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爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書
在社會發(fā)展不斷提速的今天，在很多情況下我們需要用到倡議書，倡議書是為倡議、發(fā)起某項活動而寫的號召性的公開提議性的專用書信。相信許多人會覺得倡議書很難寫吧，以下是小編精心整理的爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書，希望能夠幫助到大家。
隨著時代的發(fā)展，我們已悄然置身于一個學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會，以傳道、授業(yè)、解惑為已任的教師理應(yīng)走在時代的前沿，成為最前瞻教育理論的傳承者，最忠實教學(xué)改革的實踐者。
學(xué)習(xí)今天的教師而言，比以往任何時候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我們才能在三尺講臺上保持生命之樹常青。
學(xué)習(xí)不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。學(xué)習(xí)雖然不能增加生命的長度，但能增加生命的厚度。我們深信：學(xué)習(xí)能夠使我們的教育生涯更富有激情和活力；學(xué)習(xí)能夠提高我們的生活質(zhì)量；學(xué)習(xí)能夠使我們的教育教學(xué)更富有智慧。在此，我倡議：
1、“備”：即準(zhǔn)備好一份學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)、合理安排時間，適時、有效參與學(xué)習(xí)活動，真正讓學(xué)習(xí)變得充實而富有意義。
2、“讀”：即利用業(yè)余時間，精心研讀一本教育專著，真正從讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操，健全人格；在讀書中提升品位，樹立形象。
3、“記”：即記好讀書筆記和讀書摘記，在與作者思想的交流中啟迪智慧，增長才干。
4、“研”：就是積極參加研修活動，讓你和你的同伴一起分享學(xué)習(xí)的快樂，體驗學(xué)習(xí)的激情，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
5、“訓(xùn)”：即積極參加各種培訓(xùn)，不斷更新專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，與新課程一同成長。
讓教育先賢的智慧照亮我們課改實踐的前行之路，讓我們在打造綠色課堂、有效課堂、全面實施素質(zhì)教育、實現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實踐中實現(xiàn)自身的專業(yè)成長！
老師們，行動起來吧！
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