大學(xué)生對(duì)于作業(yè)的態(tài)度的調(diào)查報(bào)告
這次我一共調(diào)查了20人，其中男生8人，女生12人，問卷包括15個(gè)題目，采用問卷、電話、網(wǎng)絡(luò)三途徑配合的方式進(jìn)行了調(diào)查。
以下是問題及被調(diào)查者的回答。
1、你認(rèn)為大學(xué)的作業(yè)量適當(dāng)嗎?
其中有6人認(rèn)為太多，占總數(shù)的30%，10人認(rèn)為適當(dāng)，占總數(shù)的50%，4人認(rèn)為偏少，占總數(shù)的20%。
2、當(dāng)聽到老師布置作業(yè)時(shí)，你的第一反應(yīng)是?
在這一項(xiàng)中，有7人的反映是要獨(dú)立思考，并且認(rèn)真完成，占總數(shù)的35%，有40%的人認(rèn)為只要按時(shí)完成就好應(yīng)付完成，而還有25%人的感觸是“唉，又要做作業(yè)啦反感厭惡”。
3、你是怎樣完成你的作業(yè)的呢?
有2人會(huì)和同學(xué)或者和舍友討論，占總數(shù)的10%，有7人純粹利用電腦上的資料并略加修改，而非經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，占總數(shù)的35%,8人會(huì)自己獨(dú)立思考并參考電腦上的資料，占總數(shù)40%，還有3人認(rèn)為會(huì)找老師詢問，然后完成作業(yè)，占總數(shù)15%。
4、你的作業(yè)的完成對(duì)電腦(網(wǎng)絡(luò)資源)的依賴程度高嗎?
有11人認(rèn)為很高，占總數(shù)的55%，8人認(rèn)為一般，占總數(shù)的40%,還有1人認(rèn)為依賴程度較低，占總數(shù)的5%。
5、借助計(jì)算機(jī)做作業(yè)的緣由是?
有4人認(rèn)為可以上網(wǎng)搜答案，省時(shí)間，占總數(shù)的20%,4人認(rèn)為認(rèn)為電腦上的答案比自己的要全面，占總數(shù)的20%，7人是為了進(jìn)一步完善自己作業(yè)的觀點(diǎn)，提高作業(yè)的質(zhì)量，占總數(shù)的35%，還有25%的人認(rèn)為大學(xué)生要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源。
6、你認(rèn)為老師布置的作業(yè)怎樣?
5人認(rèn)為很好，有利于提高自己的素質(zhì)或者能力，占總數(shù)的25%，12人認(rèn)為一般，可有可無，占總數(shù)60%，其余認(rèn)為老師布置的作業(yè)對(duì)自己沒有很大的作用。
7、你高中時(shí)期又是怎樣完成作業(yè)的呢?
有13人會(huì)獨(dú)立思考并完成作業(yè)，占總數(shù)的65%，還有5人認(rèn)為會(huì)和室友和同學(xué)商量然后完成，占總數(shù)的25%，其余10%認(rèn)為會(huì)找老師，請(qǐng)老師幫忙講解，然后完成，值得一提的是沒有1人會(huì)上網(wǎng)查找資料。
8、你認(rèn)為高中的作業(yè)和大學(xué)的作業(yè)有何不同?(多選)
75%的人認(rèn)為高中的作業(yè)有固定的模式，而大學(xué)的作業(yè)發(fā)揮空間更大，60%認(rèn)為大學(xué)作業(yè)與電腦的聯(lián)系程度更高，70%認(rèn)為高中作業(yè)強(qiáng)調(diào)個(gè)人的能力，大學(xué)的更注重團(tuán)隊(duì)的分工合作，20%選擇其他。
9、高中和大學(xué)的作業(yè)，你更偏向于哪種?
9人偏向于高中占45%，3人偏向于大學(xué)占15%，還有40%認(rèn)為兩者差不多。
10、你更側(cè)重哪種做作業(yè)的方式(類型)?
其中5人喜歡完成書本作業(yè)(理論型)，占總數(shù)的25%，9人喜歡通過參加某種活動(dòng)的方式完成作業(yè)(操作型)，占總數(shù)的45%，還有6人認(rèn)為兩者結(jié)合較好，占總數(shù)的30%.
11、你會(huì)完不成作業(yè)嗎?
30%的同學(xué)會(huì)完成每一次作業(yè)，65%的同學(xué)偶爾無法完成作業(yè)，還有5%的人會(huì)常常完不成作業(yè)。
12、(11題選A的跳過這一題)
你完不成作業(yè)的原因有哪些?(多選)
5%的同學(xué)認(rèn)為很多作業(yè)要在電腦上完成，宿舍沒有電腦，所以無法完成，25%的同學(xué)不知道如何做，55%的同學(xué)是因?yàn)椴幌胱觯?5%的同學(xué)是因?yàn)樘α�，沒時(shí)間做，還有40%的同學(xué)選擇了其他。
13、你會(huì)與別人交換作業(yè)互相修改，力求做到最好嗎?
有2人經(jīng)常會(huì)，因?yàn)閮扇丝梢怨餐M(jìn)步，占總數(shù)的`10%，8人偶爾會(huì)，占總數(shù)的40%，10人不會(huì)，不想讓別人看自己的作業(yè)，占總數(shù)的50%。
14、你通常以怎樣的態(tài)度去完成作業(yè)?
7人會(huì)總是尋找更有效的方法，力求出新意，占總數(shù)的35%，9人會(huì)跟中學(xué)時(shí)一樣，循規(guī)蹈矩地完成老師布置的作業(yè)，占總數(shù)的45%，4人認(rèn)為作業(yè)沒有實(shí)踐能力重要，不做也罷，占總數(shù)的20%。
15、你認(rèn)為大學(xué)的作業(yè)意義何在?(多選)
55%同學(xué)認(rèn)為可以完善及鞏固專業(yè)知識(shí)，45%認(rèn)為可以令學(xué)生注重社會(huì)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)，85%的同學(xué)認(rèn)為是為了修學(xué)，讓綜合測評(píng)表好看些，55%的認(rèn)為可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和社會(huì)實(shí)踐能力，還有20%選擇其他。
以上便是我問卷所涉及的所有題目，通過對(duì)問卷的綜合分析，并結(jié)合周圍及自己的真是情況，我發(fā)現(xiàn)同樣是對(duì)待作業(yè)，高中學(xué)生的態(tài)度明顯好于大學(xué)生，并且對(duì)待作業(yè)的焦慮程度也是一樣。高中生有老師、家長24小時(shí)的監(jiān)督，還要面對(duì)的是升學(xué)的壓力，所以，他們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成一切任務(wù)，只為獲得一張大學(xué)錄取通知書，然后去過大學(xué)生活。而大學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了高中的壓力，在大學(xué)沒壓力、沒監(jiān)督，所有人都可以做自己喜歡的事，以及人均多重社會(huì)角色現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致了“好多人沒空完成作業(yè)”等現(xiàn)象的發(fā)生。
面對(duì)這種以上分析，我認(rèn)為只有師生共同努力，才能真正轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度。學(xué)生自己應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，明確自己的目標(biāo)，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，進(jìn)而扎實(shí)自己的知識(shí);老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，運(yùn)用創(chuàng)新性思維，祛除唯作業(yè)獨(dú)尊的觀念，布置作業(yè)應(yīng)該合理有效安排，理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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