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獲獎(jiǎng)的小學(xué)校本活動(dòng)課程展示方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的獲獎(jiǎng)的小學(xué)校本活動(dòng)課程展示方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
獲獎(jiǎng)的小學(xué)校本活動(dòng)課程展示方案1
《小英雄于連》
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，以及兩個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、熟讀課文，練習(xí)講故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
講故事。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
你知道哪些小英雄的故事?
今天我們又來(lái)認(rèn)識(shí)一位外國(guó)的小英雄，他的名字叫于連。
揭示課題：8小英雄于連
學(xué)生讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自由讀文，注意不認(rèn)識(shí)字的讀音。
2、小組合作，快速識(shí)字。
分組做“生字媽媽找寶寶”的游戲�？茨膫�(gè)小組最快。
3、教師抽讀生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法。
4、學(xué)生讀一讀帶有生字的句子。
5、指名分段讀課文，大家評(píng)價(jià)。
6、想想課文講了一件什么事?
7、指名說(shuō)說(shuō)。
三、感悟課文。
1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)世界上有許多美麗的`城市，那里有許多名勝古跡吸引著各地的游客，今天我們到一個(gè)美麗的城市布魯塞爾去游覽觀光。
(2)出示圖片。
看到這個(gè)撒尿的小男孩，你有什么話想說(shuō)，有什么想問(wèn)的嗎?
學(xué)生自主發(fā)言。
(3)請(qǐng)大家默讀課文第一自然段，你知道這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎?找出描寫(xiě)這個(gè)銅像的句子?
指名讀句子。
(4)知道朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文2—4自然段
(1)自由朗讀。
(2)你讀懂了什么?有什么問(wèn)題?
(3)學(xué)生質(zhì)疑解難，教師講解，指導(dǎo)朗讀。
3、讀最后一段，聯(lián)系全文，體會(huì)意思。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀生字詞語(yǔ)。
2、讀課文。
二、語(yǔ)文實(shí)踐。
請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，向游客介紹于連的銅像。
1、自由練習(xí)。
2、分組說(shuō)。
3、全班反饋。
三、總結(jié)。
你從于連身上學(xué)到了什么?
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示會(huì)寫(xiě)字，讀一讀。
2、同桌說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法，給生字交朋友。
3、觀察生字的位置。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
作業(yè)：
1、寫(xiě)字。
2、把故事講給家里人聽(tīng)。
獲獎(jiǎng)的小學(xué)校本活動(dòng)課程展示方案2
《母雞》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。
2、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3、比較本文與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。
一、交流見(jiàn)聞，導(dǎo)入新課
1、交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞。
2、導(dǎo)入新課：
貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛(ài)社會(huì)的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1、師生共同制定閱讀目標(biāo)。
(1)圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
(2)認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。
(3)弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問(wèn)題：
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?
比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫(xiě)法上個(gè)有哪些特點(diǎn)?
2、自主閱讀，邊讀邊批注。
三、匯報(bào)交流
品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡
1、再讀課文，小組討論：
(1)文中直接寫(xiě)作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些?
(2)作者分別通過(guò)哪些具體事例寫(xiě)母雞的討厭與不討厭?每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。
(3)聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的.理解。
(4)句子辨析：
“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?
2、全班交流。
3、同組合作，有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶，積累詞語(yǔ)
1、思考討論：
作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的感情變化的過(guò)程中，遣詞造句的感情 色彩也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。
2、分類摘抄詞語(yǔ)。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。
五、反復(fù)回味，走近老舍
1、師生對(duì)話，交流各自讀過(guò)《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。
2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后互相交流閱讀體會(huì)。
獲獎(jiǎng)的小學(xué)校本活動(dòng)課程展示方案3
《孔子讓路》
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你讓過(guò)路嗎?你讓過(guò)幾次路呢?你是怎樣讓路的呢?(同學(xué)們暢所欲言，教師總結(jié)得出，導(dǎo)入課文)。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《孔子讓路》一文，你和孔子比較一下，誰(shuí)做得更好(板書(shū)課題)。
2、出示掛圖，簡(jiǎn)介孔子。
孔子(公元前551—公元前479年)名丘，字仲尼。魯國(guó)人，春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語(yǔ)》一書(shū)，留傳于世。
二、初讀課文，整體感知。
1、出示思考題和新字詞，讓學(xué)生自讀課文。
①課文記敘了一件什么事情?(用一句話概括)。
②指名學(xué)生認(rèn)讀本課生字詞。
2、課文記敘孔子給項(xiàng)橐讓路。
3、開(kāi)火車讀生字詞，糾正讀音不正確的字，特別注意多音字：喝hē(喝水)hè(吆喝)
三、品讀句段，朗讀感悟
1、在課文中找出下面這兩個(gè)句子，對(duì)照下面的思考題，比較朗讀分析。
喂，小孩，快讓開(kāi)，我們的車要過(guò)去!
孩子，給我們的車讓讓路好嗎?
a、這兩句話，分別誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話?
b、句終號(hào)有什么不同?說(shuō)話的語(yǔ)氣有什么不同?
c、安排學(xué)生扮演角色朗讀，看誰(shuí)讀得像讀得好。
�、傩〗M討論交流。
�、诎鄡�(nèi)交流，教師點(diǎn)撥。
2、在課文中找出下面兩個(gè)句子，體會(huì)朗讀，分析孔子和項(xiàng)橐的特點(diǎn)。
孩子，你怎么不懂禮節(jié)?你擋住了車，誤了我們趕路啊!
我不懂禮節(jié)?那么請(qǐng)問(wèn)老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢?
教師點(diǎn)撥：這兩個(gè)句子是孔子和項(xiàng)橐的對(duì)話。項(xiàng)橐抓住孔子講“禮節(jié)”一句，連用了兩個(gè)反問(wèn)句，提出是車給城讓路，還是城給車讓路，答案是明白的，因?yàn)槌鞘遣荒軇?dòng)的，車是可以繞道，且在城面前，車應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)啊!由此可見(jiàn)，七歲的項(xiàng)橐是多么的機(jī)智、聰明。
3、指名學(xué)生朗讀第11自然段，思考這一段寫(xiě)的是什么?分析孔子具有什么樣的思想品德?
(這一段是孔子內(nèi)心獨(dú)白，記敘了孔子的思想變化過(guò)程，是孔子的內(nèi)心活動(dòng)�？鬃痈矣谙蚝⒆诱J(rèn)錯(cuò)，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，甚至還說(shuō)自己不如孩子懂禮節(jié)，可見(jiàn)孔子是多么的謙遜)。
4、找出“三人行，必有我?guī)?”一句，說(shuō)說(shuō)這句話的含義。
a、指名讀句子。
b、你是怎么理解的.?(三個(gè)人一起走路，其中必定有一個(gè)可以做我的老師。這個(gè)句子成為千古絕唱的名言名句，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，應(yīng)該不恥下問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處)。
四、總結(jié)全文，評(píng)價(jià)人物
1、帶著感情朗讀全文，從這個(gè)故事中，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人?
2、你認(rèn)為項(xiàng)橐是個(gè)怎樣的人?
3、面對(duì)項(xiàng)橐這個(gè)孩子，你想對(duì)他說(shuō)些什么?
五、課外拓展
課外搜集有關(guān)孔子的故事，準(zhǔn)備召開(kāi)“孔子故事知多少”故事會(huì)。
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