設(shè)計(jì)方案3篇[精]

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，我們需要事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　[教學(xué)要求]

　　一、通過燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激起他們對大自然的熱愛。

　　二、鞏固生字，理解本課生詞：俊俏、陽春、盛會(huì)、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷；體會(huì)比喻、擬人在課文中的作用。

　　三、讓學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點(diǎn)；并通過有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力。

　　四、能有表情地朗讀課文，并能背誦。

　　[課前準(zhǔn)備]：一張剪紙。一張燕子的剪影。一張掛圖。

　　[課時(shí)安排]：2課時(shí)

　　第一課時(shí)：導(dǎo)入。范讀課文。自學(xué)課文。講讀課文一、二兩節(jié)。

　　第二課時(shí)：復(fù)習(xí)生字。講讀課文三、四節(jié)�？偨Y(jié)全文。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

　　小朋友，春天來了，有一種美麗小鳥從南方飛來了。你們知道那是什么鳥兒？(學(xué)生回答后，板書課題，并提示學(xué)生寫"燕"的""一短橫不能丟。)

　　你們看見過燕子嗎？燕子是一種非�？蓯鄣镍B，它在春天里飛翔的情景，可美啦!《燕子》這篇課文，就把這種美的情景寫出來了。

　　怎么美呢？聽老師讀課文。

　　二、范讀課文。

　　三、讀后學(xué)生主動(dòng)談感受。

　　四、自學(xué)課文。

　　老師看得出，小朋友很喜歡讀這篇課文，現(xiàn)在就請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。

　　這是一篇"看圖學(xué)文"，課文中看不懂的地方，可以先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號(hào)。(復(fù)習(xí)自學(xué)符號(hào)之一，表示疑問的："_____？"

　　五、指導(dǎo)看圖。

　　小燕子在空中飛著，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，我們不大容易看清楚，現(xiàn)在就請小朋友先看一看燕子的模樣。(出示燕子的剪紙，學(xué)生觀察。深藍(lán)的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍(lán)天飛翔。如右圖)教師提示：注意一下，你是按照什么順序觀察的。

　　觀察后口述。

　　(結(jié)合學(xué)生回答，教學(xué)"剪尾""雙翼""兩翼""翼尖"，并根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)明觀察順序。)

　　六、講讀課文。

　　第一節(jié)．

　　1．現(xiàn)在我們來看課文上是怎么來寫燕子的模樣的。請一個(gè)小朋友讀一讀。

　　2．指名朗讀第一節(jié)。

　　3．課文上寫燕子的模樣是從什么寫到什么？也就是敘述的順序是怎樣的？

　　(根據(jù)學(xué)生回答，板書：羽毛翅膀尾巴)

　　4．教師指點(diǎn)：也就是從全身寫到局部。

　　5．那么小燕子的全身以及各個(gè)部分長得怎么樣呢？我們大家一齊輕輕地讀課文。

　　6．你們覺得燕子長得怎么樣？從哪些詞語里可以看出為，把有關(guān)詞語畫下來。(復(fù)習(xí)自學(xué)符號(hào)之二，表示重點(diǎn)詞句的ooooooo)

　　7．"俊俏"是什么意思？"俊俏"即"樣子好看"。

　　8．指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們已經(jīng)看出來了，從"光滑漂亮""俊俏""剪刀似的"寫出了小燕子外形的美，所以語調(diào)柔和一些，聲音輕些。(示范)

　　學(xué)生各自練習(xí)，然后再指名讀。

　　9．現(xiàn)在我們來體會(huì)體會(huì)，這一小節(jié)最后一句話在小節(jié)中起了什么作用？為什么說"湊"成了？

　　教師指點(diǎn)：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來就組成了小燕子完整的美的形象。這一句在小節(jié)中起了一個(gè)概括的作用，朗讀時(shí)，音調(diào)可提高些，不過那"小燕子"的"小"要輕些，突出"小"，以突出它的可愛。

　　10．另外，這一節(jié)三個(gè)量詞用得很準(zhǔn)，哪三個(gè)？("一身""一對""一個(gè)")

　　11．現(xiàn)在我們輕聲齊讀這一小節(jié)，注意這些量詞的`用法。

　　第二節(jié)

　　1．這么活潑可愛的燕子，在春天里從南方飛來了，那是一種怎樣的情景呢？請同學(xué)們看圖。(出示放大插圖)

　　2．指導(dǎo)看圖。

　　提示觀察順序：觀察圖畫，我們可以按照什么順序觀察。(由近遠(yuǎn)；由上下)

　　3．現(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)小燕子，這時(shí)候，你們從南方飛來了。啊，春天是這樣的美，你們得仔細(xì)地欣賞一下。(讓學(xué)生擔(dān)任角色，把學(xué)生帶入課文描寫的情境，這樣，學(xué)生的觀察伴隨著情感，同時(shí)對教材產(chǎn)生親切感。)

　　4．誰能把你們觀察的美景說出來。(教師提供導(dǎo)語："春天來了，我們從南方飛來了，_________。"進(jìn)行語言訓(xùn)練。)

　　5．學(xué)生口述。

　　6．現(xiàn)在我們再來看課文上是怎么寫的。你們看課文，再對照圖，看課文上寫春天的美景，寫了哪些景物。把主要的詞語畫下來。

　　7．根據(jù)學(xué)生回答，板書：雨風(fēng)柳草葉花

　　8．請小朋友再讀課文，這些景物，我們用最簡單的說法，怎么把它們聯(lián)成句子。

　　(學(xué)生回答后出示小黑板：三月，下過雨。風(fēng)吹拂著柳、草、葉、花，都聚攏來，形成了春天。)

　　我請一位同學(xué)念念是，并說說感覺。

　　三、總結(jié)全文

　　這篇課文，從燕子的外形，寫到燕子在春天里飛來了，接著從燕子飛行的美，又寫到它信息的美。

　　春天是美的，燕子也是美的。春天因?yàn)橛辛搜嘧�，更有生趣；而燕子因�(yàn)橛辛舜禾斓囊r托，又顯得更矯健。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、 活動(dòng)意義：圣誕節(jié)的前夕，通過青協(xié)組織的義賣活動(dòng)，激發(fā)青少年強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，使之擁有持久的精神動(dòng)力從事慈善活動(dòng)，帶動(dòng)校內(nèi)外公益精神。以實(shí)踐公益行動(dòng)為目的，通過義賣籌款的活動(dòng)形式，形成慈善氛圍和校外社交網(wǎng)絡(luò)，倡導(dǎo)互助互愛的精神及無私奉獻(xiàn)的愛心。

　　二、 活動(dòng)主題：這個(gè)冬天有點(diǎn)暖牽手凝聚力量，愛心點(diǎn)亮希望

　　三、 策劃主辦單位：湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　四、 活動(dòng)時(shí)間：12月2星期二午2點(diǎn)

　　五、 活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)�；顒�(dòng)中心

　　六、 活動(dòng)參與人員：青年志愿者協(xié)會(huì)成員

　　七、 宣傳工作：

　　1、橫幅一條(內(nèi)容為此次活動(dòng)的名稱，懸掛在活動(dòng)地點(diǎn)處)

　　2、宣傳板兩塊(內(nèi)容為活動(dòng)主題，擺放在活動(dòng)地點(diǎn)處)

　　3、海報(bào)2張(宣傳此次活動(dòng)的.時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容等，在活動(dòng)前幾天張貼在校園人流量較大處)

　　八、 物品來源：全院同學(xué)自主參與募捐和義賣(例如：衣服、健康向上的好的書籍，等)

　　九、 活動(dòng)流程：

　　1、提前三天刪選準(zhǔn)備好義賣物品品;

　　2、提前三天發(fā)放活動(dòng)倡議書進(jìn)行宣傳;

　　3、安排人員提前3分鐘到場，準(zhǔn)備所需物品;

　　4、在義賣地點(diǎn)擺放物品;

　　5、現(xiàn)場宣傳活動(dòng)，義賣同時(shí)進(jìn)行;

　　6、現(xiàn)場管理及后勤服務(wù)人員作好義賣記錄;

　　7、活動(dòng)結(jié)束收拾現(xiàn)場;

　　8、把義賣的各項(xiàng)收入明細(xì)都公布在教學(xué)樓的下面(項(xiàng)目明細(xì)包括物品名稱、捐獻(xiàn)者姓名、買者姓名、交易價(jià)格);

　　9、把義賣資金捐給助給社會(huì)福利院。

　　十、注意事項(xiàng)：

　　1、義賣活動(dòng)由青年志愿者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)

　　2、每樣捐來的物品其捐獻(xiàn)者一定要自己標(biāo)好價(jià)格(在物品的上面貼一張小紙條標(biāo)號(hào)價(jià)格)

　　3、刪選好商品，不合格的商品一定要退回給捐獻(xiàn)者本人，合格的商品登記好捐獻(xiàn)者的姓名、班級(jí)以及出售價(jià)格。

　　4、賣出商品時(shí)負(fù)責(zé)人要登記好賣出商品的捐獻(xiàn)者姓名班級(jí)、賣出價(jià)格、以及買家的姓名班級(jí)和聯(lián)系電話(以后可以發(fā)短信謝謝他的參與)。

　　5、義賣活動(dòng)是此次圣誕園游會(huì)的環(huán)節(jié)之一。

　　十一、活動(dòng)分析：

　　目前社會(huì)上并不缺乏這種類型的義賣、募捐活動(dòng)，但作為募捐者自己所捐出的資金流向不清楚，往往對他的公正性和透明性表示懷疑。我們這次的活動(dòng)就是與以往義賣、募捐活動(dòng)優(yōu)勢之處主要就是兩點(diǎn)公正性和透明性。主要做到以下兩點(diǎn)：

　　1、邀請學(xué)生總會(huì)會(huì)干部及老師參與活動(dòng)的組織;

　　2、要求青年志愿者協(xié)會(huì)為本次活動(dòng)做公文批示并放大展示出來;

　　十二、可行性分析:

　　1、時(shí)間初步計(jì)劃在 12月2星期二午兩點(diǎn)，地點(diǎn)選擇在學(xué)校活動(dòng)中心，全校學(xué)生都沒課，所以，客觀分析，客源及參加活動(dòng)的人員不是問題。

　　2、當(dāng)前我們的社會(huì)并不缺乏有愛心的人士，關(guān)鍵是以往類似這種性質(zhì)的募捐，缺乏透明性和公開性，而影響了這種活動(dòng)的開展。我們這次活動(dòng)會(huì)將銷售明細(xì)將公布出來。并由老師和志愿者協(xié)會(huì)監(jiān)督，爭取做到每一分錢都清清楚楚，每一筆帳都明明白白。

　　3、為公益事業(yè)獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛心。這也是一種很有意義的事情。所以如果宣傳做到位，在這方面應(yīng)該不存在著問題。

　　十三、宣傳標(biāo)語：

　　有一種地方，沒有去過你就無法想象那里的艱難;

　　有一種生活，沒有體驗(yàn)過你就無法了解那里的艱苦;

　　有一種眼神，沒有遇見過你就無法感受那種求知的渴望;

　　有一種感動(dòng)，沒有經(jīng)歷過你就無法理解人生的偉大。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　課型：講讀

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會(huì)其形象化的語言,聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。

　　能力目標(biāo)：

　　模仿課文的寫法，寫短小的詩句。(仿寫)

　　情感目標(biāo)：

　　樹立為遠(yuǎn)大的理想而奮斗的信念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀訓(xùn)練,整體感知課文，把握詩歌的結(jié)構(gòu),理解詩歌的主旨,賞析詩歌的語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　反復(fù)朗讀這首詩歌，討論、理解詩歌的主旨。

　　教學(xué)方式：朗讀教學(xué)法。

　　教學(xué)媒體：多媒體

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第1課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)語：同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”這里的“�！敝傅氖鞘裁茨�?是指理想的境界。有了理想，有了追求，一個(gè)人就會(huì)不畏勞苦地向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”。2、作者：流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中國作協(xié)理事、四川作協(xié)副主席。作品出版20種。二、朗讀課文，整體感知：1、教師范讀2、正音、正字蛻?zhàn)嚭�離亂綴連遠(yuǎn)行倔強(qiáng)洗濯玷污怨恨扒竊詛咒濃陰海天相吻3、釋詞寂寥浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即4、學(xué)生默讀，感知課文內(nèi)容：(1)理想究竟是什么?(2)理清文章脈絡(luò)(帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊理清每一節(jié)的主要內(nèi)容)第l節(jié)，總說理想是前進(jìn)的方向;在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。

　　第2節(jié)，理想有時(shí)代性，理想有層次性。

　　第3節(jié)，人類一代又一代的理想，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。

　　第4節(jié)，理想使人明確方向。

　　第5節(jié)，理想給人力量。一是樂觀，二是斗志，三是活力。

　　第6節(jié),為崇高的社會(huì)理想而奮斗，就顧不得個(gè)人發(fā)財(cái)，也顧不得種種個(gè)人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實(shí)現(xiàn)后的喜悅，犧牲的是其他個(gè)人利益。

　　第7節(jié),理想所追求的是社會(huì)的溫飽、文明、安定、繁榮等等，而不是個(gè)人榮譽(yù)。

　　第8節(jié),理想對人生的意義。

　　第9節(jié)，理想對人生的意義。

　　第10節(jié)，要把理想視為生命。

　　第11節(jié)，正反對比，突出理想對于人生的重要。

　　第12節(jié)，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。

　　(探究此詩脈絡(luò))第l節(jié)，總說理想是前進(jìn)的方向;在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。

　　2、3兩節(jié)“理想的歷史意義”;

　　4、5、6、7節(jié)“理想的人格意義”;

　　8、9、10、11節(jié)“理想的人生意義”。

　　第12節(jié)，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。

　　四、這首詩歌的主旨是什么?從哪可以看出來?(學(xué)生默讀后小組討論，回答，互相補(bǔ)充)要點(diǎn)：鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。

　　五、作業(yè)：抄寫字詞完成學(xué)探診第六課1-8題

　　第2課時(shí)

　　一、語段賞析

　　哪些詞語最能表現(xiàn)文章的主題?(同學(xué)自讀課文，然后小組交流，代表回答。不求一致，重點(diǎn)是賞析語言。)二、語言運(yùn)用

　　1、語言運(yùn)用并交流(仿照第一詩節(jié)，寫幾句話)教師示例：愛心是風(fēng)，卷來濃密的云;愛心是云，化作及時(shí)的雨;愛心是雨，滋潤久旱的樹;愛心是樹，為你撐起綠陰。2、修辭訓(xùn)練這首詩運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，學(xué)習(xí)掌握，提高想像思維的能力和語言表達(dá)能力。第1節(jié)四個(gè)比喻，喻意是什么?不必孤立地體會(huì)每個(gè)比喻的喻意，從石到火，從火到燈，從燈到路，四個(gè)比喻是連環(huán)的，這在修辭手法上又叫“頂針”。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)比喻作鋪墊，詩意主要在后兩個(gè)比喻上�！袄杳鳌敝咐硐刖辰纭Ｂ�漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以說“理想是燈，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明”，可見，這一節(jié)的意思主要是說，理想是前進(jìn)的方向。聯(lián)系實(shí)際，就很好懂。馬克思主義傳播到中國，中國的先進(jìn)分子樹立了社會(huì)主義共產(chǎn)主義理想，這個(gè)理想像燈一樣，照亮了夜行的路。這個(gè)理想像路一樣，引中國人民走到光明的新中國，引中國人民走向社會(huì)主義現(xiàn)代化。前兩個(gè)比喻，從星星之火，到點(diǎn)燃熄滅的燈，說的是理想傳播的過程，例如李大釗等人最早傳播馬克思主義時(shí)，共產(chǎn)主義理想在中國是星星之火;馬克思主義在中國不斷傳播，成為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，就有如一盞明燈了。到達(dá)理想境界的征途是漫長的，一次次失望是折磨人的。理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來美好的新生。

　　(教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓(xùn)練，看誰表達(dá)得形象生動(dòng))

　　三、質(zhì)疑和交流：

　　1、學(xué)生質(zhì)疑，互相交流。教師積極引導(dǎo)，生生互動(dòng)。2、談?wù)剬W(xué)習(xí)本課受到的啟發(fā)。言之成理即可。3、學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。四、教師小結(jié)

　　同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌，掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩歌的主要內(nèi)容，體會(huì)了詩歌的`形象化語言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì)。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。五、作業(yè)：

　　1、完成學(xué)探診第六課10-15。2、仿寫練習(xí)：例句愛心是風(fēng)，卷來濃密的云;愛心是云，化作及時(shí)的雨;愛心是雨，滋潤久旱的樹;愛心是樹，為你撐起綠陰。

　　板書設(shè)計(jì)：理想(流沙河)

　　脈絡(luò)：總----第l節(jié)，總說理想是前進(jìn)的方向。分----2、3兩節(jié)“理想的歷史意義”;4、5、6、7節(jié)“理想的人格意義”;8、9、10、11節(jié)“理想的人生意義”�？�----第12節(jié)，鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。

　　教學(xué)反思：

　　初一學(xué)生讀這首詩，一方面要充分調(diào)動(dòng)他自己的人生體驗(yàn)，另一方面也需要聯(lián)系一些典型事例，去領(lǐng)悟詩句的含義。在學(xué)習(xí)的過程中，要強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性，要多讀，多理解基礎(chǔ)上的有感情的朗讀。

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