提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿（通用6篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，發(fā)言稿使用的情況越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
新的課程，迎來新的挑戰(zhàn)，也給我們帶來了新的機遇，進行美術(shù)教育改革，必須擺脫傳統(tǒng)觀念影響，用先進的教育方法武裝教育思維，樹立創(chuàng)新的教學核心、宗旨，體現(xiàn)出學生的活力，提高學生的學習興趣，使他們的身心感受得到釋放，有一種學中有樂，樂中有學的感受。
一、認知新課標 更新教學觀念
新課程標準和舊的《美術(shù)教學大綱》對比之下，主要區(qū)別之一就是：舊的教學大綱強調(diào)教什么？如何教？而新課程標準強調(diào)的是為什么而教？教成什么？新課程標準不一定有嚴格而具體的內(nèi)容，但它有著明確的目標，因此教師要圍繞五大領(lǐng)域的目標進行改革創(chuàng)新，最重要的就是教師觀念、行為的轉(zhuǎn)變和教學方式、學習方式的轉(zhuǎn)變，要多選擇于學習目標的達成和提高學生學習興趣和熱情的內(nèi)容。在觀念上要有創(chuàng)新，在教學中注重興趣性、新穎性和創(chuàng)造性，并向多元化轉(zhuǎn)變。中小學美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術(shù)課程分為欣賞·評述，造型·表現(xiàn)，設(shè)計·應(yīng)用，綜合·探索四大學習領(lǐng)域，造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用兩個學習領(lǐng)域的活動方式強調(diào)學生自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計創(chuàng)造，外化自己的認識和情感；欣賞評述則傾向于內(nèi)化為文化品位和素質(zhì)品質(zhì)：綜合探索則強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學習，引導學生主動探求，研究創(chuàng)造，運用綜合性知識技能去制作，表現(xiàn)和展示，喚起學生對未知領(lǐng)域的探求欲望，體驗愉悅和成就感。激發(fā)和培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，重視學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異和不同需求，重視學生特別的發(fā)展，是新課標的基本理念。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才，而是日益重視發(fā)展和完善學生的個性，造就一大批富有鮮明的個性特點，能適應(yīng)社會發(fā)展需要的各種人才�，F(xiàn)行教改的實施，促進了教師更新觀念，適應(yīng)潮流，而美術(shù)教學本身特點，又為培養(yǎng)和發(fā)展學生特別提供了理想場所。
二、學生美術(shù)興趣的培養(yǎng)
興趣是學習的基礎(chǔ)，同時也是學習的動力，所以有人說，興趣是最好的老師。我國古代教育學家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見一個人的興趣對他所從事的事業(yè)有無積極性有著至關(guān)重要的作用。
在美術(shù)教學中，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣的重要目的是提高學生對美術(shù)活動參與的積極性。一個對美術(shù)課不感興趣的學生，他會因為美術(shù)活動需要付出較多的時間而感到“枯燥乏味”。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦；反之，如果他對美術(shù)課有著濃厚的興趣，在學習中必然精神飽滿，積極主動，由要我學變成我要學，因此，在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的興趣不僅是完成教學任務(wù)的需要，也是為學生學好美術(shù)打好基礎(chǔ)。
本文通過自己對中學生美術(shù)課的工作實際，從中學生特點出發(fā)，就怎樣激發(fā)學生的學習興趣，在教學方法上作一些總結(jié)。我采用的教學方法有：
（一） 激勵成功，激發(fā)興趣
失敗是成功之母，而成功更是成功之母�！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學生興趣的催化劑“成功感”的增強會對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進的作用。學生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進步時，他對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗并對此項美術(shù)活動更加關(guān)心。蘇霍姆林撕基指出：“只有在學習獲得成功而產(chǎn)生鼓勵的地方，才會出現(xiàn)學習興趣”，因此，要想使學習產(chǎn)生美術(shù)興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。
怎樣才能使學生體驗成功的喜悅呢？由于學生素質(zhì)良莠不齊，因此，要使每個學生體驗成功，必須有一個彈性的標準和要求。在美術(shù)課中運用分層的教學很有效果。所謂分層，即利用學生的不同素質(zhì)，客觀地分成多個層次組，它是一個動態(tài)的分層，每個人都有一個基礎(chǔ)層次，同時亦可上升下降，從而嘗試多個層次，體驗多個成功，讓學生在體驗成功中，最終順利完成教學任務(wù)，又充分體現(xiàn)了因材施教、區(qū)別對待的教學原則。例如：上"環(huán)境藝術(shù)--雕塑"這課時，我首先讓學生充分發(fā)揮自己想象力，在學校的什么地方擺什么樣雕塑最理想，再與同學探討，最后再分組和作出他們自己設(shè)計的最理想的作品。讓學生在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這時，我只起著指導和解答問題的作用，最后讓學生代表解釋作品創(chuàng)作的設(shè)想，先讓學生互評，教師再進行小結(jié)和評價。讓每組的學生都能感到成功的喜悅從而體驗學習的樂趣、成功的滿足。這種以學生為主體的教學方式，不僅培養(yǎng)了學生自主的學習方式，而且把美術(shù)看作是一種既緊張又愉快的活動，學生自覺而積極地參與到學習中去。
（二） 倡導愉快，激發(fā)興趣
在學校美術(shù)教學中貫徹愉快教學的宗旨是要學生在美術(shù)活動的過程中體驗到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望，由此而產(chǎn)生美術(shù)興趣。
�。�1）建立和諧的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建寬松的學習環(huán)境的提前。建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，學生就會產(chǎn)生一種愉快，積極的情緒，就會以飽滿的熱情，自信中怕苦、怕累的心理，增強勇氣。一位教育家說“教師與學生的臉是對立，但感情不能對立”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一位學生服務(wù)的。教師首先要尊重每一位學生，只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。教育學生最重要的秘訣是愛。美術(shù)教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學生，學生只有感受到老師愛和尊重，才能快樂學習健康成長。美術(shù)教師愛學生，就要相信學生，要樹立“無差生觀”。有一位校長說得好：“每位學生都是一輪初升的太陽，有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光，只是一時被云霧遮住了，一旦沖出云霧就會光芒四射。
�。�2）運用多種手段實施愉快教學
要使學生愉快的學習必須使課堂教學中教與學的過程是一個愉快過程，因此，就必須在這個過程中挖掘其快樂的潛力�，F(xiàn)代教學技術(shù)的發(fā)展，我們可以通過多媒體教學手段，直觀形象展示課件、作畫過程，用立體聲音效果、畫面進行說明。欣賞美術(shù)作品時，結(jié)合優(yōu)美的音樂旋律，讓學生在輕松、愉快、直觀的教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
�。ㄈ� 滿足需要，激發(fā)興趣
活潑好動是少年兒童的天性，所以他們之中絕大多數(shù)喜歡上美術(shù)課。但是他們的自我約束能力差，容易受新異刺激的影響。如果不采取一定的措施，將對提高美術(shù)興趣有阻礙作用，因此我們要充分滿足學生的好奇心理，并加以誘導。在美術(shù)課上學生希望教學內(nèi)容、方式常常換新，使每節(jié)課有新東西、新收獲、新活動。美術(shù)教師應(yīng)在貫徹大綱內(nèi)容的前提下，盡量在導入新課上下功夫，如：一段幽默有趣的錄象，一段優(yōu)美的音樂，一副熟悉的作品等，只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運用的多變性，充分體現(xiàn)美術(shù)課的活動性、游戲性和娛樂性，就能提高學生的求知欲，發(fā)展和激發(fā)學生美術(shù)興趣。
鑒于初中生的特點，學生已有一定的專項意識和愛好，如：有的特愛卡通畫、有的較愛畫版畫、有的喜歡到外面寫生等。因此，滿足學生的專項興趣將帶動其他美術(shù)教學內(nèi)容的開展，我在教學中采取一定的練習壓縮，定期安排一定的時間讓學生發(fā)揮專長，教師加以必要的指導。這樣學生由于教師滿足了其的需要，故在練習中不論基礎(chǔ)的還是其他的都興趣大增，精神振作，教學效果大大提高。
（四） 倡導竟爭，激發(fā)興趣
學生的特點是爭強求勝，渴求表現(xiàn)自己。在教學中創(chuàng)設(shè)競爭情境，提供競爭機會，讓他們在競爭中展示自己，從而激發(fā)他們的學習興趣。但組織競賽要合理，正確地運用競賽規(guī)則，競賽的目的要貫穿于教學的始終；競賽的內(nèi)容要多樣化，如：個人與個人，小組與小組比反應(yīng)、比速度、比構(gòu)思、比效果等，競賽結(jié)束時，教師必須進行小結(jié)和講評，表揚優(yōu)勝者，以示鼓勵，滿足青少年的好勝心理；對于失敗的同學則要鼓勵他們振作精神，爭到再賽的勝利。
�。ㄎ澹� 課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)興趣
雖然美術(shù)教學是以課堂教學為主，但是，由于美術(shù)課有其特殊的一面，有許多知識需要延續(xù)到課外來提高。如：課外寫生、舉辦畫展、美術(shù)知識講座等。如果在教學中只注意課堂教學而忽視課外的作用，那么會使學生失去對美術(shù)興趣的進一步提高，同時阻礙美術(shù)的自學性。因此，我們必須要求在課外美術(shù)活動中進行練習，通過練習，把美術(shù)課中的質(zhì)量進一步提高，從而增進學生對美術(shù)的興趣。另外，還可以利用學生的各自愛好，組織各種興趣訓練組，提高專項成績，從而充分發(fā)揮學生學習美術(shù)的主動性和獨創(chuàng)性。通過課內(nèi)外的結(jié)合，開展學生的視野，豐富藝術(shù)修養(yǎng)，使學生更加喜歡美術(shù)，從而提高審美素質(zhì)。
由于美術(shù)教師的特殊性、復雜性，要做好一個美術(shù)教師，必須提高自身的綜合素質(zhì)；要有高尚的師德素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識素質(zhì)、過硬的教師能力素質(zhì)、寬厚豐富的文化素質(zhì)、健康的身體素質(zhì)等。這些都將是我們美術(shù)教師追求進步的方向。而在一節(jié)美術(shù)課教學中，在教學的每個環(huán)節(jié)上都要注意激發(fā)學生學習興趣，有時一個點頭、一個注目都是對學生的激勵，都會激起學生的更大興趣，關(guān)鍵在于教師要時刻留心，只要有志于此，就會捕捉到激勵學生的良機和恰當?shù)姆绞椒椒ǎL期實踐，就會運用自如，堅持下去，就會變難為易，變苦為樂，收到良好效果。
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿2
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
我們xx小學是xx鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一份子，一直致力于xx教育的發(fā)展，特別是經(jīng)歷了雙高普九驗收這一過程，進一步建立健全了各種規(guī)章制度，教師的教學觀念有了新的轉(zhuǎn)變，課堂教學方式方法有了一定程度的改變，教學效率和質(zhì)量在逐步提升�？傊�，在過去的一年里，我們付出的很多，收獲的不少，我們順利通過了省普九驗收。成績只能代表過去，我們在看到成績的同時，必須查找自己的不足。從監(jiān)控檢測和檢查、聽課等系列活動中發(fā)現(xiàn)，我們的教育教學方面還存在著很多問題：
一、教育教學管理方面缺乏一個“實”字
盡管我校在工作中強化了管理，各種規(guī)章制度都非常健全，但在具體執(zhí)行過程中落得不實，有些任務(wù)有計劃、有布置，無檢查、無記錄。做為學校的中心工作課堂教學這一塊抓得不實。
二、教師隊伍建設(shè)重視不夠
建設(shè)一支合格且穩(wěn)定的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的根本保證。就目前狀況看，我們的教師學歷層次不同，基本素質(zhì)各異，個體間教學能力和工作態(tài)度存在差距，我們就應(yīng)該在現(xiàn)有的條件下，研究采取有效的措施，利用本校的有利條件，通過互幫、互學、校本教研、校本培訓等方式提高教師素質(zhì)和能力，使其盡快適應(yīng)課改要求，跟上時代步伐。
三、課堂教學改革發(fā)展不均衡
我校對課堂教學改革十分重視，廣大教師全員參與課改，已形成良好勢態(tài)，完善了各種課改規(guī)章制度，努力踐行著課改模式。經(jīng)過努力，我校的課堂教學改革已有新的起色。但總體看來發(fā)展不均衡。其表現(xiàn)為：
1、名改實未改。
從聽課和檢查中看，部分教師仍延用陳舊的教學方法，注入式，滿堂灌。
2、想改不會改。
有些教師從思想上有改革的意識，但苦于無路，心里沒底，怕改了后完不成教學任務(wù)，結(jié)果還是回歸于教師講，學生聽，課后背的被動課堂。
3、教學方式變了，教師課上沒事干了。
從拉練檢查和聽課情況看，部分教師課上將導學提綱發(fā)給學生后，整堂課沒說幾句話，沒寫一個字，所有的任務(wù)均由學生小組完成，課上教師對學生學習中的困惑，學習的效果一無所知，從根本上失去了教師本身的組織，引領(lǐng)和指導作用，使課堂教學從一個極端誤入到另一個極端。
我們在總結(jié)經(jīng)驗，肯定成績的同時，分析發(fā)現(xiàn)了上述問題，這些問題在今后的改革實踐中必須逐漸解決。下面我講幾點意見：
2017年是我們的教育質(zhì)量提升年，也是我們教育改革深入推進的最佳期，我們有為雙高普九做了最大努力的良好基礎(chǔ)條件，更有全員參與的改革勢頭，我們要以以繼續(xù)教育為基礎(chǔ)，以深化教學改革、抓好教育科研為重點，以進一步建立健全學校、教師學生科學的評價體系為導向，扎實開展好各項工作。
一、進一步加強教育教學管理，將各項工作落到實處
作為校領(lǐng)導要進一步提高思想認識，增強自身的責任意識，要徹底改變重結(jié)果而忽略過程的傾向，要認真抓好對教師的綜合評定工作，健全獎、懲制度，要把對教師、學生的思想教育和課堂教學的規(guī)范管理做為學校的首要任務(wù)來抓，要依據(jù)本校的特點，充分發(fā)揮自身的辦學優(yōu)勢，真正做到管理出經(jīng)驗，辦學有特色，爭創(chuàng)一流質(zhì)量，一流學校。
二、認真抓好課堂教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高
實施課改，課堂教學改革是重中之重。在新的理念下上好每一節(jié)課，對于每位教師都不是輕易做到的。為此，要求每位教師必須認真學習“課程標準”，熟練把握教材內(nèi)容和層次目標的要求，找準教師、學生的定位點，用全新的理念，選擇最佳的教學方式、方法設(shè)計教學，備、教的過程要把時間、空間還給學生，給學生“六個一”(①給一個空間，讓學生自己去設(shè)計;②給一個時間，讓學生自己去安排;③給一個平臺，讓學生自己去展示;④給一個問題，讓學生自己去探究;⑤給一個困難，讓學生自己去克服;⑥給一個機遇，讓學生自己去抓住)，要充分地相信學生，讓學生真正成為課堂的主人。要充分重視和加強實驗教學，保證實驗的開出率，通過實驗培養(yǎng)學生的觀察、操作能力。改革不是目的，只是一種手段、方法，不論怎么改，最終的歸屬都在學好基礎(chǔ)知識和提高綜合能力上，因此，教師在指導學生學知識的同時，必須注重能力的培養(yǎng)，關(guān)注每個學生的發(fā)展，努力打造以人為本，師生平等，輕松和諧的課堂，確保課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。
三、重視和加強教師隊伍建設(shè)工作
名師出高徒，很直白地說明了教學質(zhì)量與教師的關(guān)系。沒有一支知識豐富、素質(zhì)精良的教師隊伍，提高教學質(zhì)量就是空談。為此，學校要把提高教師素質(zhì)和工作能力當成一項重要任務(wù)常抓不懈。要建立和完善校本教研，校本培訓制度，通過集體備課、主題培訓、相互學習、交流，使教師得到充實;要抓好骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每校每一科至少要有一個突出的典型;要建立互幫、互學、以老帶新的傳、幫、帶制度，通過各種形式的研訓活動，促進教師的學習和專業(yè)能力的提高，努力打造一支素質(zhì)精良的教師隊伍，為有效地提高教學質(zhì)量提供保障。
四、認真做好教學質(zhì)量監(jiān)控工作
實施課程改革，人們最關(guān)注的是質(zhì)量。我們要進一步修改和完善教學質(zhì)量監(jiān)控機制，改進監(jiān)控方式、方法，使其更加科學、規(guī)范，確保教學質(zhì)量的逐步提升。各校要充分重視這項工作，要結(jié)合本校實際建立質(zhì)量監(jiān)控制度，特別要重視教學過程的隨時監(jiān)控，同時，探究對學生身心素質(zhì)的監(jiān)測工作，真正把握好“管理、課堂、學生”這三關(guān)，通過有形的工作，學生的成長表現(xiàn)，教學質(zhì)量的提升，學生身心素質(zhì)的提高得到社會的認可，家長的滿意。
經(jīng)過多年的努力和實踐，我們的課程改革已經(jīng)取得了初步的成效，我們要發(fā)揚成績、改進不足，讓我們攜手共進，高揚改革旗幟，堅定課改信念，在新的一年里，積極探索，大膽實踐，開創(chuàng)xx鎮(zhèn)教學改革工作的新局面。
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿3
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
感謝聯(lián)校領(lǐng)導對xx小學的大力關(guān)懷和支持，感謝老師們的辛勤努力負重拼搏，感謝學校領(lǐng)導、骨干教師的模范帶頭，感謝大家的團結(jié)協(xié)作、勤奮上進，使得我校完成了聯(lián)校下達的區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)控評估指標。同時，激勵大家再接再厲、埋頭苦干，力爭完成下學年區(qū)評估第十二位次的聯(lián)校硬性指標。
中肯地講，我完全贊同路xx主任代表學校所做的質(zhì)量分析報告。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績，打了個翻身仗；也要清醒地認識到我們存在的問題和面臨的困境。更重要的是，我們沒有多余的時間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業(yè)心、上進心去學習鉆研，想盡辦法，積極自主精心管理精心教學，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。如是，才有可能完成下學年第十二的教學任務(wù)。
為此，針對我校實際，重點談一談本學年關(guān)于教學工作的兩個方面的思路和工作建議。
一、講管理，求自主，讓學生有個好習慣。
1、以教師的“愛”，去讓小學生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。
實現(xiàn)：愛老師聽話，愛老師從而愛學習，愛其所任學科，學習態(tài)度端正，學習意識強烈，學習興趣勃發(fā)，比學趕幫熱烈。(愛師好學，學風好。)
2、以教師的“身”，去讓小學生形成一種良好的“習慣”之質(zhì)。
顯現(xiàn)：言傳身教，精細做學(教師的聽、說、講、讀、做、寫、批……)，精益求精，有時間觀效益觀來去學校有章法，課內(nèi)課外有規(guī)則，時時處處講質(zhì)量，最終成為好習慣。(自主好學，習慣好。)
3、以教師的“行”，去讓小學生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。
呈現(xiàn)：教師不服輸，拼搏上進，刻苦鉆研，從而打造小學生的責任心、上進心，激情和健全堅強的學習品質(zhì)與意志。
二、講勤奮，求方法，讓環(huán)節(jié)有個高質(zhì)量。
1、勤奮是個“寶”。有付出才會有收獲。簡言之，就是教學工作“備學輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮，必須得講平時性教學(“三清”)。功夫在課前—備課，出力在課堂，彌補在輔導。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實實，不打折。(學生同樣得勤奮)
2、方法是效益。動腦筋想方設(shè)法求捷徑，教無定法，學有規(guī)律。聽說讀寫算—做中學，學中做，大力開展學生的預學、自主學習，尤其是同伴學伴學習小組的合作學習、“三星”評價，全方位多層次抓重點多練兵，才能鞏固所學。(跟得住，盯得緊。)
最后，我想說的是，大家是教學上的行家里手，面對學生家長社會的質(zhì)量呼喚，面對教育教學的激烈競爭，一定要在遵循教育規(guī)律和教學規(guī)則的前提下，優(yōu)化自己的教學思想，構(gòu)建自己的課堂教學模式，形成自己良好的工作習慣，提高自己的工作效率，實現(xiàn)教師專業(yè)、學生學業(yè)、學校質(zhì)量的飛躍發(fā)展，讓我們的xx小學更加榮耀。
謝謝大家，拜托各位！
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導，老師：
下午好！我很高興有這樣的機會與大家一起進行教育教學活動交流。細想之下，我覺得自己所做的事很平淡，很平凡，也沒有什么教育教學經(jīng)驗，今天，我只是想把我的一些想法與體會與大家一起交流一下，請大家給予指導與幫助！
在這里，我主要談?wù)勗诮逃ぷ髦械囊恍w會。到目前為止，我擔任了三年的班主任，可以說各種各樣的學生都見過。如何管理好這些學生呢?我個人認為有幾點要注意的：
1、教師要不斷提高自身的知識修養(yǎng)與品德修養(yǎng)，扮演好自己的角色
我認為作為一個教師，要受到學生的歡迎，應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)！
教師要做一個儲蓄罐。做為一個教師，我們應(yīng)不斷給自己充電，時時注意吸收新知識，與時代并進。除了儲蓄知識外，還必須儲蓄美德，教師對美德的追求也是永無盡頭。當我們的儲蓄罐里儲滿了善良、謙遜、熱情、真誠、寬容、大度等良好品行時，我們會離“為人師表”“學高為師，身正為范”這些贊美越來越近，學生也會離我們越來越近，從而“親其師而信其道”。
教師要做一粒開心果。開心果的一大特點是敞開心靈，用真誠去交換真誠，用愛心去呼喚愛心。教師應(yīng)坦然面對他的學生，不要蒙上遮羞布，不需怕學生知道自己的缺點、知識的缺陷，不要過于追求師道尊嚴。一個敢于在學生面前承認自己缺點坦言自己失誤的教師往往更能贏得學生的尊重，一個愿意與學生分享自己的喜怒哀樂的老師往往也能分享到學生的喜怒哀樂。當師生的情緒開始共享，教師就能用自己的人格去影響學生的人格，達到其塑造人的目的。
教師要做一枚創(chuàng)口貼，做一枚創(chuàng)口貼，就是希望教師具有包容精神，注意與學生的理解與溝通。再好的班級中總難免會有一些行為習慣不怎么討人喜歡的學生。向來，教師對自己不喜歡這些所謂的品德差生一直是理直氣壯的，認為這些學生活該得到教師的冷遇。事實上，學生的品德遠未真正形成，由于種種原因造成的行為習慣不好絕不能與品質(zhì)惡劣等同，應(yīng)該視為學生的精神世界受到了一定損傷。那么，我們教師應(yīng)該做一枚創(chuàng)口貼，包容那些傷口，并讓傷口慢慢愈合。當學生行為出現(xiàn)偏差，心理遇上問題時，我們更應(yīng)該充當心理咨詢師，為學生排憂解難，為學生指點迷津。
2、關(guān)愛學生，加強對學生進行思想道德教育
一個學生只有從心底感受到老師對他們付出的愛，才會對老師言聽計從。即使老師因情緒不穩(wěn)有過激行為或不恰當?shù)淖龇�，他們都會原諒，而不會造成心理負擔和對抗心�?他們也才會打開自己的心鎖，把自己的想法，班級的秘密和各種信息與老師交流;他們才會在老師面前說出自己對某些事情的看法和評價。所有這些，都是對學生進行針對性教育不可缺少的。所以，任何一個教育工作者，都應(yīng)當把“愛”蘊藏在一個個的教育行為中，讓學生在愛中想象，在愛中求知，在愛中生活，在愛中成長。
對學生關(guān)愛的同時，不能忽視對學生進行嚴格教育與管理，尤其是對學生進行思想道德教育，做為教育者，我們應(yīng)不該不失時機地營造一種良好的道德教育的氛圍，不僅要以身作則對學生動之以情，曉之以理，還要竭盡所能調(diào)動周圍的一切力量，包括家庭、社會的支持和配合。古時“孟母三遷”的事例早以說明“環(huán)境可以塑造人”，因此要使青少年養(yǎng)成良好的思想品德，就必須有一個祥和、民主、健康的大環(huán)境。在這樣的環(huán)境之中，人的身心會受到潛移默化的影響，逐漸明白怎樣的道德品行才是正確的。
3、合理運用好“公平效應(yīng)”
班級管理實踐證明，學生對班集體的關(guān)心程度，學習積極性的高低，與班主任能否運用好“公平效應(yīng)”，使每個學生在班集體中感到公平，有很大關(guān)系。公平感是一個心理感覺，但在班級管理工作中卻能體現(xiàn)它的存在，班主任能否平等對待每個學生，既反映了教師的師德，也是管理好班級的重要手段，因此班主任對待學生必須一視同仁。班干部和普通學生一樣，優(yōu)等生和后進生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學生才感到教師公平，才有利于學生身心健康成長和班級各項工作的順利開展。另外，還應(yīng)正確恰當公平地評價學生。每個學生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價值得到承認。因此，班主任在平時表揚、批評學生時，在家訪或其他場合評價學生時，要有利于激發(fā)學生的上進心，特別是對后進生身上的閃光點和他們點滴進步更應(yīng)及時給予肯定和表揚，使之成為激勵學生進步的動力。在班級管理中，班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件，為每個學生提供為班集體服務(wù)，施展自己聰明才智的機會，使學生都感到被教師重視和關(guān)注。
4、做好“后進生”轉(zhuǎn)化工作
學習成績，道德行為暫時落后的學生被教師或?qū)W校定義為后進生。作為教師，應(yīng)該下大功夫研究后進生，這樣才能做到有的放矢，事半功倍。在轉(zhuǎn)化后進生過程中有四種態(tài)度提倡。既理解，寬容，關(guān)愛，欣賞。班主任要善于使他們身上消極的`一面向積極的一面轉(zhuǎn)化，要公正客觀評價他們。要堅信我們的學生本質(zhì)上是好的，盡管有的學生看起來有不少毛病，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，會不會誘導、轉(zhuǎn)變“后進生”是問題的關(guān)鍵。我認為轉(zhuǎn)變“后進生”應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進生產(chǎn)生的原因，也有家庭環(huán)境的影響，社會環(huán)境的影響。第二、選擇相應(yīng)的方法千方百計地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，注意對后進生的態(tài)度。要與他們坦誠相待，交知心朋友，要讓他們表現(xiàn)自己，發(fā)揚他們的長處。第三、要鞏固在轉(zhuǎn)變后進生工作中的成果。
5、培養(yǎng)學生自覺意識，選拔具有管理素質(zhì)的班干部參與班級管理，增強班級凝聚力
要營造一個良好的班級，沒有學生的自覺參與是不行的，可是，事實上，部分學生存在著自我約束力差，散漫，并且在小學就形成了許多不良的行為習慣。針對這些問題，我制定了班規(guī)，把學生平時生活中會違反的現(xiàn)象羅列出來，并且制定了處罰措施(注：這些措施是讓學生自己提議的)，這樣，使學生的行為受到一定的約束。為了更好的提高學生的自覺意識，我還選出了一些敢于管理班級的學生當班干部，并且讓他們明確自己的職責，讓這些班干部分工明確，又相互協(xié)調(diào)，合作管理。除了班長，副班長，班委，小組長之外，我特地選出五個班級的紀律委員，這些紀律委員每個人負責登記班級的違反紀律現(xiàn)象，并且，明令違反現(xiàn)象的學生不得找班干部的麻煩。班主任要做好這些班干部的思想工作，還有，登記的這些違規(guī)的現(xiàn)象每周都要及時處理，我一般安排在周三下午的班會，既處理班級的事件，又可以對全班進行教育，這樣大大提高了教育的效果。在每周處理完班級的事件后，學生心中就很明確哪些行為是違反班規(guī)的，自然而然就會遵守了。而對于班級凝聚力的增強，我主要是通過宣傳學校的文明規(guī)章制度，并且對學生進行多次教育，讓學生認識到自己是班級的一分子，應(yīng)該多做對班級有益的事情，為班級增光，共同為評選文明班而努力，這樣，學生自然而然的也會融入這個集體，當然，也不排除有個別同學不遵守紀律的，但是，慢慢的會在大氛圍之下而被同化，起不了什么作用。
6、要取得課任老師的積極配合，充分發(fā)揮家長的作用
課任教師分擔了其他課程的教學任務(wù)，他們和班主任同在一個講臺，面對同一個班的學生，如果他們能和班主任通力一致，把學校總要求和本班具體化的規(guī)定有機地融合在教學工作中，嚴格要求學生，那么教育效果大大超過班主任一人的力量。
家庭是我們教育好孩子的重要力量。每一個家長都希望自己的孩子茁壯成長，將來有所作為，這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長溝通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長知道，用家訪、書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開家長會等。介紹學生情況時，要機智、慎重，不要總提缺點，要肯定優(yōu)點。對家長提出希望的要求。使家長了解班里各方面的情況，知道孩子在班級中所處地位，知道孩子的缺點，也知道孩子的優(yōu)點，就能更有力地督促孩子進步。
總之，作為教師，要管理好一個班級，除了要與家長，科任老師密切配合之外，更重要的是重視學生情感的發(fā)展與人格的完善，這樣才能理解學生，才能成為學生信任尊重的朋友和伙伴，才會有師生交往的愉快、健康，才會有師生共同的進步與快樂。才能更好的實施教育。才能更好的管理好班級。
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿5
各位師父、前輩、同事，各位領(lǐng)導、同行們：
大家好！
今天是水東學區(qū)一年一度的表彰、總結(jié)大會，這是對我們過去一年教育教學工作進行充分肯定的大會。今天有很多的同志拿到了獎金，請允許我衷心地向你們道一聲：恭喜！同時，今天的會議也可以說是一個學術(shù)探討會，只為新的一個年度里我們能做的更好，更強。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個典型的經(jīng)驗介紹發(fā)言，讓我倍感誠惶誠恐。因為在座的各位中，有著太多太多的優(yōu)秀教師，你們有著太多值得讓我學習的東西，你們都是我要積極學習的榜樣。同時，本人在過去的一年中也實在沒有取得什么驕人的成績，如果有一點點小的成就，那也是我們同年級全體課任老師和班主任共同努力的結(jié)果。也許，今天的發(fā)言應(yīng)該算是對我的一種激勵吧。在這里要我說什么經(jīng)驗介紹，真有些班門弄斧了。平時都是站著講，習慣了，那請允許我今天也站著講吧！謝謝！講的不好的地方，還望指正。為了不耽誤大家的時間，我就不一一例舉素材，講幾個條條框框好了。
一、班主任要有感染力和號召力。
作為一個多年的班主任，我主張從嚴治班，但更注重于對學生進行情感教育和思想情感的引導。我認為在班級的管理中應(yīng)做到嚴中有愛，愛中有嚴，做到班級管理能夠張弛有度。個人主張彈性地管理班級，即要有班紀班規(guī)，又不能讓它框死學生。其實學生犯錯誤這也是正�，F(xiàn)象，是他們的生理特征，有時，給他們次機會，也是給自己一個學會處理班級和學生問題的機會。感染力來源于班主任的榜樣模范，來源于班主任的身先士卒，來源于班主任的親力親為、躬行踐履及以身立教、以身說教。而號召力則來源于你的愛心，耐心，你的嚴謹，細心，你的關(guān)心，你的陽光青春，你的活潑漂亮，瀟灑英俊，你的穩(wěn)重干練……總之，在學生面前，要做一個有有魅力的全能型班主任。要讓學生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。
作為一個課任教師，要把握好師生關(guān)系和課堂組織教學的尺度，良好的師生關(guān)系，是調(diào)動學生學習興趣與積極性的良方，但如果過于松散，則會對教學產(chǎn)生不利的影響。教師在學生面前，要有教師的風度和氣魄，卻不易過度“擺譜”，應(yīng)保持正常的溝通和交流。做到讓學生敢講、敢問、愛問。一個具有親和力的教師，在課堂中，往往會出現(xiàn)更多學生“出彩”的地方。教與學的過程，實質(zhì)是師生互相同化、異化的過程，實質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生火花，得到結(jié)論和啟發(fā)的過程。教師要用理論知識來武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。
三、班級要有凝聚力和創(chuàng)造力。
班級要有凝聚力，很重要的一點就是要加強班級自身的文化建設(shè)。班容班貌的布置，你可以與別的班級不一樣，班紀班規(guī)的制定，也可以與別的班級不一樣，但必須要有的就是這一切的決定要體現(xiàn)自己的治班理念和思想。根據(jù)班情，每屆學生的班級計劃的設(shè)定，目標的確定，班級總結(jié)，班會的定期舉行和班會的內(nèi)容設(shè)計，各項措施的落實與監(jiān)督，也應(yīng)該是靈活多變的，不可千篇一律。教學活動中，要重視學生的主體地位，班級活動中，同樣也要重視學生的主導地位。班級管理中，要加大對班干部的培訓力度，不僅要告訴他們應(yīng)該怎么做，還要教會他們知道去思考怎么做，做什么。做到班級工作既要民主，又要集中。在班級工作中，對于學生的學習，班主任要不定期的對學生的學習方法和學習效果進行總結(jié)、評價、反思、和指導，對于生活中的一些細節(jié)，班主任實可以大做文章。用生活的細節(jié)來啟發(fā)他們，也可以把這些經(jīng)驗和學習進行類比，從而聯(lián)想應(yīng)用到學習中。班級工作就應(yīng)該去積極的開發(fā)學生的“悟性”，讓學生做一個樂于參加班級活動，有自己思想、經(jīng)驗和技巧，富有創(chuàng)造力的人。
四、學生要有戰(zhàn)斗力和前進力。
在教學實踐中，有一個規(guī)律就是學生學科成績好，學生就越喜歡這一課程的學習，投入的時間和精力也會更多。學不好的課程就越不想學，投入的時間和精力也會更少，這樣，就會導致偏科的問題，學生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時教學中，既要抓“兩頭”又要抓“中間”，要兩手抓，兩手都要硬。學生的基礎(chǔ)就是學生學習的生命力，打好學生的基礎(chǔ)，尤為重要，要讓學生做一個有戰(zhàn)斗力的人。至于學生的前進力，首先，要端正好學生的學習態(tài)度，積極掌握并把握好學生的思想動態(tài)。對于學生的思想教育工作，就做到先下手為強。其次，我們可以以感恩教育為切入點。讓學生學會感恩家長，感恩教師、感恩學校，讓感恩成為學生學習進步的源動力。
五、年級要有向心力和研發(fā)力。
年級組要努力形成健康文明和諧的學習，競爭趨勢。對于成績和名次，作為課任教師，應(yīng)平談看待。我們可以虛心學習，我們可以默默用功，我們可以盡職盡責，可以問心無愧，因為我的目的始終是一切為了學生，一切為了學校的利益和榮譽。年級應(yīng)該要統(tǒng)一認識，要具有向心力。同時，同年級的課任教師和班主任，應(yīng)積極交流和溝通，互相勸經(jīng)”，共同探討，共同提高，努力打造專業(yè)過得硬，思想素質(zhì)高，團結(jié)進取，并具有高、強研發(fā)能力的教師隊伍。
六、學校要有團結(jié)力和感召力。
團結(jié)和諧的校園環(huán)境是教師安心工作，樂于工作的重要保障。學校行政領(lǐng)導要做好團結(jié)、進取的領(lǐng)頭雁，對教師要多一份關(guān)懷，多一分寬容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份肯定和鼓勵，努力讓教師成為學校的主人，努力讓教師享受主人的快樂和艱辛，努力讓教師把這個學校這個“家”建設(shè)的更好，更美，更強！
在今后的工作中，我相信在大家的幫助和鼓勵下，我定會認真積極的進行教學反思與探索，我將一如既往的做好本職工作。也將爭取能取得一個好成績來向大家匯報，為水東中學，為水東的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷！謝謝！
提升教育質(zhì)量的發(fā)言稿6
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
學校唯有質(zhì)量才能贏來信譽，教學質(zhì)量是學校的根，全校上下要以教學工作為中心，以嚴格管理為基礎(chǔ)，以教師素質(zhì)為前提，以課堂教學為陣地，居安思危，逆勢而上，拼搏創(chuàng)新，確保實現(xiàn)我校新一學年的工作目標。
緊抓中心不動搖。學校要以教學為中心，做到三個轉(zhuǎn)變：領(lǐng)導圍著基層轉(zhuǎn)，后勤圍繞一線，一線圍繞教學轉(zhuǎn)；在空間上以教學為中心，一切圍繞教師轉(zhuǎn)；在師生中以學生為中心，一切圍繞學生轉(zhuǎn)。
1、努力打造一支肯干事、能干事、權(quán)責清晰、善于管理、樂于奉獻的領(lǐng)導團隊，著力追求“各就各位、各司其責、層次分明、收放自如”的管理境界，要以領(lǐng)導作風引領(lǐng)師德師風，努力帶出一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的教師群體。
2、抓管理更精細，抓工作要落實。學校工作千頭萬緒，然而精力是有限的，但關(guān)鍵在布置，關(guān)鍵在落實。學校工作要分工明確，責任到人，責權(quán)利為一體，逐級布置逐級落實，事事有人管有人抓，事事有人管。校長是布置者，班子成員是落實者。要分工負責，獎罰分明。每一期、每一月、每一周都要有工作內(nèi)容、工作目標、具體負責人。每一周校長要召開班子成員會，匯報總結(jié)上周工作內(nèi)容，布置下周工作事宜。校長要廣泛采納教師及班子意見，及時調(diào)整工作思路。分管領(lǐng)導要經(jīng)常在學校監(jiān)督檢查各項工作的落實情況，掌握工作的主動權(quán)。
3、構(gòu)建新的學習評價模式。不論是那種教學模式，落腳點應(yīng)放在知識的掌握上。要建立日清、周結(jié)、月測、期評的學習評價模式，讓學生日清當日學習任務(wù)，做到今日事今日畢；每周進行周結(jié)，總結(jié)當周學習課程；月測及時檢測、分析、強化矯正；學期做出科學評價。重點是進一步加強常規(guī)管理，認真做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)的專項檢查和抽查；認真做好畢業(yè)班的各項教育教學和考試的有關(guān)工作；開展好本學期的校級優(yōu)質(zhì)課評選、試卷命制評比和教師粉筆字比賽等工作；積極參加市級各項論文設(shè)計評選工作，認真做好各級課題研究與結(jié)題工作。
4、要切實加強教師的考核和獎懲，明確崗位職責，落實責任制和責任追究制。制訂方案要科學、全面、便于操作，一定要體現(xiàn)多勞多得的原則，一定要體現(xiàn)向一線傾斜的原則，一定要體現(xiàn)公開公正、陽光操作的原則，一切有利于教師積極性的提高，一切有利于教學質(zhì)量的提高。因此，要充分發(fā)揚民主，廣泛爭取廣大教師的意見和建議，把工作做細、作具體。
5、要突出畢業(yè)班工作的重心位置。由于辦學體制轉(zhuǎn)軌的原因，今年我校九年級畢業(yè)生與往年相比不容樂觀，人數(shù)少，素質(zhì)差，在全市評估成績，歷年來最低。其他學段的成績也不容樂觀。我們面臨的壓力很大。各個年級分管領(lǐng)導，一定要高度重視這項工作，研究對策、措施。畢業(yè)班教師要加強研究，研究課程標準，明確教學任務(wù)；研究考試說明，了解考試要求；制定好復習計劃，研究中招試題，把握命題趨勢；研究試卷評價和分析，掌握答題技巧。及時召開各年級、教研組質(zhì)量分析會，客觀、準確的總結(jié)了前一階段的教學質(zhì)量情況，找準在教與學方面存在的問題，研究解決問題的途徑和方式，使教學工作更具有針對性和實效性。
6、工作紀律。工作時間禁止喝酒和上網(wǎng)。
7、加強師德建設(shè)。xx市倪市長提出嚴格規(guī)范管理教師，嚴禁舉辦家教。教輔材料的管理。學校領(lǐng)導班子帶頭嚴格要求自己，出現(xiàn)問題嚴肅查處。
總之，我們要正視上學期教學工作中的不足，和我們管理中的不足，正視問題，嚴格剖析自己，在新的學期，扎實工作，把學校工作推向一個新的高潮。
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