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幼兒園早教工作方案
導語：我們將為家長提供科學的早期教育指導，讓家長認識到早期教育的重要性，為嬰幼兒的成長創(chuàng)造條件，為家庭教育提供指導。希望以下小編整理的幼兒園早教工作方案，文章希望大家喜歡！
幼兒園早教工作方案
一、情況分析
回望過去，我園對社區(qū)0～3歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動。通過咨詢活動、發(fā)放宣傳資料等對0～3嬰幼兒家長進行義務早教指導。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長的滿意與好評。但我們在對社區(qū)散居嬰幼兒的排摸、調查及訪談中了解到，居住在本地段的0-3嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。
為了讓更多的0～3歲的兒童家長懂得如何從零歲開始教育他們的孩子，在本學期中我們將擴大早教的輻射面，更好更多地挖掘現(xiàn)有學前教育設施的潛力，面向家庭與社會散居兒童，開展多種形式的親子教育活動，在活動中為家長提供科學的早期教育指導，讓家長認識到早期教育的重要性，為嬰幼兒的成長創(chuàng)造條件，為家庭教育提供指導。同時0～3歲早教活動也成為了我們幼兒園教育教學研究工作的一部分，我們將積極探索0～3歲早期教育模式，開展0～3歲早期教育的研究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，不斷擴大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區(qū)家長的早期教育水平，讓更多的孩子擁有人生的最佳開端。
現(xiàn)制訂本學年我園0～3歲嬰幼兒工作計劃。
二、指導思想：
繼續(xù)堅持為兒童、家長服務的方向，主動有效地開展0～3歲嬰幼兒早期教育指導活動，進一步爭取政府、社區(qū)及廣大家長的支持，依托社區(qū)、走近社區(qū)，充分挖掘開發(fā)社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢功能，將兩者資源有效整合，為所在社區(qū)0～3歲嬰幼兒家長(領養(yǎng)人)提供科學、規(guī)范、形式多樣的家教指導形式服務。充分發(fā)揮幼兒園的服務與指導功能，切實提高家長(領養(yǎng)人)科學養(yǎng)育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使0～3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。
三、工作目標：
認真學習早教工作的知識經驗，培養(yǎng)教師早教工作的能力。引導家長逐步樹立早教意識，提升家庭科學育兒的水平。
1. 通過各渠道的早教宣傳，加強家長對0～3早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經驗。
2.加強早教師資力量的培訓，提升教師設計、組織、開展早教指導工作的能力。
3.開展早教活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。
4. 通過來園親子活動，及指導老師送教進社區(qū)等多種形式的早教服務活動，使這年齡段的寶寶，在大運動、精細動作、認知能力、語言能力等方面得到全面的發(fā)展。開展，使家長更樂于積極主動參與其中。
5.建立0～3歲早教管理網絡、管理制度，抓好早教組的.教育活動以及隊伍的自培和他培，收集、整理和完善早教活動方案，努力為0～3歲嬰幼兒及看護人員提供良好的早教服務，不斷拓寬0～3歲家庭教育指導途徑和服務方式，以滿足嬰幼兒家庭的需求。
四、具體工作和措施：
(一)運用最新教育理念，提供科學的服務內容
1.用科學理念指導親子教育活動。深入有效地開展早教推廣及服務活動，我園早教指導服務項目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動等。
2.指導家長、服務家長。為家長舉辦多形式的服務，如知識講座、經驗交流、等。抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作。
(二)培訓一支合格的有創(chuàng)新精神的師資隊伍
1.在幼兒園中成立了早教志愿者服務隊，選擇對早教感興趣、肯鉆研、勤奉獻的教師學習早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導與服務。
2.讓從事早教服務的老師參加各級各類等各項早教培訓，學習先進的早教理念和經驗，使我園早教的師資培訓更加深入。
3.加強與外界資源的聯(lián)系。邀請早教中心富有經驗的指導教師、兒保所醫(yī)師等來園講座，促進早教的推廣與深化。
(三)開展多種形式的早教服務活動，使家長更樂于積極主動參與其中。
1.與社區(qū)合作，送教進社區(qū)，給予理論指導。
2.增設早教咨詢熱線，鼓勵家長及時地與咨詢老師交流，及時解惑。
3.開展早教親子活動，使家長明確不同的游戲的不同功效，能有的放矢地進行引用。
4.為即將入園的幼兒提供活動場地，為他們更快地適應幼兒園生活創(chuàng)設條件。
5.加強與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導站及富有經驗的指導教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)使等資源優(yōu)勢，促進早教的推廣與深化。
6.定期出版0～3歲早教園地報，通過宣傳報向全鎮(zhèn)的0-3歲的嬰幼兒家長及看護人開展早期教養(yǎng)指導活動。
7.開展0～3歲的嬰幼兒家長及看護人開放日活動，輻射幼兒園資源。
8.利用校園網“現(xiàn)代家庭教育”--早教基地欄目開展早期教養(yǎng)指導活動
五、月工作安排：
三月份
1.與社區(qū)計生干部聯(lián)系，掌握散居嬰幼兒現(xiàn)有具體的人數(shù)及家長情況，為開展早教工作做好準備。
2.制定早教工作計劃，安排好活動項目。
3.對早教指導老師進行分工，劃分工作范圍。職責落實到人。
4.編輯0～3歲“愛之橋”小報。
5.新增幼兒園校園網站“現(xiàn)代家庭教育”早教基地欄“版塊。
6.育嬰師的外出培訓。
四月份
1.早教例會。
2.組織一次早教親子活動，同時參觀幼兒園園舍，了解幼兒園的作息制度等 。
3.為嬰幼兒家長開展有關科學育兒的知識講座。
4.收集資料，豐富早教中心網頁。
5.更新校園網”現(xiàn)代家庭教育“板塊--早教基地欄--0～3歲親子游戲。
6.編輯0～3歲”愛之橋“小報。
五月份
1.早教例會。
2.收集資料，豐富早教中心網頁。
3.更新校園網”現(xiàn)代家庭教育“板塊--早教基地欄--0～3歲育兒錦囊文章。
4.編輯0～3歲”愛之橋“小報。
5.邀請兒保醫(yī)師來園為早教組老師進行衛(wèi)生保健、合理喂養(yǎng)方面的講座活動。
六月份
1.早教例會。
2.組織一次早教活動。
3.為散居嬰幼兒開展有關生長發(fā)育的保健講座。
4.編輯0～3歲”愛之橋“小報。
5.做好總結及資料的收集整理工作。
幼兒園早教工作方案
一、 工作目標：
探討多種形式開展0-3歲嬰幼兒早期教育的研究，提高社區(qū)0-3歲嬰幼兒家長、嬰幼兒看護人對早期教育的重視程度和科學養(yǎng)育子女的實踐水平，為0-3歲嬰幼兒的健康成長提供良好的發(fā)展空間。
二、 主要任務：
在滿足3-6歲幼兒入園的基礎上，開始向下延伸至0-3歲，依托社區(qū)，以幼兒園為早教指導中心，逐步形成向家庭輻射的早期教育指導網絡，即：1、指導家庭科學育兒。2、研究嬰幼兒的智力開發(fā)。
三、 具體措施：
(一)統(tǒng)一思想，加強領導，創(chuàng)建新型的在早期教育管理模式。要成立早教工作領導小組，并以幼兒園為基地，成立嬰幼兒早期教育活動中心，逐步開展早教工作。
(二)整體規(guī)劃，科學管理，確保早教工作落到實處。做到定人管理、定教師主講、定時間、定場地，確保早教工作落到實處。
(三)加強社區(qū)宣傳，提高社會對嬰幼兒早期教育重要性的認識�？赏ㄟ^幼兒園的宣傳欄、櫥窗、園報等途徑大力宣傳早教的意義和任務，使全社會廣泛了解早教的重要性;幼兒園通過家長學校、給家長的一封信、教師入戶走訪，爸爸媽媽沙龍等形式，向家長宣傳科學的育兒知識;通過親子游戲、一日活動開放等形式，讓家長和嬰幼兒親身感受早教的快樂。
(四)加強培訓，提高教師和家長的.育兒知識和技能。
1、 加強早教指導教師的培訓注重對骨干教師隊伍的培訓，培訓0-3歲嬰幼兒年齡特點、心理特點、身體發(fā)展特點、施教原則，實踐培訓圍繞如何組織活動、如何創(chuàng)設教育環(huán)境等。
2、 加強對家長的培訓孩子的主要環(huán)境是家庭，所以優(yōu)化家庭環(huán)境的教育優(yōu)勢，是我們開展早教工作的重要任務，采用家長咨詢會、座談會、早教簡報、辨析會、早教書報借閱等多種方式，幫助家長掌握正確的育兒方法。
(五)成立親子活動中心嘗試著先從開放小班活動室開始，定時向家長開放，并定期對散居在家的兒童進行集中教育活動，形成托幼一體化的教育模式。幼兒園開辦親子園應注意的問題：確定目標、整合資源、了解家長、幼兒發(fā)展的需求點、摸清生源結構、教師培訓、環(huán)境布置、課程培訓、管理模式
(六)早教資源中心的建立建立圖書、玩具庫，家長可免費借閱，網上開通早教咨詢，免費對家長進行指導。
(七)加強設備的投入與環(huán)境的創(chuàng)設高起點、高標準、適宜性強的設備投入與環(huán)境創(chuàng)設，是早教工作開展的基礎。如：發(fā)展大動作的大型玩具、發(fā)展精細動作的中小型蒙氏玩具及促進幼兒交往能力發(fā)展的醫(yī)藥玩具、角色玩具等。
(八)今后研究的方向提高嬰幼兒養(yǎng)育人的教育素質，建立一支由專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育指導教師隊伍，加強0-3歲嬰幼兒養(yǎng)育工作的研究。
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