教學(xué)內(nèi)容
Section B 2a-2c（教材P17）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
詞匯：in，library，ask，ask...for...,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must
短語：ID card,computer game
句型：Is this your...?Are they yours? Is this yours?
能力目標(biāo)：
會(huì)寫應(yīng)用文：尋物啟事和失物招領(lǐng)。
情感目標(biāo)：
告訴學(xué)生要好好保管自己的物品。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)寫尋物啟事和招領(lǐng)啟事。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一段與Lost相關(guān)的英文版小動(dòng)畫。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材P17的內(nèi)容。
教學(xué)過程
1.情境導(dǎo)入
投影播放一段小視頻《Mr. Dinosaur is lost》,然后投影一張Mr. Dinosaur的圖片,然后師生對(duì)話
T：What are these?
S1:They are dinosaurs.
T:Are these Pepe’s?
S2:No,they aren’t.They’re George’s.
...
（多媒體展示動(dòng)畫導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2.教學(xué)2a
利用投影儀2a中的要求（Write the things you lose easily.）。
請(qǐng)一組學(xué)生依次說出一種自己經(jīng)常丟失的物品。
再用投影儀依次放出一些相關(guān)的實(shí)物，然后師生對(duì)話：
T:What’s this?
S：It’s a(an)...
...
3.教學(xué)2b
（1）利用投影儀將書中2b的內(nèi)容展示出來。
（2）教師領(lǐng)讀P17的新單詞，并給學(xué)生一定的時(shí)間輕讀公示欄中的啟事。
（3）分4小組就公示欄中的啟事競(jìng)賽式齊讀，翻譯，并評(píng)分。教師在就學(xué)生所讀的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。
（4）讓學(xué)生A說出所圈出的丟失物品。并在投影儀上核對(duì)答案。
（5）就啟事中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行應(yīng)用性指導(dǎo)。例如：Ask...for...的用法。
Some 的用法。Call 的用法。Lost與found的用法。
（6）就以上詞匯做幾道即時(shí)練習(xí)，分組評(píng)分。
4.教學(xué)2c
讓學(xué)生對(duì)2b的內(nèi)容充分了解后，利用投影儀將書中2c的內(nèi)容呈現(xiàn)出來， 在小組內(nèi)完成2c，并核對(duì)答案。
5.教師創(chuàng)設(shè)情境：鞏固課堂
（1）如果你丟了書包又會(huì)怎樣做呢？
S：可以寫尋物啟事。
T：如果我們寫尋物啟事，我們必須寫丟失物品的名字，特征，丟失者的名字，聯(lián)系方式，甚至可以配上物品的圖片。
利用投影儀呈現(xiàn)出要用到的基本句型，
如：My name is...
I lost my ...
It’s...
I must find it.
My phone number ...
Call me at...
...
讓學(xué)生B就以上情境寫一份尋物啟事。其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上寫。
全班一起修改完善，總結(jié)。
（2）如果你撿到一個(gè)書包，怎樣尋找它的主人呢？
S：寫招領(lǐng)啟事。
T：如果我們寫招領(lǐng)啟事。我們必須寫撿到物品的名字，特征，撿到者的名字，聯(lián)系方式，甚至可以配上物品的圖片。
利用投影儀呈現(xiàn)出相關(guān)句型：
Is this your...?
Please call...
...
師生集體創(chuàng)作：招領(lǐng)啟事。
6.師生集體小結(jié)
7.作業(yè)布置
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容寫一份尋物或招領(lǐng)啟事。
板書設(shè)計(jì)
Unit 3 Is this your pencil?
Section B2a-2c
Lost:... Found:...
I lost my... Is this your...?
I must find it. My phone number...
Call me at... Call me.