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    1. Unit 2 Is this your, pencil?教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2016-9-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      單元整體說(shuō)明

      單元教材分析

      本單元圍繞“識(shí)別物品的所屬”,使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法;學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)、尋物啟事”,鞏固所學(xué)單詞的拼寫“How do you spell pen? P-E-N.”。通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),既能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,又能鞏固所學(xué)知識(shí)。本單元與第三單元銜接緊密:由this,that的學(xué)習(xí)過(guò)渡到these, those的學(xué)習(xí),由指示一個(gè)人、物過(guò)渡到指示多個(gè)人、物,使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分遠(yuǎn)近單復(fù)數(shù)。

      單元知識(shí)系統(tǒng)(樹)

      Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

      How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.

      Lost and Found

      單元總體目標(biāo)

      運(yùn)用Using contest guessing的學(xué)習(xí)策略,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型;體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法;學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)”,“尋物啟事”。

      單元教學(xué)、難點(diǎn)一覽

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1. 復(fù)習(xí)詞匯pencil pen book eraser ruler pencil case

      2.詞匯backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card

      3. 句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.

      How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.

      4. Lost and Found話法焦點(diǎn)在于一般疑問(wèn)句、Lost and Found.

      單元學(xué)情分析

      本單元的主題是識(shí)別物品的所屬,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Using contest guessing和Role playing的學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)新詞匯,掌握重點(diǎn)句型,使學(xué)生能比較好地解決類似問(wèn)題(失物招領(lǐng)、尋物啟事),既能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,又能鞏固所學(xué)知識(shí)。

      單元教學(xué)建議

      采用Using contest guessing和Role playing的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開課堂Pair work, Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng),識(shí)別物品的所屬,體會(huì)指示代詞、一般疑問(wèn)句的用法。

      單元課時(shí)分配

      本單元用3課時(shí)教學(xué)

      Section A用1課時(shí)

      Section B部分用1課時(shí)

      Self Check及閱讀部分用1課時(shí)。

      Section A

      教學(xué)內(nèi)容

      Section A(教材P7-9)

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與能力

      本單元圍繞“識(shí)別物品的所屬”使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型 “Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法,鞏固所學(xué)單詞的拼寫“How do you spell pen? P-E-N.”。提高學(xué)生拼寫單詞的能力。

      過(guò)程與方法

      采用Using contest guessing和Role playing的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開課堂Pair work, Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng),識(shí)別物品的所屬,體會(huì)指示代詞、一般疑問(wèn)句的用法。

      情感態(tài)度價(jià)值觀

      該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,談?wù)摰闹黝}是“識(shí)別物品的所屬”使學(xué)生能比較好地解決類似問(wèn)題,既能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,又能鞏固所學(xué)知識(shí)。

      教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

      重點(diǎn)

      重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型,體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法;鞏固所學(xué)單詞的拼寫。

      教學(xué)突破

      Section A通過(guò)Find the Owner Game,使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型,體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備

      制作la部分的插圖和人物對(duì)話的課件,人物以動(dòng)畫片的形式呈現(xiàn),將聽力部分的內(nèi)容插入,使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型;同時(shí)復(fù)習(xí)單詞pencil pen book eraser ruler pencil case,學(xué)習(xí)詞匯backpack pencil sharpener dictionary.

      學(xué)生準(zhǔn)備

      復(fù)習(xí)所學(xué)物品的單詞,體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法,鞏固所學(xué)單詞的拼寫;掌握Using contest guessing和Role playing的學(xué)習(xí)策略。

      教學(xué)步驟

      (1課時(shí))

      一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入

      教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

      1.利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ,讓學(xué)生將單詞與實(shí)物相連復(fù)習(xí)一些單詞、學(xué)一些生詞。然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)詢問(wèn)物品的主人的基本句型"Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”。

      2.讓學(xué)生聽對(duì)話,練習(xí)并模仿對(duì)話。識(shí)別物品的所屬。1.將單詞與實(shí)物相連復(fù)習(xí)一些單詞、學(xué)一些生詞。學(xué)習(xí)詢問(wèn)物品的主人的基本句型"Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.”。

      2.聽對(duì)話,練習(xí)并模仿對(duì)話。識(shí)別物品的所屬。

      二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng)

      教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

      1. 播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽錄音熟悉物品名稱"pencil pen book eraser ruler pencil case”,完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。

      2. 引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的,模仿對(duì)話,識(shí)別物品的所屬,完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.)。

      3. 概括語(yǔ)法點(diǎn)。1. 通過(guò)聽錄音熟悉物品名稱" pencil pen book eraser ruler pencil case”,完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。

      2. 重復(fù)所聽到的,模仿對(duì)話識(shí)別物品的所屬,完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t)。

      3. 熟悉語(yǔ)法點(diǎn)

      三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):操練、鞏固

      教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

      引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)3a表中的26個(gè)字母;然后練習(xí)36中的對(duì)話操練句型"How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen”。復(fù)習(xí)3a表中的2b個(gè)字母;然后練習(xí)3b 中的對(duì)話操練句型"How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It's a pen.”。

      四、第四教學(xué)環(huán)節(jié):做游戲

      教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

      通過(guò)Find the Owner Game,使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型,體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法。培養(yǎng)猜測(cè)、推斷的能力。通過(guò)Find the Owner Game,學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型,體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法。提高猜測(cè)、推斷的能力。

      本課總結(jié)

      本課采用Using contest guessing和Role playing的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片來(lái)展開課堂Pairwork, Find the owner Game的口語(yǔ)交際活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型,體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法。培養(yǎng)猜測(cè)、推斷的能力。同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

      板書設(shè)計(jì)

      Unit 2 Is this your pencil?

      Section A

      Words: pencil pen book eraser ruler pencil case backpack pencil sharpener dictionary

      Drills:Is this/that/your/our/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

      How do you spell pen? P-E-N.

      What’s this in English? It’s a pen.

      Grammar:Is this your/her/his …? Yes, it is. No, it isn't.

      Is that your/her/his…?Yes, it is. No, it isn’t.

      問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)

      找主人:課前教師收集一些學(xué)生的物品并展示,問(wèn)學(xué)生這些東西是誰(shuí)的;先詢問(wèn)幾個(gè)學(xué)生某些物品是誰(shuí)的,然后把名字填在表格里,再讓學(xué)生互相詢問(wèn)。這種活動(dòng)可練習(xí)運(yùn)用what特殊疑問(wèn)句和yes/no問(wèn)句進(jìn)行物體所屬的問(wèn)答。

      練習(xí)設(shè)計(jì)

      隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)

      單元整體說(shuō)明

      單元教材分析

      本單元圍繞“識(shí)別物品的所屬”,使學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”,體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法;學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)、尋物啟事”,鞏固所學(xué)單詞的拼寫“How do you spell pen? P-E-N.”。通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),既能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,又能鞏固所學(xué)知識(shí)。本單元與第三單元銜接緊密:由this,that的學(xué)習(xí)過(guò)渡到these, those的學(xué)習(xí),由指示一個(gè)人、物過(guò)渡到指示多個(gè)人、物,使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分遠(yuǎn)近單復(fù)數(shù)。

      單元知識(shí)系統(tǒng)(樹)

      Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.

      How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.

      Lost and Found

      單元總體目標(biāo)

      運(yùn)用Using contest guessing的學(xué)習(xí)策略,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)物品的主人的基本句型;體會(huì)一般疑問(wèn)句的用法;學(xué)習(xí)如何寫“失物招領(lǐng)”,“尋物啟事”。

      單元教學(xué)、難點(diǎn)一覽

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1. 復(fù)習(xí)詞匯pencil pen book eraser ruler pencil case

      2.詞匯backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card

      3. 句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.

      How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen.

      4. Lost and Found話法焦點(diǎn)在于一般疑