教材分析
How much are these pants選自義務教育課程標準實驗教科書〈英語〉〉（人教版）初一年級上冊。新課程非常重視任務型的課堂教學特點，重視學生的知識與技能，強調學生在活動中完成任務。本單元內容貼近實際生活，涉及商品的購買過程。學生在小學時學過一些物體的名稱和顏色，也學過簡單的詢問價錢等；這些都為開展這單元教學創(chuàng)造了較好的條件。本單元主要學習使用How much引導的問句以及回答；學習一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；學習數(shù)詞10-3l；復習名詞單、復數(shù)的使用和指示代詞this, that，these，those的用法。本單元以談論服裝為主題，設計了三個活動：一是通過介紹服裝，學習一些常用的服裝名詞；二是通過介紹服裝，學習“詢問價格和顏色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．三是作價格報告。通過本單元的教學，要讓學生可以利用簡單的英語進行購物，從而進一步培養(yǎng)學生運用英語的能力，激發(fā)學生學習英語的興趣，獲得學習英語的快樂。
單元總體目標
本單元通過學習使用How much引導的問句以及回答，讓學生學會談論物品的顏色和價格、對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語等。
單元重難點
重點：1.復習詞匯：bag, hat
2.詞匯：pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-31
3. 句型: How much is this T-shirt? It’s seven dollars.
How much are these socks? They are two dollars.
難點：使用how much引導的問句及回答。
單元學情分析
本單元的主題是談論服裝，通過學習how much和what color等引導的問句以及回答，教授學生如何詢問價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和如何購物等。學習一些新詞匯，掌握一些重點句型，在小組合作學習的過程中，培養(yǎng)他們團隊合作精神并學會感謝人。
單元課時分配
本單元用4課時教學
Section A部分用l課時
Section B部分用l課時
Self Check用1課時
Revision and test用1課時
第一課時
教學內容：Section A
教學目標
知識與能力
Section A主要是通過介紹服裝，學習談論服裝的價格和顏色；學會談論對服裝的喜好和購物時使用的禮貌用語。
教學重、難點及教學突破
重點
學習運用重點句型和語法點：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。
教學突破
Section A重在培養(yǎng)學生口語交際能力，談論如何詢問服裝的價格和顏色，并學會如何購物。讓學生進行情景操練，重復使用是一個可行的方法。
教學準備
教師準備
設計課文中所涉及的服裝圖片或教學幻燈片或實物；設計課后鞏固練習的幻燈片；制作la、3a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內容插入，談論服裝的價格和如何購物。
學生準備
收集一些常見的服裝名詞，并經過調查，弄清常見服裝的價格。
教學步驟
一Greetings:
Let Ss listen to an English song and sing it.
二Presentation:
Section A主要是通過介紹服裝，學習談論服裝的價格和顏色�？刹扇∏榫硨敕ǎ�
1.讓學生拿出自己喜愛的物品，創(chuàng)設情景，激發(fā)他們的興趣
我先通過收集學生的物品,和讓學生回答,引出本課的結構,功能.
T: What are these in English?
S: They are bags, hats, pants, socks, shorts, sweaters, shoes, pandas, cars, and basketball…
T: What do you like?
S: I like red hats, green sweaters…
T: How much are they?
S: They are …
2. 引導學生進行pairwork對話練習，運用所學知識進行互相交流。
三．Practice;
1．播放1b部分的錄音讓學生聽，引導學生在圖畫中圈出所聽到的服裝，完成1b部分的教學任務。
2．引導學生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學任務，運用how much進行詢問價格與應答，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式： How much is／are…? It’s／They’re…; 再讓學生自編對話進行操練， 鞏固所學詞匯和句型。
3. Play games: 讓學生做一做猜顏色的游戲。
4．播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生圈出他們所聽到的服裝圖畫教學一些表示顏色、長短和大小的形容詞，完成2a部分的教學任務。
5．重新播放2a部分的錄音，要求學生根據所聽到的內容填寫價格標簽，完成2b部分中的聽力訓練任務并掌握how much問句的構成和應答。
6．引導學生展開Pairwork活動，完成2c 部分口語交際的教學任務。讓學生就1a部分中的服裝進行對話練習，鞏固how much問句的構成和應答。可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：How much is／are…? It’s／Ihey’re…(學生根據自己所調查的實際情況作出回答)。
7．引導學生進行對話填空的練習，完成3a部分書面表達的教學任務�？上炔シ旁摬糠值恼n件(購物場面)讓學生一邊看一邊聽，然后再填空，既練習了聽力，又鍛煉了寫作能力。
8．引導學生操練3a部分的對話，熟悉并掌握購物的對話，學會如何購物；再讓學生就3b部分的圖畫內容進行對話練習，運用所學的目標句型。
四．記憶游戲-----The Memory Game
引導學生展開The Memory Game游戲活動，完成第4部分口語交際和聽力訓練的教學任務。要求學生通過重復前面同學所說的句子(談論服裝的價格)來復習、鞏固所學的目標詞匯并鍛煉學生的聽力和記憶力。
五．Homework
1.Recite 3a
2.Dictate Grammar Focus
3.Do workbook of Unit7(1)
板書設計
Unit 7 How much are these pants?
Section A
Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long
Sentences: How much is the red sweater? How much are these black pants?
It’s eight dollars. They’re ten dollars.
Grammars: How much引導的特殊疑問句的構成以及回答
本課總結
本課利用課件或教學圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式或對話式的口語交際活動，談論服裝并學習詢問服裝的價格與顏色，學會如何購物，本課重在對學生進行聽力和口語交際能力的訓練。