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化妝舞會優(yōu)秀
化妝舞會優(yōu)秀1
內(nèi)容：
設(shè)計思路：愛美之心人皆有之，從“為自己化妝”入手，讓幼兒主動、自主地帶著個人的審美觀點，去創(chuàng)作自己想象中的自己，使幼兒在動口、動手、動腦的.同時，獲得快樂、獲得發(fā)展。
目標(biāo)：
1、通過幼兒創(chuàng)作為自己化妝，使其獲取直接經(jīng)驗，提高審美情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的想法。
材料：
1、師生共同收集有關(guān)的圖片、故事、圖書
2、粘貼材料（包含身體、頭發(fā)、服裝等）
3、繪畫工具、漿糊、剪刀
4、范例
過程：
一、欣賞討論
1、什么是？
2、我們來開個好嗎？
3、你想怎樣打扮自己？
4、出示范例：這種化妝方法好嗎？為什么？
5、出示教師形象，討論用什么方法為老師化妝。
二、創(chuàng)作要求
每人為自己創(chuàng)作一個的形象
三、幼兒創(chuàng)作
1、按興趣選擇服裝、頭飾等
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新
3、選用多種表現(xiàn)手法
四、游戲講評
1、介紹自己的作品
2、游戲：
化妝舞會優(yōu)秀2
課時：
2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
綜合x探索
教材簡析：
本課比起以前課本上的《做頭飾》、《做面具》更具人文性，更貼近學(xué)生心靈，而且加上了服裝、海報、背景，化妝，使學(xué)生身臨其境進行表演，獲得成功的愉悅。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式，體驗“綜合x探索”課的樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。
教學(xué)重、難點：
1、頭飾形象的設(shè)計，大小、比例合適。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)準備：
教師：多媒體教學(xué)設(shè)備、各種形象的頭飾范作，示范工具。
學(xué)生：圖畫紙、顏料、剪刀、膠水、化妝品、表演的服裝，簡單的布景。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)：
活動一：
教師化妝成森林通訊員小百靈，放動畫片請同學(xué)們猜小動物們都去干什么了。出示課題：化妝舞會。
繼續(xù)看動畫片，體會童話世界的化妝舞會的神奇與美妙。
提問：這是一個什么樣的世界？為什么你這樣認為？
揭示課題：我們今天也來營造一個童話世界的化妝舞會。
活動二：
教師改扮成大魔法師，向大家介紹參加化妝舞會的三個訣竅：1、靈活的大腦2、靈巧的雙手3、團結(jié)協(xié)作。
請學(xué)生復(fù)述這三個訣竅。
電腦出示化妝的三件法寶：
1、變頭2、變臉3、變身
活動三：
教師在黑板上展示多種多樣的頭飾的形象，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥�可以表現(xiàn)那些形象。
教師用啞劇形式表現(xiàn)制作頭飾的幾個步驟，請學(xué)生總結(jié)出來：
1、構(gòu)思2、繪制3、剪4、貼5、加上帶子
活動四：
請學(xué)生運用三個訣竅來制作頭飾，為下一節(jié)進行化妝舞會做準備。
學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，重點是啟發(fā)學(xué)生作出與眾不同的形象，制作時比例要合適，帶子可做成插接式可調(diào)節(jié)的。
布置帶好下節(jié)課要用的服裝、佩飾、背景、海報材料。
收拾整理。
第二節(jié)
活動一：
請大家戴上頭飾，看看大家表現(xiàn)的都是什么形象？
提問學(xué)生我們還需哪兩件法寶才可以舉行化妝舞會？
活動二：
以四位學(xué)生為例，啟發(fā)學(xué)生來說說根據(jù)他們扮演的形象特征、性格，應(yīng)如何的來變臉、變身。將四位同學(xué)分配到各組，大家一起運用各種化妝品來為它們變臉，再挑選合適的服裝或用布、紙、小佩飾等來為它們變身。
請這四位打扮好的同學(xué)到講堂上來隨著音樂表演自己的角色，大家評論他們化妝的好不好。
活動三：
鼓勵學(xué)生以組為單位，資源共享，互相幫助，來為自己變臉、變身。另外小組中有布置環(huán)境的，還有制作海報的。
活動四：
放音樂，各組用海報來介紹自己的節(jié)目，在布置好的情景中開化妝舞會。最后全班一起聯(lián)歡、表演。
表演完后，可互相談?wù)勼w會和感受。
收拾整理。
課后拓展：
學(xué)生表演完后，寫一寫參加化妝舞會的過程。
教學(xué)評價：
1、是否積極的參與整個活動。
2、能否大膽的'表現(xiàn)自己。
3、能否與同學(xué)合作。
札記：
在上這一課時，我感覺如果讓我準備那么多的教具和范作比較困難，所以我在第一課時先將教參中附的這一課的優(yōu)質(zhì)課的光盤放給學(xué)生們看，讓他們“跟著電視里的老師、小朋友一起上課”在看的過程中，電視上的老師提問，由我們的學(xué)生來回答，也可以跟電視上的同學(xué)一起討論。因為光盤中這一課展示了大量的動畫片和范作，情節(jié)設(shè)計的也很吸引人，所以學(xué)生們自始至終懷著極大的興趣參與其中。看完后，第二課時我問學(xué)生：“大魔法師送給了你哪幾件法寶？”“要想?yún)⒓由治钑蜷_寶箱找到哪幾件法寶？”學(xué)生馬上就答了出來，然后再將做的步驟理順一下，學(xué)生就能很快的做出非常棒的頭飾，并且利用帶來的圍裙、紗巾等等吧自己按照想象中的樣子打扮起來。表演時我請學(xué)生自由組合，根據(jù)自己扮演的形象編一個小情節(jié)劇來表演。孩子們興趣盎然，表演的相當(dāng)?shù)某錾�。下課了，他們還不舍得將自己的“行頭”撤下來，一直戴到放學(xué)�！昂碗娨暽系睦蠋�、同學(xué)一起上課”時我的一個大膽嘗試，起初心里也沒有底，經(jīng)過實踐，效果還真不錯。其實，這和電視教育、遠程教育的原理是一樣的，學(xué)生能夠利用媒體來進行自主學(xué)習(xí)，這不正符合新教改的要求嗎？但是教師在備課，與教學(xué)媒體的交互方面一定要多下功夫，不能完全依靠媒體，要把“好鋼用在刀刃上”。
化妝舞會優(yōu)秀3
設(shè)計意圖：
最近天氣炎熱，孩子們會帶一些自己喜歡的水果（如：西瓜、西紅柿、黃瓜等）來園與小朋友分享，一下子，孩子們對水果議論開了：“我的西瓜甜，有營養(yǎng)”。軍軍說“我的黃瓜嫩，吃了可以美容…”為了滿足孩子的興趣需要，同時進一步激發(fā)幼兒對夏天果蔬的`探索欲望，于是生成了美術(shù)活動裝飾畫《夏天果蔬化妝舞會》
裝飾畫：夏天果蔬化妝舞會
活動目標(biāo)：
1、幼兒會自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼。
2、學(xué)習(xí)大膽給水果或蔬菜添畫五官和四肢。
3、激發(fā)幼兒對果蔬裝飾畫的興趣。
活動準備：
1、 提供夏天的水果和蔬菜材料每組一小筐，漿糊，棉簽，抹布，每人一只黑色記號筆。
2、墻上預(yù)先布置好夏天的背景。
活動過程：
一、設(shè)計提問，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：“今天我們吃了什么水果呀”（西紅柿）
“夏天的水果除了西紅柿，你還知道有哪些呀？”（黃瓜、西瓜）
“夏天的蔬菜有哪些？”（茄子、冬瓜、菜椒等）
“今天這些果蔬娃娃也來到我們教室，來，掌聲有請”（出示果蔬娃娃的裝飾范畫）
“哇！好漂亮呀”（幼兒回答）
“你們知道這些漂亮的果蔬娃娃是怎樣做成的？”（用彩色紙拼貼，然后用記號筆畫上眼睛、嘴巴、還有小手小腳）
“說的很對，你們愿意自己拼貼打扮果蔬娃娃嗎？”
二、幼兒操作，教室適時指導(dǎo)
鼓勵幼兒先拼貼出自己喜歡的水果或蔬菜，再用記號筆給它們添上五官和四肢。
三、欣賞幼兒作品，師幼共同創(chuàng)設(shè)主題墻
展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀察、評價，并一起將作品布置在夏天的背景圖上。
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