少年閏土課文教學方案

　　【教學目標】

　　1、學習寫人物必須抓住人物的特點，使人物形象真實、生動。

　　2、鍛煉學生在爭辯中進行自主的語言實踐活動。

　　3、進行發(fā)散訓練，激發(fā)學生再次創(chuàng)造。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　同學們，你們想知道在廣闊的農(nóng)村發(fā)生的一些有趣的事嗎?今天，讓我們一起隨魯迅先生筆下所寫的《故鄉(xiāng)》去看看吧，聽聽少年閏土給我們講了哪些趣事?

　　二、自讀感悟

　　1、請同學們快速地閱讀全文，想想少年閏土給魯迅講了幾件趣事?給你印象最深的是哪件?為什么?

　　2、交流感悟：

　　重點研讀：

　　其間有一個十一、二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

　�、庞懈星榈乩首x。

　�、谱髡邽槭裁慈�十年后還清楚地記得這件事?

　　⑶你也能向魯迅先生一樣，清楚地把這件事記下來嗎?

　　3、請同學們用自己喜歡的方式讀全文，然后完成填空：()的少年閏土。

　　可以根據(jù)教材內容填，也可自己想，可以填一點，當然更歡迎填幾點。

　　4、交流感悟：先完成填空，然后找課文中的有關語句或段落說明理由，并談談自己的理解。

　　重點研讀：

　　啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的.。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

　�、抛寣W生自由充分地讀。

　�、平Y合課前同學們在課外書或網(wǎng)上查找的資料談談你對這句話的理解。

　　三、展開辯論

　　1、論題：

　　你認為閏土的知識多，還是魯迅的知識多?

　　2、先在組內討論，準備充分理由，可在課文中找，也可用課外查找的資料來說明。

　　3、分正、反兩方辯論。

　　四、發(fā)散訓練

　　讓學生任選一題，加深對閏土這個人物的印象：

　　1、說：

　　你能像閏土一樣，繪聲繪色給我們講一講撿貝殼和看跳魚兒(課文中略寫)這兩件有趣的事嗎?

　　2、畫：

　　請你根據(jù)魯迅先生對閏土外貌的描寫，給他畫一張素描畫。

　　3、寫：

　　閏土回家了，魯迅非常想念他，閏土也很掛念魯迅，請你代他們中一位給對方寫一封信，表達思念之情。

　　4、讀：

　　推薦大家課外閱讀魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，了解成年以后的閏土。