端午節(jié)買贈活動方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家整理的端午節(jié)買贈活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、選題背景

　　群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午再次向我們走來，然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對端午并不是非常了解，對端午習俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，多數(shù)學生提到端午節(jié)立刻想起了那美味的粽子，所以適時組織這次粽情飄香話端午為主題的綜合實踐活動，能達到事半功倍的效果。

　　二、設(shè)計思路

　　以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，從自己感興趣的問題入手，自主制定研究方案，通過合作調(diào)查、采訪、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情。

　　三、活動安排

　　整個活動從年5月開始到6月結(jié)束，歷時6周�；顒庸卜譃樗膫�階段：

　　1、宣傳發(fā)動階段（一周）

　　2、活動實施階段（兩周）

　　3、活動階段小結(jié)（兩周）

　　4、成果展示階段（一周）

　　四、活動目標

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　　端午節(jié)快要到了，開展關(guān)于端午的活動，可以讓學生了解有關(guān)端午的各種小知識，可以拓展知識面。同時在活動中提高學生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中，亦能增進同學之間的友誼，使孩子們形成樂觀合群的心理并對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

　�。ǘ�）活動具體目標：

　　1、認知目標：

　�。�1）通過活動對端午節(jié)的由來、美食、習俗、慶�；顒�、以及端午節(jié)的詩詞、歌謠等有更全面的了解。

　�。�2）通過活動，對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解。

　　2、能力目標：

　�。�1）引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。

　�。�2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報交流促進學生的協(xié)作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。

　　3、情感目標：

　�。�1）通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。

　�。�2）增強學生對家鄉(xiāng)、對人民以及淵源歷史的端午文化的.熱愛之情，增進學生對文化傳統(tǒng)知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創(chuàng)新。

　　五、活動實施的具體過程

　　第一階段、活動準備階段（1周）

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　　選定主題，設(shè)計并完善方案，為實施研究作好設(shè)想。

　　（二）活動過程

　　1、產(chǎn)生主題，展開討論

　　聽聽端午歌謠、欣賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景，引起了學生思想和情感上的共鳴，大家紛紛講述以往過端午的情景，生成本次實踐活動的主題粽情飄香話端午。

　　學生展開激烈地討論，提出了一大堆問題，如：端午節(jié)具體指哪一天？有多長的歷史了？它是怎么來的？為什么要過端午節(jié)？有沒有端午的傳說故事？人們過端午有哪些風俗習慣等。

　　2、歸納指導(dǎo)，將相關(guān)或相近的問題歸在一起

　　①端午節(jié)具體指哪一天？它是怎么來的？有多長的歷史了？為什么要過端午節(jié)？有沒有相關(guān)的傳說故事

　　②端午節(jié)食品的種類、所食東西與端午節(jié)的關(guān)系、端午節(jié)食品的制作材料、端午節(jié)食品的制作過程、端午節(jié)的食品是否受人歡迎

　�、圩约河H身體驗一下，學習包粽子和制作香囊。

　�、芄艜r候人們過端午節(jié)有哪些習俗？現(xiàn)在過端午又有哪些習俗？保留了哪些，為什么會這樣？端午節(jié)的習俗引申出：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、端午避五毒、劃龍舟等。

　　⑤歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關(guān)的詩詞、歌謠；誰寫的？內(nèi)容是什么？表達了什么意思？

　　根據(jù)學生的討論內(nèi)容，引導(dǎo)學生將提出的問題進行歸納分類，引導(dǎo)學生根據(jù)研究的內(nèi)容分別取出好聽的名稱：

　　子課題一：端午由來大探秘

　　子課題二：端午美食大薈萃

　　子課題三：端午才藝大比拼

　　子課題四：端午活動大搜索

　　子課題五：端午詩詞大傳唱

　　3、設(shè)計小課題研究方案。

　　①學生根據(jù)自己的興趣愛好、特長等，8—9人自由組合成研究小組，兼顧同組異質(zhì)。

　�、谝孕〗M為單位，初步討論、設(shè)計子課題的活動方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動，重點指導(dǎo)選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實踐。）

　　4、交流方案，指導(dǎo)完善。

　　A、各小組組長介紹自己的方案

　　B、其他小組成員評價并提建議

　　C、教師指導(dǎo)評價

　　D、小組修改、完善，確定方案

　　5、教師強調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。

　�、僖�注意實踐活動的安全；

　�、跍蕚浜靡恍┍匾�的設(shè)備；

　�、壅{(diào)查、采訪或拍攝時要注意提前預(yù)約時間，使用文明禮貌語言，同時需提前設(shè)計好采訪提綱；

　�、芨餍〗M需依據(jù)制定的計劃，團結(jié)合作，共創(chuàng)佳果。

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