成,至今還今學(xué)生記憶猶新。
c:以情導(dǎo)行,深化情感。
思品課中學(xué)文是手段,激情是載體,導(dǎo)行才是目的。如何把握好導(dǎo)行這一落腳點至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續(xù)處,感情的內(nèi)化對學(xué)生進行自我教育不容忽視。因此,我總是順勢而為,重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機銜接,充分重視每個具體事例(包括想和做練習(xí))的情景性,層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來調(diào)動學(xué)生情感,重視激發(fā)學(xué)生思維的火花,讓學(xué)生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中,學(xué)生對正確對待自己的錯誤有一定認識后,我考慮補充了如何對待同學(xué)錯誤的練習(xí),同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上,利用前面鋪墊的情感因素,使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。
班主任德育工作總結(jié)13
時間過得真快,一學(xué)期又過去了,做班主任的點點滴滴在我腦海中縈繞,令人久久回味。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也是甜蜜的回憶。期末臨近,為了及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),能夠在新的學(xué)期中更好地開展各項工作,特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、觀察細節(jié),培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
今年我?guī)н@個班時,無論課上課下,只要孩子們在學(xué)校的范圍內(nèi),我都在用心地觀察,了解孩子的動向:每次集會,我都堅持站在學(xué)生隊伍的后面。開學(xué)初,有的孩子會偷偷的往后瞅,看是不是有說話和做小動作的機會。當(dāng)他看到我的目光時,我用眼神告訴他—你沒有機會;每次放學(xué),我總是帶隊把他們送到大門外,培養(yǎng)他們不說話、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習(xí)慣;自習(xí)課上,我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情,總是在學(xué)生身邊,他們哪里遇到了問題,我會隨時幫他解決,也給學(xué)生們隨時提問的機會,讓他們養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。雖然犧牲了我個人的時間,但是學(xué)生在我的關(guān)注下養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)在即使我有事情不在教室,他們也和往常一樣守紀(jì)律。在班級管理方面,我還加強班干部的培養(yǎng),讓他們成為我得力的小助手。
班上的'許多工作我都交給他們?nèi)プ觯页浞中湃嗡麄,相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當(dāng)時,我會像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。并在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了,他們既有了責(zé)任心也很講究方法,幫助我處理了很多事情,也增強了班集體的凝聚力。
教育是細節(jié)的教育,從一點一滴做起,作為一個班主任,我時時注意學(xué)生的變化,一個眼神,一句話語,一個手勢。看到學(xué)生的內(nèi)心,走進他們那個童心世界。也許孤獨,他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵;犯了錯誤,他希望包容;面對失敗,他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長貢獻我的力量。
二、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任要用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將吃過的口香糖仍在窗戶槽里的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的垃圾道。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生思想工作,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手開燈關(guān)燈;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
四、做好學(xué)生的思想工作。
培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作重在平時,與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間說說身邊的好人好事也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
本學(xué)期學(xué)校又開展了愛生月活動,我會利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,讓他們感到學(xué)習(xí)生活充實又豐富多彩。同時,在這次活動中我還發(fā)現(xiàn)班級存在的一些不好的問題,如課堂上個別學(xué)生不好好上課,調(diào)皮搗亂,并及時糾正他們的錯誤。
班主任德育工作總結(jié)14
一個學(xué)期的工作即將接近尾聲,今天在這里我的心情無比激動,我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個機會,請大家聆聽我的進步和工作中的不足。在這一個學(xué)期來,在平凡的工作崗位上默默地耕耘,將愛崗敬業(yè)、無私奉獻全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自己的實踐工作中。回首一個學(xué)期來所走過的工作歷程,有所失、也有所得,F(xiàn)將一個學(xué)期來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面向在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師做以總結(jié)。
一)教學(xué)工作
1、根據(jù)本班孩子的年齡特點選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計可行的教學(xué)過程,并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。
2、做好課前的資料準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備。在活動中,為孩子創(chuàng)造良好的機會和條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班級幼兒的年齡特點,充分調(diào)動各種感官感知事物,引導(dǎo)幼兒以多種形式帶著興趣參與活動,主動學(xué)習(xí),使他們在參與活動的過程中認識和掌握事物的特征和屬性。在一天的活動中,要注意教給孩子淺薄簡單的生活知識和經(jīng)驗,培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。
3、根據(jù)每個月的主題內(nèi)容設(shè)計主題版面。在布局上,我們讓孩子參與其中,讓他們自己動手制作。
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在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強對孩子的日常常規(guī)教育,加強對孩子各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
2、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。
3、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。
4、加強對兒童午睡的管理和檢查,確保午睡期間的室內(nèi)空氣質(zhì)量。培養(yǎng)孩子良好的午睡習(xí)慣。進入午睡室后,不要吵鬧,盡快入睡。
5、根據(jù)季節(jié)變化和戶外運動情況,提醒幼兒及時穿脫衣服,積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好防病接種工作。三)安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。
1、教給幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不推搡同伴,發(fā)生危險時,會大聲呼救。
2、關(guān)注幼兒的來園情況,不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強對當(dāng)天活動各個環(huán)節(jié)的管理,做到心中有數(shù),防范意外。
4、做好交接班工作,如有特殊情況及時告訴接班老師。四)家長工作
如果我們的工作脫離了父母,根本無法順利開展。父母在我們的教育和教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。公園的每一個主題活動,每一項活動,都離不開家長的幫助和支持。我們深知父母工作的重要性,并為此做了大量工作:
1、做好新生家訪工作,了解幼兒的實際情況,制定相應(yīng)的教育措施,做好家訪記錄。更好的實現(xiàn)在家同步教育。
2、除了全園家長會外主動召開家長座談會,與家長就孩子的問題進行深入的溝通。我們的孩子大都都是獨生子女,在家嬌縱慣了,抗挫折能力很弱。針對一些孩子的實際情況我們和家長共同討論,在孩子的教育問題上達成了共識。這次的.座談會非常的成功,不但加強了家園共育,而且也避免了家長對老師教育的不理解。
3、使用家園聯(lián)系冊、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我跟家長的相互理解,使關(guān)系更密切。
4、定期向家長宣傳幼兒園教育保護的任務(wù)和科學(xué),提高了家長和社會對學(xué)前教育的認識和理解,配合幼兒園做好教育保護工作。
這是我這學(xué)期做的一些工作。在這個過程中,我也遇到了很多困難和挫折。在每次解決問題的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己在不斷成長。就像一個朋友曾經(jīng)對我說的,人生的海洋上經(jīng)常會出現(xiàn)波浪,人在人生的道路上到處都是磕磕絆絆。我們必須在挫折面前堅強,在波濤中茁壯,在風(fēng)雨中變得堅強。感謝幫助過我的人,感謝給我?guī)泶煺鄣娜恕?/p>
班主任德育工作總結(jié)15
做好一個班主任真的不容易。作為班主任,首先要熱愛這份工作,把這份工作當(dāng)成一份崇高的事業(yè),無私奉獻,因為班主任的工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質(zhì)回報很少。但會贏得更多家長和學(xué)生的尊重,會在你的人生中留下很多難忘的回憶。根據(jù)班主任這一學(xué)年的經(jīng)歷,做一個簡單的總結(jié)。 第一,樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律。
首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
加強與任課老師的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),由紀(jì)委員和組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律,得到及時反饋。對違反紀(jì)律的學(xué)生給予一定的懲罰,肯定學(xué)生的一點點進步,提高他們的.注意力。最后,了解學(xué)生在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,制定針對個人的措施,幫助他們把學(xué)習(xí)成績搞上去,培養(yǎng)和建立負責(zé)任的班干部,實行精細化的工作責(zé)任制。
2、班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙。
怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生,本人經(jīng)過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對班級管理做好指導(dǎo)。
如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實行自愿承包,責(zé)任到人。
3、充分發(fā)揮班委會的作用。
班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結(jié),多鼓勵,多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到,每學(xué)年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調(diào)動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調(diào)動起雙方的積極性。
在這個學(xué)年里,我真切地感受到,當(dāng)班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,過上舒適的生活,而班里的一切工作仍然可以照常進行:在這個學(xué)期里,學(xué)生們在許多小干部的帶領(lǐng)下,每月舉行一次生動活潑的主題團隊活動,每個人都努力成為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生活動。我能積極參加學(xué)校組織的各種活動,并取得了優(yōu)異的成績。
班主任德育工作總結(jié)16
本學(xué)期,我擔(dān)任高一3班的班主任。高一年級是高中的第一個學(xué)年,也是為高考打基礎(chǔ)的重要階段。回首一學(xué)期來的班主任工作,我牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題,結(jié)合學(xué)校和本班的實際情況來開展工作,過程有快樂也有辛酸。現(xiàn)將本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下
一、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“銳意、進取、鉆研”的班集體。
高一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化和性格形成的重要階段,同時面臨強烈的學(xué)習(xí)壓力和競爭,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。因此,在學(xué)生從初中升上高中期間的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想品質(zhì),培養(yǎng)他們多方面的能力,學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。另一方面,利用好班會課開展一些專題性的活動,例如,如何盡快地融入班集體,如何培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣,如何做時間的主人,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
二、培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提出“自覺與主動是學(xué)習(xí)的最高境界”。
教育學(xué)生要充分有效地利用時間,提高學(xué)習(xí)效率。早讀保證有內(nèi)容;下午自習(xí)課和晚上的兩節(jié)自習(xí)要盡快完成當(dāng)天的作業(yè),第三節(jié)自習(xí)要做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作。在高中階段要想取得較好成績不能光滿足于完成作業(yè),還要做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作,要廣泛涉獵各種有用書籍,覽遍古今中外名著名篇,提高自己的綜合素養(yǎng)和強化自己的人文品質(zhì)。
三、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生“自治”。
要管好一個班級,許多工作還得靠學(xué)生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時的指導(dǎo),其它的都由班委、團委來完成,比如勞動委員負責(zé)學(xué)校的大掃除、團書記負責(zé)有關(guān)團的活動、班長負責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
四、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
把書讀好,學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學(xué)生來說,對于他們掌握基礎(chǔ)知識非常重要。因而我想方設(shè)法來促進學(xué)生學(xué)習(xí):
1、舉行了兩次有針對性的主題班會。
開學(xué)初召開主題班會“高中,我將這樣度過”要求學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和共同的班級目標(biāo)。把學(xué)生寫好的個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)和班級目標(biāo),張貼于班級墻壁上,時刻以目標(biāo)激勵著他們的學(xué)習(xí)。針對期中考情況,于期中考后進行了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流主題班會,學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法,改掉不良的學(xué)習(xí)方法,開始培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
2、常表揚學(xué)習(xí)認真和學(xué)習(xí)進步的學(xué)生。對于勤奮的'學(xué)生及時進行表揚,并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時,針對月考和期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學(xué)生,及時地進行精神甚至物質(zhì)的獎勵。
3、充分利用班級宣傳陣地。利用班級板報大力表揚學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)生,樹立班級學(xué)習(xí)榜樣;同時,利用班費購買了《考試與招生》供班級學(xué)生課后閱讀,以擴大學(xué)生的知識面和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。
4、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生,要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,努力向前。
五、利用各種機會,及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài),及時與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時,通過家訪或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時解決問題。
六、積極主動地和各科任老師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。七、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進步。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。
總而言之,我這一年做的是些婆婆媽媽的小事,在班級工作中盡管取得一定成績,但也有許多需要改進的地方。這些還要慢慢地、細心地去探索、想辦法解決。
班主任德育工作總結(jié)17
時光如白駒過隙從指縫中流走,轉(zhuǎn)眼間在xx大學(xué)的四年大學(xué)生活就即將畫上終止符。大學(xué)時光是人生中最美麗的一段時光,這個時期的我們剛剛脫去稚嫩,卻還帶著些許青澀,也是這段時光,讓我們從無憂無慮的少年時期,成為即將步入社會的大人。在這四年里,美麗的xx陪伴著我度過了一個又一個日出日落,我與每一個普通的大學(xué)生一樣,不斷地學(xué)習(xí)、成長,直至成熟。在即將畢業(yè),離開學(xué)校的日子里,我將四年的美好時光記錄下來,作為永久的見證。
在20xx年xx月,我收到了xx的錄取通知,激動的心情一直持續(xù)到xx月份的入學(xué)。記得父母送我來到校園,xx濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、親切的學(xué)長和輔導(dǎo)員都深深感染了我,從那時起,我便決心要在這樣一個良好的環(huán)境中,努力學(xué)習(xí),回報父母,回報社會。
一、學(xué)習(xí)
我的專業(yè)是xxxx,選擇這個專業(yè)的時候,很多人勸過讓我放棄,因為這個專業(yè)對于女生來說,并不適合?墒俏覜]有放棄,依然堅持自己的選擇,我明白這個選擇意味著更多的努力,我決心用實際行動來證明它。
大一的時候,各種基礎(chǔ)課占用了我很多時間。一開始,我沒有改正高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我只是每天認真聽課,認真記筆記,但是時間越長,越發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式是錯誤的。大學(xué)的知識比高中要深得多,僅靠上課時間是不可能把知識學(xué)透的。發(fā)現(xiàn)這個問題后,我立即對自己的學(xué)習(xí)方法進行了總結(jié),吸取了教訓(xùn),制定了新的學(xué)習(xí)計劃,以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。從那以后,我的業(yè)余生活豐富了很多。我不僅從課本上學(xué)習(xí)知識,也注重與同學(xué)和老師的交流。遇到不懂的問題,我會找資料或者和同學(xué)討論。同時,圖書館浩瀚的書海也是絕對珍貴的學(xué)習(xí)資源。在這樣優(yōu)秀的環(huán)境下,我的學(xué)習(xí)動力更加充沛,學(xué)習(xí)效果更加明顯。雖然學(xué)習(xí)成績不算拔尖,但也屬于中上游。
二、思想
思想是我從未忽視的一個方面。高中的`時候參加了黨課,向黨組織遞交了入黨申請書。終于,我在高三那年被批準(zhǔn),成為了一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。
在進入大學(xué)后,我又參加了系黨校和校黨校的黨課學(xué)習(xí),這些課程使我更加深刻地了解到中國共產(chǎn)黨的誕生、成長、壯大的過程,在學(xué)習(xí)中我也會自己去閱讀這方面的資料,在資料中一個又一個光輝的歷史形象,一個又一個震撼的歷史事件,都讓我明白了中國共產(chǎn)黨走到今天是多么地不易,我們今天的生活時多少革命先烈用鮮血換來的,他們的身軀倒在了戰(zhàn)火中,但他們的精神卻時刻激勵著我——一個年輕的共產(chǎn)黨員,為了人們、為了共產(chǎn)主義事業(yè)不斷奮斗。
作為一名共產(chǎn)黨員,我時刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在學(xué)習(xí)、生活中都要求積極、上進,給周圍的同學(xué)做好模范帶頭作用,在學(xué)習(xí)、生活上幫助同學(xué),為同學(xué)做些力所能及的事情。同時,我不斷加強黨的學(xué)習(xí),及時學(xué)習(xí)中共中央會議的精神和指示,保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟。作為一名大學(xué)生,我一直重視思想覺悟的提高,大學(xué)以來,我多次參加學(xué)校、學(xué)院的講座,學(xué)到了很多。我認識,我們作為社會的一分子,都要有樂于奉獻的精神,無論處在哪一個行業(yè),都要為社會貢獻自己的力量,尤其是在國家特別需要的時期。
三、生活
在高中的時候,我曾多次幻想過大學(xué)的生活,而當(dāng)真正步入大學(xué)校門,我才發(fā)現(xiàn),以前關(guān)于大學(xué)的猜想都是完全不符合事實的。作為一名xx學(xué)生,大學(xué)的生活依然是以學(xué)習(xí)為主線的,但是學(xué)習(xí)并不是我生活中的東西。
在學(xué)習(xí)之余,我參加了各種社會實踐,在實踐中我深刻體會到了父母工作的辛苦,同時也更加珍惜自己所擁有的一切。我也與同學(xué)一起參觀了xx的名勝古跡,感受時代的變遷,榮華褪去后的寂寞。大學(xué)的生活給了我最寶貴的東西是友誼和經(jīng)歷。友誼讓我擁有了許多新的朋友,有了朋友,人生的路途才不再孤單,有了朋友,才會有更多的快樂一起分享,痛苦一起承擔(dān)。而經(jīng)歷則拓寬了我的視野和心胸,我看到的不再只局限于眼前的小小一塊,而學(xué)會去站在一個高度上看待問題,那么一切都將變得不同。在生活中最重要的就是真誠和正直,只有真誠對待他人才會同樣收獲他人的真誠,只有正直地對待事情才能活得無愧于心。
四、總結(jié)
大學(xué)是人生當(dāng)中的一個轉(zhuǎn)折點,經(jīng)過大學(xué)四年的生活,我變的更加成熟更加睿智,大學(xué)生活培養(yǎng)了我的互助合作的能力,鍛煉了我的意志,也陶冶了我的情操。大學(xué)這四年是充實的四年,我想這在我以后的工作生活中,一定是一筆寶貴的財富,我會美美地珍藏著。
我相信未來的日子一定會很美好,但是這樣的大學(xué)時光卻永遠無法再次擁有了。我希望將這一切都銘記于心,珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,然后張開雙臂,去擁抱燦爛的未來,去追尋一直期待的明天。
畢業(yè)在即,回首四年的學(xué)習(xí)生活,我也深深地體會到了學(xué)院老師、領(lǐng)導(dǎo)為我們的成材所付出的艱辛勞動,在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意.
班主任德育工作總結(jié)18
本學(xué)期我擔(dān)任20級高一(5)班班主任,在學(xué)校政教處和高一年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷指導(dǎo)下,在班級各位任課老師和全班學(xué)生的大力支持下,我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作。
一個學(xué)期馬上就要過去了,回首本學(xué)期的班主任工作,真是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與充實。一個學(xué)期的不懈探索和辛勤付出,取得了一定成績,但同時仍存在著一些問題;其中既有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,F(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
我們5班共有學(xué)生54人,男生23人,女生31人,住校生28人,走讀生26人?傮w來說,開學(xué)以來,班級發(fā)展態(tài)勢良好,課堂氛圍良好,自習(xí)課紀(jì)律較好,班級凝聚力得以加強,班級各項管理也有序進行。
本期德育工作重點:一方面是抓學(xué)生常規(guī),形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;另一方面與學(xué)生談心,了解學(xué)生的家庭背景,走進學(xué)生內(nèi)心,與他們形成良好的師生關(guān)系。
班級德育工作方面,首先樹立正氣,建設(shè)和諧向上的班級氛圍。其次建設(shè)小組,集學(xué)習(xí),行為習(xí)慣和生活等三個方面推動小組的成長。小組獎勵制度,小組加減分制度和小組懲罰制度。最后班級管理需要規(guī)范和團隊。建立班委會和班委監(jiān)督委員會,共同管理班級事務(wù)。具體分為以下幾個方面:
一、抓學(xué)生常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)常規(guī)
主要強調(diào)自習(xí)課紀(jì)律,學(xué)生剛進入赤水一中,不太適應(yīng)一中的晚自習(xí)管理模式,尤其是要求學(xué)生自習(xí)課不能講話,保持教室安靜。因此,一方面用班級管理制度約束,紀(jì)律委員和值周小組進行紀(jì)律的自主管理;另一方面,班主任進行明察暗訪,時常關(guān)注學(xué)生上自習(xí)和其他課堂的紀(jì)律和狀態(tài)。
。ǘ┎傩谐R(guī)
這是高一整個工作的重心,主要在高一新生入學(xué)時強調(diào)校牌佩戴和出勤,重點是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)一中的管理模式,每一天的課程如何安排,寢室制度如何等等。一方面,班上安排班委檢查同學(xué)的校牌佩戴以及文明禮儀情況,及時提出整改;另一方面,班主任經(jīng)常進教室明查暗訪,對班級情況也進行自查。目前來看,學(xué)生這些方面做得較好。
二、建立了強有力的班委會,確立了一套較為完備的管理模式
通過民主和任命兩種形式,選拔出一批有能力的班委,對班級事務(wù)進行自主管理,制定了合理有效的班級規(guī)范,其主要包括考評方式,考評結(jié)果應(yīng)用,獎懲制度等。另外,成立了班級監(jiān)督委員會,每周評選星級班委,確保班委有效開展工作。
這一學(xué)期,我們通過多次班干部會議、室長會議、小組組長會議, 我們制定了一系列班級規(guī)章制度,如《操行分管理制度》,《班干部工作職責(zé)》,《小組組長職責(zé)》,《值日生守則》等;對班干部提出了"以身作則,積極主動,學(xué)習(xí)爭先"的三條原則,班干部的整體素質(zhì)得到了明顯的提高。開學(xué)后和半期后我們進行了兩次班干部競爭上崗,和一次評優(yōu)活動,這些措施,都有力的加強了班干部的隊伍建設(shè)。
三、建立了一套完備的'監(jiān)督機構(gòu)——團委
團委除對班干部的工作進行配合和監(jiān)督之外,還安排普通同學(xué)值日,按學(xué)號的順序,人人輪流。如果說班干部的建立使得“事事有人做”,那團委這一設(shè)置則使"人人有事做",相當(dāng)于我們班的"人大"與"政協(xié)"。也可以這樣說,在我們高一5班學(xué)生當(dāng)家做主人,民主參與班級管理的格局已經(jīng)形成。
四、建設(shè)小組,增強了班級向上的氛圍
小組組成考慮三個條件:學(xué)習(xí)成績,男女搭配,住校走讀。全班每組六人,組成九個小組,每個小組確立了名稱、目標(biāo)、公約等,目前小組成員的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣三者結(jié)合,進行考評,以促進整個班級的發(fā)展。
五、加強寢室管理,關(guān)注學(xué)生的成長
全班住校生總共有28人,其中分散在六個寢室,所以我們班級的分散寢室較多,這就增大了管理難度,主要工作在于一方面加強與室長的聯(lián)系,及時了解學(xué)生的動態(tài);另一方面,每周至少走寢室一次,細心了解他們的入住情況,思想變化,以及及時處理一些問題,比如學(xué)習(xí)壓力和不適應(yīng)問題。另外,住校生手機管理,要求星期天晚上統(tǒng)一交班主任處,星期六下午返還,如有違者一律沒收。
六、加強與科任老師、學(xué)生家長的多渠道聯(lián)系
管理好一個班級,光有班主任是萬萬不行的,必須是班主任、科任教師、學(xué)生、學(xué)生家長的通力合作,才能將一個班級建設(shè)得更好。所以,我時常與科任老師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。平時一發(fā)生什么問題就及時聯(lián)系家長,了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn),做到學(xué)校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作。
班級工作很細瑣,也很實在。我只能就以上幾個方面作簡要的小結(jié)。由于我們班級采取的是學(xué)生民主管理模式,作為班主任的我,主要是引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生管理好班級。把每個學(xué)生當(dāng)作自己的助手,愛、尊重、理解、接納、信任、全面關(guān)心自己的每一個學(xué)生,是我開展班級工作的基本原則。
班主任德育工作總結(jié)19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
今天站在這里,有慶幸,有忐忑。慶幸的是我能成為州二民中優(yōu)秀大家庭的一員。借著校領(lǐng)導(dǎo)全面推行高效課堂改革的英明決策;教研室一次次高水準(zhǔn)的課改培訓(xùn);范秋紅、于勤、張桂蓮、田俊、向玉鳳、黃思思等老師的優(yōu)秀榜樣;初一年級組優(yōu)秀團體的提點協(xié)作的東風(fēng),開始了我的班主任生涯。忐忑的是我有負各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的厚望,學(xué)生實在是沒有經(jīng)驗可談。請允許我把這4個多月來學(xué)習(xí)當(dāng)班主任的各項繁瑣工作,向大家做個匯報。
家庭式的班級文化
班級文化是師生共同創(chuàng)造的精神財富,是校園文化建設(shè)的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的必備條件。讓教師的每一塊墻壁有教育功能,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,讓他們充分利用教室的每一個角落,自己設(shè)計,自己動手,精心布置文化樂園。如:教室外的班主任寄語、智慧園、生活萬花筒、心愿樹、圖書角、每小組的展示空間和個性化設(shè)計。北墻貼有班訓(xùn):誠實、守信、團結(jié)、奮進,南墻貼有開學(xué)以來我們師生用心血共同收獲的榮譽,黑板上有課改大舞臺、人人展風(fēng)采的標(biāo)語。整潔、優(yōu)雅、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍是50班全體師生共同的家。
合作、共融、競爭的小組氛圍
班級小組的組建,首先選舉組長,再根據(jù)學(xué)生的性別、個性、學(xué)習(xí)成績、特長等情況,力求男女配合,和諧搭配,組內(nèi)成員力爭達到互補的效果,以便平等競爭,6—8人為一組。
制定班級小組管理考核制度,依據(jù)學(xué)校的考核量化細則,由班委會和小組長起草小組量化評分細則,從課堂表現(xiàn)、作業(yè)、檢測、紀(jì)律、衛(wèi)生、德育、安全及其他榮譽嘉獎等方面設(shè)置相關(guān)的積分細則。經(jīng)班主任審批班級全體學(xué)生舉手表決后決定實行。班級小組競爭,每周一評比(評出冠軍組、菜鳥組),每月一獎勵。小組自主管理,由組長組織討論確定小組名稱及本組自勉格言警句。如:飛翔組—飛躍夢想,超越劉翔。夢翼組—夢翼夢翼,夢想飛翼。小組課堂合作學(xué)習(xí)。小組建立以后,組長即根據(jù)教室課堂合作學(xué)習(xí)的要求,給小組成員分工。
一星期的衛(wèi)生值日,課堂展示,都排除值日表。并如實登記小組成員參加本課堂的效果,如聽課專心度、小組個人表現(xiàn),課堂檢測等方面。小組的課后學(xué)習(xí)。小組作業(yè)互查互督,學(xué)習(xí)小組對本組作業(yè)完成情況及時進行檢查,組長負責(zé)檢查全組成員背書情況,每次默寫或考試以后由組長組織本組成員對默寫進行批改。小組衛(wèi)生和紀(jì)律實行小組輪流值日,小組內(nèi)由組長負責(zé),把值日任務(wù)分工到人。班級每天都由紀(jì)律委員登記當(dāng)天的紀(jì)律情況,小組由紀(jì)律組長負責(zé)本組的課堂和課外紀(jì)律問題,做好自我監(jiān)督和管理,對違反行為,由紀(jì)律委員在教師通報欄中公示,對出現(xiàn)問題的組,由班干部對該組組長進行警示和提醒教育。班級每日都由值日班干記錄班級紀(jì)律情況,以便在小組內(nèi)開展評比。
連接組與組之間的橋梁——參加學(xué);顒
學(xué)校布置的任何一項任務(wù)及大型活動,我都認真對待,精心準(zhǔn)備。因為我知道這是體現(xiàn)班級凝聚力、團結(jié)力、競爭意識和榮譽觀的最佳時機。也是有特長的學(xué)生展示自己的最好舞臺。體操比賽一等獎;班級月考核一等獎;元旦晚會優(yōu)秀節(jié)目;元旦衛(wèi)生評比一等獎;慶元旦黑板報一等獎,這一項項榮譽的獲得讓學(xué)生們有了成就感,歸宿感,更有一份作為50班一員的自豪感。特別是一些有特長的學(xué)生更是在活動中獲得了自信,也找到了自己班級中的位置。麻芷君,是我班女生中最調(diào)皮但藝體相當(dāng)拔尖的孩子,開學(xué)時頻頻犯錯的她,在學(xué)生中的信譽度較低,學(xué)習(xí)也沒有自信。在校廣播體操比賽和元旦文藝晚會中,她充分展示了自己的`才華。由于表現(xiàn)突出,她獲得了“優(yōu)秀指揮員”和“十佳演員”的光榮稱號,F(xiàn)在這孩子雖然成績還不算理想,但比前段時間要自信、開朗、穩(wěn)重、懂事許多。對這些為班級爭得榮譽的學(xué)生,小組獎勵,班級也獎勵,這樣參加活動時,各小組推薦人才,積極、踴躍參加,使學(xué)習(xí)之余的生活更豐富、更活躍、更多彩,一舉多得。
讓我歡喜讓我憂
經(jīng)歷了四個月的學(xué)習(xí)、體驗,小組合作模式下的班級管理讓我喜憂參半。讓我喜歡的是,在這一理念指導(dǎo)下,我班的合作小組以學(xué)習(xí)為主線,融生活、紀(jì)律、文體活動為一體,展開了全方位的合作和競爭,共同進步,不斷完善班級管理。讓我憂的是,小組合作中的管理機制和評價機制不完善,方法單一,激勵機制不夠健全,導(dǎo)致每次獎勵分?jǐn)?shù)時小組之間鬧矛盾,認為不公平,而且有些小組個人會消極對待,學(xué)習(xí)競爭氛圍不夠濃。
總之當(dāng)好班主任是一門藝術(shù),小組合作模式下的班級管理更是博大而精深。在今后的工作中,我會以“求實、認真、勤懇、創(chuàng)新”這八個字來要求自己。今天,我鑼陸擦誦磯嘌靶牡茫瀉芏嗖壞街Γ敫魑渙斕、栗rΓ饋⒅剛⌒恍唬/p>
班主任德育工作總結(jié)20
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級34班班主任工作,班主任是班級的管理者、組織者和引領(lǐng)者,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
一、了解學(xué)生心理,做好學(xué)生的思想工作
如何做好學(xué)生思想工作,正確地進行心理上的疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解學(xué)生。每個人都是獨一無二的,每個學(xué)生在素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等方面都存在差異。即使對待同一問題或同一事物都有著不同的看法,這就要求班主任老師與學(xué)生拉近距離,深入到學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,了解每一個學(xué)生的情況。針對不同的學(xué)生,我選擇不同的方式,認真細致地做好學(xué)生的思想政治工作。與此同時,我在做學(xué)生的思想工作堅持從實際出發(fā),具體問題具體分析,準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏,對號入座,對癥下藥。
2、循序漸進,耐心勸導(dǎo)。我在做學(xué)生思想工作時不能急于求成,特別注意尊重和愛護學(xué)生,教育他們時做到動之以情,曉之以理,循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心,又達到教育目的。對于后進生,不僅要通過恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鏊麄兊牟蛔,同時還要幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點并加以鼓勵。在做學(xué)生思想工作時要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,通過教育、疏導(dǎo)、啟發(fā),使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康的指導(dǎo)。部分學(xué)生由于家庭、學(xué)校、社會等因素導(dǎo)致心理素質(zhì)脆弱,存在各種心理障礙:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的'懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的談話和活動指導(dǎo)。
二、以身作則,引導(dǎo)學(xué)生。
“其身正不令而行其身不正雖令不從”,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的榜樣示范作用無時無刻不影響著學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。所以我在班級管理中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,這就對學(xué)生起著潛移默化的作用,在塑造學(xué)生人格方面發(fā)揮著不可低估的力量。
三、努力形成良好的學(xué)風(fēng),塑造學(xué)生。
作為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因為,好的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是推動班級不斷前進的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對學(xué)生現(xiàn)狀,我在班級管理教育中積極鼓勵學(xué)生,在學(xué)習(xí)上不會時應(yīng)互相幫助,勤于向老師請教,從而使學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動發(fā)問,可以增加學(xué)生的自信心,縮短師生間的距離,增進師生之間的情感,從而可以幫助學(xué)生塑造高尚的人格。
四、加強與家長的聯(lián)系與溝通,與家長共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。
教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低在很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,我在教育管理學(xué)生時密切聯(lián)系家長,積極與家長溝通。通過與家長的溝通,不僅引起家長對教育孩子的重視,而且使家長能夠積極地配合班主任的工作,起到了事半功倍的效果。
“有一份耕耘,就有一份收獲”,經(jīng)過一學(xué)期的努力,不僅學(xué)生的精神面貌煥然一新,而且還形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);同時,學(xué)生的道德水平也極大地提高。
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