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    1. 對于同學課外閱讀調查報告

      時間:2022-03-08 12:25:20 報告 我要投稿

      對于同學課外閱讀調查報告

        隨著個人的素質不斷提高,接觸并使用報告的人越來越多,報告根據用途的不同也有著不同的類型。相信許多人會覺得報告很難寫吧,下面是小編為大家整理的對于同學課外閱讀調查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      對于同學課外閱讀調查報告

      對于同學課外閱讀調查報告1

        一、調查實施

        二調查目的

       、比娴亓私獗拘PW生的課外閱讀現狀:了解學生閱讀的特點,包括學生閱讀的興趣、閱讀習慣、⒉根據閱讀現狀調查分析其產生原因。

        ⒊提出相應的對策,為學生更好地進行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。

        三調查方法

       、矀別談話。這是本調查采用的補充手段,針對某些尚需進一步了解與研究的問題有選擇地與有關學生談話,以獲取典型案例或驗證某種調查結果。

        四調查對象

        本次調查對象是柯橋小學1?6年級部分學生。

        五調查步驟

       、眴柧碚{查。

       、卜治鰠R總調查結果。

       、撤帜昙墏別談話。

       、捶治鼋Y果,編寫報告。

        二、調查結果與分析

        人數

        年級一個小時以上半小時左右0小時

        一年級10%

        70%

        二年級20%

        45%

        三年級35%

        20%

        四年級40%

        10%

        五年級55%

        六年級30%

        結論

        從以上調查數字表明:各年級學生每天課外閱讀時間的趨勢是隨著年級的升高,學生課外閱讀的時間越多(其中六年級學生因功課的.壓力,一小時閱讀量的人數相對少一些)。從二年級開始課外不閱讀的學生人數逐年下降。這說明了我校開展的讀書實踐活動取得了初步結果。加上學生在家中的閱讀時間,因此,大部分學生能保證每天有半小時以上的時間用于課外閱讀。據調查結果反映,中年級學生每天閱讀500字以上的有94%,高年級每天閱讀1000字以上有85%。四是利用學校召開家長會,宣講我校的讀書活動,使家長明確“開卷有益”,得到家長的大力支持與配合。這種校內指導,校外延伸的讀書方式和成果在我校各項活動中得到了體現,有效地激發(fā)了學生閱讀有益讀物的興趣,調動了閱讀的積極性,逐步形成了讀好書的風氣。

      對于同學課外閱讀調查報告2

        一、調查實施

       。ㄒ唬┱{查目的

        ⒈全面地了解本校小學生的課外閱讀現狀:了解學生閱讀的特點,包括學生閱讀的興趣、閱讀習慣、

       、哺鶕喿x現狀調查分析其產生原因。

       、程岢鱿鄳膶Σ,為學生更好地進行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。

        (二)調查方法

       、矀別談話。這是本調查采用的補充手段,針對某些尚需進一步了解與研究的問題有選擇地與有關學生談話,以獲取典型案例或驗證某種調查結果。

        (三)調查對象

        本次調查對象是柯橋小學1—6年級部分學生。

       。ㄋ模┱{查步驟

       、眴柧碚{查。

       、卜治鰠R總調查結果。

        ⒊分年級個別談話。

        ⒋分析結果,編寫報告。

        二、調查結果與分析

        人數

        年級一個小時以上半小時左右0小時

        一年級10% 20% 70%

        二年級20% 35% 45%

        三年級35% 45% 20%

        四年級40% 50% 10%

        五年級55% 45% 0

        六年級30% 70% 0

        結論

        從以上調查數字表明:各年級學生每天課外閱讀時間的趨勢是隨著年級的升高,學生課外閱讀的時間越多(其中六年級學生因功課的壓力,一小時閱讀量的人數相對少一些)。從二年級開始課外不閱讀的學生人數逐年下降。這說明了我校開展的讀書實踐活動取得了初步結果。加上學生在家中的閱讀時間,因此,大部分學生能保證每天有半小時以上的時間用于課外閱讀。據調查結果反映,中年級學生每天閱讀500字以上的有94%,高年級每天閱讀1000字以上有85%。四是利用學校召開家長會,宣講我校的讀書活動,使家長明確“開卷有益”,得到家長的大力支持與配合。這種校內指導,校外延伸的讀書方式和成果在我校各項活動中得到了體現,有效地激發(fā)了學生閱讀有益讀物的興趣,調動了閱讀的積極性,逐步形成了讀好書的風氣。

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