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五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié)范文（精選30篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，經(jīng)過這段時間努力，我們也有了一定的收獲，何不趕緊對過去工作做一個總結(jié)，以往后的工作做參照。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開頭該怎么寫吧，以下是小編為大家收集的五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié)范文（精選30篇），歡迎大家分享。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。教學(xué)期間，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原 有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
三、“金無足赤，人無完人”在教學(xué)工作中難免有缺陷。
例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 2
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生59人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)， 從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系�？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的'情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
�。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。
學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期，我擔(dān)任五（2）班語文教學(xué)工作。學(xué)期結(jié)束，做一總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。
首先，這學(xué)期，我能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時有針對性地寫反思、博客，細(xì)致批改、講評作業(yè)，關(guān)注對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，聽課、反思、博客都能按時、按量完成，只是反思的深度還有待加強(qiáng)。
這個學(xué)期的教學(xué)工作，我著重于以下幾個方面：
一、繼續(xù)抓常規(guī)。
對于五年級的孩子們來說，雖然各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)已學(xué)習(xí)過，也時常提醒，但隨著孩子年齡的.增長，松懈的趨勢越來越明顯，所以這一學(xué)期，對于各項(xiàng)常規(guī)，嚴(yán)格要求，采取組內(nèi)評比的方法督促孩子做到。
二、注重孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)
本學(xué)期，我堅(jiān)持在班級用“引導(dǎo)自學(xué)型課堂模式”教學(xué)第一課時，孩子們已很熟悉這種學(xué)習(xí)模式，能夠?qū)Ｐ淖詫W(xué)、認(rèn)真傾聽、積極參與交流討論。小組長的組織能力和孩子們的自學(xué)能力、合作能力都明顯提高。下學(xué)期，將嘗試第二課時的教學(xué)。
三、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
針對班上后進(jìn)生多的現(xiàn)象，課堂上，我更多地關(guān)注了，讓他們也能參與到教學(xué)中來；課下的作業(yè)輔導(dǎo)也盡量細(xì)心、耐心；學(xué)校的活動，也盡量發(fā)揮他們的特長，給他們機(jī)會參加，以期待他們的進(jìn)步。
回顧這個學(xué)期的工作，還算踏實(shí)、認(rèn)真，當(dāng)然，也存在著許多不足，如班上孩子寫作內(nèi)容空洞，不具體。下學(xué)期，我將注重學(xué)生寫作方面的指導(dǎo)，以期孩子們更進(jìn)一步！
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 4
這學(xué)期由于一些特殊原因，本人中途接手五（4）班，擔(dān)任五（4）班語文、地方課程與學(xué)校課程、體健等學(xué)科的教學(xué)工作及該班的班主任工作，對于五（4）這樣的班級，說實(shí)話，一開始接手感覺壓力頗大，擔(dān)心自己能力有限，無法把工作開展好，但學(xué)校安排下來，只能硬著頭皮努力探索，一學(xué)期下來，我感觸頗深，有收獲的喜悅，也有一些遺憾，但是不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、在教學(xué)工作方面由于這個班學(xué)生整體素質(zhì)非常好，想在原有的基礎(chǔ)上有所提升真的很難，所以我只能從最基礎(chǔ)的自我轉(zhuǎn)變來做起，一個學(xué)期下來，我堅(jiān)持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊認(rèn)真落實(shí)學(xué)科知識，讓所教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備量；一邊關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)槲覉?jiān)信，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不會有好成績。所以，從開學(xué)第一天的每一節(jié)課我就注重課堂常規(guī)的訓(xùn)練，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，認(rèn)真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，經(jīng)常和科任教師交流，探索一套適于本班學(xué)生的教學(xué)方式方法。對于學(xué)生的輔導(dǎo)，我做到面批面改，對待成績相對差的孩子更是不能有半點(diǎn)馬虎，每一個知識點(diǎn)都盡量落實(shí)，爭取讓每一個學(xué)生都能有所進(jìn)步。
二、在班級管理工作方面在學(xué)校，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)常利用班隊(duì)會，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī)，讓學(xué)生自己管理自己。并通過班隊(duì)會訓(xùn)練學(xué)生的`膽量、口語交際能力，語言表達(dá)能力，同學(xué)之間的相互配合能力等，并把它們平時的表現(xiàn)、活動圖片等通過文檔編輯出來，打印后張貼于學(xué)校的班務(wù)公示欄，激勵他們繼續(xù)努力，大膽表現(xiàn)自己，使自己的各方面能力都能得到到鍛煉和提升。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之八十以上的同學(xué)都能做好，在以后的教學(xué)中，我相信只要能堅(jiān)持不懈的開展類似課外活動，這個班的整體素質(zhì)將會得到更大的提升，一個個必然成為全方面的新一代接班人。
三、在安全、衛(wèi)生工作方面本學(xué)期，時刻把握好安全工作這根弦，始終把安全工作放在第一位，與本班數(shù)學(xué)、英語科老師相互配合，借助早讀、主題班隊(duì)會及隨機(jī)強(qiáng)調(diào)等方式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。通過一學(xué)期的的共同努力，孩子們對交通安全、飲食衛(wèi)生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意識也在逐步增強(qiáng)。
在衛(wèi)生方面，要求學(xué)生在個人衛(wèi)生上要做到四勤（洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲）；在環(huán)境衛(wèi)生上，要做到不把零食及食品帶到教室，減少垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養(yǎng)成隨手拾起地面的垃圾的良好習(xí)慣。經(jīng)過孩子們的努力，本學(xué)期班級衛(wèi)生得到極大的改善。
四、在家校溝通方面孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。再加上我們班的大部分學(xué)生都是住校生，孩子們周末在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也只能通過我們及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用微信群和電話溝通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，攜手共進(jìn)，使孩子都能百尺竿頭，更進(jìn)一步。
五、成績和不足方面本學(xué)期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地方需加強(qiáng)，比如一個學(xué)期下來，也許是學(xué)習(xí)任務(wù)較重的原因，只有少數(shù)班干部能盡職盡責(zé)，多數(shù)班干部仍做得不夠理想，可能是我班主任的原因吧。在教育學(xué)生方面，通過與家長的相互配合，本學(xué)期我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。但是我的語文學(xué)科紅分人數(shù)卻沒有得到提升，這也是我今后的努力方向，希望能使本班的語文整體成績更上一個新的臺階。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，摸索爭取做得更好!
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 5
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了�；仡櫛酒谡Z文教學(xué)的收獲，既有成功的喜悅，也有心愿未了的遺憾，現(xiàn)將本期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、學(xué)生的成績
進(jìn)入到高年級后，學(xué)生考試的次數(shù)增多。本期除期中期末兩考外，學(xué)校組織了兩次月考，另外，班上還增加了八次單元小測試。綜合本期學(xué)生考試的成績來看，相較四年級，學(xué)生的做題方法、應(yīng)試技巧、書寫習(xí)慣、閱讀速度、以及習(xí)作水平都有了很大進(jìn)步。期末考試我班最差的學(xué)生都能及格了。說明我班的語文總體成績在上升，形勢較為樂觀。
二、成功的經(jīng)驗(yàn)
本期之所以有了一定進(jìn)步，究其原因，主要做了如下幾個方面的工作：
（一）抓好了教學(xué)常規(guī)工作
古人常說：有備才能無患。我很羨慕那樣的老師，不用拿備課本就可以走進(jìn)教室侃侃而談，但是在日常教學(xué)中有幾人能夠成竹在胸信手拈來？所以，為提高課堂效率，我總是提前備好課，反復(fù)思考醞釀，力求使每堂課都上得精彩，給學(xué)生留下最難忘的印象。備課不僅備教材，還備學(xué)生，備作業(yè)。課備好了，一堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)都了然于心，學(xué)生才能聽得明白，記得牢固。
此外，上課和作業(yè)批改也下足了工夫。尤其是作業(yè)批改，切不可馬虎了事。課堂作業(yè)主要是考查學(xué)生當(dāng)堂課的收獲，是否把握了重點(diǎn)，是否突破了難點(diǎn)。通過批改作業(yè)，我才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌，才能對癥下藥。
�。ǘ┘訌�(qiáng)了課堂紀(jì)律的整頓
新課改的一個要求是要為學(xué)生減負(fù)，不能通過疲勞戰(zhàn)術(shù)、題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生成績。唯一的出路就是向45分鐘要質(zhì)量。好的課堂紀(jì)律，是提高學(xué)生成績的有力保障。學(xué)生剛從四年級升上來，一些講小話、搞小動作的陋習(xí)難免會被帶到五年級來，有的同學(xué)甚至在課堂上偷偷吃東西，面對此種狀況，教師該怎么辦？只有加強(qiáng)紀(jì)律教育，舍此別無他法。通過近一個學(xué)期的整頓，班上學(xué)生的聽課紀(jì)律有了明顯的改觀。
（三）狠抓對學(xué)生的監(jiān)督
五年級的學(xué)生畢竟還是孩子，他們稚氣未脫，乳臭未干，能夠自覺學(xué)習(xí)的畢竟還是少數(shù)。只有加強(qiáng)監(jiān)督，狠抓落實(shí)，學(xué)生的成績才有保障。抓落實(shí)不是空喊幾句口號，我為班上的學(xué)生劃分了三十來個學(xué)習(xí)小組，實(shí)行學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)制，組員要服從小組長的安排，及時到學(xué)習(xí)小組長處背誦課文，聽寫詞語，默寫古詩詞。另外作業(yè)的糾錯也由小組長負(fù)責(zé)檢查。
三、不足之處
智者千慮，必有一失�；厥妆酒诘慕虒W(xué)工作，也有很多不足之處。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的書寫仍舊沒有大的進(jìn)步。
書寫的習(xí)慣仍然不好，尤其是像闕正陽、李洛俊、鐘陽等同學(xué)，寫倒筆畫，江山易改，秉性難移。
�。ǘ⿲W(xué)風(fēng)不夠優(yōu)良。班上還沒有形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識還很差，表現(xiàn)比較好的都是幾個女孩子，如李玉群、黃冬麗、楊鳳等同學(xué)。
�。ㄈ撃苌霓D(zhuǎn)化不力。班上的潛能生還很多，這是最令我揪心的事。李燦、黃澤宇、張少華等同學(xué)由于家長監(jiān)督不力或者無人監(jiān)督，各種壞習(xí)慣已然養(yǎng)成，積習(xí)難改，令人頭疼。四、努力的方向
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)對教材的研究，對教學(xué)重難點(diǎn)的研究。只有每堂課、每一課，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，學(xué)生的成績才能上升。
�。ǘ┘訌�(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)。高年級的學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了，笨方法不僅收效甚微，而且會讓人越來越累，找不到自信。在閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，甚至是識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生掌握訣竅，學(xué)的輕松。這方面仍需努力。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)對學(xué)生閱讀課外書籍的引導(dǎo)。語文教學(xué)不能僅僅為了教教材而教教材，按我的計劃，要建立大語文教學(xué)觀，要擴(kuò)大學(xué)生視野，讓學(xué)生靜得下心來。
�。ㄋ模┮ぐl(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了興趣，才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。本期開展的活動少，我在這方面方法少，下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動，如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。
教中學(xué)，學(xué)中教。相信在下期的教學(xué)中，我一定會有更大進(jìn)步！
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 6
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級一班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、班級情況分析。
本班有學(xué)生60人，其中女生30人，后進(jìn)生6人。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐。
二、教育教學(xué)情況。
本學(xué)期，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批閱作業(yè)、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作外，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，根據(jù)教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況做了以下幾個方面：
1、講讀課文教學(xué)，重在訓(xùn)練。
講讀課文是課堂教學(xué)的主要部分，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借，在講讀課文教學(xué)中我做到了
�。�1）重視字、詞、句的訓(xùn)練。詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的一個重點(diǎn)，加大詞、句、段的`訓(xùn)練有助于篇訓(xùn)練的順利進(jìn)行。
�。�2）加強(qiáng)篇的訓(xùn)練。篇是小學(xué)高年級教學(xué)的主要內(nèi)容之一，要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識，掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而加深學(xué)生對篇的整體印象。為了使訓(xùn)練有效的進(jìn)行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，要么采用小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在交流討論中感悟知識；要么讓他們自由朗讀，讓他們在讀中領(lǐng)悟知識；要么集中學(xué)習(xí)，讓他們在講解中理解知識等。并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合課文，對他們進(jìn)行思想教育。
2、讀寫例話的教學(xué)，重在指導(dǎo)。
“讀寫例話”是本冊教材的一個有機(jī)組成部分。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀讀例話，提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示，并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對例話進(jìn)行討論、分析、總結(jié)。這樣讓學(xué)生通過自己已有知識來獲取新知，不但培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的能力，而且提高了學(xué)生的閱讀能力。
3、積累運(yùn)用的教學(xué)，重在引導(dǎo)。
積累運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，它包括了漢語拼音、字、詞、句、篇、標(biāo)點(diǎn)、口語交際、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我根據(jù)題目的特點(diǎn)和時間的需要進(jìn)行妥善安排，力爭讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會。在引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)的同時，我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原因、意圖、知識點(diǎn)等，以便讓學(xué)生舉一反三。這樣，不但鞏固了知識，而且培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用知識的能力。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。雖然取得了較好的成績，但還存在一些問題如對學(xué)生了解不全面、缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教法單一等。我將本著“勤學(xué)、好問、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，把今后的工作要做得更好。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 7
在新一輪新課程標(biāo)準(zhǔn)下，轉(zhuǎn)變觀念、改變自己的教學(xué)方法，推進(jìn)素質(zhì)教育，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和本人的努力下，我已圓滿完成了教學(xué)工作，根據(jù)計劃的要求，在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)安全知識教育。學(xué)生的安全始終是學(xué)校工作的大事，對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行教育，確保學(xué)生的安全，有利于教學(xué)工作的開展。
二、加強(qiáng)班級紀(jì)律的教育。沒有好的紀(jì)律，要想把學(xué)習(xí)成績搞上去是不可能的，我在班上制定班規(guī)，教育學(xué)生要遵守學(xué)校一切規(guī)章制度和班規(guī)，對遵守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。
三、鞏固學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣。針對我班兩極分化嚴(yán)重的情況，首先轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，多用鼓勵，哪怕是學(xué)生的一點(diǎn)小小的進(jìn)步也要進(jìn)行表揚(yáng)。因材施教，通過競賽的形式提高學(xué)生對語文的興趣，關(guān)愛每一個學(xué)生，對成績好的學(xué)生叫他們不要驕傲，成績差的不要灰心，樹立學(xué)好語文的信心。認(rèn)真做好“三備”，嚴(yán)格把握考試關(guān)，提高了班上的成績。
四、注重學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練。每一篇課文上課前，我總要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求他們寫出對課文的.理解，有那些地方?jīng)]有讀懂，這樣做到心中有數(shù)，有針對性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對朗讀的認(rèn)識，通過不斷的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著感情去朗讀課文，提高了學(xué)生對課文的理解。
五、督促學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，提高批改作業(yè)的質(zhì)量，及時查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生及時地改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。
六、要求學(xué)生白天自覺學(xué)習(xí)，天天寫日記，提高寫作水平。
七、作為一名老師要時刻不斷給自己“充電”，學(xué)習(xí)新的教育手段，改進(jìn)自己的教育方法，提高自己的教學(xué)方法，做一名學(xué)生喜愛的老師，和學(xué)生打成一片，有利于成績的提高。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 8
歲月如流，五年級下學(xué)期的教學(xué)工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，收拾一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有歡樂，既忙碌、又充實(shí)，留下很多回憶，有許多值得總結(jié)和反思的地方。
一、班級情況分析
五年級，是向?qū)W生要成績的階段。要想收獲好的成績，就要提高教學(xué)質(zhì)量，這其中關(guān)鍵是上好課。作為一名有著一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實(shí)的重要性，因此，我對教學(xué)工作不敢有任何怠慢。認(rèn)真鉆研教材，了解課標(biāo)，掌握知識的重難點(diǎn)，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點(diǎn)，再請教王xx或郭xx查漏補(bǔ)缺;常聽課學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，對比自己的不足，及時改進(jìn)，提升自己的工作能力。
這個學(xué)期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，我了解到本班大部分學(xué)生聰明靈活，思維活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，但相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正。通過一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：
1、閱讀能力有待提高。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，書寫馬虎。
3、學(xué)生聽課積極性高，但不會傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習(xí)慣不太好。
4、小部分學(xué)生完成作業(yè)速度慢。
5、部分學(xué)生應(yīng)付寫作，寫作能力要加強(qiáng)。
6、班級存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。
針對以前現(xiàn)象，我不斷了解學(xué)生原有知識、能力的掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新知識可能有哪些困難，需要采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)前，深入研究教法，如何組織教材，如何安排各環(huán)節(jié)的教學(xué)都精心設(shè)計。教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，認(rèn)真批閱，力求做得更好。課后的`輔導(dǎo)，采用天天清、周周清的方法輔導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生牢固掌握知識。
二、今后努力的方向
1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
�、僬n前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。
②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。
③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，進(jìn)行每天必寫的寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
2、在每組教學(xué)中，要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，并使重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目得到落實(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。
3、要繼續(xù)重視詞句段的訓(xùn)練 ，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語的能力，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解重點(diǎn)詞句和含義深刻的句子。
4、要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會，練習(xí)分析句與句,句與段，段與段，段與篇的聯(lián)系，練習(xí)分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練結(jié)合起來。
5、既要注重理解，也要注重積累和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。
6、加強(qiáng)閱讀技能的訓(xùn)練，避免課堂上老師講得多，學(xué)生讀得少的現(xiàn)象，堅(jiān)持多讀，加強(qiáng)有目的的、有層次的朗讀和默讀。
7、要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 。
8、注重培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)工作。特別是轉(zhuǎn)變差生要從點(diǎn)滴入手、鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。
9、充分利用多媒體，提高課堂教學(xué)效率。
10、作文教學(xué)仍然是今后語文教學(xué)的重點(diǎn)，要教會學(xué)生善于觀察，善于思考，善于積累詞語，運(yùn)用作文表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓作文成為自己學(xué)習(xí)的的樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。
11、語文教學(xué)不應(yīng)只限于課本，應(yīng)放眼于生活，放眼于社會。
12、教師要拓寬知識面，豐富自己的知識，不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，以使適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。
13、在語文教學(xué)的同時，要緊抓德育工作不放，使它們有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)一步做好一定的思想教育，提高他們的思想覺悟。
綜上所述，在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 9
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作又結(jié)束了。一學(xué)期來，本著教書育人，面對全體，弘揚(yáng)個性，探究創(chuàng)新的原則，順利完成了教育教學(xué)工作，并取得了良好效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必須做到認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動活波的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的'嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用競爭機(jī)制，對個人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄，每星期評選一次，對于表現(xiàn)好的或進(jìn)步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。一月再做一次中評，以此來促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍，培養(yǎng)愛讀書，讀好書的良好習(xí)慣，以達(dá)到拓展學(xué)生知識面的目的。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。教育學(xué)生“字如其人”，書法可以陶冶情操等，要求學(xué)生作業(yè)認(rèn)真，字跡工整。強(qiáng)調(diào)人人練就一筆好字。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
學(xué)生間都存在著差異，為促使每位學(xué)生都能全面發(fā)展，注重培養(yǎng)優(yōu)生，“抓兩頭，扶中間”。在班上成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)帶差。對后進(jìn)生及時加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并在課堂中創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，讓他們得到充分表現(xiàn)，及時給予鼓勵，從而樹立他們的信心。
四、積極參加教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
積極參加各項(xiàng)教研活動，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，并經(jīng)常閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)的書籍，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念。
總之，一學(xué)期來只一心做好自己的教育教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每節(jié)課都能取得良好效果。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 10
時間飛快，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己一學(xué)期經(jīng)歷的教學(xué)路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣與態(tài)度
從某種角度來說，學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于高年級的學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學(xué)生在校的時間，并進(jìn)行合理細(xì)致的安排。一絲不茍地加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真地面對學(xué)習(xí)；利用其他空隙，耐心細(xì)致地對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的不足，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。
二、牢牢打好基礎(chǔ)
就語文學(xué)科來說，基礎(chǔ)知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、部分要背誦默寫的課文，要切實(shí)掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練；布置學(xué)生使用的《練習(xí)與測試》，人人做到提前做，組內(nèi)討論，從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、規(guī)范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學(xué)生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓(xùn)練學(xué)生拼讀寫等能力的綜合運(yùn)用，大作文中出現(xiàn)了錯別字，我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學(xué)生走出各自的誤區(qū)……
三、讀寫訓(xùn)練，常抓不懈
“讀”是思的憑借、“悟”的'前提、“說”的儲備、“寫”的基礎(chǔ)。因此，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達(dá)方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次，鼓勵學(xué)生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。
四、精心準(zhǔn)備，有的放矢
備課是為了事先最多地預(yù)知上課過程中的變數(shù)，而不是為上課準(zhǔn)備好一字不漏的發(fā)言稿子；知識能力點(diǎn)的訓(xùn)練當(dāng)然不可放棄，但當(dāng)學(xué)生早就掌握了的時候，老師決不可以再照本宣科了，否則，將是浪費(fèi)學(xué)生的生命。當(dāng)然，字詞的聽寫運(yùn)用的訓(xùn)練是必須天天講、月月講！
五、積極拓展學(xué)生的課外閱讀
要想讓學(xué)生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，我的做法是結(jié)合課堂教學(xué)，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。比如說當(dāng)我們學(xué)完《林沖棒打洪教頭》一文后，我就要求學(xué)生讀讀《水滸傳》，了解文中的各個英雄好漢，再舉行一次這樣的故事會。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制，爭取在教學(xué)上有新的突破。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 11
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決�，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文潛力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的.學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作。
針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野。
語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。
通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。
在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。
如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文潛力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 12
一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作能夠說緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，推進(jìn)自主創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實(shí)踐中收到很好的效果。
一、思想工作方面。
俗話說：活到老，學(xué)到老，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和禮貌的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和職責(zé)。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神禮貌工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師必須要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我一向用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫忙他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、群眾的職責(zé)感。
二、教育教學(xué)工作方面。
這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，應(yīng)對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在用心學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、勇于創(chuàng)新等潛力。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂。
我們怎樣教語文，《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師務(wù)必重新思考的.問題。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學(xué)生。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我班用心探索自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生狀況用心利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實(shí)際狀況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還用心地學(xué)習(xí)新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。
一學(xué)期以來，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)工作中成功的一頁。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 13
一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感慨萬千，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作教訓(xùn)的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
為了提高學(xué)生的知識水平，我會全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，并根據(jù)其不同的需求采取針對性的教學(xué)方法。比如，在書寫方面，我將注重規(guī)范性，要求學(xué)生行款整齊、字跡工整，并幫助他們克服錯別字問題。同時，我也會教授修辭手法的判斷運(yùn)用、各種句式的變換、病句的修改、生字新詞的理解運(yùn)用以及近義詞反義詞的積累等技能。此外，對于課文重點(diǎn)句子的理解，我也會進(jìn)行詳細(xì)講解和強(qiáng)調(diào)，以提升學(xué)生的語文能力。
二、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法
在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"的道理大家都懂，學(xué)習(xí)中最重要的就是學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法。如果我們能夠掌握好學(xué)習(xí)方法，對于提高學(xué)生成績將會有很大的幫助。為什么有些同學(xué)總是玩耍卻成績不錯呢？這是因?yàn)樗麄兪紫确浅Ｗ⒅卣n堂聽講，及時鞏固所學(xué)知識，然后還會進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)。有人說，一個人聰明與否取決于是否善于思考，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，我們需要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考的方法。在睡前回顧當(dāng)天所學(xué)也是一項(xiàng)有效的學(xué)習(xí)方法。雖然學(xué)習(xí)方法有很多種，但必須適合自己，易于實(shí)施，并且能夠堅(jiān)持下去才行。
四、做好轉(zhuǎn)差工作
本班有五名學(xué)困生需要幫助，提升他們的成績對于整個班級的學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要的影響。為此，我采取了“以多優(yōu)帶一差”的'策略，幫助學(xué)困生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，并安排每天半小時讓成績優(yōu)秀的學(xué)生來輔導(dǎo)他們。由于有多名優(yōu)秀學(xué)生參與輔導(dǎo)，學(xué)困生們不會感覺到過大的壓力。此外，我還制定了獎勵制度，形成了競爭機(jī)制。通過課程單元和知識點(diǎn)小測驗(yàn)，我及時檢查學(xué)困生們的學(xué)習(xí)效果，并給予他們鼓勵，以幫助他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)計劃共分為七個單元。每完成一個單元的教學(xué)任務(wù)后，我會進(jìn)行相應(yīng)的檢測，以解決學(xué)生在知識點(diǎn)上遇到的問題。針對那些確實(shí)困難的學(xué)生，我會耐心細(xì)致地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握并能夠運(yùn)用所學(xué)知識。通過重視章節(jié)的掌握，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了顯著提高。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)必須注重積累與應(yīng)用，只有學(xué)生在掌握一定的知識積累之后，才能靈活運(yùn)用所學(xué)。為了拓展學(xué)生的知識視野，我設(shè)計了一系列的語文活動。首先，我鼓勵學(xué)生自主尋找優(yōu)秀文段并進(jìn)行朗讀，通過自主閱讀的方式，學(xué)生不僅提高了閱讀量，還能獲得更多的收獲。其次，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種詞匯收集，并要求他們整理出符合特定要求的詞匯，這個過程中不斷積累和整理詞匯，使得學(xué)生的詞匯量明顯增加。此外，我還組織了各種有趣的語文游戲，讓學(xué)生在游戲中增長知識，鍛煉思維能力。最后，我給學(xué)生布置了不同難度的立體作業(yè)，以開拓他們的眼界，提高他們的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的興趣大大提高，這與經(jīng)常開展各種語文活動密不可分。
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時間匆匆，急如流水，五年級下冊語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在過去的一年中，我們深入實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的特點(diǎn)，走向多彩化、生動化的課堂教學(xué)。本學(xué)期，我任五年級語文老師，一年來的教學(xué)工作如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，慎重授課。
我認(rèn)真對照教學(xué)計劃，據(jù)此制定詳細(xì)備課計劃，每節(jié)課都以學(xué)生實(shí)際情況為基礎(chǔ)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，采用多種途徑進(jìn)行逐點(diǎn)把握，因地制宜使每個學(xué)生都能夠?qū)W有所得。
二、精彩課堂，做到三好師范。
1、語言環(huán)境豐富，課堂氣氛輕松愉悅；
2、師生互動，生動活潑，學(xué)生愛上語文課；
3、教師嫻熟運(yùn)用多種授課方法，課堂效果顯著。
三、針對學(xué)生，因材施教，全面提高學(xué)生的語文水平。
我對學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析，依據(jù)學(xué)生不同程度認(rèn)真掌握教材每一內(nèi)容，對薄弱環(huán)節(jié)作了重點(diǎn)突破，對高水平學(xué)生提出設(shè)計語言表達(dá)，整體水平得到了較大的提高。
總之，我通過一年的'教學(xué)工作，結(jié)合教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)踐和探索，使本學(xué)期的語文教學(xué)呈現(xiàn)出全新的面貌，工作總結(jié)完畢。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 15
本班現(xiàn)有學(xué)生xx人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問個為什么，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。通過這一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在語文方面又有了長足的進(jìn)步，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出�，F(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要成績和經(jīng)驗(yàn)；
(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給學(xué)生識字方法，鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：
一是力求識用結(jié)合；
二是把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；
三是把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；
四是把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；
五是把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。教學(xué)中一做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免“單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。
(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展
(四)開展了豐富多彩的'語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。備課時我努力做到胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
(五)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平，現(xiàn)已有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文。
三、存在問題與不足
1、學(xué)生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 16
一年的教學(xué)工作，孕育著歷史的思考和回憶，也體現(xiàn)了我們本學(xué)期語文教學(xué)的紀(jì)實(shí)和成果。五年級下冊是一個學(xué)生語文思維和語言表達(dá)都快速成長的階段，需要加強(qiáng)課堂教學(xué)、單詞分析、古文閱讀和閱讀習(xí)慣的改進(jìn)。我把課程中所涉及的`主題和內(nèi)容先后進(jìn)行了歸納和總結(jié)，得出如下幾點(diǎn)：
一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略
針對小學(xué)五年級學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，我對課程進(jìn)行了優(yōu)化，層次更加協(xié)調(diào)，內(nèi)容更加完善，課程設(shè)置也更加豐富多彩，使不同的學(xué)生可以自由發(fā)揮自己的所長。
二、多元化授課
在課程設(shè)置的同時，我加大了授課力度，在授課中運(yùn)用了各種適合課程的方式和方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)、小組討論、課后作業(yè)、單元驗(yàn)收等方法，讓學(xué)生在課堂中天馬行空，自由發(fā)揮，使得學(xué)生更容易接受語言表達(dá)技巧和閱讀技巧的學(xué)習(xí)。
三、關(guān)注閱讀，“讀而不懼，讀而愛學(xué)”
在語文學(xué)科中，閱讀是重中之重。因此，在課程設(shè)置中，我們把閱讀貫穿于整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生在玩耍、討論、合作等互動中間潛移默化地學(xué)到更多知識，提高閱讀能力。
綜上，我從這一年的教學(xué)過程中，總結(jié)出優(yōu)化課程，多元化授課和加強(qiáng)閱讀的三點(diǎn)精神。我們要時刻保持學(xué)生與教學(xué)相融，讓學(xué)生有更豐富的生活閱讀，讓語文學(xué)科更加生動有意義，讓我們在教學(xué)上更上一層樓。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 17
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧本期工作，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我感到欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
由于本班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，為了打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解、運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都要講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法得到掌握，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績會有很大幫助。有的學(xué)生為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是關(guān)鍵，我們要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重振學(xué)習(xí)的信心。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)完成之后，我都進(jìn)行檢測。針對學(xué)生存在的.問題，及時解決。對學(xué)困生耐心的教育。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有所提高。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一些語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞語積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出板等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
但是，作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
今后在教學(xué)中要多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 18
時光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立刻表揚(yáng)；有錯我的，也進(jìn)行鼓勵，期望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫忙；
二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)；
三是注意對他們的教育方法。
取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識不足，在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫忙，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生此刻改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
五、改善地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。個性是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)潛力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，務(wù)必將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高潛力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。透過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
總之，本學(xué)期我盡了自己的職責(zé)和潛力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班47名孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)潛力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 19
本學(xué)期，本人擔(dān)任五年級4個班的語文教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始自終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)案而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課的知識要點(diǎn)，課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開始能認(rèn)真制訂計劃，注重研究中學(xué)語文教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生是主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照“初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。該注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的.學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實(shí)踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)本不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，這學(xué)期，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 20
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，我設(shè)計了一種課程類型，并確定了采用的教學(xué)方法。同時，我也詳細(xì)記錄了教學(xué)過程的程序和時間安排，并認(rèn)真制作了課件以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課我都會提前充分準(zhǔn)備，力求做到“有備而來”。課后，我會及時總結(jié)該節(jié)課，并多方搜集相關(guān)資料。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并讓他們在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題。在學(xué)習(xí)課文時，我鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問題的難易程度讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論。作為教師，我會起到引導(dǎo)者的角色，最后由個別同學(xué)上來做總結(jié)。通過這樣的方式，我創(chuàng)造了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，避免了學(xué)生僅僅是消極聽客的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這樣的教學(xué)方法既符合了教育改革的特點(diǎn)，也提高了課堂效率。
三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的.同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思是一種有效的學(xué)習(xí)方法。有很多種方法可以選擇，但必須符合實(shí)際情況，易于實(shí)施，并且能夠激勵學(xué)生堅(jiān)持下去。
四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。
本學(xué)期按照學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究，分必做題和選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。
同時注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識里的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整。
五、家校聯(lián)系，形成教育合力
本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項(xiàng)及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。
總之，在教學(xué)工作中，我秉持著提高教學(xué)效率的原則，注重以下幾個方面：首先，注重教材的選擇和運(yùn)用，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和適用性。其次，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，還注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。同時，也充分重視學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，我也注重學(xué)習(xí)和總結(jié)各種教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)技能和水平。最后，我也注重學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教育理念，不斷更新自己的教育觀念和教育方式。當(dāng)然，在五年級的閱讀和作文教學(xué)方面，我意識到自己的訓(xùn)練力度還不夠，需要在下學(xué)期進(jìn)一步努力。我相信，通過不懈的努力，這兩個方面的教學(xué)水平一定會有大幅度的提高。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 21
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。
二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。
本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。
三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上 通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。
提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。
四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦?對，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵性的評語等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的'優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。
當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
轉(zhuǎn)眼間，在這新舊交替之際，一學(xué)期的工作也已接近尾聲。回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí)探索、提高的過程�；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：
(1)潛心讀書的習(xí)慣。
開開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了"班級讀書目錄"，利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。
這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好!
(2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學(xué)生"你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流"。
在交流中學(xué)生會就人物鮮明的個性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá)，就洪教頭"魯莽"這一特點(diǎn)學(xué)生會說"冒失“”粗魯“”沒禮貌“”自高自大、目中無人"等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的(我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動的痕跡。
(3)自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵，并運(yùn)用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文、喜歡閱讀。
(4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。
本學(xué)期，我們班的全體同學(xué)都在已有基礎(chǔ)上有了很大提升，無論是課堂聽講習(xí)慣、習(xí)作閱讀能力等。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 22
一年的教學(xué)工作，不是只有一次考試或者一次家長會就可以展示出來的，只有經(jīng)歷了整個學(xué)期的教育教學(xué)活動，我們才能深刻領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的價值。語文教學(xué)不僅要重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，還要深耕學(xué)生的內(nèi)心世界，本學(xué)期，我主要做了幾個方面的工作：
一、注重教學(xué)的.設(shè)計和實(shí)施
不管是哪一節(jié)課，我都在教學(xué)設(shè)計中考慮學(xué)生的認(rèn)知要求，以學(xué)生的思維特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)新的課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。
二、加強(qiáng)教學(xué)評價和反饋
教學(xué)評價和反饋對我們的教學(xué)工作是至關(guān)重要的。每一個知識點(diǎn)，我都制定了相應(yīng)的掌握標(biāo)準(zhǔn)和評估辦法，并通過課堂討論、小組競賽、個別輔導(dǎo)、作業(yè)答疑等措施，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找答案，提高學(xué)習(xí)效率。
三、關(guān)注班級管理和特色教育
五年級下冊是學(xué)生學(xué)習(xí)情感發(fā)展的重要階段，在班級管理工作中，我們重視學(xué)生的體驗(yàn)和情感交流，注重特色教育和閱讀教育，提高學(xué)生運(yùn)用知識和實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
綜上所述，我主要從教學(xué)的設(shè)計和實(shí)施，教學(xué)評價和反饋，班級管理和特色教育三個方面進(jìn)行了工作總結(jié)，更深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校教學(xué)管理制度，也能更好地滿足學(xué)生和社會的需求，學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域的知識，創(chuàng)建一個健康、富有活力的教育環(huán)境。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 23
任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一、完成教育教學(xué)情況：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、存在的問題及改進(jìn)的措施：
1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的'整體寫作水平較差。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
措施：
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 24
一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，我心里感慨萬千。五年級下冊語文工作，讓我深感自己在職業(yè)上又有了一步的提高。下面將我的教學(xué)工作具體闡述如下：
一、改進(jìn)授課方法，實(shí)現(xiàn)課堂多元化
傳統(tǒng)的授課方法越來越不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，因此，我在反思傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上，對教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整和完善。我引入了多媒體教學(xué)與手工實(shí)踐相結(jié)合的方式，在課堂中加入趣味游戲、小組競賽和討論等方式來引導(dǎo)學(xué)生情感、認(rèn)識新知識，讓學(xué)生在愉快的氛圍下走向成功。
二、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高
我在教學(xué)工作中以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個性和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。教學(xué)中，我采取了一些比較實(shí)用的措施，如課后留作業(yè)、定制學(xué)習(xí)計劃、多方面評價等，讓學(xué)生在關(guān)注語文學(xué)科的同時，注重與生活的聯(lián)系，從而拓展他們的知識面。
三、提高教學(xué)質(zhì)量并注意學(xué)生的動態(tài)調(diào)整我們知道在教學(xué)中教師一定要注重觀察學(xué)生，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同程度的調(diào)整和改進(jìn)，及時解決學(xué)生所面臨的.困難和問題，創(chuàng)造和諧、和睦的教學(xué)環(huán)境。我在這方面也做了很多工作。
綜上，五年級下冊的語文教學(xué)工作離不開教師的敬業(yè)精神和愛心。我相信只要我們用心經(jīng)營，就一定能讓語文教育的篇章更漂亮、更豐富！
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 25
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，現(xiàn)簡要總結(jié)于下：
一、本班基本情況分析
本學(xué)期五年級共有學(xué)生51人，絕大多數(shù)同學(xué)具備靈活聰明的頭腦和強(qiáng)烈的求知欲，對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。尤其在閱讀和寫作方面，他們展現(xiàn)出了卓越的才華。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)們的作文水平得到了極大的提升，讓人感到欣慰的是，他們能夠根據(jù)老師的要求，在短短一個小時內(nèi)完成一篇優(yōu)秀的作文。大部分同學(xué)能夠熟練地書寫作文的開頭和結(jié)尾，這令人贊嘆不已。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
1、重抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)向?qū)W生介紹了一些方法，但具體的實(shí)施還取決于個人。一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生會自覺地完成任務(wù)。為了在這方面取得進(jìn)展，本學(xué)期我采用了多種形式的練習(xí)，總結(jié)方法和鞏固練習(xí)等，力求使大多數(shù)學(xué)生在課堂上完成相關(guān)練習(xí)。此外，針對學(xué)生在做作業(yè)時馬虎和書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生使用鋼筆書寫作業(yè)，并在課余時間給予他們指導(dǎo)。
學(xué)生通過一個學(xué)期的努力，不僅在字詞句方面的知識得到了鞏固，還成功提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
2、切實(shí)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"，學(xué)習(xí)方法的掌握是學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)。只有掌握了科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，才能更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，我在教學(xué)過程中注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用適合他們的學(xué)習(xí)方法。這樣做的好處是能夠幫助學(xué)生更加有針對性地學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時，我們可以采用“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法。具體而言，首先要仔細(xì)閱讀課文，理解文章的意思和內(nèi)容。接著，在閱讀過程中，我們可以將重要的詞句用圖畫的方式來表示，以便更好地記憶和理解。第三步是對文章的內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)，思考作者的觀點(diǎn)、主題以及文章的結(jié)構(gòu)等。緊接著，我們可以在課文上做批注，記錄下自己的想法、疑問和理解。最后一步是提出問題，針對自己不理解或者有待深入探討的地方，提出問題，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起討論解答。通過掌握這個預(yù)習(xí)方法，我們可以有效提高自己的自學(xué)能力和閱讀水平。
在教學(xué)閱讀中，我注重教導(dǎo)學(xué)生如何理清文章的主線思路，并且掌握滲透理解詞句的方法。通過引導(dǎo)學(xué)生捕捉文章的`關(guān)鍵點(diǎn)，從而理解文章的核心內(nèi)容，并總結(jié)出“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技巧。此外，我還鼓勵學(xué)生將這些技巧應(yīng)用于相同體裁的其他課文中，以實(shí)現(xiàn)知識遷移和舉一反三的效果。
在作文教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物，并將所學(xué)的課文表達(dá)方法運(yùn)用其中，積累素材并多加練筆，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。
為了提高學(xué)生的語文能力，我組織了一系列豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生有更多機(jī)會實(shí)踐、思考和總結(jié)。其中包括春游和野炊等活動，這些活動不僅可以拓寬學(xué)生的視野，還可以培養(yǎng)他們的情操。通過參與這些活動，學(xué)生們可以展現(xiàn)出智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整個教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
3、積極做好轉(zhuǎn)差工作
本班急需幫助的差生有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時的時間去幫助他們，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們樹立了學(xué)習(xí)的信心。
4、學(xué)生知識的拓展延伸工作
為了有效提升學(xué)生的語文能力，我認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)該注重知識的積累和運(yùn)用。只有學(xué)生在積累一定的知識后才能夠更好地運(yùn)用所學(xué)。因此，我采取了一系列活動來拓展學(xué)生的知識視野。首先，我鼓勵學(xué)生朗讀優(yōu)秀的文段。我鼓勵學(xué)生主動尋找優(yōu)秀的文段并進(jìn)行朗讀，在這個過程中，他們不僅可以增加閱讀量，還能從中獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。其次，我鼓勵學(xué)生收集好詞佳句。學(xué)生在不斷收集整理的過程中，可以積累更多的詞匯，并且能夠?qū)W會如何運(yùn)用這些詞匯來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。此外，我還組織各種語文活動，例如辯論、演講和制作黑板報等。通過這些活動，學(xué)生能夠不僅增長知識，還能夠鍛煉思維、口頭表達(dá)和動手能力。通過以上活動的開展，我相信學(xué)生的語文能力會得到有效提升，并且能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識。
三、存在問題與不足
1、個別學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)得不夠好，少數(shù)學(xué)生對字的筆順、筆畫掌握得不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、我在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足、不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯得不足。
四、下步工作的努力方向
1、激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。我認(rèn)為，與其說興趣是最好的老師，不如說興趣是最好的引路人。因此，我打算采用一些方法來讓學(xué)生們意識到學(xué)習(xí)語文的重要性和趣味性，從而讓每個學(xué)生都能覺得學(xué)習(xí)語文是有意義的。首先，我會通過與學(xué)生進(jìn)行談話交流的方式，引導(dǎo)他們思考并認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性。我會告訴他們，語文是我們溝通交流的工具，是我們獲取知識和信息的途徑。只有掌握了語文，我們才能更好地理解世界、表達(dá)自己，進(jìn)而在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加出色。我還會與學(xué)生分享一些有趣的語文知識和故事，讓他們感受到語文的魅力和趣味，從而引起他們對語文的興趣。其次，我會學(xué)習(xí)并應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性�，F(xiàn)代科技的快速發(fā)展使得語文教學(xué)更加多樣化和生動有趣。我會運(yùn)用電子白板、教學(xué)軟件、互動課件等多媒體工具，將抽象的語文知識變得直觀可見，同時結(jié)合一些有趣的故事、視頻和游戲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。我還會鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如通過閱讀優(yōu)秀作品、寫作博客等方式，培養(yǎng)他們對語文的興趣和熱愛。綜上所述，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣需要我們采用多種方式，讓學(xué)生明白語文的重要性和趣味性，并運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣，相信每個學(xué)生都能從中找到學(xué)習(xí)語文的意義，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、我們應(yīng)該積極開發(fā)和充分利用語文課程資源，開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動。這些實(shí)踐活動需要與教材內(nèi)容相結(jié)合，可以引入游戲、唱歌、猜謎語、表演等元素到課堂中，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然和社會，融入多彩的生活中。通過在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，讓學(xué)生更好地掌握語文知識和技能。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 26
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確引導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作更加有針對性，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。
本學(xué)期我在課堂教學(xué)中努力追求“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求本”，一方面積極參與各類學(xué)習(xí)，從中領(lǐng)悟新的理念和優(yōu)秀的方法，結(jié)合班級的實(shí)際情況進(jìn)行合理安排和設(shè)計，致力于打造具有獨(dú)特特色的語文教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提升語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)過程中，我堅(jiān)持認(rèn)真落實(shí)好課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。在課前，我充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并根據(jù)班級情況進(jìn)行靈活調(diào)整，力求每一堂課都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；在課堂上，我注重當(dāng)堂教學(xué)的完成度，盡可能讓學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)知識和技能；在課后，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)。
二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。
教學(xué)中，我非常注重思想品德教育，對于不同的課文，我能夠準(zhǔn)確把握它們的特點(diǎn)，以此來滲透思想品德教育。
三、結(jié)合教材的`編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本語文技能，全面提升他們的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重結(jié)合課文的思想性和典范性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生先閱讀課文，了解文章的內(nèi)容，有問題就提出來，查閱相關(guān)資料，并與同位或小組合作，嘗試自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，通過朗讀來準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情，提高理解能力的基礎(chǔ)上。我鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，在教師的指導(dǎo)下展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。我注意到學(xué)生進(jìn)入高年級后可能會變得沉默寡言，變得保守起來。所以，我盡力鼓勵學(xué)生，運(yùn)用各種激勵手段，如肯定的語言、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是小紅花。
四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
在教學(xué)中，我致力于營造輕松的寫作氛圍，并給予學(xué)生積極的評價和鼓勵。我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班級內(nèi)優(yōu)秀的作品，并將一些出色的習(xí)作整理修改后，輪流讓孩子們朗讀。有時候，我會把孩子們的作品分享到網(wǎng)上。我會精心挑選每個學(xué)生的作品，有些是整篇文章，有些則只是一些片段。通過這樣的方式，學(xué)生們在寫作方面會感到成就，從而更加喜歡寫作，并且他們的寫作水平也會迅速提高。
當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 27
本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課改行動綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校賦予的各項(xiàng)工作任務(wù)，順利地通過了學(xué)校的語文質(zhì)量測試；具體做了以下幾方面的工作。
一、加強(qiáng)備課工作
開學(xué)伊始，以教學(xué)計劃為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。每兩周一次的備課活動，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級、本班級教學(xué)實(shí)際的措施。
二、做好常規(guī)工作
一是在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，多次參加了學(xué)校語文教研，每一次們都是認(rèn)真聆聽,做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動周中，開展校級教研活動模式，進(jìn)行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項(xiàng)教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
二是著眼提高成績，認(rèn)真抓好兩有生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生項(xiàng)遠(yuǎn)城、張弛等們從來沒有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，對癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，在質(zhì)量檢測中，這幾位同學(xué)成績有了明顯上升。
三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ)。
四、在教學(xué)中，針對們班學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
五、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問題
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究，特別對落實(shí)課改行動綱要措施不利，致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。
2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。
3、學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待于提高，特別是學(xué)困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點(diǎn)。
四、今后努力的方向和打算：
一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
三是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 28
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。
這個學(xué)期我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、基本狀況分析：
經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與訓(xùn)練指導(dǎo)，我們班的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別同學(xué)因基礎(chǔ)差，與班級隊(duì)伍有確定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。
二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及選擇實(shí)行的`措施：
1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對同學(xué)的實(shí)際狀況和特點(diǎn)，實(shí)行小組負(fù)責(zé)制，找出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好同學(xué)，關(guān)懷老師監(jiān)督檢查其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)，以此促進(jìn)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時間里，支配一位同學(xué)當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的狀況。小老師支配讀的內(nèi)容，并邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些同學(xué)開小差。以此培育同學(xué)的組織力氣和朗讀力氣。經(jīng)過自己的不斷努力，同學(xué)朗讀力氣提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也鍛煉了同學(xué)的自我組織力氣。
2、規(guī)范同學(xué)的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓舞作業(yè)差的同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣，同學(xué)慢慢的開頭對比了，開頭競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向進(jìn)展了。
3、正確指導(dǎo)同學(xué)理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說力氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使同學(xué)受到愛國主義訓(xùn)練，培育同學(xué)的締造力，愛美情趣，進(jìn)展健康共性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，留意發(fā)揮同學(xué)的主體作用，充分利用各種關(guān)心設(shè)施調(diào)動同學(xué)的主動性，使同學(xué)主動主動地參預(yù)到課堂教學(xué)中來。
4、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，取長補(bǔ)短，迅速而靈敏運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給同學(xué)。逐步讓同學(xué)把握自主預(yù)習(xí)。依據(jù)同學(xué)的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，要使同學(xué)通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培育自學(xué)力氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學(xué)問變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由學(xué)問教學(xué)變?yōu)榱獾呐嘤Ｖ鸩接?xùn)練同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力氣，有了確定的進(jìn)展。
5、培育同學(xué)良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，要求同學(xué)配備了課外閱讀書籍，讓同學(xué)從中積累好詞佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，準(zhǔn)時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己寵愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。
二、存在的問題以及今后的措施：
針對同學(xué)的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對同學(xué)的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于留意同學(xué)讀，而應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊悟，留意學(xué)問的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與同學(xué)的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力氣還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。
總之，在以后的工作中，我還要努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 29
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中注重認(rèn)真鉆研和創(chuàng)新求實(shí)，致力于提高教學(xué)效率。
一方面，積極參與各類學(xué)習(xí)活動，深入理解新的教育理念和有效的教學(xué)方法。結(jié)合自己所帶班級的特點(diǎn)和需求，我進(jìn)行了合理的課程安排和設(shè)計，努力使我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)的質(zhì)量。另一方面，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持做到課堂教學(xué)的“五認(rèn)真”。首先，精心備課，設(shè)計教案，并靈活運(yùn)用適合本班的教學(xué)策略，以確保每一堂課都能得心應(yīng)手。其次，努力讓學(xué)生在課堂上完成當(dāng)堂內(nèi)容，盡可能提高學(xué)習(xí)效果。最后，我會仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，給予及時反饋。通過這些努力，我相信我的語文教學(xué)將更加出色，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。
本學(xué)期，思想品德教育在我看來是非常重要的。不同的課文都呈現(xiàn)出獨(dú)特的思想傾向，我善于理解這些特點(diǎn)并將其融入到思想品德教育中。
三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)大綱，我們要在教學(xué)中注重綜合能力的培養(yǎng)，突出重點(diǎn)，并注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，同時要注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我會結(jié)合課文的思想性和典范性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我首先要求學(xué)生閱讀課文，了解文章的內(nèi)容，并提出不懂的問題。然后，他們可以查找相關(guān)資料，或者以同位或小組合作的方式試著解決問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力。另外，我也非常注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，希望他們能夠在理解課文的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)文章的思想和感情。我鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，通過我的指導(dǎo)，展開討論和交流。我鼓勵他們發(fā)表不同的見解，讓他們在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考和讀書。有時候，學(xué)生會變得保守起來，沉默寡言。為了鼓勵他們，我盡量使用各種激勵手段，比如肯定他們的語言表達(dá)、給予贊許的眼神、進(jìn)行表揚(yáng)的手勢，甚至給予一個小紅花作為獎勵。
四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
還記得三年級第一次收到孩子們的.作文本時，我感到非常驚訝：這些孩子好像對寫作不感興趣，應(yīng)該怎么辦呢？我決定首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。為了創(chuàng)造輕松的寫作氛圍，我盡量給予學(xué)生鼓勵性的評語等。而這個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀作文對激勵學(xué)生非常有效，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)同學(xué)的優(yōu)秀作文，并將一些好的作文整理修改后，讓孩子們輪流閱讀。有時候，我會把孩子們的作文分享在網(wǎng)上。有時候，我也會精心挑選每一個學(xué)生的作文，給予特別的關(guān)注和欣賞。
學(xué)生們在寫作時，有些同學(xué)能夠完整地表達(dá)自己的想法，而有些同學(xué)則只能說出幾句話。這樣一來，每個學(xué)生都能夠感受到自己在寫作方面取得的成就，進(jìn)而更加喜歡寫作，并且寫作水平也會迅速提高。
當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
五年級語文下冊期末教學(xué)工作總結(jié) 30
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確引導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作更加有針對性，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。 本學(xué)期我在課堂教學(xué)中努力追求“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求本”，一方面積極參與各類學(xué)習(xí)，從中領(lǐng)悟新的理念和優(yōu)秀的方法，結(jié)合班級的實(shí)際情況進(jìn)行合理安排和設(shè)計，致力于打造具有獨(dú)特特色的語文教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提升語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)過程中，我堅(jiān)持認(rèn)真落實(shí)好課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。在課前，我充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并根據(jù)班級情況進(jìn)行靈活調(diào)整，力求每一堂課都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；在課堂上，我注重當(dāng)堂教學(xué)的完成度，盡可能讓學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)知識和技能；在課后，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)。
二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。
本學(xué)期，我非常注重思想品德教育。每篇課文都具有獨(dú)特的思想導(dǎo)向，我善于把握其特色，將思想品德教育融入其中。
三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本語文技能，全面提升他們的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重結(jié)合課文的思想性和典范性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求學(xué)生先閱讀課文，了解文章的內(nèi)容，有問題就提出來，查閱相關(guān)資料，并與同位或小組合作，嘗試自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，通過朗讀來準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情，提高理解能力的基礎(chǔ)上。我鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，在教師的指導(dǎo)下展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的.見解。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。我注意到學(xué)生進(jìn)入高年級后可能會變得沉默寡言，變得保守起來。所以，我盡力鼓勵學(xué)生，運(yùn)用各種激勵手段，如肯定的語言、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是小紅花。
四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。
還記得三年級第一次收上孩子們的作文本時，我對他們的寫作能力感到驚訝。我開始思考如何讓學(xué)生喜歡上寫作。為了創(chuàng)造輕松的寫作氛圍，我努力鼓勵他們，并給予積極的評價。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀作文對激勵其他學(xué)生有很大的幫助。因此，我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)優(yōu)秀作文，并整理修改一些好的作文，然后讓學(xué)生們輪流閱讀。有時候，我也會將孩子們的作文發(fā)到網(wǎng)上展示。此外，我會精心挑選每一個學(xué)生的作文進(jìn)行展示和鼓勵。
讓學(xué)生在寫作中感到成就，從而更喜歡寫作，并迅速提高他們的寫作水平。學(xué)生可以以整篇文章的形式表達(dá)自己的思想，也可以只用幾句話來表達(dá)。
當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
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