課文《春》教學(xué)方案

　　《春》教學(xué)方案

　　 設(shè)計(jì)思想：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生閱讀散文的能力，學(xué)習(xí)通過(guò)反復(fù)誦讀品味的蘊(yùn)味。因而，我的設(shè)計(jì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用各種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己體味精妙字、詞、句，從而領(lǐng)會(huì)。

　　教材分析：《春》是朱自清先生的散文名篇，本文在本冊(cè)課本第二單元。本單元的主題是“四季歌”，圍繞“大自然”選擇了五篇課文，《春》是第一課兩篇描繪春的散文之一。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生七年級(jí)學(xué)生會(huì)“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)”，會(huì)“品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生初步體會(huì)散文的寫(xiě)作方法和技巧，提升品味語(yǔ)言的能力，為后面幾篇的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，與本課第二篇《春風(fēng)》初步比較閱讀，體會(huì)對(duì)相同題材不同的寫(xiě)法。

　　學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生已能在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，并且對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有了自己的看法和疑問(wèn)。本班學(xué)生思維較為活躍，有自己的觀點(diǎn)，也樂(lè)于表達(dá)看法。但受能力所限，在表達(dá)上可能欠清晰，思考問(wèn)題欠深度，自己提出的`問(wèn)題可能較簡(jiǎn)單。他們需要與同伴合作共同完成對(duì)重難點(diǎn)的把握。

　　教學(xué)目標(biāo)：本課要讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀，在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文中韻味，感受“春”勃勃生機(jī)與活力。嘗試比較閱讀，欣賞優(yōu)美的散文語(yǔ)言，了解基本的散文技法，并引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言的品味，難點(diǎn)是體味字里行間體現(xiàn)出的“春”勃勃生機(jī)與活力。

　　教學(xué)策略與手段：本節(jié)課主要是提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，還課堂于學(xué)生。

　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生美術(shù)課上畫(huà)的有關(guān)春天的畫(huà)、、投影。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　 一、迎春

　　1、投影學(xué)生美術(shù)課上畫(huà)的有關(guān)春天的畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描繪眼中的春天。

　�。▽�(duì)自己的美術(shù)作品進(jìn)行講解，能迅速學(xué)生激起學(xué)生興趣，且參與度高，調(diào)動(dòng)了氣氛。）

　　2、教師：同學(xué)們眼中的春天是如此的美好，那么朱自清先生看到的江南的春天又是怎樣的呢？讓我們一起去瞧瞧吧。（示題）

　　要求有感情地通讀全文，標(biāo)注段落，對(duì)生字詞和不明白的或喜歡的段落圈點(diǎn)勾畫(huà)，與小組同伴交流后全班交流。

　　出示自學(xué)指導(dǎo)一：

　�。�1）指出本文描繪了春天的哪五幅特寫(xiě)；〈春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春〉

　�。�2）通過(guò)讀文，你能感覺(jué)朱自清先生筆下的春天有股什么精氣神？

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)帶著問(wèn)題讀課文，兩個(gè)問(wèn)題第一個(gè)問(wèn)得具體，能讓學(xué)生迅速了解課文的主要內(nèi)容，第二個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)得抽象但親切，通過(guò)與同伴討論，多數(shù)學(xué)生也能感受到春的勃勃生機(jī)與活力，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。）

　　3、掃清生字詞

　　rùn zhǎng ián ùn niàng chá

　　朗潤(rùn) 漲 軟綿綿 醞釀 巢