《秋天的雨》教學(xué)方案
【教學(xué)要求】
１、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用的能力。
２、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫(xiě)的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)自然的興趣和感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題（音樂(lè)引入情境播放《秋日的私語(yǔ)》）
１、同學(xué)們，今天黃老師想和大家來(lái)談?wù)勄锾斓挠�，秋天的雨給你留下什么的印象？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
�。�、有位作家說(shuō)：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了�！苯裉煳覀兙蛠�(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。（板書(shū)課題）
�。�、請(qǐng)小朋友讀讀課題。（展示個(gè)人對(duì)語(yǔ)言不同的感悟）
二、初讀課文，讀中感悟
１、個(gè)性化讀書(shū)。（自主讀）要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。
�。�、指名讀課文，檢查讀的情況。
�。场⑼ㄟ^(guò)這次讀書(shū)你又讀懂了什么？（學(xué)生說(shuō)）
你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音呢？
三、品讀課文，理解體驗(yàn)
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；（學(xué)生喜歡哪段就來(lái)學(xué)習(xí)哪段？）
�。薄⒄f(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì)秋天的.雨是一把鑰匙的？（因?yàn)樗恢挥X(jué)地就來(lái)到了我們身邊，打開(kāi)秋天的大門(mén)）
�、耪�(qǐng)學(xué)生讀一讀不知不覺(jué)，文中是用什么詞來(lái)寫(xiě)的？（學(xué)生說(shuō)輕輕地，輕輕地）
�、普�(qǐng)你讀一讀。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣？齊讀。
⑶它打開(kāi)了豐收的大門(mén)。齊讀最后一個(gè)自然段。
�。病⒛x第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）
�、艑W(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說(shuō)。
�、七@么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。
�、墙處煼蹲x指導(dǎo)。（配音樂(lè)朗讀）（學(xué)生傾聽(tīng)）
⑷和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個(gè)別讀，齊讀）
�。场⑶锾斓挠�，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（學(xué)生說(shuō)）
�、耪�(qǐng)你讀一讀，黃老師來(lái)聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。
�、讫R讀第三自然段。
�。�、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。
小喇叭吹的是什么？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)讀。（個(gè)別讀，分男女生讀）
四、自主選擇，積累背誦
比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂(lè)）
五、拓展延伸，鼓勵(lì)展示
�。�、交流擴(kuò)展：
學(xué)了課文之后，你有什么想法？
�。病⒆灾髯鳂I(yè)：
�、艑�(xiě)一首詩(shī)（編寫(xiě)歌詞）
⑵把秋天的景物畫(huà)下來(lái)。