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科室工作計劃(集錦15篇)
日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家收集的科室工作計劃，希望對大家有所幫助。
科室工作計劃1
一、指導(dǎo)思想：
本學期，我室繼續(xù)堅持以學校工作意見和市教科處計劃為指導(dǎo)，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關(guān)注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，以教育科研促進教學質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。以惠苑文化為核心，進一步建設(shè)書香校園，打造“惠育”特色品牌，詮釋學校人文精神。
二、工作任務(wù)：
�。ㄒ唬┮�(guī)范課題研究過程管理，推進學校課題研究工作。
1、“十二五”第一批規(guī)劃立項課題“打造書香校園，彰顯學校特色建設(shè)的研究”等四個主課題已順利結(jié)題。但是，書香校園建設(shè)是我校的辦學特色，分層教學是我校教學改革的一大亮點，因此，我們還將繼續(xù)加大研究力度，總結(jié)實踐得失，爭取把我校辦學亮點、辦學特色做實，做大，形成辦學品牌，積極爭取申報鎮(zhèn)江市“十三五”規(guī)劃課題。
2．繼續(xù)抓好教師個人小課題的.研究和結(jié)題工作，并做好過程資料的收集整理。
�。ǘ┘訌娊逃蒲械年嚨亟ㄔO(shè)，做好成果的總結(jié)與推廣工作。
鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文參加上級有關(guān)部門組織的各項論文評比，向核心刊物投稿，努力使我校教師發(fā)表或獲獎?wù)撐�，在�?shù)量和質(zhì)量上都有新的突破。同時加強對教科研論文的上交統(tǒng)計工作，將其納入到量化考核。本學期，學校將繼續(xù)為教師贈閱教育教學專著，并在青年教師和骨干教師中開展讀書心得沙龍交流活動。
�。ㄈ┓e極打造“惠育”特色品牌。
這兩年，結(jié)合呂小的歷史和園中的文物積淀，既體現(xiàn)傳統(tǒng)，又展示現(xiàn)代要求，我校提出了“構(gòu)建惠苑文化，實施書香育人”的特色辦學思想，以“閱讀為學生一生的幸福奠基”為辦學理念，以“建詩意書香校園，做德藝雙馨教師，育樂學睿智兒童”為辦學目標，以“書香育德，書香啟智，書香冶情”為特色發(fā)展目標，以惠苑文化為核心，全面規(guī)劃學校整體的文化建設(shè)。本學期，圍繞惠苑文化建設(shè)，積極打造“惠育”特色品牌，擬開展如下活動：
1、大力開展班級文化建設(shè)及評比活動（在6個試點班級的基礎(chǔ)上，全面推開“惠育”特色班級文化建設(shè)）。
2、結(jié)合慶六一活動，開展“誦國學經(jīng)典文，做善美呂小人”讀書節(jié)活動。
3、開展推薦書目讀后感評比活動（三至六年段的學生根據(jù)自己所看書本所得，寫一篇讀后感，每班限送5篇）。
4、大力開展“三香”（書香少年、書香班級、書香家庭）評比活動。
5、繼續(xù)深入開展“惠苑大講臺”課外閱讀導(dǎo)讀活動。
6、組織編輯第10期《惠苑之星學生優(yōu)秀習作選》。
7、完善小記者站和文學詩詞社的建設(shè)，充分利用好小記者站這一平臺，為宣傳學校，為學生自我展示創(chuàng)造機會。
科室工作計劃2
一、指導(dǎo)思想：
本學年，我校教科室工作將立足教改精神和學校的中心工作，以推進素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務(wù)，即為學校的發(fā)展服務(wù)，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；為教育教學質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導(dǎo)教學”，努力促進我校教育教學質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，努力研究踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標：
1.大力加強教學常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學化。
2.以校本培訓和活動著手點，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3.深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4.以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導(dǎo)教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5.主動做好教師教學案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次。
6.進一步落實縣教科室和學校校長室精神，努力打造縣級優(yōu)秀教科室。
7.研究、推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂。
三、主要工作及措施：
1.加強理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級期刊《教育資訊》。
2.強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，制訂《溝陡中學教育科研管理條例》、《溝陡中學教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細則》、《溝陡中學青年骨干教師培養(yǎng)、“青藍”工程培養(yǎng)制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內(nèi)涵，打造學校品牌特色。
3.完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎勵導(dǎo)向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教我學，我教我思，我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，走有效、高效課堂之路。
教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導(dǎo)學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現(xiàn)“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導(dǎo)到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務(wù)”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。
4.努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內(nèi)容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。其中對教學中的教學小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現(xiàn)象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《溝陡中學教育資訊》。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的`主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應(yīng)側(cè)重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體�？梢蕴剿骺鐚W科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。
專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學者的講學指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進入教學科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。
5.不斷踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，提高教育教學效益。
6.進一步完善教科研課題研究資料建設(shè)，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。
科室工作計劃3
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學�？傮w工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學精彩引領(lǐng)，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。
二、具體工作：
1、規(guī)范學習制度，強化理論學習。
抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學觀念的更新需要學習，教師進行有效的實踐探索需要學習，教師深入反思需要學習，教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學習，教師的專業(yè)成長需要學習。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。
我們將立足學校教科研工作的實際，根據(jù)學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關(guān)的學習制度。全校性的理論學習研討活動將組織兩次，專任教師的參與率達到100%。同時，學校將請有關(guān)專家或鎮(zhèn)骨干教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設(shè)、課堂教學、教學評價等專題開設(shè)講座一次。在搞好以上兩項活動的基礎(chǔ)上，教科室將認真做好專題總結(jié)工作，以摸索出組織教師學習的理想途徑。
2、認真開展好立項課題的研究，醞釀申報新課題。
課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學校相關(guān)部門和教育教學骨干，針對學校的實際情況，醞釀下一輪課題申報意向。要遵循這樣的原則，植根于課堂，適合學校大部分教師，有利于教師成長和學校辦學水平的提高。我們設(shè)想發(fā)下民意調(diào)查表征求廣大教師的意見，爭取申報最適合我們學校的課題。
3、積極參加培訓，壯大科研隊伍。
本學期，學校教科室將把培訓重點放在教研組長和區(qū)骨干教師兩支隊伍，以提高這兩支隊伍的教科研素養(yǎng)。我們將利用這兩支隊伍發(fā)揮好他們在學校的帶頭和輻射作用，專門安排這兩支隊伍的教師對學校教師進行培訓，一方面將他們學習到的先進的教育教學理念傳達給教師，另一方面也讓他們在對教師培訓的過程中得到提高。
在培養(yǎng)這兩支隊伍的過程中，我們還將鼓勵這些教師撰寫和發(fā)表更多高質(zhì)量的論文，給他們更多的機會外出學習等。爭取學校有更多的區(qū)級學科骨干、帶頭人涌現(xiàn)。
4、寫作形成習慣，提升論文質(zhì)量。
本學期，學校教科室將加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學類文章的力度。我們的主要做法是：
�。�1）鼓勵教師撰寫教育教學隨筆。
�。�2）利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓隨筆寫作互動。要求學校教師，尤其是青年教師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的`質(zhì)量。
�。�3）教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵教師向區(qū)級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。
5、規(guī)范教科管理，運用評估激勵機制。
根據(jù)我校的實際情況，開展優(yōu)秀教育教學論文評選活動、青年骨干教師課堂教學觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優(yōu)評先的條件之一，充分調(diào)動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學校要進一步完善教師教學工作檔案，將教師學習、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結(jié)的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發(fā)展過程，體現(xiàn)教師教育、教學工作情況，為教師的發(fā)展積累資料，逐步提高教師的科研水平。
6、認真做好心理健康教育工作。
學校教科室要加強心理健康教育方面的軟硬件建設(shè)，一方面要正常開展心理健康輔導(dǎo)活動，提高輔導(dǎo)的效果；另一方面要加快標準化的心理健康咨詢室建設(shè)，充分發(fā)揮具有心理健康教育上崗資格證的教師、心理信箱及網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，對于心理健康咨詢室要做到定時間、定人員，嚴格遵守心理健康教育方面的規(guī)定。
7、重視德育科研，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性，積極開展行動研究，加強學校德育工作的實效。
三、本學期工作要點安排如下：
1、制定教科室計劃。（9月）
2、20xx學年教師優(yōu)秀論文的編印。（9月）
3、綜合實踐校本教材編寫、印刷。（9月、10月）
4、《九龍風采》（鎮(zhèn)教科研刊物）一期。（10月）
5、出版�？诹�。（10月）
6、“構(gòu)建愛心校園、和諧校園”的德育課題的申報、開題并進行相關(guān)的實踐活動。（9月開始）
7、語文課題(“創(chuàng)設(shè)情景對話，提高口語能力”)的申報、開題并進行相關(guān)的實踐活動。（9月開始）
8、心理輔導(dǎo)室的布置、經(jīng)常性地開展心理輔導(dǎo)的工作。（9月開始）
9、不定期地開展教科研培訓、學習，加強骨干教師教科研能力的培訓。
10、不定期地選送學生的習作、老師的論文等向有關(guān)刊物投稿。
11、校本教材設(shè)計方案編寫、評審、編印成冊。（11月、12月）
12、市級課題相關(guān)資料的整理。（1月）
13、本學期教科室工作總結(jié)。（1月）
科室工作計劃4
根據(jù)xx縣教育局學校工作思路以及學校（二三）發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學校本學期工作目標，考慮本學期時間短的特點，堅持有為實用經(jīng)濟原則，制定本計劃。
發(fā)揮省市教育科研先進集體的榮譽效應(yīng)，瞄準教育科研為學校發(fā)展服務(wù)，為師生成長加油的'科室功能。提倡教師要出成績，更要出成果。重視過程管理，重視后續(xù)研究，重視與各科室的聯(lián)系。堅持問題導(dǎo)向，扎實開展各級課題研究，為下半年課題結(jié)題做好理論與實踐的準備。
1、開展省級合唱課題后續(xù)研究。
2、開展教研骨干培訓，申報市縣精品課題2個以上。
3、舉行學校論文大賽。
4、各類論文比賽有比較好的成績，數(shù)量質(zhì)量都有所上升，做好督導(dǎo)工作。
5、20xx年教研室課題申報在4個以上。
1、為了落實省市縣三級課題，更科學更有針對性的進行科研實踐，在三月份開展課題開題論證會。
2、加強課題中期檢查，積極申報精品課題，確保每個課題用行動去研究。
3、鼓勵教師潛下心來做教育，靜下心來寫論文，定期了解課題研究進程。
4、以科研實踐推動科研型教師培養(yǎng)，市級以上課題教師到金華暑期課題培訓。
5、積極利用學校網(wǎng)站平臺，為教師提供科研信息。
6、3月份舉行教師校級論文大賽，為四五月份教師參加教科研教研室論文比賽做好準備。
7、積極鼓勵教師申報20xx年教研室系列課題。
8、精心謀劃合唱課題，爭取參加浙江省評比。
9、積極宣傳教育科研的重要性。
10、出臺校級教育科研先進個人評比細則。
總目標：為學校師生教育教學質(zhì)量保駕護航，為學校優(yōu)秀心理輔導(dǎo)室升級評估打好基礎(chǔ)。
1、利用心理輔導(dǎo)自主手冊，做好班級心理健康教育。
2、整改金華市優(yōu)秀心理輔導(dǎo)室，提高輔導(dǎo)水平。
3、組建心理健康輔導(dǎo)團。
4、開展心理輔導(dǎo)各類活動。
5、重視中考生心理動態(tài)，積極干預(yù)。
6、組織教師參加金華市心理健康三項評比。
7、班級設(shè)立心理委員并開展工作。
科室工作計劃5
一．指導(dǎo)思想
根據(jù)《思蒙小學20ｘｘ年工作要點》對學校教科室提出的工作目標和上級教科研部門對學校教科室提出的要求，特擬定本工作計劃。
二．工作目標
�。ㄒ唬┒嗤緩脚嘤柦處�，為教師的專業(yè)成長服務(wù)
1．開展校本理論培訓（推薦學習、自主學習、專家講壇、教師論壇、校本技能講座等），促進教師專業(yè)理論的提高；
2．開展校本實踐培訓（自主實踐、跟蹤指導(dǎo)、各類賽課、技能競賽等），促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高；
3．開展科研理論培訓（校本教研、教育科研理論、教師論壇、學習賽壇等），促進教師課改素養(yǎng)的提高；
4．參加各級培訓（國培、省市區(qū)校骨干培訓、課程改革培訓、干部管理培訓等），促進教師隊伍素質(zhì)的提高；
�。ǘ╅_展各級課題研究，為提升辦學品位服務(wù)
1．積極開展區(qū)級課題“小學生課堂學習評價策略的研究”（眉東教研[20xx]122號立項，20xx年下期結(jié)題并獲市教育學會二等獎）成果推廣。
2．積極開展省級課題“農(nóng)村小學生學科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”（川教函[20xx]746號立項，去年暑假已結(jié)題，成果參加市政府第四屆教學成果評選待評中）研究，讓成果彰顯其效力。
3．積極推廣市級課題“革新習作教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性習作能力”“革新教學，促進學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”成果，讓成果服務(wù)教學。
4．認真開展區(qū)級特色課題“強化藝體教育，提升綜合素質(zhì)的研究”（眉東教研[20xx]39號立項）研究，讓研究促進學校特色建設(shè)工作的順利開展。
5.認真開展省級閱讀類子課題“小學生閱讀習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)研究”，為思小人從小養(yǎng)成良好的學習習慣。
6.認真開展“農(nóng)村幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)研究”（開題與啟動），我校幼兒園在規(guī)范的教育中養(yǎng)成良好的生活習慣，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
三．工作措施
與教導(dǎo)處密切配合，采取如下工作措施，力爭通過學習、培訓、指導(dǎo)、研究、展示等手段，服務(wù)教師、服務(wù)學生，努力促進教師專業(yè)發(fā)展，提升其素質(zhì)，為育人，塑造人奠基。
1．認真組織各種科研理論學習活動，進一步引導(dǎo)教師提高參與教育科研工作的意識，讓教師個體充分認識科研發(fā)展對自身專業(yè)成長的重要性，變被動為主動。全體參研人員要不斷更新教育科研觀念，不斷提高教科研工作能力和水平，為積極參與課程改革提高教學實效奠定基礎(chǔ)。在研究中樹立四種意識，即:主動意識、服務(wù)意識、過程意識、創(chuàng)新意識，進一步落實“科研育師、科研興教、科學育人”意識。
2．進一步強化管理、指導(dǎo)、實驗、反思，帶領(lǐng)科研人員堅持做好教育科研“七認真”工作；加強對教育科研過程的監(jiān)控，加強實驗資料的收集和整理，建立完整規(guī)范的科研檔案。采取教科研評估激勵機制，堅持教師教科研評估融入績效考核中，激發(fā)教師教科研熱情。
3．以課題研究為平臺，提高教師的科研能力。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的作用，引導(dǎo)教師將教科研和教研、課改融合，在教研、課改研討中提高教師科研意識和能力，讓每一位教師真正成為教科研活動的參與者、研究者、實踐者與受益者，通過課題研究促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4．認真開展各級課題研究，為提升學校辦學品位服務(wù)。一是抓好省級課題“農(nóng)村小學生學科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”、區(qū)級課題“小學生課堂學習評價策略的研究”、市級課題“革新習作教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性習作能力”“革新教學，促進學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”成果推廣，讓成果服務(wù)教學。二是進一步抓好區(qū)級特色課題“強化藝體教育，提升綜合素質(zhì)的研究”研究，讓研究促進學校特色建設(shè)工作的順利開展。三是抓好省級課題“小學生閱讀習慣的培養(yǎng)研究”和“農(nóng)村幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)研究”，讓研究促進課程改革。
5．教師要堅持“加強學習、恭于實踐、加強反思”，努力提高專業(yè)技能，促進課堂教學質(zhì)量提高。特別是教師課后應(yīng)加強反思，大力反思自己的教學，思出教后的經(jīng)驗和問題，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段，反思應(yīng)做到課后反思、單元反思、學月反思、半期反思、期終反思，每個教師要養(yǎng)成課后反思的良好習慣。50歲以上教師每期寫出自己的課堂教學專題反思一篇，其余教師雙月撰寫課堂教學專題反思一篇，并上傳至教科室備案。
6．鼓勵教師平時論文撰寫，并積極參與各級各類教科研論文評選和發(fā)表活動，在活動中提高自己的認識。學校教科室為大家搭建參評和交流或發(fā)表的平臺。
7．加強有效教學督導(dǎo)，努力提升教學效率。
�。�1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組
領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：向成福副組長：馮銀貴、史偉
成員：牟德華、楊軍、楊利國、白艷紅、李敏、何淑彬、彭曉麗
�。�2）成立學科督查、指導(dǎo)小組
�。�3）加強課堂跟蹤、督查與學習。指導(dǎo)教師要經(jīng)常與教研組長深入指導(dǎo)對象的課堂，認真督促課程任務(wù)的實施（每期跟蹤對象至少有一次督導(dǎo)），并針對教研組和教師個人的問題，組織研討，幫助解決問題，盡量減少無效教學，使課堂教學的有效性得以提升。老師每期聽課不少于15節(jié)（組長、骨干教師和指導(dǎo)教師20節(jié)）。
8．充分發(fā)揮年級組、學科教研組的作用，強化教研工作，扎實校本研究，促進教師專業(yè)成長。做到研前有問題，充分準備，研中積極參與，研后有收獲，且研出成果，研出特色。重點是強化集體備課，讓學科教師在集體備課中得到學習與提高，集體備課時堅持“四定”“五備”、“四統(tǒng)一”，即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標、備教材、備學法、備教學手段；統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。采取“集體備課，資源共享；個人備課，彰顯個性”的方法，集體備課時，大家針對單元知識充分討論，就教材特點、教學目標、教學重難點、易混易錯等問題達成共識；個人備課時，教師根據(jù)自己的`教學風格，不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解備出適合自己的個性化教案。語、數(shù)、外每學月每學科的集體備課活動不得少于一次，其他學科有條件的也不得全期少于一次。
9．幼兒教師課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，力爭通過三年的實踐，圓滿完成研究，并有良好的成果。所有參與課題研究和實驗的教師，要積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)和論文，不斷提高自身的科研水平，努力促進辦園水平的提升。
四．工作行事歷
上期：
第一學月：宣傳20ｘｘ教科室工作要點；召開課題主研人員會；實施課堂跟蹤；校級課題申報；幼兒園立項課題的開題；開展各級課題研究；選派教師外出學習提高。
第二學月：實施課堂跟蹤；開展各級課題研究；開展教師論壇活動、各級骨干教師培養(yǎng)對象研究課等活動；選派教師外出學習提高。
第三學月：實施課堂跟蹤；開展骨干教師示范課活動；開展論文評選、課后反思評選活動；選派教師外出學習提高。
第四學月：推薦經(jīng)驗論文參加各級成果評選活動；對教師教育科研評估匯總。
下期：
第一學月：對20ｘｘ教科室工作方案調(diào)整的宣傳；召開課題主研人員會；實施課堂跟蹤；校級課題方案修改；開展各級課題研究；選派教師外出學習提高。
第二學月：上報教育科研年度報表；開展各級課題研究；分年級組開展全員教師“滿意課”活動；選派教師外出學習提高。
第三學月：實施課堂跟蹤；開展論文評選、課后反思評選活動；選派教師外出學習提高。
第四學月：推薦經(jīng)驗論文參加各級成果評選活動；
第五學月：教師教育科研評估匯總。
注：1.理論培訓以會議或網(wǎng)絡(luò)形式貫徹全年始終；
2.課堂跟蹤如與滿意課安排有沖突，可一并進行。
科室工作計劃6
一、指導(dǎo)思想：
以朱棣文的人文精神和現(xiàn)代教學思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強和豐富學校的特色建設(shè)，要以課程改革為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點，掌握主動權(quán)，為夯實學校的發(fā)展內(nèi)涵和辦學水平做出應(yīng)有的貢獻。
二、工作目標：
1、做好教育科研的常規(guī)管理工作，注重教師的學習和積累，嚴格按《學校工作計劃》。要求開展工作，檢查工作，評估工作。
2、對省級的三個課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作。
3、積極開展"新教育實驗"研究，努力將教育的.理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實，最大限度地開發(fā)人的潛能，促進人的最優(yōu)化發(fā)展。
4、圍繞新課程改革，組織教師自學、討論、寫心得體會，教海沙龍，邀請專家學者作專題講座，外出培訓教師回校作專題報告，骨干教師輪流作教學經(jīng)驗介紹等。
5、在學校的教育與教學活動過程中，滲透研究性質(zhì)的問題，并注意一個提煉的過程，力爭做到三結(jié)合：活動、實踐的方案與理想、現(xiàn)實相結(jié)合，朱棣文精神與研究內(nèi)容相結(jié)合，學習實踐與研究提煉相結(jié)合。
三、具體工作：
1、每月做好教科研工作的月報表工作。
2、在期初、中、末根據(jù)研究的需要，對課題組長培訓，內(nèi)容分別為各子課題中期報告的匯總、撰寫和資料、成果等相關(guān)問題進行指導(dǎo)。
3、做好教科研工作手冊的填寫工作，重過程積累，使手冊具有開放性，創(chuàng)新性和靈活性。
4、在做好教海沙龍，課題組活動的記錄整理工作的同時，積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設(shè)計，及時篩選，結(jié)集成冊。
5、做好教育科研的校園網(wǎng)絡(luò)的主頁工作，定期、經(jīng)常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息。
6、結(jié)合綜合實踐活動課程，圍繞學生自主確立的主題開展實踐研究活動，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和學習品質(zhì)的同時造就一批"特長小明星"，使學生的綜合實踐能力和思想道德水平在板塊式的活動中得到全面提高。
7、繼續(xù)做好投稿登記獎勵工作，一線教師每學期對外投稿不少于二次，并列入考核范圍，經(jīng)登記核實，期末兌現(xiàn)津貼。
8、教師每月10日前上交一篇教學隨筆（星級教師每周完成一篇），每學期上交5000字以上的讀書摘抄，學期末進行考核評比。
9、出版《教育通訊》2期，《感悟教育》一冊，主課題成果匯編二冊。
10、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關(guān)的專題講座，邀請專家、名師、學者來校直接指導(dǎo)課題組人員做好課題中期匯報的有關(guān)工作。
11、做好《朱棣文精神在小學教育中的實踐研究》的中期成果匯報工作，總課題和各子課題都要，對已有的實驗資料進行整理、分析，完成中期報告。
12、做好校主課題《朱棣文精神在小學教育中的實踐研究》中期匯報的各項準備工作，包括資料、成果的結(jié)集，來賓的邀請、接待，以及研究中急待解決的問題要在報告中及時反映出來，供專家分析、指導(dǎo)，為后期研究指明方向。
13、繼續(xù)收集、翻印新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，為廣大課題研究者提供第一手資料。
四、工作行事歷
九月份
1、完成教科研中心工作計劃。
2、完成網(wǎng)絡(luò)電教課題的中期匯報光盤。
3、上交各部門的教育教學征文。
4、各子課題上交中期報告第一稿。 十月份
1、請專家、學者來校指導(dǎo)工作。
2、出版《教育通訊》第19期。
3、各子課題上交中期報告修改稿。
4、子課題資料收集、整理、成果匯編。
十一月份
1、完成主課題中期匯報第一稿和修改稿。
2、完成主課題中期匯報的資料成果匯編。
3、對各課題組長進行培訓。
4、走出去向名師、學者取經(jīng)。
十二月份
1、做好主課題中期匯報工作。
2、出版《教育通訊》第20期。
3、收集整理《感悟教育》資料。
4、翻印教科研信息及材料。
一月份：
1、對課題組進行工作測評。
2、做好摘抄、投稿等統(tǒng)計工作。
3、推薦教科研先進個人。共2頁,當前第1頁12
科室工作計劃7
新的學期，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在上學期各項工作的基礎(chǔ)上，學校教科室將繼續(xù)努力，與學校各科室展開合作、積極配合，加強教科研工作，深入開展校本教研和課題研究，進一步推動教師讀書活動，除了各項常規(guī)工作或完成上級布置任務(wù)之外，經(jīng)研究，教科室擬從四個“一”：一次課題觀摩、一次教師論壇、一次讀書沙龍、一次主題寫作，具體構(gòu)建本學期的各項工作。另外，教科室將把工作重點放在學�！扒槿ふn堂”建設(shè)上，將構(gòu)思形式多樣、渠道多元的活動內(nèi)容，推進課堂教學改革促進月工作的深入開展。
經(jīng)研究，教科室將在本學期里，一如既往做好以下幾個方面的工作：
作為我校課堂教學模式，“情趣課堂”依然是教科室在研究一塊的重點和熱點。在近兩個學期中進行的'研課與會課的基礎(chǔ)上，教科室擬于本學期進行更日常更普遍的研究，想方設(shè)法把更多老師帶進來，不同學科、不同學段，想方設(shè)法把整個教學過程都呈現(xiàn)出情趣的面貌，如備課、輔導(dǎo)、作業(yè)等。
目前，“情趣課堂”有了初步的研究收獲，但整體上來看，也存在不少疏漏，一言以蔽之，尚未達到課程化，對整個教學流程做到“情趣”的突顯，做到細致的把控都不能說已經(jīng)很到位了，但這不要緊，缺失之處，正是用力之時，因此，在課堂教學改革促進月進入第二年的周期的背景下，教科室將進一步開展工作，細化某些活動設(shè)計，認真做好此項工作。
課題工作，一方面將在“情趣課堂”的背景下開展年級組、備課組小課題研究工作，另外就是已有課題的研究工作與新課題的申報。
教科室將及時傳達上級有關(guān)通知、文件精神，梳理相關(guān)信息，組織在研課題認真進行研究，部分課題更是要積極籌劃結(jié)題。另外，今年上半年還是新一輪課題申報季，所以，組織在研究方面有特長的骨干教師勇挑重擔，申報新課題，也成了教科室上半年的工作要點。
課題申報方面，教科室預(yù)備與部分老師直接溝通，鼓勵他們尋找問題，確認課題，找準方向，完成方案，提交申報。目前我校在研課題主要是數(shù)學與英語學科，本輪申報，教科室將于已有學科之外，組織交流，更多關(guān)注音、體、美學科的研究。
本學期教科室將推薦新的讀物，具體待定，學期中，教科室將組織“成長”讀書班舉行一次讀書交流活動，屆時，我們將以此書為中心，進行朗讀、展開對話、編印心得，還請大家認真閱讀，適當記錄，及時將自己的發(fā)現(xiàn)、心得與收獲記錄。
“成長”讀書班始終希望各位成員建立起自己堅不可破的閱讀生活，共讀之外，請大家做好自己的個人閱讀，無論是市局推薦讀物，還是學校網(wǎng)站網(wǎng)讀文章，我堅信，在“成長”讀書班的聚攏下，我們讀書的力量必將傳之綿長。
此外，在這幾大方面，教科室也將做好服務(wù)，在諸如論文評比、骨干成長、教學示范等工作上或者組織，或者帶頭，與大家一起在專業(yè)發(fā)展的道路上走得更穩(wěn)，走得更好。
目前，市局上半年的教研規(guī)劃尚未公布，具體活動以開學后具體通知為準�？傊�，教科室一定會以“情趣課堂”建設(shè)為中心，立足課堂，開展多形式、多渠道的教學研究，進一步推動我校課堂教學改革促進月活動深入。
科室工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
以課程改革為挈機，以課題研究為平臺，以有效課堂教學建設(shè)為方向，使教育科研與學校發(fā)展相結(jié)合，教學實踐與教師需要相結(jié)合，豐富“科研興校，科研興教，科研興師，科研興生” 的內(nèi)涵，以基礎(chǔ)教育課程改革的理念為先導(dǎo)，以教研工作“為教學服務(wù)、為教師服務(wù)、為學生服務(wù)”的思想為指導(dǎo)，加強課堂教學研究、加強校本教研指導(dǎo)，積極穩(wěn)妥地推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)研究型的教師，為鳳羽小學創(chuàng)品牌學校打下堅實的基礎(chǔ)。進一步提升本校的全面教育教學質(zhì)量。
二、工作的目標
營造濃郁的科研氛圍，組建精干的科研團體，開發(fā)特色的課題資源，結(jié)出豐碩的科研果實；建構(gòu)有效課堂教學流程；促進教學質(zhì)量的有效提高，實現(xiàn)學生全面素質(zhì)的發(fā)展；教學論文質(zhì)量爭取區(qū)領(lǐng)先位置。
三、工作的思路
做規(guī)范，重實在，求創(chuàng)新。圍繞“提升教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量”這一總目標，堅持教研為教育決策服務(wù)、為教育教學服務(wù)的方向，開展有效的教研工作。以課程改革的經(jīng)驗總結(jié)和問題研究為重點，著力開展“有效課堂”教學研究，在內(nèi)容、形式和效益上進行專項指導(dǎo)，推動學校有效發(fā)展；逐步形成為改進課堂效率的教學模式，成為我校的品牌。讓每一個學生都得到心靈的放飛、都喜愛自己的學校。
四、主要工作與措施
開展多種形式的教師培訓，促進教師的專業(yè)成長；每月撰寫好教學敘事，教師認真研究課堂教學活動的開展，讓孩子真正擁有健康、快樂、完善、本真的童年；根據(jù)教學研究撰寫好教育教學論文；與城區(qū)開設(shè)互動課，進行教學沙龍，形成互動式發(fā)展；開展同上一堂課教學研討的基礎(chǔ)上，進行課堂教學論壇。
�。ㄒ唬┘訌姽歉膳囵B(yǎng)，促成教師專業(yè)成長教師是新課程的實施者，也是新課程的建構(gòu)者。新課程下教與學方式的改變，要求教師不斷地形成新的基本技能，與學生共同成長。在新學年里，加大骨干教師培養(yǎng)力度，搞好素質(zhì)提升工作，促進教師加速實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
1、開展專業(yè)學習。鼓勵教師每學期“讀一本書、研究一個問題、總結(jié)一份心得”，針對自己的教育教學實際，開展有效的學習。在理論的.引領(lǐng)下，進行積極的實踐探索，努力向“研究型”、“學者型”教師的目標邁進。
2、搭建平臺，擴大骨干教師隊伍。既要發(fā)揮教研大組成員的積極作用，更要多關(guān)注青年教師的成長，健全各學科青年教師的學習制度，為他們提供更多的全市性或區(qū)域性教研活動“亮相”機會、外出學習、培訓和參加教學技能競賽的機會，鼓勵他們脫穎而出，形成鳳羽越來越大的骨干教師群體。
3、充分發(fā)揮學科帶頭人的“領(lǐng)頭羊”作用。學校擁有市級骨干教師，教研大組成員和教壇新秀，要充分利用這些優(yōu)秀的教育資源，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。讓他們“說一說”，“帶一帶”。說：介紹他們在日常的教育教學中如何做到科研與教學相結(jié)合，如何從教學中提升課題；帶：一個學科帶頭人帶兩個青年教師，一起確定研究的課題，一起制定開展研究的方案，一起探討研究的進程，促使青年教師盡快在研究中成長。
�。ǘ┰鰪娊炭蒲幸庾R，營造濃郁的教科研氛圍
隨著課程改革的進一步深入，學�！翱蒲信d教，科研興師”的意識越來越強烈，培養(yǎng)研究型的教師成了學校師資資隊伍建設(shè)目標。教師的教學科研水平參差不齊，特別是來自農(nóng)村小學的教師，以前一心撲在教學上，科研與教學相分離，孤立的為科研而科研，功利性較強，對科研望而生畏。我室應(yīng)擔當起轉(zhuǎn)變教師觀念的職責。加強新課程理論學習，增強科研意識；引導(dǎo)科研與教學相結(jié)合，增強科研意識；吸引教師參與到學校重大課題的研究中來，增強科研意識；擴大科研成果的宣傳面，建立考核制度，激勵措施，讓教師既有壓力，又品嘗到教科研的成果的甜頭，從而營造濃郁的教科研氛圍。
科室工作計劃9
一、指導(dǎo)思想
圍繞學�！眲�(chuàng)新教育校本化”這一核心理念，以及學�！啊熬坌居�，融和日新”的教育思想，“生命至上，開發(fā)原動力，培育創(chuàng)生力，發(fā)展融通力”的教育追求，結(jié)合學校辦學規(guī)劃xxxx—xxxx學年度目標，制定本計劃。
二、基本思路
以人為本，相伴同行。與德育處、教導(dǎo)處兩個業(yè)務(wù)部門緊密結(jié)合，并以兩部們的活動為載體，深入推進教育科研工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作目標
明晰學校辦學頂層設(shè)計體系，與教導(dǎo)處、德育處緊密配合，關(guān)注學校整體發(fā)展狀態(tài)，縱深推進“三主”課堂實踐研究，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
四、工作重點
1、課題研究。與教師學年賽科相結(jié)合，借助信息技術(shù)的介入，完成三主課堂基本建模，發(fā)掘、提煉、形成典型課例。
2、“6·4”活動。策劃、實施一年一度的“6·4”xx小學成長見證日活動。
3、教師發(fā)展。借助專家資源、組塊教學聯(lián)盟等平臺，組織教師跟崗培訓，助推教師專業(yè)發(fā)展。
4、學區(qū)工作。選拔高新區(qū)西區(qū)學區(qū)學科首席教師，組建學科中心組，擬定學區(qū)學科“聯(lián)培、聯(lián)訓、聯(lián)教”活動方案。
四、團隊建設(shè)及任務(wù)分工
xx：教育科研、教師專業(yè)發(fā)展、學區(qū)首席教師制的整體規(guī)劃、過程推進、成果提煉，與各部門的銜接，教科研活動的組織與策劃等，準備育心閱讀材料，幫助教師發(fā)現(xiàn)整理育心講臺內(nèi)容。
xx：教科室相關(guān)資料的收集與管理；部門活動新聞的撰寫與管理（新聞根據(jù)活動情況，部門成員也可輪流撰寫）。與張夢穎老師一起評選優(yōu)秀學月反思。
xx：活動拍照，教科室圖片資料收集管理，新聞上傳；教科室部門活動簽到、活動記錄；打印、發(fā)放每期的育心閱讀，收集各教研組育心閱讀感言，與該期育心閱讀一起，上傳學校網(wǎng)站，評選每期優(yōu)秀感言。
xx：教師繼續(xù)教育管理；收集、審核教師學月反思和其他上傳網(wǎng)站的資料按時完成情況，并做好記錄，與唐精彬老師一起評選優(yōu)秀學月反思，并將評選結(jié)果和學月反思一起，每月共享學校教師群。每次活動電腦的安裝調(diào)試，電子宣傳。
五、具體措施
�。ㄒ唬⿲I(yè)發(fā)展——找到教師專業(yè)發(fā)展的自我興奮點。
1、亮點申報：積累經(jīng)驗，積淀文化，形成風格。
為激發(fā)老師們在教育教學過程中的成果意識，繼續(xù)開張教師特色申報獎。評審內(nèi)容：可以是課題研究、教育教學特色、班級管理、品格教育，以及年級組、教研組活動特色等；申請對象：教師個人或互助同伴（教研組備課組社團等）；評審方式：老師們尋找、總結(jié)自己教育教學工作或同伴互助中的特點和亮點，自主申報，學校根據(jù)特色工作的介紹和相關(guān)的過程資料，選擇具有推廣意義和價值的項目，頒發(fā)特色工作獎，獲獎成果作為校級資源保存和推廣，獲獎?wù)邠碛袑儆谧约旱摹爸R版權(quán)”。每學年上學期，老師們可根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書中的問題，鎖定特色目標，探索實踐，收集過程性資料，積累經(jīng)驗，建議和學月反思相結(jié)合。每學年下學期則進行申報評選。
2、搭建平臺，打造名師。借助組塊教學聯(lián)盟校和西區(qū)學區(qū)等平臺，為老師們搭建展示鍛煉平臺。
3、專題培訓與跟崗學習。組織學習認知心理方面的專題培訓，與區(qū)域名校聯(lián)手，組織教師分批跟崗培訓。
（二）課題研究——縱深推進。
學校課題研究的最終目的，是促進和實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，通過教師的專業(yè)發(fā)展，提升課堂教學質(zhì)量，提高學校辦學品質(zhì)。根據(jù)上學期成尚榮老師以及課題推進會上專家們對課題研究的指導(dǎo)意見和建議，老師們放假前對教科研工作的意見和建議，以及課題實施計劃，研究已進入第三階段主要研究任務(wù)：
�。ǎ保┥钊氩煌瑢W段、不同學科、不同課型研究“三主”課堂若干實踐策略，包括探索“學為主旨”的課例課型，以核心問題牽引的“疑為主軸”課例課型，以探索學生有效學習活動組織的“動為主線”的課例課型等；以及課堂教學中“自學點”、“創(chuàng)生點”、“拓展點”的預(yù)設(shè)與生成策略等；
�。ǎ玻⿵膶W校、教師、學生三個層面研究“三主”課堂的管理策略；
�。ǎ常┭芯俊叭鳌闭n堂教學下學生評價策略；
�。ǎ矗╅_展經(jīng)驗總結(jié)與反思，整理過程研究資料，收集教學案例、論文。
1、“四環(huán)節(jié)”“三重點”“五關(guān)鍵”縱深推進課題研究。
“四環(huán)節(jié)”
“三主”課堂實踐研究進一步推進需關(guān)注圍繞現(xiàn)在的做法怎么建模的問題�！叭鳌闭n堂應(yīng)該有以下四個基本環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：自學生疑，獨立活動。形成“疑為主軸”牽引下的課堂“動”的主線。
第二環(huán)節(jié)：互學質(zhì)疑，合作互動。關(guān)注課堂提問與追問，通過提問與追問，讓學生的思維向縱深發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)：用學釋疑，多元活動。在主問題和二級問題的牽引下，學生采用小組或伙伴學習的方式，自主選擇學習活動方式，個性化學習。
第四環(huán)節(jié)：省學悟疑，自我活動。利用元認知理論，引導(dǎo)學生反省自己的學習過程，自我反思、自我發(fā)現(xiàn)、自我超越。
通過課堂教學這四個環(huán)節(jié)，把“學、疑、動”串聯(lián)起來了，在研究學生的學習心理和認知心理，基礎(chǔ)上，建構(gòu)模式，然后破除模式，化實為虛，有神的虛。
“三重點”
“三主”課堂要素中“三好”和“三新”不能作為模型建構(gòu)的點，把“自學點、拓展點、創(chuàng)生點”作為切入口，探究建模。
“五關(guān)鍵”
�、倬劢梗壕劢棺詫W點、創(chuàng)生點、拓展點，還有學為主旨，動為主線，讓學生的思維上臺階，找到學生思維的生長點，注意學科的整合，讓學生把知識進行溝通和整合。
�、趩栴}：精簡問題，用疑為主軸讓學生學起來，老師在提問上應(yīng)該是有章法，有框架。真正的問題是有思考的難度。必須疑，把問題變少，形成主問題。朝什么方向精簡，思維的訓練點在哪里，學科點在哪里？提問后要等待、追問，更重要的的是讓學生提問題，讓學生的提問更有水平。課堂樣態(tài)開放中的收斂，個性中的共識，提升學生學科知識和學科能力。
③情境：每堂課的主情境問題。怎么設(shè)計，關(guān)于知識的運用問題，從運用入手，生活中的情境，不斷地追問，讓情境鮮活起來。情境要有層次感，“疑為主軸”才有依托，“動為主線”才有背景。
�、芗夹g(shù)：充分利用技術(shù)。無論用什么，技術(shù)是為“三主”服務(wù)，技術(shù)是工具，發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢。能不能發(fā)展時空拓展的優(yōu)勢，海量信息的優(yōu)勢，設(shè)計自主型預(yù)習卡，發(fā)展型預(yù)習卡，研究型預(yù)習卡。本學期繼續(xù)引進xx市教科院羅清紅院長的觀課軟件2、0版本，學年賽課和“6·4”xx成長見證日“三主”課堂展示。
�、蔹c撥：老師點撥什么，老師在課堂上引導(dǎo)學生提煉什么，超越什么，如何自我評價。追問的`問題，難在教師的點撥功，否則教師的作用就不大。點撥是不是把學生往前帶走了一步。
2、課題研究與學期賽課活動融合進行。
上學期確定的鐘擺式教研活動管理模式，老師們比較認可，每年上半學年，繼續(xù)加大磨課力度，深入學習、領(lǐng)會“一課三磨”的策略，讓磨課實效性更高，對老師們專業(yè)成長的影響核輻射更大。下半學年，以賽促研，根據(jù)老師們的專業(yè)發(fā)展狀態(tài)，賽課活動以教導(dǎo)處主導(dǎo)、組織，教科室圍繞“四環(huán)節(jié)”、“三重點”、“五關(guān)鍵”，聚焦“疑為主軸”，提供觀課與評價工具，并與教導(dǎo)處一起，進行課堂觀察的分析與反饋。重點關(guān)注課堂上教師四級問題的處理（一級：為達成教學目標課堂主問題設(shè)置；二級：主問題之下板塊問題的分解；三級：各教學板塊及教學環(huán)節(jié)教師提問與追問；四級：以及對學生質(zhì)疑的激發(fā)、捕捉、指導(dǎo)。）通過對四級問題的關(guān)注，讓課堂由關(guān)注知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮季S，激發(fā)教師對課堂教學的理想思考。
賽課結(jié)束兩周后，將教學設(shè)計、片斷實錄、教學反思、評價意見及時發(fā)到寇紅英老師郵箱。
3、課堂管理提升小組學習和伙伴學習合作性。
課堂管理小組學習、伙伴學習已成常態(tài)，經(jīng)歷了最初的不適應(yīng)之后，老師們積極探索小組管理的有效策略和措施，老師和學生都已經(jīng)體驗到課堂教學管理幾個組與組織幾十個人的差異和便捷。如何讓小組學習和伙伴學習由教師角度的組織管理層面，上升到學生角度的學習方式的變革與提升，也就是由小組管理的教學方式演變?yōu)閷W生合作學習的方式，才是小組學習的核心價值。突破的關(guān)鍵在于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的心理認知知識，本學期擬邀請川師大心理學博士陳璟教授為老師進行合作學習、分享學習等心理基礎(chǔ)的培訓，以解決此問題。
4、課題研究要與學校教師的專業(yè)發(fā)展狀態(tài)相吻合。
學校老師目前大致分為三個層次，一是即將入格的教師，學校教師隊伍年輕化，尤其是新近畢業(yè)大學生較多，這部分教師教學目標的確定、教學內(nèi)容的選擇都還處于較茫然階段，教學手段更是貧乏，需要通過課程標準和教材的系統(tǒng)學習和解讀，突破教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性問題。在基本明確目標、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考課堂教學策略和方式的有效和高效。二是雖然入格，但需要課題研究的參與，提升課堂教學能力，讓課堂教學不要陷入傳統(tǒng)和低效的圈圈。三是不叫成熟的教師，以引進和流動的教師為主體，此部分教師都有自己的對教學的認識和經(jīng)驗，三主課堂研究，難在如何讓三主理念與教師個人已有的經(jīng)驗的認識對接，提高課堂教學效益，變知識傳授為學生的思維與能力的發(fā)展，形成教學風格，對于這部分教師，如何通過課題研究，改變與突破自我，形成風格，成為名師。
針對學校教教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，“三主”課堂研究，在完成階段研究任務(wù)的同時，需要將系統(tǒng)的課標解讀和教材分析等活動納入常規(guī)教研，此兩項活動，建議教導(dǎo)處負責組織。教科室負責聯(lián)合區(qū)域名優(yōu)學校，讓老師們通過實地跟崗學習的方式，真實感受、了解名優(yōu)學校優(yōu)秀教師的教學常態(tài)，本學期擬與xx實驗小學聯(lián)系，分期分批讓老師們進行跟崗學習。
5、課題研究要注重教科研時間的管理與分配
上學期，收集老師們對教科研工作的意見和建議，老師們普遍反映教科研時間不夠，不能沉下心來思考與研究。本學期，教科研時間的管理與分配作為重點。一是深入課堂，全面聽課，了解老師們?nèi)粘Ｕn堂狀態(tài)，每次聽課后，及時給出聽課反饋意見。二是與教導(dǎo)處緊密配合，嚴格每周教研組活動時間，做到各組活動定時間、定地點、定主題。每次活動前，各組均需提前向教導(dǎo)處上報教研組活動時間、地點、主題，教導(dǎo)處和教科室聯(lián)合進行參與，保證活動充分有效進行。
�。ㄈ坝娜壳�，激發(fā)職業(yè)情懷和xx人的團隊認同感、歸屬感。
育心閱讀和育心講臺仍然間周一次，輪流進行，育心發(fā)現(xiàn)不硬性規(guī)定，靈活自主安排。每次育心閱讀后，輪流由三名教師現(xiàn)場發(fā)表閱讀感言。每期育心閱讀，根據(jù)感言質(zhì)量進行評優(yōu)，有理有據(jù)，真實、具體、有深度的感言評為優(yōu)秀，一次優(yōu)秀獲得0、1的年度考核加分。
育心講臺自主選擇內(nèi)容，教師輪流承擔。教科室根據(jù)老師的具體情況，也可以給出內(nèi)容建議。連同PPT提前一周傳給寇紅英老師審閱。每次交流時間為5—10分鐘。
�。ㄋ模⿲W月反思，及時反饋，互相學習。
反思內(nèi)容和形式：教師以“三主”創(chuàng)新性課堂的研究實踐為主題，每月寫一篇教育教學反思，反思的形式可以是教育教學隨筆，也可以是教育教學案例、個案，讀書心得或閱讀推薦，除了教育教學隨筆、案例、個案，也包括讀書心得和閱讀推薦（讀書心得和閱讀推薦可以不體現(xiàn)“三主”課堂研究這一主題，但一學期不超過一次），在每月最后一周星期五發(fā)給張夢穎老師，否則計入學月考核），教科室通過網(wǎng)絡(luò)進行考評，并幫助老師從反思中發(fā)現(xiàn)、提煉成果，引導(dǎo)研究實踐。在學期末進行一次優(yōu)秀教育教學反思的評比頒獎。并當月將評價結(jié)果和教師反思共享群文件，供大家分享。
特別提示：每篇反思有主題，敘述清楚，不得少于800字，要求對教育教學事件或現(xiàn)場的描寫盡量細致，能還原真實情景，體現(xiàn)自己的思考和觀點，必須原創(chuàng)。超過一篇，且反思質(zhì)量較高，將適當加分，納入年度考核。
�。ㄎ澹┩獬雠嘤柵c學習，開闊視野，仰望星空。
鼓勵每位教師積極走出校門參與各類教研活動（如區(qū)上的語文、數(shù)學、美術(shù)名師工作室，其余學科可參加區(qū)上的實訓基地活動），并按要求及時填寫教研活動記錄表，在合適的時候跟全校教師進行交流或上匯報課，外出跨省學習的老師必須撰寫20xx字左右的學習心得，在全校進行交流或上匯報課，兩周內(nèi)負責完成外出學習的新聞。參加xx市內(nèi)或區(qū)內(nèi)需報銷費用學習培訓的，需填寫學習反饋單。
（六）“6·4”活動，xx成長見證日。
活動初步確定由“三主”課堂展示、社團展示、生活·品格課集中展示、專家點評四個板塊組成。生活品格課由發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀經(jīng)典課堂，活動當天各班生活課同時開放呈現(xiàn)。
（七）辦學體系及頂層設(shè)計。
與各部門攜手，從辦學思想體系、到課程體系、管理體系，在堅守與改變之間，逐步走向科學與清簡，通過定制學校宣傳手冊，給予呈現(xiàn)。
�。ò耍⿲W區(qū)首席教師運作管理。
根據(jù)高新區(qū)社會事業(yè)局和高新區(qū)教研室學區(qū)制建設(shè)試點的精神，負責西區(qū)學區(qū)首席教師制的運作與管理，制定學科首席教師選拔方案，完成選拔，并組建學科中心組，各學科中心組制定學區(qū)學科聯(lián)培、聯(lián)訓、聯(lián)教活動開展實施。
科室工作計劃10
本學期，學校教科室工作將在太倉市教發(fā)中心科研處和培訓處的指導(dǎo)下，在學校校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教育質(zhì)量”為核心理念，立足課堂教學研究和課題研究相結(jié)合的原則。加強教研與科研整合，改革課堂教學模式，提升教師教學水平，培養(yǎng)一批具有我校教學和科研特色的骨干教師，促進不同層面的教師專業(yè)的成長。
一、工作目標
1.積極開展各項校本培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推進學校內(nèi)涵式發(fā)展。
2.做好省“十二五”教育學會和蘇州市“十二五”教育學會課題的結(jié)題工作，引領(lǐng)學校教育教學工作上一新臺階。
3.強化教師科研意識，組織做好教師教育教學經(jīng)驗的總結(jié)和提煉工作，鼓勵教師撰寫論文、做好總結(jié)。
二、具體措施
1.關(guān)注校本研修，促進教師專業(yè)成長
本學期，學校將繼續(xù)開展形式多樣的校本研修活動，提升教師科研理論素養(yǎng)和課堂教學研究水平。
�。�1）規(guī)范教師繼續(xù)教育培訓
繼續(xù)健全教師研修制度，按照我校年初制訂的我校教師校本培訓計劃，協(xié)調(diào)有關(guān)科室，有序開展各級各類培訓工作，確保每位教師每年接受校本培訓時間不少于50學時。校本培訓做到每次活動有主題、計劃、過程資料，并注重活動的實效性。
�。�2）落實校本培訓的內(nèi)容
校本研修活動力求形式多樣，通過專題講座、專業(yè)培訓、課堂研討等研修活動為教師創(chuàng)設(shè)機會、搭建平臺，為全體教師的專業(yè)修煉和成長服務(wù)。校本研修活動主陣地為課堂研修活動，營造研究課堂教學的良好氛圍，促進教與學方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學的有效性，我校要繼續(xù)深入推進“三學”課改項目的實施，發(fā)揮我�！叭龑W”課改協(xié)作組的輻射作用，全面提高我校教師的課堂教學研究水平。同時，學校將繼續(xù)組織和開展教師讀書活動，通過自主閱讀、互動交流、專家引領(lǐng)等多種形式展開，讓每一位教師都參與到讀書活動中，在活動中思想有交流、有收獲，全力營造“德明啟智”的學校文化氛圍。
�。�3）加強校本研修的考核
結(jié)合太倉市教師發(fā)展中心培訓處相關(guān)要求，制定相關(guān)考核要求，做好本年度教師繼續(xù)教育驗證工作。每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作，確保本年度教師繼續(xù)教育年度考核順利通過。
2.增強課題研究意識，各級課題研究的過程化管理
�。�1）課題研究過程管理
本學期，我們繼續(xù)以“學�！炭剖摇萄薪M——教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)的模式，組織并指導(dǎo)各級課題的工作。加強校園網(wǎng)課題管理、定期檢查、督促活動資料和階段成果及時上傳，加強對各級課題的過程管理。
�。�2）教研專題的研究工作
各教研組每月結(jié)合研究專題開展一次專題理論學習，并做好每次活動的相關(guān)研討記錄�？朔萄泻涂蒲小皟蓮埰ぁ钡默F(xiàn)象，樹立科研為教研服務(wù)的意識，注重常態(tài)課堂及課題研究課的研究，在日常教學中能始終關(guān)注自己的教學研究內(nèi)容，并對自己的常態(tài)課堂進行有針對性的觀察和資料收集，課后能及時反思。以教研組和備課組為單位，研磨課堂，開展“三學”課改專題研究，及時將課改研究活動的內(nèi)容上傳校園網(wǎng)。
�。�3）制度管理建設(shè)
本學期將加強教師團隊及個人的評價激勵制度，抓好青年教師團隊的考核制度建設(shè)，確保我校教師隊伍的階梯成長有序推進。要針對教師績效方案中關(guān)于課題組成員科研成果考核標準和普通老師科研成果考核標準，在學期末做好全體教師的教科研成果綜合考核。
�。�4）課題成果總結(jié)
本學期要做好我校所承擔的一個省級、兩個市級和兩個縣級“十二五”課題的`結(jié)題工作，收集和整理課題研究的資料，提煉和總結(jié)課題研究的成果，擴大課題研究的影響，為下一輪課題的研究做準備、打基礎(chǔ)。
本學期繼續(xù)蘇州市第二批“教是為了不教”實驗學校的項目研究工作，及時總結(jié)階段研究成果。
3.搭建隊伍成長的平臺
（1）傳遞各類論文評比和理論學習信息
教科室要及時提供教科研理論學習和各類論文評比方面的信息，積極宣傳，發(fā)動教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，鼓勵教師向外投稿，力爭多出成績，為教師科研成長提供信息支持。本學期將邀請有關(guān)專家來校進行骨干教師論文撰寫的專項輔導(dǎo)，提高骨干教師撰寫教育科研論文的質(zhì)量，為培養(yǎng)新一批骨干教師作準備。
�。�2）做好教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
新學期里，我們將做好全體教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別是全體青年教師新學期規(guī)劃，讓青年教師明確自己的專業(yè)成長方向，學校將為青年教師提供服務(wù)的平臺。
科室工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設(shè)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅持為教育教學服務(wù)，以抓教學質(zhì)量為目標，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學教研組建設(shè)課題研究，加強學科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導(dǎo)作用。
二、工作目標
1、以教師隊伍建設(shè)為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應(yīng)機制。
2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。
3、深入宣傳學習推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門的管理行為。
4、借助網(wǎng)絡(luò)教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。
三、工作要點及思路
第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應(yīng)機制。
到校三年以內(nèi)的.青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。
具體措施：
1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認真參加各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動，同組教師關(guān)心指導(dǎo)。
3、青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研（教學隨筆等）認真總結(jié)教學得失及教學問題。
4、每期結(jié)束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、教務(wù)主任，科研室主任、分管校長參加)
5、統(tǒng)一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質(zhì)量。
6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽證書并給予備課組物質(zhì)獎勵。
第二、進一步強化市區(qū)級骨干教師在學科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用。
具體措施：
1、開學后落實市區(qū)骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務(wù)。
2、根據(jù)自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設(shè)經(jīng)驗交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果，推廣成功經(jīng)驗。
3、按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學校的要求，加強對骨干教師過程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡(luò)教學隨筆、調(diào)研報告、課題申報等）組建考核隊伍，并真正落實考評職責。
第三、完善校級骨干教師培養(yǎng)考核機制。
具體措施：
1、在學校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過后加強宣傳，提高知曉度。
2、協(xié)助學校相關(guān)部門完善教師科研評價指標，形成相應(yīng)與評職評優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。
第四、以校本教研為中心，深化課程改革。
具體措施：
�。�1）強化各學科“集體備課”研究
在個人獨立備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設(shè)，學年末展示學科資源包建設(shè)情況。
�。�2）加強新課程改革理論學習
基礎(chǔ)教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力。
學習方式主要有：
其一、通過教科室校本培訓欄目，個人學習。
其二、通過教研活動時間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會等方式集體學習交流，提升教育理念。（每月1次）
四、月度工作安排
9月
1、制定本學期教科室工作計劃。明確指導(dǎo)思想、落實工作重點，清晰工作思路。
2、制定本學期校本培訓計劃，繪制電子表格，報教師進修校審核批準。
3、做好三評工作（新骨干教師評選、上屆骨干教師考評、優(yōu)秀學科團隊考評）
4、校級小課題啟動。
5、校本培訓
10月
1、市區(qū)級骨干教師教學示范周示范課展示活動（半期左右）
2、校本培訓
3、討論農(nóng)村中學教研組建設(shè)的研究計劃
11月
1、校級骨干教師教學示范周示范課展示活動。（半期后）
2、校本培訓
4、校級小課題的研究過程檢查
12月
1、青年教師匯報課展示活動
2、校本培訓
1月
1、陳中教師教改科研成果登記、匯總、通報。
2、本學期教科室工作總結(jié)。
3、科研過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計
科室工作計劃12
本學期，教科室將圍繞學�！耙粓鰬�(zhàn)役、二項常規(guī)、三場檢查”工作要點，依據(jù)學校的行政周歷表，為老師創(chuàng)建平臺，以引領(lǐng)發(fā)展老師的專業(yè)素養(yǎng)為目標，開展各項活動。
一、加強教育科研意識，進一步構(gòu)建學習型教師團體：
本學期教科室將本著“進一步強化教師教育理論學習，提高教師參與教科研的意識”為宗旨，認真安排教師的學習研討活動，讓教師通過學習，進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、做好校級教學教研培訓。
爭取每一月，利用教師例會，分發(fā)一些有關(guān)教學、教科研的學習材料給老師，利用例會和教研組會組織老師學習；繼續(xù)舉行校本培訓教研論壇活動，請外出參加各學科各級別培訓的老師對全體老師及時進行二次培訓。
引導(dǎo)各教研組長，在期初針對本組教學特點，制定一學期的教研活動安排表，做到每周活動有中心、有發(fā)言人、有記錄，進一步做好校本教研活動。
2、做好各學科市級外出的教研教學研討活動和學科業(yè)務(wù)培訓的通知以及教師業(yè)務(wù)比賽。同時及時做好活動過后的反饋和登記，便于教科室的期末材料歸檔。
3、建造“書香校園”。鼓勵老師每月向?qū)W校圖書館借閱一本書，并通過年段集備為單位，進行讀書沙龍的交流活動；計劃在今年暑假各組共讀一本書的基礎(chǔ)上，我們將對一些較為優(yōu)秀的讀書心得進行評比，并進行匯編。
4、教師結(jié)對子。為了使青年教師們迅速成長為校內(nèi)合格教師、骨干教師，獨立的進行教學工作，本學期將繼續(xù)舉行教師結(jié)對子活動。結(jié)對子對象一是新教師，缺乏教育教學經(jīng)驗，這部分新教師的師傅有學校直接聘任；對象二是教學成績不盡人意的老師或者需要完善自己哪一個部分（如課題研究、論文撰寫、班主任年段長工作），這部分老師可以自己找好師傅，師徒共同填寫申請并繳交到教科室，最后通過審核。結(jié)對子雙方要完成活動計劃（具體目標）總結(jié)（計劃中的目標完成如何）的`撰寫，每一次活動要有記錄（一學期至少10次），一學期至少各自聽取五節(jié)課。
二、重視科研效益，注重行動研究
1、常規(guī)教研活動。引導(dǎo)督促各教研組組長，在期初根據(jù)本學科特點及實際教學情況，制定有效的每周教研活動安排表。同時安排中心發(fā)言、講座、競賽、公開課（教學公開周）等任務(wù)。通過教研活動，充分調(diào)動了教師參與教研的積極性，充分展示了各科教學特點,推動了學校教育科研的進程。
2、倡導(dǎo)教師積極撰寫教育教學故事、教學論文。
3、積極推進課題研究
本學期，我們將進一步完善了教育科研課題管理的各項規(guī)章制度，使我校課題管理更加規(guī)范化。積極推進課題研究，各級課題正常進展。第二周，鼓勵各學科老師帶著自己的實際教學問題，擬定合理的科學的小課題題目，在第四周撰寫好小課題的開題報告，開啟新一輪的校級小課題研究活動。同時，繼續(xù)配合督促兩個市級大課題和一個市級小課題的開展。
科室工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
本學期教科室在校長室部署和要求下，為打造“品德、品質(zhì)、品味、品牌”校園而努力。突出常規(guī)教研工作的指導(dǎo)、落實和檢查；發(fā)揮名師的示范作用，突出學科團隊建設(shè)；立足于課堂教學質(zhì)量的提升，加強課堂教學模式的探索和改革；加強高考研究，服務(wù)高三教學。使校本教研正�；�、精品化，真正取得實效。
二、具體任務(wù)
1.校本培訓。出臺我校校本培訓方案，以自學、“走出去請進來”、校本教研等形式開展我校校本培訓工作；加強信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓，建設(shè)好“智慧課堂”；督促完成信息技術(shù)能力提升及省遠程培訓任務(wù)。
2、繼續(xù)開展校訓公開課暨“一師一優(yōu)課”活動。每位教師每學期必須上一節(jié)錄像課作為校訓公開課，并在網(wǎng)上曬課。備課組聽、評、議活動在網(wǎng)上進行，以備課組為單位推薦“優(yōu)課”，建設(shè)學校精品課庫，并向上級推薦省、部級優(yōu)課。
3、建設(shè)好學科活動中心。實驗中心四、五兩層樓作為高一高二學科中心，高三集體備課室借用宛陵書苑會議室，各年級各備課組均安排辦公室，作為學科活動和集體備課場所，本學期配齊必要的硬件和軟件；發(fā)揮名師工作室的示范和帶頭作用，探索我校校本教研特色，建設(shè)一支融科學性、實踐性、研究性為一體的的研修團隊，力爭多出名師，多出科研成果。
4、加強集體備課管理。嚴格半日集體備課制度，定時間、定地點；教科室強化流程管理，改變空談和閑聊的現(xiàn)狀，每次備課定主題，定內(nèi)容，定責任人，由專人考勤、收取集體備課材料，一周一公示，爭取實效。
5、加強高考研究，提升高三教學質(zhì)量。積極組織高三教師參加各級高考研討會，開展高考研究月活動，召開校內(nèi)高考研究總結(jié)會，舉全校之力為高三備考服務(wù)，各備課組形成一份高質(zhì)量的高考研究報告。
6、課題研究。倡導(dǎo)教師參加課題研究，積極做好20xx年省市級課題申報工作；做好對在研課題的服務(wù)和指導(dǎo)，將課題研究納入常規(guī)教學科研計劃序列，提高省、市級課題的結(jié)題率，重視已有的'課題研究成果轉(zhuǎn)化，積極上報參評，爭獲教育成果獎。
7、繼續(xù)舉辦學科活動周活動。各年級教研組每學期要聯(lián)合起來共同舉行一次全校性教研活動，為期一周，學校將此項活動納入到教研組常規(guī)考核序列。
8、校園文化建設(shè)。本學期完成四期《教研簡報》編輯工作，組織特色明顯的文化采風、社會調(diào)查、征文比賽等活動；繼續(xù)舉辦宣城二中大講堂，邀請校內(nèi)外名師名家定期在學校開設(shè)講壇。
9、加強對與外合作項目的調(diào)研和監(jiān)管。創(chuàng)造性開展國際班的教育教學工作，深入調(diào)研提煉我校國際辦學特色，進一步探索學校國際化辦學道路；加強外教口語課教學視導(dǎo)與管理，進一步營造外語學習的氛圍；加強與尙龠學校的溝通與協(xié)調(diào)，整合學校藝術(shù)高考資源，規(guī)范學校藝術(shù)辦學行為，進一步探索促進學生多元發(fā)展的成長道路。
10、繼續(xù)做好教師參賽評選活動。組織專家團隊全程指導(dǎo)服務(wù)。
11、積極完成上級主管部門布置的其他常規(guī)教科研工作。
科室工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
深入學習貫徹全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門工作部署，強化“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職能。繼續(xù)開拓創(chuàng)新，重點做好新課程改革、主題式團隊賽課、提升課題研究質(zhì)量等工作，突出關(guān)注中考、關(guān)注學業(yè)成績后20%學生的分布及成因，全面提高教育教學質(zhì)量，積極探索提高教師專業(yè)水平、探索實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”的方法和途徑。為教育行政決策服務(wù)，為學生與教師發(fā)展服務(wù)。
二、主要工作
1．教研常規(guī)，依據(jù)制度認真落實
認真貫徹落實《xx四中教師教科研常規(guī)評價辦法》和《xx縣xx四中教研組工作評價方案》，盡量讓教師參加每項教科研活動和教研組所開展的工作有相應(yīng)評價辦法，促使教科研工作能真正落到實處，努力達到溫州市校本培訓規(guī)定內(nèi)容基本要求，使每位教師每學年度所完成的校本培訓學時數(shù)能夠符合要求。
2．學習培訓，提高教師專業(yè)水平
�。�1）精心挑選優(yōu)秀教師參加“領(lǐng)雁工程”縣級培訓和縣骨干教師培訓，積極動員教師認真參與培訓，學有所成，學有所獲，提升教學水平和能力。
�。�2）積極推薦學校中層和引導(dǎo)教師認真學習《浙江省義務(wù)教育教學管理指南》和《浙江省中小學學科教學建議（試行）》。
�。�3）選派教師參加學習由縣教師發(fā)展中心邀請xx籍在杭州、溫州等地的名優(yōu)教師回鄉(xiāng)助教，通過觀示范課、聽學科講座和教科研知識講座等教科研活動，促進我校教師提高課堂教學技藝和教科研能力提升。
（4）選派教師參加學習由縣組織的初中新課程“難教難學”問題解決培訓和初中學業(yè)考試研究工作，不斷提高教師的新課程教學能力，努力把新課改理念轉(zhuǎn)化為教師的有效教學行為。
�。�5）加快我校心理健康教育教師隊伍建設(shè)，做好學校心理健康教育教師上崗資格培訓選派工作。重視心理健康教育工作。切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為我校心理健康教育工作做出更大的貢獻。
3．各項評比，精心組織積極參加
�。�1）精心組織教師參加縣初中各學科教師命題競賽活動，引導(dǎo)我校教師研究《新課程標準》和中考考試說明，提高教師的中考復(fù)習指導(dǎo)能力和命題水平。
�。�2）精心組織教師參加縣初中各學科教學案例評比、教師學科知識競賽、初中部分學科優(yōu)質(zhì)課評比等活動，并做好選送優(yōu)秀教師參加市級評比準備。為優(yōu)秀教師搭建展示才華的.平臺，促進教師梯級隊伍的建設(shè)。
（3）積極動員教師發(fā)現(xiàn)、選拔具有潛質(zhì)的文學、科學、數(shù)學優(yōu)秀苗子，參加縣在初中啟動“小文學家”、“小科學家”、“小數(shù)學家”培養(yǎng)活動，通過開展與學生的學習、生活實際相聯(lián)系的系列評比活動，激發(fā)學生的興趣愛好，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
4．團隊賽課，多渠開展縱深推進
“主題式”團隊賽課活動是我縣開展學科教研工作的一個有效載體，本學期，我們要在前兩年賽課活動的基礎(chǔ)上，多管齊下，特別是抓好綜合學科團隊賽課活動。進一步在教育共同體內(nèi)部開展“主題式”團隊賽課活動，將“主題式”團隊賽課活動縱深推進到其他教研活動中，本學期我們將在教育共同體內(nèi)部開展七年、八年級團隊命題和團隊教學質(zhì)量檢測分析活動。深入課堂進一步收集和研討課堂教學過程中遇到的疑難問題，圍繞新課程改革中的疑難問題，集中骨干教師共同攻關(guān)，收集應(yīng)對疑難問題比較有效的方法，通過賽課活動引導(dǎo)廣大教師關(guān)注教學疑難問題，研究教學疑難問題，提高教師的研究意識和課堂執(zhí)教能力；同時要求教研組和備課組研究協(xié)調(diào)好學生作業(yè)量的問題，要求：初中學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天不得超過2小時；學校須按年級做好各學科作業(yè)的平衡工作；教師要精心設(shè)計作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時反饋；堅決杜絕給學生布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)切實減輕學生課業(yè)負擔，著力提高課堂教學效率，努力實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”的教學目標。
5．課題工作，加強管理提高水平
以加強課題管理為突破口，對我校課題進行規(guī)范化、有效性的管理，做到管理到實處，指導(dǎo)到要處。提高課題研究水平，提煉打造精品課題。強化課題研究的實效和質(zhì)量意識，加強課題過程管理和調(diào)研，特別要認真做好對本學期將要結(jié)題的課題進行深入指導(dǎo)，切實提高課題研究質(zhì)量。做好有益于學校管理和課堂教學的教科研工作，倡導(dǎo)從教育教學實踐問題出發(fā)，特別關(guān)注后20%學生的學習情況，通過課題形式對提高后20%學生學業(yè)水平的途徑和方法的進行研究，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，并加以推廣應(yīng)用。另外圍繞“輕負擔，高質(zhì)量”的教學目標，結(jié)合我校實際情況形成課題進行研究，注重實踐研究，注重研究的實在、管用和創(chuàng)新價值。
6．自身素養(yǎng)，加強學習不斷提升
注重提升內(nèi)涵素養(yǎng)做到潛心研究，真誠服務(wù)，有效管理。認真學習理論，積極投身實踐，不斷提高自身理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做實踐型的研究者。既是思考者，更是行動者，在做中學，在學中做，做實干型的管理者和研究者，努力成為我校教育改革與發(fā)展的參謀者、教師專業(yè)發(fā)展的促進者，不斷提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的能力，更好地為學校發(fā)展服務(wù)，為師生發(fā)展服務(wù)。
科室工作計劃15
一、指導(dǎo)思想
全面落實市“教育科研質(zhì)量推進年”會議精神和區(qū)局教科室工作計劃，圍繞學校中心工作，以“崇文明理”校訓為價值引領(lǐng)，以“興于書、立于新、成于樂”為發(fā)展路徑，創(chuàng)新思路，開拓進取，在課題研究和教師培養(yǎng)上再著力，在教育質(zhì)量和品牌內(nèi)涵上再提升，爭創(chuàng)全市乃至全省有一定影響的科研名校、教育強校。
二、工作目標
1、切實做好“十一五”課題結(jié)題和“十二五”課題開題工作。
2、創(chuàng)成市“十二五教科研樣本校”。
3、教師參加區(qū)基本功大賽，校本特色教學模式參加區(qū)級、市級評比等活動，爭取較好成績。
三、主要工作
�。ㄒ唬┐龠M教師專業(yè)發(fā)展
1、積極參加各級各類培訓活動。有目的、有計劃地組織教師參加各級各類培訓，參加“邗江教育論壇”活動，要求受訓教師通過上匯報課、進行心得交流等形式，擴大受益面。
2、扎實開展校本培訓。配合教導(dǎo)處、兒童閱讀研究中心，開展好“xx講壇”系列活動。組織教師開展讀書活動，達到區(qū)局規(guī)定的數(shù)量要求。進一步明確“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對的要求，細化考核細則，每月進行一次考核，期末評比優(yōu)秀師徒。
3、認真參加基本功大賽。按照區(qū)第六屆中青年教師教學基本功大賽的通知要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂并落實選拔計劃，4月30日前完成校內(nèi)選拔，督促相關(guān)教師認真準備，爭取在區(qū)級比賽中取得較好成績。
�。ǘ┳嵳n題研究
1、做好“十一五”課題結(jié)題工作。省級課題結(jié)題必須在省級刊物發(fā)表3000字以上論文不少于2篇，市級課題結(jié)題必須在省級刊物發(fā)表3000字以上論文不少于1篇，區(qū)級課題結(jié)題必須在《邗江教研》發(fā)表論文或獲得市二等獎以上不少于1篇。各級課題結(jié)題盡量組織現(xiàn)場結(jié)題，提供教師與專家的交流機會，擴大指導(dǎo)的受益面。
2、做好“十二五”課題開題工作。學�，F(xiàn)有4個省級課題，10個市級課題，其中有4個是剛剛批準立項的“十二五”課題。本學期，我們要以《邗江區(qū)教科研工作管理辦法》為指南，做好“十二五”課題開題工作，不斷完善課題管理，努力提升科研品質(zhì)。
3、繼續(xù)開展新課題申報立項。按照即將出臺的《邗江區(qū)小課題研究指導(dǎo)意見》，引導(dǎo)教師關(guān)注教育教學中遇到的實際問題，研究學生、研究課堂、研究評價、研究管理，將課題研究作為每位教師職業(yè)生涯中的應(yīng)然追求。根據(jù)上級安排，組織新一輪課題申報工作。
4、提高教科研論文撰寫質(zhì)量。繼續(xù)要求所有教師每學期撰寫教學論文，從本學期開始，要求45歲以下教師每學期參加區(qū)級以上論文評比至少一次。論文內(nèi)容盡量結(jié)合研究課題，投稿的論文注意教學內(nèi)容的提前量。對由學校組織參加的論文比賽，獲得區(qū)一等獎、市二等獎以上的，除績效考核中的'獎勵以外，由學校補助參賽費作為獎勵。
�。ㄈ┲φn程建設(shè)
1、提升校本課程建設(shè)水平。以市級立項課題《“崇文明理”背景下學校課程建設(shè)的研究》的開題和深入研究為契機，進一步強化校本課程建設(shè)。
2、深化校本特色教學模式研究。經(jīng)過上學期的學習、研究，已經(jīng)初步形成“問題導(dǎo)學法”教學模式，本學期，從科學課程入手，開展1—2次深入的研究活動，完善校本特色教學模式。積極參加區(qū)級、市級優(yōu)秀教學模式的申報、評比，爭取較好成績。
四、月度安排：
二月：
1、制訂教科研工作計劃。
2、召開課題組長會議。
3、各課題制訂本學期研究計劃。
4、討論、制訂校級“教科研先進個人”評比細則。
5、配合開展課堂教學研討。
6、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
三月：
1、市級立項的兩個電教課題開題。（利用微格教室促進青年教師專業(yè)成長的實踐與研究，基于信息技術(shù)環(huán)境下學校德育創(chuàng)新模式研究）
2、“問題導(dǎo)學法”教學模式研討活動。
3、配合開展課堂教學研討。
4、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
四月：
1、市級立項課題《“崇文明理”背景下學校課程建設(shè)的研究》開題。
2、中青年教師基本功大賽（校內(nèi)選拔）。
3、“問題導(dǎo)學法”教學模式研討活動。
4、參加市第二屆“運河杯”論文大賽。
5、配合開展課堂教學研討。
6、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
五月：
1、省級重點資助課題《小學數(shù)學“雙基教學”的當代理解和校本實踐研究》開題。
2、校內(nèi)論文評比。
3、配合開展課堂教學研討。
4、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
六月：
1、“異校拜師”和校內(nèi)師徒結(jié)對工作考核。
2、各課題進行學期小結(jié)。
3、評比優(yōu)秀師徒、優(yōu)秀課題組。
4、迎接市級“十二五教科研樣本校”申報、評比。
七月、八月：
1、參加暑期教師培訓。
2、參加中青年教師基本功大賽區(qū)級決賽。
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