借傘大班語(yǔ)言活動(dòng)方案
大班語(yǔ)言活動(dòng)《借傘》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幫助幼兒學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌，并能有感情地朗誦詩(shī)歌。
2. 指導(dǎo)幼兒深入理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。
3. 要求幼兒靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的象聲詞和已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（無(wú)聲地詩(shī)歌課件、圖譜）
音樂(lè)（森林暢想曲、雨聲）
頭飾（荷花姐姐、小鴨、小雞、小鳥、螞蟻、小兔、蝴蝶、蜻蜓等動(dòng)物）
傘 （荷葉傘、蘑菇傘、樹傘、花傘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲“躲雨”，引起幼兒興趣。
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景——將綠色的傘面裝飾成荷葉狀，散放在地上，布置成一個(gè)池塘的場(chǎng)景。幼兒扮演小青蛙，教師帶頭飾扮演荷花姐姐，與幼兒共同游戲。
荷花：嘿！小青蛙，你們好！見(jiàn)到你們真是太高興了，不如我們來(lái)開(kāi)個(gè)Pater吧！
2.幼兒聽(tīng)《森林暢想曲》放松跳舞。
3.放下雨聲。
荷葉：哎呀，下雨了！快到我的綠傘下躲躲雨吧�。ㄓ變憾阍诤扇~下）
二、欣賞動(dòng)畫，理解詩(shī)歌 。
（過(guò)渡語(yǔ)）師：雨停了，小青蛙們快來(lái)，找個(gè)座位坐下歇會(huì)兒吧！
1. 師：我們剛才做的游戲，我在一個(gè)動(dòng)畫片里看過(guò)，你們想不想看看？
2. 播放無(wú)聲課件，幼兒欣賞。
問(wèn)：①誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫片里有誰(shuí)？它在干什么？
②突然，天氣發(fā)生了什么變化？大雨還是小雨？大雨的聲音是怎樣的？
�、墼趺崔k呢？是誰(shuí)把傘借給了青蛙？
3. 完整欣賞詩(shī)歌。
問(wèn)：①?zèng)]淋到雨的小青蛙心情怎樣？它一高興就……？
�、凇斑蛇�，呱呱——”好象在對(duì)荷花姐姐說(shuō)什么？
�、坌∮挈c(diǎn)敲打著荷葉傘，發(fā)出了什么聲音？
�、堋班粥粥焙孟裨诳淝嗤苁裁�？表?yè)P(yáng)荷花姐姐做得怎么樣？
�、菪∮挈c(diǎn)為什么要表?yè)P(yáng)荷花姐姐？
小結(jié)：對(duì)，荷花姐姐幫助了小青蛙，所以得到了它們的贊美。
4.
問(wèn)：①你做過(guò)哪些幫助別人的事情呢？
�、趲椭鷦e人后，你的心情是怎樣的？
小結(jié)：是啊，給別人帶來(lái)幫助，是一件快樂(lè)的`事兒。
三、出示圖譜，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
1. 師幼看圖譜學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
2. 幼兒看圖獨(dú)立朗誦詩(shī)歌一遍（鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音朗誦）
四、仿編詩(shī)歌。
1. 師：下雨了，還會(huì)有哪些動(dòng)物要躲雨呢？除了躲在荷葉傘下，還可以躲到哪呢？
2. 游戲“躲雨”。
師：老師這準(zhǔn)備了很多頭飾和傘，小朋友任選一個(gè)自己喜歡的角色，聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)做游戲。
3. 師：雨停了，小動(dòng)物們，快回家吧！
4. 仿編詩(shī)歌。
�、� 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你扮演的是什么小動(dòng)物？你是在哪躲雨的？是誰(shuí)把傘借給了你？你高興得怎樣？
�、� 幼兒仿編詩(shī)歌。
�、� 引導(dǎo)幼兒模仿創(chuàng)編好的詩(shī)歌，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、 結(jié)束．
小結(jié)：老師聽(tīng)了這些好聽(tīng)的詩(shī)歌，非常感動(dòng)，能幫助別人真好。我們一起去外面看看，誰(shuí)需要幫助，我們?nèi)蛶退?/p>
附：
詩(shī)歌《借傘》
下雨啦，下雨啦！
嘩嘩，嘩嘩——
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌：呱呱，呱呱——
小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：嘀嗒，嘀嗒——
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