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    1. 班主任下學期工作總結(jié)

      時間:2021-04-04 17:54:16 工作總結(jié) 我要投稿

      【必備】班主任下學期工作總結(jié)3篇

        總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的班主任下學期工作總結(jié)3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【必備】班主任下學期工作總結(jié)3篇

      班主任下學期工作總結(jié) 篇1

        班主任 李月蘭 作為三(12)班高考備考工作的組織者和管理者,我身感責任重大。作為班主任,必須下大力氣狠抓班風建設(shè),營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學期做了以下幾方面的工作:

        一、營建高考氛圍,讓學生盡早進入狀態(tài)

        1、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的分量,激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

        2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。

        3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

        二、建立班級核心團隊,營建積極向上的班級氛圍

        1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。

        2、強化課代表的責能和作用,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

        3、加強班級管理崗位責任制

        設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

        4、加強學生自我管理

        建設(shè)管理小組,由學習委員帶頭課代表、組長為骨干,全面負責班級學習工作;

        開展學習競賽活動;開展“學習結(jié)對,共同提高”的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。

        5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,增強同學之間的友誼,相互推動,共同進步。

        6、充分利用班級黑板報和教室空間,通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生,營建良好的學習環(huán)境。

        三、關(guān)愛學生

        1、加強與學生、家長的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生,增強班級的凝聚力和向心力,提高學生積極向上的內(nèi)在動力。

        2、加強師生對話

        建立師生聯(lián)系制度,以周記形式有話就說,實話實說;

        建立師生結(jié)對活動,讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學生,指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

        3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流,學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

        4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型,激勵學生奮

        發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布,表揚優(yōu)秀升和奮進生,鼓勵后進生,促進共同進步。

        5、加強學生心理教育,促進健康成長。

        對心理嚴重的學生,給予更多的關(guān)心和指導,對全體學生進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發(fā)展。

        四、密切配合課任老師,齊抓共管,形成合力。

        1、定期召開教師團隊會,總結(jié)分析每次統(tǒng)測、模考的成績并改進計劃和教育方法,為下一階段的工作做指導。課下經(jīng)常與課任老師溝通交流,詳細了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。

        2、合理安排協(xié)調(diào)學生的自主學習時間,作到有力協(xié)調(diào)全面提高,注重效率,形成合力。

        在高三的特殊時期,我沒有豪言壯語,只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動,只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤。

        高三(12)班班主任 李月蘭 20xx年6月

      班主任下學期工作總結(jié) 篇2

        班級是學校開展教育活動,傳授科學文化知識的基層組織,班主任通過組織和領(lǐng)導班整體實施對全班學生的教育工作。加強班級管理,則是班主任這項工作中一個重要的有機組成部分,它對于形成具有崇高的統(tǒng)一目標、堅強的領(lǐng)導核心、正確的整體輿論、自覺的紀律和優(yōu)秀的傳統(tǒng)的整體,對于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人都有著重要的意義。在本學期的班級管理過程中,我盡量有效地利用人、財、物、事件、信息等管理要素,加強對學生進行正確的心理指導和情感溝通,協(xié)調(diào)步伐,從而和諧、愉快地共同創(chuàng)造一個有凝聚力、有朝氣、有活力的班整體,實現(xiàn)]班級管理的高效率。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

        一、注意心理換位,以化解師生之間、同學之間的矛盾

        中高年級的學生在人際交流上具有這樣一種心理特征:他們一方面渴望得到別人的,但同時又很少主動地去別人,在對待老師方面,這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任,平時就應(yīng)該指導學生學會他人,而在處理師生關(guān)系問題上,則應(yīng)該學會. 解 老師,其具體的做法是“心理換位”,把自己當作老師,學著用老師的觀點去分析看待問題, 從 老師的工作性質(zhì)、工作目標出發(fā),來. 解 老師這樣做的.由,這樣,許多矛盾便會被化解、消散了。在班級生活的中,同學間出現(xiàn)分岐或矛盾,在所難免。我做了耐心的心理疏導,一方面要讓學生懂得,人生在世,各種矛盾沖突也是難免的,涉及原則性的矛盾沖突,當然應(yīng)該爭出個是非來。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后,即便是自已有.,也不能得.不饒人,如果因為自已有.就去“據(jù).力爭”,不愿退讓,其結(jié)果必然是讓對方、更讓周圍其他人難以接受,解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有.也要有禮”的原則;若是在矛盾沖突中自己是無.的一方的話,那更應(yīng)該主動認錯,多陪不是。另一方面要引導雙方心理換位,設(shè)身處地進行體驗和思考,這樣有助于對方,減少誤會。這樣,學生就會認識自身欠缺,主動與他人協(xié)作,在更高層次上恢復心理平衡。

        二、要從個性特點出發(fā),注意到班級里學生個性的相似和相容

        人的個性影響人際關(guān)系和人的心理發(fā)展。學生在信念、態(tài)度、價值觀,或身份、文化程度、社會背景方面相似程度高,彼此間就容易接近,容易形成良好的人際關(guān)系;而相似程度低,則容易疏遠,或否定的人際關(guān)系。作為班主任,應(yīng)特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學生群體,因為這種群體有可能產(chǎn)生偏離整體傾向,我通過開展豐富多彩、健康有益的班級活動來轉(zhuǎn)移他們的興趣,改變他們的價值觀,并通過有重點地做好部分學生認識轉(zhuǎn)變工作來降低這種群體的相似性,使他們能更好的溶入班整體中。這種互補性的心理調(diào)適,有利于學生的'競爭與合作,穩(wěn)定班級群體的樂觀情緒,實現(xiàn)]人際關(guān)系的和諧和默契,使班整體充滿生機和活力。

        三、教會學生心理相容

        所謂心理相容,即要求班主任在具體工作中促使老師間、同學間心理上相互認同,情感融洽,相互,相互信任,受教育者只有在心理上承認、贊同、愿意接受教育者和能對教育內(nèi)容認同、相信、信服。一個良好的班整體會有利于促進班級成員德智體的良好發(fā)展。同學之間,師生之間,常易產(chǎn)生誤解,因誤解而心生芥蒂,因誤解而離心離德,如果一個班整體人心渙散,那么教化功能便無從談起。只有班級成員之間相互信任、相互相互支持,班級才是一個和諧的班整體。良好的班風有利于學生達到學習上的滿足,如學懂,會用;達到情感上的滿足,如幸福,快樂;達到道德自我實現(xiàn)]的滿足,如認可,獲得成功等。在這樣一個班整體里,學生之間能夠相互合作,相互關(guān)心,富有同情心,利群,和諧,積極向上,不僅有利于班主任的班級管理,從長遠的眼光來看,更有利于學生日后的健康發(fā)展。

        總之,班主任在班級管理中做好學生的心理指導和調(diào)節(jié)工作,不但能激發(fā)學生的自我意識和主體意識,而且可激發(fā)出每個學生為整體做貢獻的潛能。

      班主任下學期工作總結(jié) 篇3

        每次到了期末,就是我對自己進行反思的時候了,這個學期,是充實和滿足的一個學期。作為初二三班的班主任,我感到很自豪,我很愛這些孩子,也很愛這份事業(yè),所以對于這個學期而言,我也是在忙忙碌碌中幸福的度過的。在此對我這個學期的工作進行一次總結(jié)和反思,希望可以為自己接下來半年的工作做好基礎(chǔ),開啟一個更好的工作階段。

        一、注重教學反饋、反思

        在我的教學中,我認為最重要的一部分就是教學反饋。這個學期是非?焖俚囊粋學期,很多孩子也分心的比較多,但是經(jīng)過我的調(diào)整,大家盡快的收了心,并且可以在學習上保持專注力,提高學習能力。在這幾次考試當中,孩子們就已經(jīng)證明了他們的專心,這讓我感到很欣慰,感到很自豪。我也及時的給孩子們進行了一些反饋,讓表揚和批評并存,讓孩子們對學習有更大的動力,也對成績有一些追求。所以這個學期里,孩子們的進步真的很快,我也真的很驕傲自己可以帶出這么優(yōu)秀的孩子們,以后我會加倍努力,專注工作,快速進步。

        二、建立良好的師生關(guān)系

        這個學期,是我和孩子們相處的第二年了,這第二年也已經(jīng)徹底結(jié)束了,對于這個學期的工作而言,我覺得很有壓力,但是也很有動力,這讓我看到了更多的希望。孩子們在這樣的情境中還能保持一顆安靜的心去學習是很難得的。這個學期我也和孩子們經(jīng)常去溝通,去了解他們的想法,漸漸的,我們之間的關(guān)系也更好了,學生更加的信任我,我也更加的相信這些孩子。我相信,未來一年,他們一定可以更加順利的度過,我也相信,面對中考,他們不會被嚇到,他們會更加的有信心,有力量!

        三、保持細心、細致、耐心

        在班主任這份工作當中,其實最重要的就是要細心。不管是對孩子們平時的學習還是生活當中,都應(yīng)該多去了解一些。保持一份耐心,和他們有效的進行溝通了解。有很多老師覺得和孩子們交流是一件比較繁瑣的事情,但是我覺得這件事情是一件很重要的事情。老師雖然是他們學習的引導者,但是我們更應(yīng)該做的是一個陪伴者,是一個支撐者。這是我的想法,也是我工作之中一直都堅持的事情。這個學期,我付出了很多的細心和耐心,這也給了我很多的回報。這是讓我感到非常幸福的事情,對于初三的到來,我作為班主任,也會做好準備,全新出發(fā),更好的引導孩子們,走向他們的未來。

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