譯林版牛津高中英語(yǔ)單元結(jié)構(gòu)介紹
單元結(jié)構(gòu)介紹
1 Welcome to the unit
Welcome to the unit板塊通過(guò)照片、圖片等引出一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)的話題，由下面的三個(gè)問(wèn)題引發(fā)討論，既是一種讀前熱身，也是對(duì)本單元話題的一種導(dǎo)入，有利于激活學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的閱讀和后面的一系列活動(dòng)做好鋪墊。所選擇的圖片和照片涉及學(xué)生比較感興趣的話題，下面的三個(gè)問(wèn)題大多是開(kāi)放性的，容易引發(fā)討論、引起興趣。
2 Reading
Reading包括:讀前問(wèn)題（A），閱讀材料本身(B)、讀后練習(xí)(C--F)和緊跟在閱讀文章后面的Reading strategy。
A-三到四個(gè)問(wèn)題，練習(xí)快速閱讀。
B-閱讀文章。對(duì)話或短文，跨兩頁(yè)。
C-關(guān)于文章的更多問(wèn)題，有時(shí)分C1,C2…等，從更多的細(xì)節(jié)到文章的深層理解。
D-根據(jù)上下文猜測(cè)和理解詞義。
E-根據(jù)課文意義完成短文，綜合理解。
F-拓展延伸練習(xí)。依據(jù)與課文相關(guān)的話題或細(xì)節(jié)開(kāi)展討論。
3 Word power
Word power從兩個(gè)方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞，力求快速、高效地?cái)U(kuò)大他們的詞匯量。一是通過(guò)介紹英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞方法(合成、派生、轉(zhuǎn)化等），幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)，根據(jù)這些規(guī)則向他們介紹更多的符合這些規(guī)則的生詞；二是根據(jù)本單元的有關(guān)話題，從Word family的角度，向?qū)W生介紹該話題的更多生詞。如：
Module 2 Making discoveries
Unit 1 Wish you were here Going on an adventure holiday
Unit 2 Amazing people Different jobs
Unit 3 Tales of the unexplained Space exploration
4 Grammar and usage 高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，所以語(yǔ)法教學(xué)一直受到高中老師的重視。該板塊根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中語(yǔ)法的教學(xué)要求，系統(tǒng)講授語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)及時(shí)的練習(xí)加以鞏固和提高�；舅枷胧�，歸納演繹并舉，講練結(jié)合，講求實(shí)效。
5 Task
該板塊順著本單元的話題，以任務(wù)的最終產(chǎn)品為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)結(jié)對(duì)、或小組活動(dòng)的方式，親歷語(yǔ)言實(shí)踐，在完成任務(wù)的過(guò)程中獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力。任務(wù)分三個(gè)步驟：
Step 1 聽(tīng)或讀的活動(dòng)（Receptive）
Step 2 雙人或小組的互動(dòng)（Interactive)
Step 3 口頭或書面產(chǎn)品（Productive）
另外， 每個(gè)Step都有一個(gè)技能訓(xùn)練（Skills building ）, 確保學(xué)生順利完成三個(gè)步驟。三個(gè)步驟在內(nèi)容和能力訓(xùn)練上既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系，可操作性強(qiáng)。
6 Project
Project 是一種開(kāi)放性探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)小組協(xié)作，利用課外時(shí)間完成他們自己選定的課題。Project 有A、B兩個(gè)部分，A部分是閱讀材料，為B部分提供范例，或者引發(fā)課題內(nèi)容。B部分是Project本身，設(shè)計(jì)有四個(gè)步驟：
Planning: 在老師指導(dǎo)下確定課題；組內(nèi)分工
Preparing: 查找資料、收集信息、調(diào)查、討論
Producing: 拿出初稿，對(duì)其進(jìn)行加工、完善
Presenting: 展示各個(gè)小組的成果
Project既有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的非語(yǔ)言能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
7 Self-assessment
該板塊分為A、B兩部分。
A部分要求學(xué)生對(duì)該單元的各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，如：閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫作、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)言運(yùn)用等，分五級(jí)（Not confident，Slightly confident，Confident，Quite confident和Very confident）進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)生通過(guò)自我評(píng)估，可以體驗(yàn)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步與成功，不斷建立信心，同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)控自己的學(xué)習(xí)策略。
B部分要求學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中不足的方面提出改進(jìn)意見(jiàn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。